师德优秀材料2013修改后

第一篇：师德优秀材料2013修改后

希望小学2012-2013学年度教师师德师风个人总结材料

教师：张恒松

一学年来，在学校的组织领导下，我认真学习了《新时期教师职业道德规范》、《贵州教育精神》学习了《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》、《纳雍县中小学教师日常行为规范（试行）》，学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》，学习了《贵州省义务教育条例》，学习了《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习，使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命。通过认真学习和反思，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现总结如下：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严

是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。比如我班有一个叫张宇的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

总之，师德修养并非一日之功，良好的师德行为需要长时间的坚持和磨练。尽管在此次师德师风教育实践活动中我被评为师德师风优秀的个人，但我也要正视自己作为教师的一些不良行为和继续保持师德优秀教师的光荣传统。总的来说要继续提高自己的师德师风建设。

2013年7月15日

第二篇：师德演讲稿(修改后)

愿化长风伴鹰飞

平阴县孝直小学 姚霞

尊敬的各位领导、评委、朋友们：

大家上午好，今天我演讲的题目是《愿化长风伴鹰飞》。

说实在的，站在这里，我感到了自己的渺小，我没有惊天动地的伟业，也没有泣鬼神的壮举。有的只是作为一个平凡的教师的执着追求有的是对学生们朴实无华的感情。

1998年，我怀着满腔热忱踏上了教育这块神圣而又新奇的土地。一晃16年过去了，我还一如既往的努力工作着，奉献着。任青春在平凡的岗位上悄悄流走，但我无怨无悔，因为这里是我永远不变的选择，这里有我终生的追求。

记得2013年9月2日，是女儿转学去锦东新校入学的第一天，对她来说一切都是那样的陌生，7点钟了，我焦急的看了十几次手机，可还是不到上学的时间，怎么办呢？一边是女儿，一边是我的学生，望着女儿那稚嫩的小脸，茫然的眼神，我几次欲言又止。她毕竟才10岁啊，没有熟悉的同学，没有相识的老师，独自一人处在一个陌生的环境，如果我再离开，她该怎么办？ 7点10分了，如果再不走的话，学生到校之前我就赶不上了。我试探着对孩子说：“孩子，妈妈……” 话未说完，便被女儿打断了，“妈妈，如果你放心不下你的学生，你就快点走吧，我行！”看着眼里噙满泪水的孩子，我的心如刀割，一想到学校里还有40个孩子也在等着我，我狠心地转过头上车离去，望着渐渐远去的女儿弱小的身影，不争气的眼泪默默的滑过我的脸颊。

是什么力量让我如此坚定？是爱，是源于我多年对教育对学生们深深的爱。我固执的以为：爱，是我们做教师的权利，是职责！

疼爱自己的孩子是一个母亲的本能，疼爱别人的孩子那是做母亲的神圣，作为一名女教师，责任与爱是我人生的全部。

记得一个冬日里的一把无情火，把我们班刘磊，烧得面目全非。第一次看到他时我惊呆了，一股从未有过的恐惧涌上心头，我的心好像被狠狠的戳了一下，我飞也似地逃离了教室。其他老师告诉了我他的悲惨经历。就是这把无情

火，把一个活泼开朗，一个积极奋进的孩子烧的无影无踪，他变得自卑，自暴自弃甚至有轻生的想法，我暗下决心：一定要去挽回这颗脆弱的心。第二天一大早，我迫不及待的走进教室却发现他的座位是空的，我立马骑上自行车，飞奔到他家中，他正躺在地上和家人哭闹着，我忘记了昨日的恐惧，一把把他从地上抱起，他满脸委屈对我说“小伙伴都不愿和我玩，他们喊我丑八怪”我摸着他的头“孩子不怕，有老师在，你在老师心里是最美的！跟我走吧”他乖乖的座上我的自行车，一路上我们说笑着他仿佛忘记了刚刚发生的一切。为了让孩子们接近他，我有意识的亲近刘磊，有意识的把特别的爱送给他，渐渐地刘磊变了，变得活泼、开朗了，变得爱学习了。我为自己的努力欣慰着！

由于烧伤留下的后遗症，他经常晕倒在教室里，口吐白沫，面目狰狞我总是第一个冲上去，抱住他的头，掐住人中，等他慢慢醒来，这样的情景不知道发生了多少次，一直持续到他小学毕业。在毕业典礼上他哭了！我也哭了，同学们也哭了！现在的刘磊已经上初三了，每当放假或周末，总是给我打电话，汇报学习或生活中的趣事等等，每当接他的电话，我的心里总是暖暖的！正因为这种爱给我力量、给我责任！当我多次评为教学能手和优秀班主任时我的内心是平静的，当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我的内心是幸福的，当我收到孩子们的祝福分享学生的成功时，我的内心是欣慰的。

春蚕无语，但它那吐出的银丝便是丈量生命价值的标尺；蜡烛无言，但它那燃出的光芒便是诠释生命价值的物语。我不想说我做了多少工作，有多么伟大。我只是想说：我只是做了自己应该做的，因为我的学生爱着我，我也爱着我的学生，爱着这个职业。

如果学生是雄鹰，我愿化作长风，为他们的明天保驾护航。我的演讲完毕，谢谢大家。

第三篇：王飞修改后师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料

天长市新街初中——王飞

王飞同志现担任新街初中年级主任、教导副主任，七⑸班班主任兼七⑸班数学课，自2000年工作以来，已有12个年头，在这12年里，他一直奋斗在教学一线，其中10年担任班主任工作，8年担任年级主任工作，2年担任教导副主任工作，他忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在师德上严格要求自己，克己奉公，在工作中专担重担，乐于奉献，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表，一心一意扑在教育教学工作上，严谨治学，教书育人，推动教育教学改革创新，效果显著。

2011.5 2010.9 天长市十佳师德标兵。

王飞老师担当年级主任期间，所分管的年级在2010中考中达“天长一中”公费人数31人，位列全市前列，达炳辉线以上人数位列全市农村初中第二，获镇政府特别嘉奖。

2010.9 2010.9 奖

2010.7 2010.3 2010.4 2010.4 2010.4 2009.9 奖

2009.7 2007.9 被评为天长市优秀班主任

被天长市政府、教育局联合表彰为“天长市先进教师” 被评为优秀共产党员

安徽省滁州地区数学教学评优，荣获滁州地区第一名 安徽省数学优秀课评比中荣获全省二等奖（初中组）初中数学优秀课评比全国三等奖 所带班级被评为天长市文明班级

所写的论文在“中学数学论文评比中”荣获天长市一等2010中考中所带数学均分位列全天长市第六。所写的论文在“中学数学论文评比中”荣获天长市一等 2007.9 王飞老师担当年级主任期间，所分管的年级在2007中考中达“天长一中”人数位列全市所有农村初中第一，自己所带的班级达天长一中人数为40人，获镇政府特别嘉奖，获学校特殊贡献奖。

2006.9 2006.5 2006.4 2005.9 被评为镇优秀教师

在天长市数学教学评优中获天长市第一名

在天长市汊涧片教研中心举办教学评优中荣获第一名 荣获天长市教师师德先进个人

2005年 所带班级获天长市文明班级、优秀班主任。

在每年每学期的汊涧片期末联考中，他所带班级数学均分在汊涧片总是第一、第二，王飞同志不骄不躁为人谦逊，他经常说“成绩只属于过去，如果一个人总沉醉在昨天的成功中，说明他今天做得不够优秀，因此将更加努力地投入到我所热爱的教育事业中，如果一个人连自己的本职工作都做不好，即使其他事做得再好，也不叫成功，他坚持在自己平凡的岗位勤勤恳恳，兢兢业业，以饱满的热情和高尚的使命感，投入到平时教学中，投入到年级、班级管理中，不辜负党和学校的培养”。

在十几年的教学生涯中他始终坚持做到： 一：年级、班级管理有爱心

教育面对的是一个个具有思想的人，因此在管理上不能简单化、粗暴化、机械化而应该泼洒爱心，他目前所带的七⑸班有72人，这里的每个同学都有自己的想法，有人学习好，有人体育优，有人音乐强，有人对美术有兴趣，这就需要班主任在泼洒爱心时要照顾到班级的每个角落，不能把你的爱只给学优生，对于其他学生，他们同样渴望得到班主任的关爱，而且对于学习不太优秀的同学，他们更会感恩于老师的关爱，有一次他班有位同学叫陈红，一天晚上，同学汇报说她感冒、发烧，而且胃还疼，当时是冬天，他不顾严寒把她带到医院进行医治，之后，这位同学上课时特别爱回答问题，当有一次找她谈话时，她说：“没想到老师挺关心我的”一句没想到倒是让所有老师想到了教育者必须要有爱。

老师不仅要有爱心，还应教育学生应该有爱心，这不是靠简单的说教，而是老师要身先士卒，做好表率作用，毛泽东非常重视从思想上建军，王飞老师非常重视从思想上建班、用爱作贯穿，他现在所分管的年级有282人、他自己班有72人，他坚持定期找同学谈心，了解他们近期思想状况，遇到什么困难需要老师帮助解决的，在找同学谈话时，不仅只找优秀生，还找一些学困生，照顾到每一个同学，让全年级、全班同学体会到老师对他们不抛弃、不放弃，也让他们在今后的学习工作，生活中也做到对自己，对他人不抛弃、不放弃，这也是培养他们健全人格的一部分。

二：他对工作不仅有责任心，更重要的是创新

作为教育者，首先要有责任心，对学生要抓得紧，跟得勤，要在第一时间掌握年级、班级发生的情况，并及时处理，学生早上6：50到校，作为班主任就应6：30进班，晚上9：00下自习，班主任要在晚上10：00后等学生全部入睡后方能回家，只有在时间上与学生多处在一起才能了解学生想什么，才能在班级各种危机到来之前解决掉，同时作为一个优秀教育者，更重要的是创新，只有创新才能不断适应新形势，在年级、班级管理创新这个方面他有以下几点创新体会：

体会1：爱严并举，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，甚至还会产生抵触情绪和对抗行为。所以教育不能没有爱同时教育也不可缺少严，真正的严应该是：严而不厉，任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意„„等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。严而有格，“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。

体会

2、精心、细心培养班级干部，他所分管的年级、所带的班级达到教师在班与不在班学习纪律等各方面都一样，班级干部分工明确，班长自行安排，组织好上自习，劳动委员负责检查室内卫生，楼梯，走廊卫生，副劳动委员负责检查督促卫生区卫生，宣传委员负责板报，宿舍长负责宿舍卫生，纪律及本宿舍人员到班参加自习有无迟到、旷课，体育委员负责广播操，眼保健操的督查，还专人负责班级座位检查是否摆放整齐，各个班干分工明确，各负其责，一旦有异常向班主任汇报，建立零报告制度，即使无异常，每晚也要向班主任汇报各自负责一块的情况，在这种机制下，即使班主任不进班纪律都会一如既往的好。

体会

3、实行打分制，开学初每生5分由组长记录，表现好加分，反之扣分，每周班会课统计得分情况，表扬得分多的同学勉励被扣分同学。对于分数被扣完的同学，王飞老师总是找其有针对性的个别交流，用诚挚的爱心去理解热爱这部分学生。爱默生曾说：“班主任成功的秘诀在于爱心。”大量的教育实践证明：爱心才是教育的凝聚力之所在。在班级管理中，他努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给这部分生，给他们以更多的关注，更多的投入。

体会

4、在班级营造好学向上的学习氛围，班级设立光荣区，对学习优秀同学进行表扬，设立本周表扬由班长记录对一周表现好的同学进行表扬，设立画廊，班级前排开辟一块地方，对每次考试的班级第一名，班级前十名，班级前十五名照相，并把照片张贴在墙上起促进作用，对守纪的，进步最快，表现优秀的同学也进行照相并把照片张贴在指定区域，利用每期板报对学生进行爱国主义教育。

三、“提领而顿，自毛顺”教育工作也是一门需要切磋的艺术。教育也要钻研业务，他经常利用休息时间阅读一些优秀班主任工作方法及经验总结，并向有经验的一些老教师请教说法。

四、作为年级主任、班主任要与任课教师和谐相处

统筹安排学生学习时间，多与任课教师沟通交流从他们那里侧面了解班级情况，学生学习情况，齐心协力，班主任不仅仅在于自己科目成绩的高低，而在于一个班级的整体成绩，王飞老师本身教数学，但每晚他检查学生背英语书，听写单词，因为他班英语基础较弱，通过这种方法，以求整体提高学生英语成绩，正是由于对症下药，及时补差，使他班整体成绩上了一个台阶，在今年的期末汊涧片联考中王飞老师分管的初一年级进入汊涧片前100名有32人（汊涧片本届共有1000多人），当然这些成绩的取得与各位任课老师的共同努力是分不开的，也离不开老师和学生，班主任的和谐相处。

五、身先士卒、率先垂范。

在平时工作中王飞和本年级其他班主任披星戴月，从无懈怠，无怨无悔，早晨六点多他们就已经站在了班级，日复一日，年复一年，周而复始，风雨无阻。每天晚上十点半，他们还在学生宿舍为让每一个同学安然入睡尽忠职守，更不用说课外活动和晚饭后他们放弃休息请学生到办公室为他们答疑解惑，也不用说为了挖掘一个学生的潜能班主任竟然在一年里跟他谈了三十多次话。成功都不是偶然的由于大家的付出，他所分管的年级在每一届的中考中才取得辉煌的成绩！

六、相信并注重同事的力量。

王飞老师经常发表感想“成绩取得离不开领导与同事的关心和支持，相信团队的力量。如果我能举起500斤的东西，相信团队拿走了400斤，自己只有100斤的能力“。善于合作、善于处理突发事件、善于从全局处理、考虑、安排相关事情，这是大家一致对王老师的评价。

第四篇：王飞修改后师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料

天长市新街初中——王飞

王飞同志现担任新街初中年级主任、教导副主任，七⑸班班主任兼七⑸班数学课，自2000年工作以来，已有12个年头，在这12年里，他一直奋斗在教学一线，其中10年担任班主任工作，8年担任年级主任工作，2年担任教导副主任工作，他忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，在师德上严格要求自己，克己奉公，在工作中专担重担，乐于奉献，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表，一心一意扑在教育教学工作上，严谨治学，教书育人，推动教育教学改革创新，效果显著。

2011.52010.9 天长市十佳师德标兵。王飞老师担当年级主任期间，所分管的年级在2010中考中达“天长一中”公费人数31人，位列全市前列，达炳辉线以上人数位列全市农村初中第二，获镇政府特别嘉奖。2010.9

2010.9

奖

2010.7

2010.32010.42010.4

2010.4

2009.9

奖

2009.7

2007.9 被评为天长市优秀班主任 被天长市政府、教育局联合表彰为“天长市先进教师” 被评为优秀共产党员 安徽省滁州地区数学教学评优，荣获滁州地区第一名 安徽省数学优秀课评比中荣获全省二等奖（初中组）初中数学优秀课评比全国三等奖 所带班级被评为天长市文明班级 所写的论文在“中学数学论文评比中”荣获天长市一等2010中考中所带数学均分位列全天长市第六。所写的论文在“中学数学论文评比中”荣获天长市一等 2007.9 王飞老师担当年级主任期间，所分管的年级在2007中考中达“天长一中”人数位列全市所有农村初中第一，自己所带的班

级达天长一中人数为40人，获镇政府特别嘉奖，获学校特殊贡献奖。

2006.9

2006.52006.42005.9 被评为镇优秀教师 在天长市数学教学评优中获天长市第一名 在天长市汊涧片教研中心举办教学评优中荣获第一名 荣获天长市教师师德先进个人

2005年 所带班级获天长市文明班级、优秀班主任。

在每年每学期的汊涧片期末联考中，他所带班级数学均分在汊涧片总是第一、第二，王飞同志不骄不躁为人谦逊，他经常说“成绩只属于过去，如果一个人总沉醉在昨天的成功中，说明他今天做得不够优秀，因此将更加努力地投入到我所热爱的教育事业中，如果一个人连自己的本职工作都做不好，即使其他事做得再好，也不叫成功，他坚持在自己平凡的岗位勤勤恳恳，兢兢业业，以饱满的热情和高尚的使命感，投入到平时教学中，投入到年级、班级管理中，不辜负党和学校的培养”。

在十几年的教学生涯中他始终坚持做到：

一：年级、班级管理有爱心

教育面对的是一个个具有思想的人，因此在管理上不能简单化、粗暴化、机械化而应该泼洒爱心，他目前所带的七⑸班有72人，这里的每个同学都有自己的想法，有人学习好，有人体育优，有人音乐强，有人对美术有兴趣，这就需要班主任在泼洒爱心时要照顾到班级的每个角落，不能把你的爱只给学优生，对于其他学生，他们同样渴望得到班主任的关爱，而且对于学习不太优秀的同学，他们更会感恩于老师的关爱，有一次他班有位同学叫陈红，一天晚上，同学汇报说她感冒、发烧，而且胃还疼，当时是冬天，他不顾严寒把她带到医院进行医治，之后，这位同学上课时特别爱回答问题，当有一次找她谈话时，她说：“没想到老师挺关心我的”一句没想到倒是让所有老师想到了教育者必须要有爱。

老师不仅要有爱心，还应教育学生应该有爱心，这不是靠简单的说教，而是老师要身先士卒，做好表率作用，毛泽东非常重视从思想

上建军，王飞老师非常重视从思想上建班、用爱作贯穿，他现在所分管的年级有282人、他自己班有72人，他坚持定期找同学谈心，了解他们近期思想状况，遇到什么困难需要老师帮助解决的，在找同学谈话时，不仅只找优秀生，还找一些学困生，照顾到每一个同学，让全年级、全班同学体会到老师对他们不抛弃、不放弃，也让他们在今后的学习工作，生活中也做到对自己，对他人不抛弃、不放弃，这也是培养他们健全人格的一部分。

二：他对工作不仅有责任心，更重要的是创新

作为教育者，首先要有责任心，对学生要抓得紧，跟得勤，要在第一时间掌握年级、班级发生的情况，并及时处理，学生早上6：50到校，作为班主任就应6：30进班，晚上9：00下自习，班主任要在晚上10：00后等学生全部入睡后方能回家，只有在时间上与学生多处在一起才能了解学生想什么，才能在班级各种危机到来之前解决掉，同时作为一个优秀教育者，更重要的是创新，只有创新才能不断适应新形势，在年级、班级管理创新这个方面他有以下几点创新体会：

体会1：爱严并举，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，甚至还会产生抵触情绪和对抗行为。所以教育不能没有爱同时教育也不可缺少严，真正的严应该是：严而不厉，任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不

等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意„„等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。严而有格，“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。

体会

2、精心、细心培养班级干部，他所分管的年级、所带的班级达到教师在班与不在班学习纪律等各方面都一样，班级干部分工明确，班长自行安排，组织好上自习，劳动委员负责检查室内卫生，楼梯，走廊卫生，副劳动委员负责检查督促卫生区卫生，宣传委员负责板报，宿舍长负责宿舍卫生，纪律及本宿舍人员到班参加自习有无迟到、旷课，体育委员负责广播操，眼保健操的督查，还专人负责班级座位检查是否摆放整齐，各个班干分工明确，各负其责，一旦有异常向班主任汇报，建立零报告制度，即使无异常，每晚也要向班主任汇报各自负责一块的情况，在这种机制下，即使班主任不进班纪律都会一如既往的好。

体会

3、实行打分制，开学初每生5分由组长记录，表现好加分，反之扣分，每周班会课统计得分情况，表扬得分多的同学勉励被扣分同学。对于分数被扣完的同学，王飞老师总是找其有针对性的个别交流，用诚挚的爱心去理解热爱这部分学生。爱默生曾说：“班主任成功的秘诀在于爱心。”大量的教育实践证明：爱心才是教育的凝聚力之所在。在班级管理中，他努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给这部分生，给他们以更多的关注，更多的投入。

体会

4、在班级营造好学向上的学习氛围，班级设立光荣区，对学习优秀同学进行表扬，设立本周表扬由班长记录对一周表现好的同学进行表扬，设立画廊，班级前排开辟一块地方，对每次考试的班级第一名，班级前十名，班级前十五名照相，并把照片张贴在墙上起促进作用，对守纪的，进步最快，表现优秀的同学也进行照相并把照片张贴在指定区域，利用每期板报对学生进行爱国主义教育。

三、“提领而顿，自毛顺”教育工作也是一门需要切磋的艺术。教育也要钻研业务，他经常利用休息时间阅读一些优秀班主任工作方法及经验总结，并向有经验的一些老教师请教说法。

四、作为年级主任、班主任要与任课教师和谐相处

统筹安排学生学习时间，多与任课教师沟通交流从他们那里侧面了解班级情况，学生学习情况，齐心协力，班主任不仅仅在于自己科目成绩的高低，而在于一个班级的整体成绩，王飞老师本身教数学，但每晚他检查学生背英语书，听写单词，因为他班英语基础较弱，通过这种方法，以求整体提高学生英语成绩，正是由于对症下药，及时补差，使他班整体成绩上了一个台阶，在今年的期末汊涧片联考中王飞老师分管的初一年级进入汊涧片前100名有32人（汊涧片本届共有1000多人），当然这些成绩的取得与各位任课老师的共同努力是分不开的，也离不开老师和学生，班主任的和谐相处。

五、身先士卒、率先垂范。在平时工作中王飞和本年级其他班主任披星戴月，从无懈怠，无怨无悔，早晨六点多他们就已经站在了班级，日复一日，年复一年，周而复始，风雨无阻。每天晚上十点半，他们还在学生宿舍为让每一个同学安然入睡尽忠职守，更不用说课外活动和晚饭后他们放弃休息请学生到办公室为他们答疑解惑，也不用说为了挖掘一个学生的潜能班主任竟然在一年里跟他谈了三十多次话。成功都不是偶然的由于大

家的付出，他所分管的年级在每一届的中考中才取得辉煌的成绩！

六、相信并注重同事的力量。

王飞老师经常发表感想“成绩取得离不开领导与同事的关心和支持，相信团队的力量。如果我能举起500斤的东西，相信团队拿走了400斤，自己只有100斤的能力“。善于合作、善于处理突发事件、善于从全局处理、考虑、安排相关事情，这是大家一致对王老师的评价。

第五篇：优秀科主任评比标准-修改后

抚顺市第三医院“优秀科主任”评选方案

根据医院创建领导小组工作安排的总体部署，由医务部组织开展“优秀科主任”评选活动，现将评选工作有关事宜通知如下：

一、评选目的和意义：

科室管理是医院管理的基础，调动和发挥科主任的积极性，加强科室管理、促进学科的发展是医院管理中的要素之一。为加强医院院科二级管理，促进医院的发展，医院决定表彰一批在临床工作和学科建设中取得突出成绩的科室正、负主任，以表彰他们为医院的发展所做出的贡献，以激励更多的科室主任们将主要精力投入到临床学科的发展和科室的建设中去。为此，请各科室认真做好推荐上报工作，医院将予以奖励和表彰。

三、参评对象及指标：

医院各临床和医技科室（病区）主任（含科室正、副主任或主持工作的科副主任、负责人等）。临床科室内、外科系统各2名，医技科室1名。

四、优秀科主任评选标准：

担任临床、医技科室主任二年以上，能较好的履行科主任职责。具有较强的组织管理、协调能力，比较出色的完成医院各项任务指标，取得较好的社会效益与经济效益。

1、具有良好的政治素质，医德高尚。

2、有强烈的事业心和责任感，廉洁行医、处事公正、为人师表，能调动全科人员的积极性，具有较强的凝聚力和团队协作精神。

3、注重学科建设和科室人才培养，在医教研等各方面均取得较好的成绩。

4、病人满意度高，近年来本人及科室无严重的医疗差错及医疗事故发生。

四、参评指标及评选方法：

各科室根据自评结果，推荐参加院级“优秀科主任”名单，共5名。上报时附“优秀科主任先进事迹材料”。医务部组织初审小组，根据评选条件认真评审，确定候选人资格。按优秀科主任评选标准确定5名“优秀科主任”，提交院党委会审定。

五、奖励

1、评选出来的“优秀科主任”，通报表彰、并颁发荣誉证书。

2、评选出来的优秀科主任将记入个人档案，晋升、聘任时在同等条件下优先。

抚顺市第三医院医务部 2015年3月27日