学习大写教育总结

第一篇：学习大写教育总结

学习《办“大写”的教育》总结

按照中心校的要求，我校组织全体教师学习了浙江省宁波市镇海区龙赛中学的德育教育创新纪实这篇文章。龙塞中学育人氛围浓厚，德育工作细致入微，很有新意，也很实在，通过此次深入地集中学习，大家感受颇深，收获颇大。

龙赛中学创立了以励志为主要特征的办学特色。近年来，以崔国久老师为校长的龙赛中学全体领导班子，一直非常重视德育工作，坚持“德育为首，育人为本”，高度重视班主任队伍的建设和德育工作的开拓创新，主张“教育要为学生负责一阵子，更要负责一辈子”。认为“学校教育既要对学生和家长普遍关心的教学质量高度负责，又要为学生的终身幸福高度负责”。因此，学校多年来在狠抓教师队伍建设和教学质量的同时，花大力气狠抓学生的精神教育，重视提升学生精神需求，激发学生的成才愿望和学习热情，从抓好发型等小事做起，从创新毕业典礼等常规教育活动的形式做起，引导学生读励志书，每天开展自我激励和反省活动，并精心设计校园励志文化，让每一只垃圾桶说不同的话，让学生每天得到有效激励，扎扎实实地开展各项育人工作，收到了良好的教育效果。学生的学习主动性越来越强，学风越来越浓，教育教学质量稳步提高，赢得了家长、上级领导部门和教育同行的高度评价。

学习后，学校组织教师进行了专题讨论，针对我校的德育教育，教师们提出了自己的看法，积极出谋划策。学校将根据我校实际制定和完善适合自己的德育教育方案，进一步促进学校的德育建设。

西虢镇寺上学校

2011年4月8日

第二篇：学习雷锋精神——做一个大写的人

每年的 3月5日——雷锋纪念日。每年的三月——雷锋月。

我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那么我甘愿做这样的“傻子”。还记得这句话吗？还记得那个广为流传的“钉子”精神吗？作为一名当代大学生要学习雷锋精神，我们首先要搞清雷锋精神的实质是什么。雷锋精神的实质是热爱祖国，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神；是只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务的奉献精神；是服从大局，不计个人名利得失，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡工作岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉的钉子精神。今年是雷锋同志牺牲50周年。雷锋是我们几代中华儿女共同学习的楷模，是中国人民的骄傲！以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨的雷锋精神已融入中华民族的血脉，激励着华夏大地上每一个炎黄子孙，积极投身到中华民族伟大复兴和中国特色社会主义事业建设的历史洪流。

新浪新闻与雷锋同志同行上有个视频《大写的人》，通过鲜活的历史片段，雷锋生前事迹在述说着什么是雷锋精神，我很受感动。雷锋精神有一些是有时代特色的，在今天是不符合时代发展的。可是我们要说，雷锋精神是与时俱进的，首先，雷锋勇于克服困难，自觉为国分忧、勤俭节约、奋发进取、乐于奉献的精神，不仅是适应社会主义建设的道德精神动力源泉，也代表先进生产力的发展要求。雷锋时时想着别人，处处为人民服务的无私奉献的精神，这些都是实践三个代表的精神财富。其次，雷锋精神作为社会主义思想道德文化的优秀结晶，一方面，由社会主义经济基础决定并服务于经济基础；另一方面，雷锋精神是属于社会主义道德思想文化体系，它的意义和影响不仅早已被历史定格为代表社会主义道德价值取向的一面旗帜，也是代表社会主义先进文化要求的道德体系。

对于我们大学生来说，就是要正确对待我们身边的同学。以维护广大同学的利益作为自己的归宿，急同学之所急，想同学之所想，在时时刻刻维护他们的利益中，发挥好自己应有的作用。我作为一名学生干部，我清醒地认识到，作为一名干部同学，该得到的你不一定能得到；不该得到的，你绝对不能去争取得到。要以平和的心态对待名利和权力，摆正自己的位置，做好该做的事，完成该完成的工作，不辜负同学对我的信任。平日里我也会看到，有少数学生干部，为的只是将来自己的简历上“职务”那一栏里不会是空白，为的只是年末的那一点奖学金，为只是那有名无实的干部称号！甚至有些同学交入党申请书，也只是为了党这一光荣的荣誉，把它当作今后就业和当官发财的跳板！又有多少同学是真正信仰和坚持马克思主义的科学真理，愿意全心全意为人民服务，在建设中国特色社会主义、实践中化民族伟大复兴、服务祖国和人民的过程中，创造人生价值的呢？

如果说一定要有所改变的话，我想我们要改变的就是学习雷锋的方式。近年来，不少人开始呼吁丰富学雷锋的方式，提倡以日常的雷锋式行为，以富有时代特点的工作为主。有人甚至提出了“真正的雷锋在岗位上”这样的口号。的确，在新的历史发展时期，学雷锋活动也要与时俱进，不断为学雷锋活动注入新的内容和活力。要牢牢把握雷锋精神的实质，从实际出发，适应发展变化的时代需要。不能把雷锋精神简单地理解为扫扫地等做一件好事，雷锋精神是较高的道德境界，要把学雷锋活动与加强精神文明和思想道德建设紧密联系起来。从法律的角度看，目前社会上缺乏诚信、道德沦丧现象泛滥，不利于社会主义市场经济体制的建立，解决这些问题，在坚持依法治国和以德治国的同时，大力提倡雷锋精神，具有十分重要的现实意义。

学习雷锋精神，做一个大写的人。我想用雷锋同志说过的一句话结束这次的思想汇报： 一个人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

恳请党组织继续帮助我、考验我，我会用实际行动证明自己加入中国共产党的决心。

第三篇：大写的人

大写的人

——观《杨善洲》有感

王秀丽

2012/3/20

大写的人

——观《杨善洲》有感

今日观看《2011感动中国颁奖典礼》，其中已逝的杨善洲老先生给我带来了极大的震撼和思索。

杨善洲先生曾是地委书记，在当地担任保山 地县主要领导长达三十余年。这个人应该是个“大人物”了。但从未为妻子、孩子、孙子等捞上一本“农转非”户口，没给家里盖上一间像样的房子，家人都未能“沾上光”。大女儿杨兰菊说“因为家里穷，我编竹筐子供妹妹上学。”他自己也常对家人说“过日子，‵吃处有个锅，睡处有个窝′，就行。”他的后辈们，依然是农民，有的还很贫穷。

忽然想到《读者》上的一则幽默笑话：县人事局王局长，今天是您58岁生日，您在县工行工作的大女儿，县法院工作的二女儿，税务局工作的小儿子以及在县公安局工作的大女婿，县政府工作的二女婿，在县医院工作的儿媳妇，共同祝您生日快乐！他们为您点播一首《好大一颗树》，请您欣赏„„

同样是为官，别人是“一人为官，鸡犬升天”，杨善洲老先生为官却是“无私奉献，两袖清风”。不知老先生为官期间，看着生活窘困的家人，面朝黄土背朝天的儿女们会是怎样的心里？不知家人对这无望的“大树”是否投以抱怨？而面对家人的企盼和生活的困窘以及亲戚朋友的不解，杨善洲老先生的心里是否会痛？背着众多的谴责，扛着自己的信念，孑然独行的老先生步履是否有过蹒跚？有过犹豫？ 杨善洲老先生的妻子评其：他这人嘛，就是老实。这也许是对他最准确的评价了。

原来，老实的人往往是最具有操守的人；老实的人往往是有道德

底线的人；老实的人，往往是不图名不求利不谋私，一尘不染以德立身的人；老实的人，往往是一身浩然正气大写的人！

是的，我认为我们在座的每一位老师，都是老实的人，都是在自己的工作岗位上尽职的人，都是守得住清贫，耐得住寂寞，不求名利埋头苦干的人。有人说我们是在无奈地奉献因为无钱无权，也有人说我们是自命清高的知识分子的自尊在作怪。我却认为这是教师的品格，这是数千年来儒家道德灵魂打在每个教师身上的烙印，是一种社会的担当，是一个民族的脊梁和希望。虽无“我以我血荐轩辕”的慷慨，也是“一盏孤灯照天明”的奉献。

杨善洲老先生退休后没去安享晚年，而是去家乡植树，把植树造林作为人生工作的又一新的起点。而这一种就是22年！22年里，拾种，栽树，打药，剪枝„„球鞋穿破了无数双，风里来雨里去，坚持了8000多个日日夜夜！是什么支持这位衣食无忧的老者如此鞠躬尽瘁？是什么吸引着这位古稀老人奋斗不息？是一个共产党员的道德，是一个共产党员的担当，是一生为人民服务的信念！

20多年后，当昔日荒山到处青翠欲滴，果实累累时，杨善洲老先生又将它还给了人民。是将辛苦了20多年的林地，价值3亿8千万的林地，一文不要的还给了人民！是什么能让他如此忍痛割爱？评委陈淮深情地说“他留下的是一片绿荫，一种精神”。是的，是生命不息为人民服务不止的精神！

评审委员们用心写的颁奖词是这样说的：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任

时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。面对这样的苦了自己富了人民的大写的人，我们又有何语言来精准地表达我们的敬佩之情呢！

如果我们每一个人都能排除一己私念一己私利，立足本职岗位，脚踏实地，努力奋斗，我们社会前进的脚步会不会更快一点？我们离先辈共产主义社会的蓝图是不是更近一些？

杨善洲老先生留给我们的是一种震撼，一种精神，一些思考。他虽瘦弱的身躯却需我们仰望！他用自己一生的言行书写了一个大大的人字！

我们作为一名人民教师当以杨善洲老先生为榜样，孜孜以求，诲人不倦，为自己的信念和社会担当奉献一生。

第四篇：大写艺学习心室内设计的心得体会

尊敬的老师 同学们：

下午好！

我叫程芳芳，已经来大写艺两个月了，我之前来的时候对室内设计很好奇，觉得能把房子设计出来，是件很了不起的事情，抱着这种心态来到了大写艺。

刚开始学素描觉得还是不难，之前我就学过的，我自己也比较喜欢画画，对于色彩和画画敏感性还是比较强的，当然我也知道艺术不是短短的几个月就能掌握的，是个日积月累的过程,但我学起来还是比较轻松的。之后开了CAD，让我学起来有点头疼，在学的时候有点不认真，布置的作业只交过几次，下课基本上都不练习，后来就越学越困难了。之后好好反省了下自己，想了想自己的初衷，就好好的补习了这方面的功课，课下也抽时间练习，加上陈老师的耐心指导，让我把CAD的知识基本上掌握了，非常感谢陈老师。通过学CAD让我懂得功夫不负有心人，要做个有心人，相信有付出就总会有收获的！

谢谢大家！

程芳芳2013.11.26

第五篇：一个大写的人

一个大写的人

——读《史记••项羽本纪》有感 浙江省平湖中学破土文学社

潘冰梦

“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”大概只有项羽吧，才能让这样一个高洁的女子羡慕崇拜并追随。作为一个顶天立地的英雄，项羽“其人虽已没，千载有余情”，打动了一代又一代人的心。

一幕幕历史画面在眼前展开：霸王举鼎，气压万夫；雍丘之战，斩首李由（李斯之子）；巨鹿之战，有勇有谋，破釜沉舟，以少胜多，打破秦军；统帅诸侯，裂土分封；恩威并用，将诸侯联军牢牢绑在自己的战车上；彭城之战，计划之疯狂大胆，令人骇然„„然而，正待“直挂云帆济沧海”，急流勇进，一鼓作气，痛饮庆功酒时，却大势逆转，落得个四面楚歌，霸王别姬，因无颜面对江中父老而自刎乌江的结局。

项羽就如一束烟花，璀璨地绽放在历史的天空，惊艳无比，却转瞬即逝。回首间，万事成空，恰似黄粱一梦，过眼烟云！

一段段传奇就此消失在历史深处。这究竟是为什么？

哲人有言曰：“性格决定命运。”刘邦本是一市井无赖小

民，天性洒脱不羁，可以抛家弃子，甚至喝下由自己的父亲熬成的肉汤，他什么都不在乎，除了自己的性命外无所畏惧。但他能忍辱负重，对身边智囊团的劝谏言听计从。为了目的而不择手段。而项羽，身体里流淌着贵族的血液，生性高洁，不愿以卑鄙的手段去获取所谓的成功。他太感性柔情了，竟然纵容出卖他的项伯；他太自负了，因而轻易就被刘邦的示弱蒙骗；他太优柔寡断了，不能当机立断，因此留下无可挽回的遗憾；他太刚直天真了，不愿乘人之危，竟然在鸿门宴上放走了刘邦，为自己留下终身祸害；他又太刚愎自用了，智谋多端对他忠心耿耿的范增都因此负气离他而去„„

哲人又有言曰：“选择决定命运。”刘邦能得天下，只因他万般皆弃只为江山，为此宁肯浑身污迹为天下人所不齿。项羽只为尊严，他选择以正当的方式纵横驰骋，却因此失去了天下。

司马迁评价项羽道：“大政皆由羽出，号称西楚霸王，权同皇帝。位虽不终，近古以来未尝有也。”这“近古以来未尝有”的“有”，正是项羽的冲天豪气和勇气，正是他铮铮男儿的英雄本色。

世人皆道项羽为英雄，就应知英雄不宜做帝王。英雄不可能也不会被帝王的高位缚住自己的手脚，不会大玩帝王的权术，那么英雄便注定只能是王位争斗中的失败者。中国历史上不乏帝王，在巨大的权利、荣耀的引诱下，总会有一代

一代的皇帝。但英雄不同，这两个字，与权力无关，与利益无关，它有的，只是责任、原则、负担，还有顶天立地的人格、不屈不挠的精神„„我们缺少的就是拥有这些品质的英雄。浩浩正气，无愧于心，不为权势而动摇内心的信念，不做作，不虚伪，项羽要做的是一个顶天立地的英雄，一个大写的人！这样的人值得我们尊敬，哪怕他是一个失败者！

那段历史已然远去，谁都无法改写。战神一般的人，项羽的鲜血热烈澎湃，浸透了征衣，奔腾进乌江，染红了夕阳。这乌江水，从此有了精魂，咆哮着，冲掩落日下的最后残戈„„

这是一个不完美的结局，项羽用他的鲜血涂抹出人生最浓厚的一笔。作为一个过客，我无法扭转命运的车轮，我只能站在乌江边，让自己的心随江水不停地激荡着，翻腾着，传颂他的传奇、他的霸气、他那令人惊叹的一生。

【简评】这是篇散文体的读后感，作者怀着对项羽的崇敬之情，回顾了项羽的光辉历史，并对他由盛而衰的命运很不解，进而对之进行追问，得出了这源自他性格和选择不当的结论。本文文思清晰，不足之处是缺乏相关的典型事例，使得论断感性有余而理性不足。文末作者直接抒情，赞美了项羽人格的伟岸高大，情感浓烈，感染力强，但是，由于全文没有对项羽展开具体论述，因而，读者对项羽“一个大写的人”的特点没有具体的感知。

【他山之玉】

同是反秦起义，历史人物的性格特征不同，起义的方式也不尽相同。机智、狡诈的刘邦，为了笼络人心，制造了“斩白蛇”的传奇剧情来表明自己是个真命天子。而项羽则光明磊落，他是靠着一种冲天的豪气和盖世的力量，以所向披靡的英雄气概来震慑天下的。项羽豪迈不羁的性格，使他在自刎之前，从容不迫，演绎出了宝马赠亭长、头颅送故人的情节。特别是不肯过乌江的骨气把他的英雄气概推向了极致。

——马雅琴《一个具有人格魅力的悲剧英雄》