读《教育美文100篇》有感(顾德开)

第一篇：读《教育美文100篇》有感(顾德开)

读《教育美文100篇》有感

体艺处顾德开

如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期读书活动中使我受益非浅。现将个人体会总结如下：

做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。

第二篇：阅读《老人与海》有感 顾德喜

阅读《老人与海》有感

平中九8顾德喜指导老师：王经华

寒假里，我认真阅读了《老人与海》，这与看《老人与海》的电影，感受是截然不同的。

那天，当我把《老人与海》的最后一页翻过去的时候，我不禁深吸了一口气。在我崇拜海明威的同时，更敬重他笔下的老人。老人不怕吃苦，不畏艰险、坚持不懈的精神不禁让我想起一件童年趣事„„一群蚂蚁在搬一个甲壳虫头。甲壳虫头缓慢地移动着，甲壳虫周围的蚂蚁却是很活泼的样子。他们有的在甲虫头的后面推，有的在前面拉，有的来回跑，好像是去搬救兵，还有的蚂蚁像是饿极（急）了，居然已经抱着头啃了起来„„

这是，蚂蚁们正忙得热火朝天的时候，调皮的我用手轻轻一拨，甲虫头又滚了下去，有的蚂蚁也跟着头一起摔跟头。不多久，蚂蚁们又重振旗鼓，调整好队形，重新搬运。我一共把甲虫头拨下去3次，蚂蚁们搬了4次。我惊叹，小小的身躯竟具有如此大的力量和如此坚强的毅力，我被震撼了。

在天地之间，在大海面前，老人也是很渺小的。但他却征服了大马林鱼，凭着无比坚韧的毅力打败了大海，我被震撼了。

老人的坚强毅力不正是我们所或缺的吗？我想：任何一个民族拥有这样的毅力，都会兴旺发达。任何一个国家拥有这样的毅力，都会繁荣昌盛。任何一个人拥有这样的毅力，不成功，也不是个失败的人。对于我们来说，只要十分之一，甚至是百分之一，也就足够了。

那天晚上，我做了一个很奇怪的梦，梦见我变成了在海上与大马林鱼搏斗的老人„„

指导老师点评：啊，本文虽短小，但是确实有很深刻的感受。小作者没有拘泥于作品的本身情节去发表感想，而是，由作品的小小的一个“震撼”人心的画面，生发出的启发和感想，最终有所感：“任何一个民族拥有这样的毅力，都会兴旺发达。任何一个国家拥有这样的毅力，都会繁荣昌盛。任何一个人拥有这样的毅力，不成功，也不是个失败的人。”文章短小精湛，很有实在内容。

指导教师：王经华

第三篇：读美文有感

读《教师需要一颗平常心》文章有感

泾源三小李秀莲

看完《教师需要一颗平常心》的文章后感触很深。在这个我们无法改变的教育制度下，我们能改变的只有我们自己，因为大家评价一个孩子的好坏往往取决于他的成绩。似乎要改变这个现实还需要很长的路要走，现在我们要做的就是自己别以成绩定好坏。多和他们沟通，平等的对待每一个学生，虽然他们成绩不好，但是未来的路很长，不要限定他们，孩子的潜力是无限的。我想我应该试着改变现在的教学方法，多和他们沟通，每个人的苦和乐是相对的，快乐不快乐全在于自己，我们的痛苦很大程度来自于对学生的“苛求”。

把学生当人。每一个学生都是独一无二的，教师要承认这种差异，悦纳这种差异，允许学生优秀，也允许学生不优秀，鼓励学生的进步，也容忍学生的退步；成绩好的学生是可爱的，暂时落后的学生也是可爱的；听话的学生是可爱的，淘气顽皮的学生也是可爱的。在理想的师生关系中享受人间最美好的感情。把孩子当孩子。

学生是人，但这种人不是“大人”，而是“小人”，不管他的个子有多高，块头有多大，孩子毕竟是孩子，他们眼里看到的世界与教师眼里看到的世界是不同的，他们犯的错误有很多是成长中的必然，是美丽的错误，是教师年轻时也犯过的错误。保持这样的心态，教师就可以大大减少因“恨铁不成钢”而产生的极度焦虑、愤怒和哀怨。”调皮好动不就是孩子的天性吗？如此的“恨铁不成钢”有多少意义呢？用一颗平常心来看待一切，何尝不是让自己快乐的一种法宝

呢？调整心态！换一种方式来爱孩子们，相信我们都会有更多的收获。

第四篇：读《教育美文100篇》有感(陈友)

读《教育美文100篇》有感

体艺处汪玉霞

上学期，学校给每位教师赠送了一套教师人文读本，闲暇之余，我们经常手捧读本，细细研读。这套书从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、育人智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌。

“最初的思维课不应在教室中、黑板前进行，而应在大自然中进行。”教师们根据苏霍姆林斯基的建议选择“通向儿童心灵的最好途径”----故事来组织教学。学生们讲他们在自然界中搜集来的有趣故事配上图画编入故事集，一些有趣的作品还会被排成短剧，在每年举办的故事节上演出。这给我们很多启示：怎样让学生喜欢上自己的课堂，那就是教师必须了解学生的认知规律，是自己的课堂与学生感兴趣的实际问题结合起来，有必要时我们也可以带领学生走向大自然，去呼吸新鲜的空气，去接触更多的信息。

《善于倾听是一种修养》善于倾听往往不仅仅需要一种技术，更需要尊重别人的修养和虚怀若谷的心态。“教师何尝不是如此需要倾听的修养和艺术？师生之间的沟通是双向的，既需要教师的言语指点，更需要学生的主动倾诉。因此，善于倾听，是打开学生心门的必备钥匙，也是取得良好沟通效果的必要前提。

《学会尊重》告诉我们尊重学生，是教师必备的基本素养，是吹拂学生心田的一缕春风。只有学会尊重，才能铺就迈入学生心灵的石径，才能以“平等的心态、平常的心情、平静的心境”去打动学生的心弦，抚平学生心中的创伤，充实学生的心灵世界。在教育生涯中细细体味和摸索尊重这门学问，是我们应当倾入毕生心血钻研的课程。

《每个人都有一个宝藏》告诉我们，每一个学生同样身藏着一个巨大的宝藏，装载着无数能量和威力。他们缺少的并不是无坚不摧的能量来源，而是开启、挖掘能量来源的金钥匙。作为教师，我们是开启学生智慧与能力的最佳帮手，因此，我们就应善于引导学生发现自己，为其创造更多“置身于危险边缘”的机会，促使其潜能的爆发。

《让有些话穿耳而过》教师是一种特的社会群体，时时刻刻受到外界舆论的监督和干涉，这时，我们便要学会让偏激虚假的谣言穿耳而过，保留一腔身正不怕影子斜的气魄。教师满怀爱习的严厉也容易被学生误解和扭曲，这时，我们更要学会让学生的“贬损”和“侮辱”穿耳而过，用宽容大度之心浇熄学生内心的怒火。学会让某些话语穿耳而过，实属利人利己之举。

《教育美文100篇》一书，给了我们“富有灵性的启迪与感悟”，让我们具备“渴望成功的激情与梦想”、“冲刺人生的精华与甘露”，为千万教师拨云见日、脱颖而出提供了细致入微的指引，提供了最具人文性的尝试与开拓。

第五篇：读《晨读美文》有感

读《晨读美文》有感

晨读是一件令人愉悦的事情，清晨温和的阳光透过晶莹的薄雾，参杂着几声鸟叫从树枝中间透射过玻璃窗，唤醒清晨的睡眼惺忪。泡上一杯浓郁的咖啡，翻开一本满是美文的书，或许便是简单的幸福。

试想一下，远离都市高耸的大厦和拥挤的街道，回归到青翠的山林。那里鸟语花香，那里苍翠欲滴，那里流水潺潺......一切都是自然的摸样，都市中满是灰烟，甚至觉得那里呼吸欠自然。《山中访友》便把我带回了那个自然自如的境界。走进山林，看到古桥，那是我的第一个朋友，在这山涧之间，它到底矗立了几百年？看过了多少人影，鱼影，鸟影？听了所有人都听过的溪流，它还是那样的强劲，踏步上前，坚韧的躯壳承载着旅客的梦和希望。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这山里的一切，哪一个不是我的朋友？沉浸在山林的自由自我，与旧日好友的重逢，便使我在归途逢上了难忘的月光。其实今日的人应该值得反思，在城市的灰烟中行色匆匆了多少年？梦想与理想是否在自己的身边？都说生活改变了你我的模样，毋庸置疑我们欠自然风光中老友的一场派对。

雨是大自然对人们的馈赠，一场及时的雨可以赶走炎热得令人烦躁的酷暑，一场及时的雨可以带来春天和煦的暖风，一场及时的雨也可以驱赶几多令人心碎无法入睡的夜。可是，山雨。简直壮丽。《山雨》说，雨是从远方来的，先是从山坡上，便随着沙沙的声音。步伐是越来越近，走到近处，满山的树叶，石头，绿草......一切都是她的琴键，忘我的演奏这般火热的曲子，听者的心情是怎样，她就是怎样的。有的热烈，有的悲伤，有的亢奋，有的失落。山雨改变了眼前的一切，透过密集的雨点望去的风景，别具一番风味，颜色完全不同，模糊的雨雾升起，把眼前的一切染成了一片，成千上百的绿色交织，万紫千红的一切相融，宛如一幅震慑人心的山水画，你若是亲眼目睹，足以把你破碎不堪的心震得灰飞烟灭。那种迷蒙的感觉透过了眼睛和思绪，把心带向遥远的地方。雨停后的阳光和鸟鸣，呼唤回你漂泊的心，细听细看，暖透人心。生活不知苟且眼前，看看远方，那里烟花深处有人家！

母亲是伟大的人，从古至今，母亲一直都是无私的。也许只有慢慢长大才能够把那句“哪个母亲会不爱自己的孩子”那句话慢慢参透，年幼的时候遭的斥责在越来越懂事后，才会体会到那种浓烈的爱意。“没法可修饰的一对手，带出温柔永远在背后......”一首《真的爱你》便是赞颂这种平凡而伟大的母爱，当前奏旋律响起的时候，心早就飞回母亲的身边，温暖着。季羡林的一文《怀念母亲》，值得让人深思，他与母亲相处时间很少，她却在自己即将自立的时候永远离开了。伟大而平凡的母亲啊，你是去了遥远的天堂吗？那里有烟花，你知道吗？“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”他还有一个母亲，是祖**亲。飘洋过海，背井离乡去他方，一件琐事勾起他对母亲的怀念，天下的母亲都是一样的，总期盼着他乡的孩子归家。在他乡，对祖**亲的怀念之情也是越来越浓烈，脚下踏着陌生的土地，问着一个个陌生的身影，那方是我家土？无论你是否不善言辞，我们都欠自己的母亲一句“真的爱你”永远都欠，永远。

人的一生会遇到很多的朋友，在一个合适的地方和时间，加些微妙的缘分就会遇见一个知心的朋友。试问现在的人们，在回忆起陈年旧事的时候，谁敢正义凛然的说出，我从不后悔！一定没有人。人生是漫长的路，行路人也是在变，患得患失的行走在雾雨的路。当你一天天长大的时候，就注定要慢慢失去身边的人和事。或许某天冷雨凝聚的时候，敲进心底的冷雨点会带你无限的感慨。“许多人已不在拥有，许多故事有伤心的理由......”。若有所失的感觉总是令人着迷，向往美好却又不知道如何是美好，幼时的好与坏在慢慢长大的过程中越来越模糊。一句“朋友”会把离别的悲伤演绎得登峰造极。在成长的路上，本来平行出发的人们啊，越走就越是不同，走着走着人们就会像一束空间平行的直线，在不同的长短之处向任何方向转折出去。走着自己的路，各有各的方向与目的。昨日听你讲理想的人或许早已远在天边，从古至今多少赞颂友谊的诗词歌赋成为千古绝句。可是作诗者往往悲伤不已，总有挫折打碎人心，写下每句冰冷冷的诗，冷笑变作故事的作者。远方的人啊，你是否会忆起今天的我和他，在匆匆忙于生计的途中，在匆匆行车驻足间，在遥远他方路上，会不会有一个似曾相识的景象带给你昔日的故事，拨动你感慨的心啊！那时候的你还会不会流泪，还会不会沉默，还会不会就那么简单的笑啊！无情的现实将我们越磨越圆，绝情的生活将我们越推越远。多希望在经历了无数精彩难忘的点点滴滴时光的时候，终将别离时，互相说一句再见。正如那种无力的盼望“盼望我别去后会共你在远方相聚......”。

放下书签，关上那本满载美文的书，喝一小口浓郁的咖啡，望着远方，若有所思。