第一篇：教育教学述职报告
教育教学述职报告
我叫某某某，女，现年 岁，大专学历，小学高级教师，担任某中心校某年级的数学学科教师，本班30人，男生3人，女生17人，无转出、转入‘辍学学生，升级率100%。
一年来，在教学工中，我始终把学生的利益放在首位，深钻细研教学大纲，结合新课程标准，认真备课，设计叫法，强化学法，创立教学新模式，一丝不苟上好每节课，及时批改学生作业，发现问题，及时纠正，严格要求没一个学生，不让一个学生掉队是我的追求，让学生天天有所收获是我的目的，注重学生的实际，强化学生的训练，通过我与学生们的共同努力，再中心校组织的期末检测中名列第一。
面对新课程，我积极参加课改继续教育培训，观看名师、专家讲座，认真写心得体会，积极参加学校组织的五加一培训，写下了万以上的理论学习笔记，积极参与教研活动，加强自身建设，努力使自己的教学水平和业务能力都有所提高。
随着课程改革的不断深入，再教学中，我与广大教师一样，实时调整教师的角色，发挥学生的主体地位，学生的创新意识和综合实践能力不断提高，使自己真正成为学生的组织者、参与者、合作者，再教学改革中以课堂教学为中心，作为一名实验教师，深感教法革新力不从心，在今后的教学中，取人之长，补己之短，立足课堂教学，严把质量关，为圆满完成教育教学任务而努力奋斗！
第二篇：教育教学述职报告
教育教学述职报告
2011年在忙碌中又接近了尾声，回顾这一个学年的教学工作，有收获、有喜悦、有困惑、有感动。在忙碌交织的日子里，细细梳理一下一年来履行工作职责情况，感觉收获还是颇丰的。
一、以课程设置为突破口，全面落实新课程标准。
本学年，我校继续沿用了教育局的安排，实行分科教学，及时调整课程结构。本学期，我校把师资培训工作贯穿于教学工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师进一步确立新课程的理念，在教学过程中用理念指导教学。进一步倡导交流、合作、探究的教学方式，促进了学生生动活泼地发展。进一步构建了平等、合作、和谐的师生关系，尤其是平等的师生关系作为重要的培训内容。使教师的角色进一步发生转变。即：由知识的传授者转变为学生学习的促进者；由教学活动的管理者转变为学生学习是引导者；由居高临下的知识垄断权威者转变为平等参与学习的研究者。课程改革进行到本学期末已经整整六年了，完成了小学阶段的课改工作，我校教师在教学过程中用理念指导教学，通过参加局教研室安排的培训，以及到外面培训学习，加大校本培训的力度，使教师的角色在悄然地改变着，课堂上不再是教师是主宰者，学生的主体地位在凸显。但对于课堂教学的有效性是一个新的课题，需要在今后的校本培训中继续加大培训力度，让课堂的每一分一秒都真正有实效。
二、抓好师资队伍建设，搞好校本培训
教学成败的关键在于教师，因此抓好师资队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。为此本学期将从以下两点抓好师资队伍建设。
1、培养好青年教师。我校青年教师占大多数，这些教师是我校教学工作的主力军，为此提升他们的学习品位，做课改的先行者。在上学期的基础上，要求青年教师做到：“自我研读，做好笔记”，带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。借助现代化教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。本学年我校在培养青年教师方面不仅在满足于上一节反映自身水平的公开课，在此基础上，抓实了集体备课这个环节，我校是以年级组设置的教研组，由于分科教学，同一年级的每一科都只剩一个人，对教研不利。根据此种情况，在备课时，确定主题，同一年级组的教师可按照同内容异结构的形式进行说、讲、评课活动。此项活动开展，比较有利于促进教师业务素质的提高，对教师的成长起到了推动的作用。
2、加强教研组建设。本学期的教研组建设注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养教师能力相结合，努力做到了教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设上一个新台阶。教研组长要做好三项工作：期初制定教研计划。期中切实开展好教研活动。期末进行反思与总结。真正发挥教研组长的领头羊作用。
3、抓好教师基本功训练，提高教师教学技能。在继续抓好教师粉笔字、钢笔字等基本功的基础上，本学期还抓了教师朗读能力的训练，同时重点抓好教师的教学“三功”能力培训：一是整合学科教材、创编个性设计基本功；二是调控教学过程的基本功；三是反思课堂教学、撰写教学论文的基本功，提高教师的教学技能。
三、立足课堂，深化教学改革。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提升学生素质的主攻方向。本学期我校继续以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立以人为本的教育观，积极创设多种教研途径。
1、集体备课，个体实施。本学期我校继续开展集体备课活动，先由一名教师主讲分析教材，讲解教学目标、教学思路及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施。为此，我校确立了不同学科教师集体备课的主要内容。语文学科把作文教学、长文短教、识字教学、有效朗读作为本学期的活动主题；数学主要是在教学过程中突出 “过程与方法”作为重要内容；科学把培养学生动手操作、探究、交流、总结作为重点；英语侧重单词、短语、句式的转换方面；其他学科的教学要求执教体现出培养学生的人文素养和科学素养。在确定了思路后，我校于三月份组织了作文教学、心里教学观摩研讨，在讲课前对八位语文教师进行了分工，四人讲作文指导课，四人讲作文评改课，免得千篇一律，为完成任务而设计教学活动，并按内容的确定四人一组，集体备课，再讲课、评课，同组教师在评课时要比较、分析出优点和不足，达到了共同提供的目的。四月份组织了数学、美术、音乐、综合实践的观摩研讨，五、六月份组织了语文（围绕教研主题——多种手段，激发学生有效阅读）、英语、科学、品德、体育（围绕课堂有效性）的观摩研讨活动。在活动过程中，本次没有像以往那样，给每位教师录像，而是将比较好的教师的课进行录像，作为校本教研材料。如我校缺乏品德方面的光盘资料，李桂臣老师的品德课充分体现了学科特点，并且融语文的口语交际、综合实践培养学生实践能力等多门学科进行整合，使学生乐学、爱学。我校将这样的课录像刻录成光盘存入远教资料室。与此同时，对每位教师的课严格按照各科评课标准打分，作为对教师教学评估的重要依据。
2、课堂调研，现场指导。本学期我校继续实行领导分组负责制，加大了教学领导深入课堂听课调研，现场指导教学的力度。采用三种方法：调研课，事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查落实新理念的课堂效果。推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。考核课：由听课领导和教师依据各学科课堂评价标准打分，以检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。
3、加强教学常规管理
本学期继续严格执行课程计划，强化教学“法规”意识，采用平时检查与随堂听课相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，进一步做到开齐、上足、教好各门课程，以促进学生全面发展。本学期进一步加强了常规工作的管理与考核，仍坚持月检制度，并将检查情况进行等级评价，由教师签字存入档案，做为期末教学评估的重要依据。本学期突出了教学管理中的四抓：抓备课。备好课是上好课的前提，要求教师的教学设计要在研究课标、钻研教材、了解学生的基础上，再进行教学目标、教学内容、教学方法教学手段的设计。教学设计要力求体现教者的教学思想，体现教者独立处理教材的水平和能力。抓课堂组织教学，这也是教学工作的中心环节。抓作业批改，作业批改是教学反馈的重要环节。重点看教师批改作业是否做到及时、认真细致、规范，是否适时地采取补救措施，以达到大面积提高教学质量的目的。抓教师提前候课、微笑进入课堂，以良好的精神状态面对学生，为学生创设良好、宽松的学习氛围。
四、以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。
1、课内渗透、课外延伸。本学期我校有目的地进行课内渗透，课外延伸。尤其是综合实践课，鼓励学生运用课内及其他学科所学知识，到课外研究，使课内外有机地融为一体。本学期我校根据电教股的工作安排，在寒假期间就布置了迎奥运知识材料大收集的工作，开学后，要求美术、综合实践课让学生动手操作，废物利用，制作出反映奥运各方面知识的手抄报、绘画、手工制作等作品。学生在收集制作的过程中受到了思想教育。
2、合作探究开放课堂。本学期的教学我校大力提倡学生自主研究、合作研究，解放学生的大脑，开放学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，课堂上的问题让学生提，思路让学生想，答案让学生找，结论、规律让学生说。给学生回答问题的机会，给学生动手操作的机会，给学生展示自我才华的机会，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展，使学生各项成绩与能力有明显提高。本学期我校通过校本培训，大力提倡教师加强课堂教学有效性的研究。通过听、评课，发现教师在引导学生自主探究方面有了较大进步，尤其是吴丹老师的数学课堂，确实让学生做课堂的主人，逐步培养学生人人争当小老师的意识，学生间合作交流的意识较强，全班共有六个小组，每组每天都确定组长、确定学习内容，班级的合作学习交流气氛 非常浓厚，学生学会了自我管理，提高了互相辅导、切磋、研究的能力。此经验正在总结中，想在我校推广。
3、开展丰富多彩的活动，培养学生综合能力。本学期我校了开展丰富多彩的文体活动，为学生全面发展提供良好的空间。组织了拔河比赛、召开了春季田径运动会、歌唱祖国的诗朗诵、大合唱、开展了庆“六.一”活动等。
本学年虽然有了一些收获，但在教学中仍存在着很多问题，如教师课堂教学的有效性还未全部落实到教学的每个环节，后进生的转化怎样提高效率，教师何时能够随时关注自己的教后反思，教师如何深入理解教材、挖掘教材、创造性的使用教材等。这些问题都需在今后漫长的教学过程中去研究、探讨、解决。
第三篇：教育教学述职报告
教育教学工作述职报告
本人是孙家庄联校盂北中学教师，现年31岁，大学专科学历。我1996年9月参加教学工作，2001年1月取得中学二级教师资格。任教13年来，我一直担任初三化学教学工作和教学任务。在工作中，我坚持“正面教育为主”的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。任现职九年来，在教学教育工作中取得了可喜的成绩，多次受到上级的表彰奖励，近五年来职称考核一年为优秀，四年为称职。
2009届毕业生情况：2006年入学注册人数63人，2009年6月毕业人数66人，其中在第一学年转入3人，第二学年转入1人、转出一人，无辍学或留级生，巩固率、完成率都是100%。
现将本人任职以来的工作情况简述如下：
一，政治思想觉悟高。
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义制度，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践、认真学习邓小平理论，学习江泽民对“三讲”、“两思”“三个代表”的重要论述、胡锦涛对社会主义荣辱观的重新表述，不断加强自身的政治修养和道德修养。工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以
情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关教育工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二，精心教学，认真做好教学工作。
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握课程标准和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
首先认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，做好教学设计，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并根据教学内容制作有趣的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。
其次增强上课技能，提高教学质量。力求让教师的讲解做到逻辑化，教师的语言做到精炼化，教师的表情做到生动化，教师的板书做到示范化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个
层次的学生学习需求和学习能力，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，让各个层次的学生都得到提高。
然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新课改的教学思想，积极探讨化学教学方法。确立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。化学作为一门以实验为基础的学科，动手实验能力必然是最需要学生锻炼的，在学校化学教学仪器短缺的情况下我让学生分组轮流做实验以锻炼学生的化学实验动手操作能力。在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，胜任初中化学学科教学工作。针对学生化学素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。经过精心教学，我任教班的学生，无论是参加竞赛还是参加中考，均取得显著成绩。
三，努力做好学生的思想教育工作。
历年来，我一直担任学校教导主任工作，无论风风雨雨，都是一如既往地做好工作。我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。在教育实践中，使我深深体会到：只有热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。针对问题学生，我利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。学校几年来没有发生过一起学生打架斗殴等恶性事件。
四，积极参与教学研究工作。
科研促教，为了使教学工作适应改革开放的新形势，推进素质教育，我勇挑重担，致力于教学改革，我还积极参加各种教育教学的培训和活动,努力使自己的教育教学理论做到使自己的管理工作、教育教学工作富有理论指导。还利用假期参加函授，通过学习使自己不断提升教育教学管理能力。工作中，我虚心向学校领导和同事请教教学中的各种问题，注意吸收他们的优秀教育教学思想和先进教学经验，积极参加学校的各项教改实验，在探索中不断创新、不断完善自己。
五,对今后工作的设想。
１、继续坚持政治学习和业务学习，提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动；坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高自己的教学水平的业务能力。
２、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学心得。
振兴民族的希望在教师。在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，为培养“四有”人才贡献自已的力量。
教育教学工作述职报告
第四篇：教学教育述职报告
述职报告
广宁县古水中学
一、基本情况
本人于1995年6月毕业后分配到广宁县古水中学参加教学工作, 一直担任政治科及历史科目教学工作，课时最低时是12节，最高时19节。到现在已有16年教龄，担任班主任工作9年。并2002年12月被评定为政治中学二级教师，至今已任现职9年。任现职期间，本人尽职尽责，为党的教育事业作出了自己应有的贡献。现申报政治中学一级教师。下面本人就任现职期间的工作情况述职。
二、工作述职如下
1、思想政治方面
正所为干一行爱一行，任现职以来，我时时刻刻以“为人师表”的这一成语来勉励自己，努力做好“人民教师”这一高尚岗位。平时注重政治理论学习，加强个人素质修养。认真贯彻党和国家的教育方针，经常学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德行为规范》等教育法律法规，做到依法教学，以德治教。在工作上敬岗爱业，有强烈的责任感和进取精神，忠于国家教育事业。对待学生能做到：尊生爱生，民主和谐，耐心教导，；对待同事能做到：互相尊重，合作竞争；对待家长能做到：积极沟通，及时反馈。严格按照学校的要求做好各项工作，敬业精神和工作能力受到学校领导、学生和家长的好评。
2、教学教研方面
教学是教师的主要任务，通过教学，引导学生认识世界，发展智
1力，提高学生的全面素质，成为社会有用的社会主义接班人。所以我不断鞭策自己，勤奋学习专业知识，努力提高自身的专业理论水平，不断改进自己的教学方法，力求把自己的学到知识及教材知识以最佳方法传授给学生，使学生学有所成。下面是我在教学方面几点工作：（1）课前，备好每一节课。我积极参考教学大纲，钻研教材，上网查资料，了解教材的基本理念以及重点、难点，掌握知识的逻辑结构联系，备课不但要备教材，且要备学生，还要分析社会环境对学生的影响，考虑每个学生的能力差异, 分析他们学习新知识时可能会碰到哪些困难，做到因材施教。力求使差生“能明白，会做作业”，使尖子生“听课后能举一反三”。
（2）课堂上，一丝不拘地上好每一节课。在课堂教学中，我以学生为主，教师为辅的教学原则。避免教师“满堂灌”教学方法。积极推行“自主探究—归纳总结—实际应用—拓展创新”的课堂教学模式。利用直观、形象、生动等多种教学方法提高学生的学习兴趣，调动学生的主动性，创造良好的课堂气氛，提高学生的积极性。讲练结合，注意信息反馈，着力培养学生的创新精神，指导学生改进学习方法，培养他们良好的学习习惯，努力提高课堂效率，并能适度布置课后作业和课外练习。
（3）课后，做好辅导工作。课后辅导是课内教学的辅助、补充形式，有利于了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。在课后我经常利用早读课、晚自修、自习课等对学生进行辅导，如个别辅导、小组辅导、下层生辅导、中层生辅导、尖子生辅导等。把“补差”和“提高”作为课后辅导的工作重点。对于优秀学生，适当增加学习内容，激发学生的学习欲望，对他们提出更高要求，指导他们进行政治
科课外知识阅读，分析社会生活中的各种现象；对于学习困难生，注意培养他们的学习兴趣、消除他们的自卑感，提供一些基础性的题目给他们训练，增强他们的学习信心。
（4）不断学习，教学相长。在上课之余，我虚心向教学经验丰富的老师学习，在我校教导主任陈沃金，唐辉良等老师的热心帮助指教下，我教学水平得到了很大的进步；另外，我经常深入课堂进行听课，学习、借鉴别人先进的教学方法和丰富的教学经验；我还经常阅读专业报刊和书籍，例如《中学政治教学参考》、《初中政治教与学》、《肇庆教育》等，为不使自己教学水平落后，有时间我就上网浏览政治科教学课件，并在学校多次利用多媒体进行公开课试验。以此来提高自己的业务水平，力求使自己的教学能力快速走向成熟。并于2010年优质课比赛中获得三等奖。为了便于自己总结和向其他教师交流经验，我把个人十几年的教学经验写成教育论文，并且在有关报刊和教育杂志上发表。
功夫不负有心人，经过不懈的努力和积极的探索，本人的教学教研成绩不断提高，如2001届学生钟思琪，经过我耐心细致的教育后转变为上层生，并且于2008年考上本科重点大学学校
由2002学年起至2010学年所任教的初中各年级数学，平均分、合格率、优秀率都在65.6、63.2%、20%以上。
3、教育工作方面
学校教师工作就是教书育人，我在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。班主任是班级的组织者和指导者，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在担任班主任期间，我十分重视德育工作，认真履行班主任职责，积极打造文明向上的班集体，致力培养品行优秀的中学生。在长期的工作实践中，我积累了一些班
级管理方面的经验和方法，具体做法如下：
(1)尊重学生，爱护学生。并通过多方面了解学生，亲近学生。在工作初期，我总认为班主任在学生面前应该板着脸，不苟言笑，这样学生才怕你。随着工作的深入，我发现这种想法是错的。学生只有从内心深处敬重你，信任你，才能真正听从你的教导，否则，只能是“口服心不服”。因此我在平时做到热情关怀、爱护学生，全面的了解与研究学生，对全班同学形成一个整体认识，也对每个学生有具体了解，如他们个人的家庭背景、思想品德、身体和心理状况、学习成绩、学习态度、兴趣爱好等。只有对学生有了深入的了解，才能“对症下药”开展各项工作。
(2)狠抓班级常规管理，规范学生的行为习惯。我在班级管理过程中，能做到勤下班，勤督促，勤检查，全面了解学生的学习和生活情况，及时解决班上存在的问题，着力抓好学生的前途理想教育、行为规范教育、法制教育及安全教育，要求学生严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《古水中学学生一日常规》等规章制度。努力打造文明向上，勤奋拼搏的班集体。
(3)重视班干部的发掘和培养。班干部是班主任的助手，是学生自主管理的主要参与者。好的班干部能使班主任工作事半功倍。我会选择一些责任心强，乐意为班服务的学生担任班干部，要求他们团结同学、以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。我还定期召开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，另一方面教给他们工作方法，帮助他们提高管理能力。在我的指导下，他们的班级管理能力不断提高。
(4)积极做好中下层生的转化工作。班级中纪律和学习都比较差的学生，对班风、学风以及班的声誉都有一定影响。在教育转化这部
分学生时，我能做到思想不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，积极发掘他们的闪光点，班上一些力所能及的工作都交由他们去处理。很多原来纪律和成绩都很差的学生，经过教育后转变为中上层生，比如2006年我班廖文彬同学经常迟到旷课，把网吧和游戏机室视为第一课堂，还时常参与打架，学生称之为“古惑仔”。经过我做了大量的教育转化工作后，这位同学逐渐改掉了身上的陋习，在2007年中考中，该生取得了优异的成绩，并进入了广宁中学就读。
(5)注重和学生家长的联系，努力构建共同教育网络。我经常和学生家长沟通联系，向他们反映其子弟在校期间的表现，了解学生在家庭的学习和生活情况，还经常到学生家中进行家访，拉近学校与家庭之间的距离，争取学生家长对本人工作的支持和配合。
一直以来，我所带的班级班风优良，学风浓厚，学生的德育考核合格率为100%，优良率为90%以上，中下层生转化率为85%以上，培养了一大批德，智，体，美，劳各方面全面发展的优秀人才。多年来，我所带的班多次被学校评为“文明班”。
4、继续教育方面
社会是进步，时代在不断变化，为了适应现代化教育提高自己的业务水平，我积极参加继续教育培训，先后参加并完成了“教师礼仪”、“知识产权”、“教育技术能力培训”、“广东省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训”等继续教育课程，2010年还参加了福建师范网络教育学院本科学历进修。
5、青年教师培养方面
俗话说万事开头难，新教师能否迅速适应并胜任工作，要有一个引路人，每当有新教师到来，无论是班主任工作还是教学方面我能主动承担培养青年教师的任务，通过上说课，示范课和平时交流等形式，认真指导他们备课和讲课，积极为他们解决在教学中碰到的疑难问题，使他们尽快适应初中政治科教学。几年来培养了杨杏金、冯伟彬、陈文莹等一批青年教师，其中陈文莹老师的教学业务水平提高较快，现已调到县城党校工作，成为广宁教育届的教育精英。
以上是我任现职以来在工作中的一些做法和成绩。我清醒地认识到在工作上我还有很多需要改进的地方，如课堂教学模式还需创新，班主任工作方法还需多元化等。回顾十多年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，虽然伴随着失败与无奈，但更有成功的喜悦和满足的微笑。唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天，今后，我将更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为祖国教育事业奉献自己的青春和力量！述职人
2011年9月13日
第五篇：教育教学述职报告
教育教学述职报告
我于1998年大同高专毕业分配到同煤集团忻州窑矿干部科，于2000年8月分配到忻州窑矿北山中学任教，于2009年9月调入大同市矿区新泉中学任教至今。2003年1月被评为中学英语二级教师，同年同月被聘为中学英语二级教师。条件符合申请中学英语一级职称。
一、教学简历。
本人自参加工作以来一直担任初中英语科的教学任务。2000年9月至2003年7月担任初一至初三英语任课教师，2003年9月至2006年7月担任初一至初三英语任课教师，2006年9月至2007年7月担任初一英语任课教师，2007年9月至2009年7月担任初一至初二英语任课教师，2009年9月至2011年7月担任初二至初三英语任课教师，2011年9月至今担任九年级英语任课教师。
二、政治思想方面
本人坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，积极参加政治学习，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一直坚持出全勤。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要
求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。
三、教育教学能力及成绩
本人在教学中首先不断努力提高自身素质，充实自己。人常说：要想给别人一杯水，自己就得有一桶水。可是现代的英语教学向我们提出了更高要求：要想给学生一杯水，自己就得拥有自来水。为了有扎实的教学功底，我2001年至2004年，考取了雁北师院英语本科的函授学习，2003年参加了同煤集团组织的新课程培训，近几年我还利用业余时间，学习计算机技术并通过了国家组织的Windows98，计算机网络应用基础，PowerPoint97计算机应用能力的考试，以及教育部门组织的各种继续教育考试。我还利用电视、报刊等渠道学习教育教学的先进经验，写了五万字的读书笔记及心得体会。发表了论文《优化课堂教学，提高素质教育》、《如何进行英语教学反思》，在国家级刊物发表并获奖。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。课后的作业我也都能做到认真批改，必要的时候进行面批。每天针对学生作业中出现差错较大的地方进行讲解，做到及时发现问
题，及时解决。其次，我坚持每周至少听一次课，多向其他老师学习，以快速提高自身的教学基本功。
在实际工作中，我主动接近学生，了解学生，倾听学生意见关注学生成长。初三学生面临中考，但自觉性还不是很好，我深怕学生掉队，早晨抽时间辅导学生早读，把要记忆的基本知识点罗列出来，督促检查学生记忆，每天利用课间安排一些需要重点辅导的学生开小灶。如董志敏、武俊等偏科严重，对英语不重视，我就每天课间辅导、督促、鼓励，使他们的英语成绩赶上来，考入了一中；再如张小玲语法掌握的不好，我就总让她单独到办公室多做些练习，个别指导，多给他些自信，在中考中考出了110分的好成绩（满分120分）
在长期的初中英语教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，教学成绩不断提升。在每学期的期中、期末考试中所带班级的数学成绩名列前茅。所带毕业班在中考中成绩优异，2006年中考，在我校生源很薄弱的时候，我班不到50个考生中考取同煤一中统招4人（全校只考住5个）。2009年9月调入新泉中学后，我又带八年级23班和18班，这两个班在2009—2010学期中、期末考试中成绩优异，名列年级前三名。2010年9月我带九年级24班和18班，在2011年6月的中考中24班考取一中人数达14人，赢得了学生、家长以及校领导的好评，并于2010年9月被评为大同市矿区教学能手。
综上所述，我已具备申报中学一级教师的资格。但不论成功与
否，我仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到教育教学工作中，做一名学生爱戴、学校认可、家长放心的人民教师！
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