班主任管理论文《爱与责任》

第一篇：班主任管理论文《爱与责任》

爱与责任——成功教育者的化身

2012年1月16日，在通化市教育学院领导的组织和关怀下，我有幸参加了通化市骨干教师培训，学习的时间虽然很短暂，但每天的感觉却是幸福而充实的。本次培训使我再一次地领略了教授和名师的风范，在思想理论上更新了教学的理念，了解了课堂教学有效评价的策略研究，学习了多元智能理论。时间短暂，但感受颇多，尤其是北京师范大学教育学部钱志亮教授所讲授的《教师职业的基本逻辑》让我终身难忘，他给予我心灵的启迪与震撼，让我深深的体会到爱与责任是成功教育者的化身。

一、生命来之不易，爱生——学生快乐成长的摇篮。

芸芸众生中其有幸成为万物之灵中的一员，实属不易，每个人都是妈妈几百万卵胞中杀将出来20多万中的前500强——还必须排在第100－249之间，每个人当年都是爸爸播种的4-16亿大军中跑得最快那组中第一个破壁者——赛过奥巴马，我、你、每一个生命都是那么偶然地来到这个世界上，完全可能不降生，却以近千亿分之一的几率降生了，几十年后又必将匆匆地离去。尤其是当我知道你我他都不是每2个受精卵中胎死腹中的那个，而是逃过了生命中的重大劫难庆幸来到世上的那一个，可见生命的珍贵。世界之大，时间与空间的无限，每一个生命诞生的偶然，又怎能不让我们感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢？！师生能一起在同一个空间、同一时间里相处、生活，这岂非是人生中令人感动的幸遇！

因为教育我们和学生相遇而结缘，因珍惜缘而生的一种爱，爱是教育的原点。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。

热爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。（《中小学教师职业道德规范》）热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护，学生，履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会健康快乐的成长。

二、因爱而生责任，责任——国家繁荣富强的根本。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。

不负责任的教育=毁掉民族前程＋毁掉子孙。

作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们

晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。

教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”

责任，是一种使命。对教师而言，责任不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细

微甚至琐碎中体现，我们肩负为祖国培养下一代的重任，只有每一位教师具有强烈的责任心和使命感，才能会拥有不断进步的动力，才会为祖国培育出更优秀的花朵，才能让我们的祖国繁荣富强。

师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。位不在高，爱生则名；资不在深，敬业则行。

唯有爱与责任——才是成功教育者的化身。

第二篇：爱与责任论文

蓝天实验幼儿园“践行爱与责任，争做‘三满意’教师” 活动方案 根据区教育局开展“践行爱与责任，争做‘三满意’教师”师德建设活动的实施意见，根据我园的具体情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“十七大”精神为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”的 重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道 德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。

二、总体目标

1.为人的标准。要做到为人师表。要有高尚思 想道德情操，注重师德修养。为师之人要有更高的做人标准，要崇尚“上善若水”“厚德载物”的古训，加强自身的道德修养。要有积极乐观的心态、豁达大气的胸 怀，堂堂正正、襟怀坦荡。同事之间要互帮互助、团结协作，以诚待人、与人为善。在幼儿面前要牢记教师身份，时时处处注意言传身教，用自己的言行影响幼儿，以自身的品德引领幼儿，做一个道德高尚的教师。

2.为 师的标准。要有强烈的职业责任感和事业心。要增强主动性，舍得精力、拿出时间，全身心投入工作、投入事业。份内的工作要超前谋划、不等不靠、想方设法干 好。要树立全校一盘棋的思想，各方面工作要密切配合、精诚合作。上课要有课堂规范，善于驾驭课堂，关注幼儿情绪、关注课堂氛围、关注教学效果。幼儿管理要 细致严谨，讲究方式方法，注重教育效果，做一个负责任的教师。

3.为 学的标准。“学高为师，身正为范”。要树立勤奋学习、终身学习的意识，自觉做到与时俱进。既要学习“教书”的知识，更要学习“育人”的知识。要不断学习先 进的教育理念、教学手段，掌握科学的教学方法；不断学习与教育教学相关的专业知识，及时进行知识更新；不断学习时政知识，跟上形势的发展；要自觉注意“身 正”的要求，时刻注意自己的言行，提高自身的为师魅力，做一个有魅力的教师。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

1.从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性

江泽民同志指出：“我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。

2.成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建 设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责 任、严肃查处。

3.提高自身修养，在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：

（1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。

（2）做终身学习的楷模。

（3）要谨言慎行，自率垂范。

（4）做到以德率才、以才养德、德才兼备。

（5）要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围，着重抓好以下几项活动： 1.开展一次学习。组织有关学习师德建设文件 和师德先进事迹材料。组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《教育部关于教育系统 向霍懋征同志学习的通知》、《百年大计教育为本 教育大计 教师为本》、《浙江省义务教育条例》等有关文件及领导讲话。同时组织学习、观看其他相关师德先进典型事迹材料，提高思想认识，增强自觉参加师德建设活动的 积极性。

2.推荐典型。向区教育局推荐1名社会、家长、学生满意的好教师。推荐教师的事迹要真实感人，并具有典型性。

3.撰写一份体会。在开展学习的基础上，明确教师职责，增强服务意识，提高育人质量。结合个人学习感悟，撰写学习体会文章，要求全体教师每人撰写1篇学习体会上交学幼儿园

4.组 织一次讨论。结合当前教育实际，特别是结合争做一名“社会、家长、学生满意的好教师”这一主题开展师德建设大讨论。针对实施绩效工资后师德建设的重要问题 和群众反映强烈的问题，广泛开展不同层次的大讨论，研讨加强师德教育的重要意义、绩效改革背景下廉洁从教、当前违背教师职业道德的表现及解决的措施、提高 师德修养的途径和方法、建立师德教育的长效机制等一系列问题。

5.签 订一份承诺书。在学习、讨论、经验交流的基础上，要对照先进找差距、找不足，明确努力方向，制定提高师德修养，争做“三满意”教师的规划。以本次活动为契 机，组织教师发起廉洁从教的倡议，号召教师签订“廉洁从教承诺书”，同时在校园传达室门口设立“吴兴区教师师德建设意见箱”，及时了解广大群众对教师的意 见和建议，不断改进工作作风。

让爱与责任同行

怀化市鹤城区牡丹幼儿园 陈家美

【摘要】爱是永恒的主题，父母和老师对孩子的爱，更是感天动地，毫无保留，但怎样理智而负责任的爱孩子，并以爱的名义教育好孩子，是值得每一个成人应该认真思考的。让爱与责任同行，陪孩子走自己的路。关键词：教育 爱 责任 飞翔

前不久看了一篇文章，说人生有三件事不能等：孝敬父母不能等，培养教育孩子不能等，身体健康自己不能等。文中的说法深深打动了我，由于职业的原因，我对其中的第二条更是感触良多。

培 养教育孩子是一个长期而系统的工程，0-6岁犹如盖房子，打地基一样，然后一层层的起楼。等到高楼大厦落成后，你说，地基以前没有打好，我想重新修补一下 可以吗?请你打住,那是不可以的.培养教育孩子真的是一门艺术,合格的爸妈留钱财，聪明的父母传智慧，在孩子小的时候，父母的一句话，一个动作，或一个决 定也许就会影响孩子一生的。爱自己的孩子，连母鸡都可以做得很好，但怎样理智而负责任的爱孩子，并以爱的名义教育好孩子，就是值得我们为人父母和教育工作 者们应该认真思考的了。

原来我们蒙氏班有个小宇小朋友，接 受蒙氏教育已经有一年多了，小宇妈妈对于蒙特梭利的教育理念以及教育模式，始终是一知半解，对于蒙氏教育也由当初的神秘、兴奋，慢慢的变得怀疑和困惑，原 因就是经常看到自己的宝宝做日常生活练习的工作，对于家事应用（水区）的工作很喜欢。而家长不仅不明白这些工作对于孩子发展的价值，更是心疼自己的宝宝，觉得花了这么多的钱，孩子就做一些跟“学习”无关的事，在家什么都不舍得让孩子自己动手，却在幼儿园里“做家务活”，实在是匪夷所思。去年我园请了著名的 蒙氏教育专家庄芸萱、高敬尧教授来讲学，高敬尧先生向大家介绍了蒙特梭利博士的生平，并详细阐述了蒙特梭利教育理念和教学内容及特点，使大家对采用混龄编 班的蒙氏教育有了进一步的理解和认同，知道了蒙氏教育强调尊重孩子的兴趣和需要，根据每个孩子的特点提供个性化的教育，强调孩子之间的互相学习和影响，强 调社会环境对孩子的影响，强调全人教育的环境。

后 来小宇妈妈和老师交流时坦言，做为妈妈，她自认为在教育孩子方面是做足了功课的，对于小宇一些不好的习惯，也一直在反思，但不知道问题究竟出在哪里。在听 取讲座的过程中，她对于这样一件事情印象特别深刻：高敬尧先生请台下至今还在喂孩子吃饭的家长举手，放眼望去，90%的家长举起了手，她也是其中的一位。在对待孩子是否应该自己吃饭这个问题上，他们家长也曾经努力过，但最后还是放弃了，与其说是败给了孩子，还不如说是败给了自己在教育孩子某些方面的隋性和 自以为是。喂孩子吃饭，不用收拾残局、不用和孩子多费唇舌、也可以趁着孩子入迷看电视的同时喂一些他不喜欢而大人们认为有营养的菜，由此衍生出更多的坏习惯，比如说给他穿衣服、给他穿鞋子、给他倒水、给他包办他本应该自己动手的一切，而大人还一直在安慰自己，我这是爱孩子呀，没关系的，反正有一天他都会学 会的。听了高先生的讲座，她才茅塞顿开，做为家长的我们，总想给孩子创造最好的环境、给孩子最好的照顾，给孩子最多的爱，却从来没有反思，这种照顾、这种 爱，竟然是在剥夺孩子发展的权利，孩子是不是真正需要、对孩子的成长是否真正有益。这样做是不是对孩子的未来负责！因此，父母要善于发现和挖掘孩子身上潜藏的个性和特点，然后循循善诱，慢慢引导，在不知不觉的滋养中，完成父母对孩子塑造的过程。

而 我们身为一名幼儿教师，就是陪孩子一起成长的伙伴，也是家长培养教育孩子的最好同盟。冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”。老师就要和家长一起，善于发现每个孩子的不同，因人而异采取恰当的、最适宜的教育方式。当然，这是一个艰难而辛苦的过程，也必定是一个长期的过程，可我们 既然选择了这个神圣的职业，就应该心怀感恩，心存敬畏，心有爱与责任，满怀激情和深情的去面对你的每个孩子，面对你每天的工作。一个孩子是一个故事，一个 孩子是一本书，老师要用爱心去阅读，才能读懂内容、读出韵味。只要我们有着对孩子们的那份无私的爱，对事业的那份执着，那么孩子们天真灿烂的微笑之花一定 会因我们而绽放！而当我们的爱有如涓涓流水一般注入孩子们的心田时，我们也因此而提升了自己生命的价值！和谐的师生关系也会成为园中一道最美的风景！

老 师的爱是一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱，更是一种“一日为师，终身为父”的责任。爱是教育的主旋律，爱是教育的最根本，而责任是爱最好的 体现。责任让爱更显坚定，爱让责任更具温情，爱与责任，是师德之魂。我们都知道，一个孩子的失败，对于老师来说，只是几十分的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败，所以老师的工作就是一种为他人家庭做嫁衣的工作，就是一种有高度社会责任感的工作。身为老师，我们不能把教书育人降低到只是简单的传 授知识，我们有责任和义务，从心里做到，从现在做起，认真学习，充实自己，提高自己，以渊博的知识去影响孩子，以美好的品行去感染孩子，以科学的方法去引 导孩子，以真诚的爱心去温暖孩子。

在 幼教这块满载爱与希望的田地，辛勤耕耘十几载，为人师表的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到了老师的乐趣：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师 表，一生促你严于律己；三是受人尊敬，无论是哪个民族、哪个时代，尊师是共同的传统。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如 树人。”在蒙氏教学中，我们始终遵循“自己选择，自己负责”的原则，许多做人做事的道理，我觉得在告诉孩子的同时，也是在不断的发现自己，改变自己，我无 悔自己的选择。我会在面对每一个孩子时，心中都揣着爱与责任的尺子，去陪伴他们一路飞翔！

作为幼儿教师的爱与责任 时间： 2011-11-28 来源： 南开二十二幼 贾茜

冰心曾说过：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在幼儿的一生中留下光亮的一程。

转瞬间在让我充分的体验到了酸甜苦辣的教育战线上我已度过了三年。在 这三年中，饱含着的是自己的汗水与泪水，还有作为教师的那份爱与责任。我爱我的孩子们，无论是乖巧聪明的，还是调皮捣蛋的，在我看来，每一位幼儿都是充满 大智慧的最可爱的宝贝，我要为这些寻梦的孩子引路。两年来，我沉浸于与幼儿相处的每一分钟，并在与他们游戏、探究的过程中和他们共同成长，使自己不断走向 成熟，然而生活中的不幸却并没有因为我对事业的热忱与执着而远离我。记 得09年8月27日那天，我突然接到了母亲的电话，说父亲患了直肠癌且病史已有两年多了，作为父母唯一的女儿，我必须承担起自己为人女的责任；但与此同 时，我又作为学科带头人被派到了外园参加校级交流活动，作为一名幼儿教师，面对这些祖国的花朵、未来的希望，我也必须承担起自己为人师的责任。

开 学初，为了迎接校园文化展示活动，老师们已经忙的热火朝天，面对这种情况，我毫不犹豫的投入到了紧张而忙碌的工作中，对于刚刚做完手术需要家属每天24小 时陪护的父亲，我也只能咬紧牙关！白天，我按捺住心中的焦急与伤心，以饱满的情绪面对每一个幼儿和家长，家长曾说：小贾老师看上去总是那么开心，这就是宝 宝喜欢您的原因吧！对家长的认可表示谢意的时候，我的内心深处也有着撕裂般的痛，我把灿烂的笑容留给了孩子和家长，留给自己的也就只剩下淌在心上的泪水 了。一天忙下来，我强打精神来到医院看望躺在病床上的父亲，为父亲送饭按摩，向医生询问父亲的病情并办理一切相关事宜，深夜，我与一杯杯咖啡相伴，整理、排版幼儿园的相关资料。看着疲惫不堪的我，母亲心疼的对我说：“幼儿园里有三十多个孩子需要你，你只要好好上班就行了，医院里有我呢”。母亲的支持给了我 无限的力量，也更坚定了我，做一个有担当、负责任的好教师同时也是好女儿的信心。一 年的时间转瞬即逝，我的交流工作顺利完成，交流期间，我从未向幼儿园请过半天假，同时，我还协助交流园所整理排版并出版了数本文字资料及书籍；参与了大班 旗操的训练活动、幼儿园习惯养成的培养工作、社区开放活动以及六一庆祝活动和大班毕业会的排练工作等。获得了交流园所领导、教师、幼儿及家长的一致好评。

爱 是教育的起点，是教师无声的诺言。师爱则是教师对幼儿日复一日的细心呵护和耐心教导。在平时的活动中我也努力实践着。记得我班有个非常不爱说话的孩子曼 曼，由于她父母离异，缺少父母的关爱，因此，她似乎永远都是用点头或摇头来表达她的想法。为了帮她找回失去的快乐，重新拥有幸福的童年，我给予了她更多的 爱，早上来园时，我给她温暖的拥抱；室内活动时，我主动与她聊天；下午起床时，我帮她穿好衣服并给她梳上漂亮的辫子；晚上离园时，我给她真诚的鼓励，渐渐 的，曼曼的小脸上出现了久违的笑容，于是，我开始鼓励她自己独立做事，面对做什么事都怯懦的曼曼，我心里确实会有些着急，但理智告诉我，对待曼曼，我必须 具备爱心、耐心、关心、信心和细心。时间一天天过去了，在我的不懈努力下，曼曼终于开始轻声讲话了，甚至有时还会举手发言呢！看到曼曼的改变，我的心里有 说不出的开心。

如 果说曼曼是我教育工作中遇到的特例，那么对于其它幼儿，我同样给予她们公平的爱，今年，我接任新小班工作，面对刚刚入园时那一张张挂着泪珠的小脸和家长们 担心焦虑的表情，我总是温柔的从家长们手中抱过每一位幼儿，并拭去他们脸上的泪珠；午睡时，彤彤小朋友必须要摸着妈妈的脸才肯睡，于是我就蹲在她的身旁让 她摸我的脸，轻拍着她，直至她熟睡，腿麻的站不起来，但看到她熟睡的小脸，我的心里还是有说不出的开心；替这个掖掖被角，帮那个盖盖小肚皮，在一张张熟睡 的小脸环绕下，我感觉到了一种付出的幸福！离园时我耐心的与家长们进行沟通甚至有时晚上十点钟还要接家长打来的电话，耐心解答他们的问题。如今，看到班里 幼儿有了很明显的进步，家长们的脸上也出现了满意的笑容。

忘 记了是哪位哲人曾说过：教师对孩子真正的爱是一种不可抑制的愿望，这是一种想要把自己身上最好的东西都献给孩子的愿望，三年来，我的这种愿望也越发强烈。“想要把最好的东西给孩子”则更让我体验到了在为人师的里程中学习与探索、实践与创新将常伴我左右，因此当园内任务当头时，我总是会迎头而上，在我园浓厚 的科研氛围中，我积极参与研究，还利用业余时间翻看大量幼儿园各项研究的过程性资料，从中吸取着养分；实践中，我撰写的论文《我与幼儿一起成长》获南开区 青年教师论坛一等奖且发表于南开教育上；案例《大大的五星红旗》获天津市一等奖；论文《园本教研——教师专业成长里程中的良师益友》获天津市专项课题研究 征文活动二等奖；当习惯养成测查试评，博晨杯这样的硬任务来临时，我同样不畏难，大胆迎战，博晨杯一等奖；试评得到在场领导、专家的一致好评，让我感受到 的只是片刻的荣耀，而在迎战期间，我与老师们一起深夜备课，准备教具，钻研教法的过程以及期间的收获则足以让我受用终生。

磨砺总是与成就相伴，付出也总是与收获同行，当学科带头人、四满意教师、最具亲和力的教师和优秀共青团员等称号降临时，我感动于身边的领导、师长、同伴们给予我的无限支持；感动于他们对于我这颗幼苗的无比呵护；感动于他们传递给我的专业精神以及所有所有。

我要把无私的爱和无限的责任都奉献给我的孩子们和我所钟爱的幼教事业！用爱与责任共同撑起幼儿教育的广阔天空。

第三篇：论文爱与责任

爱与责任

莱西市滨河小学 孙喜华

苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘就是教师热爱学生”。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师、信其道。”自觉愉快地接受老师的教诲，“亲”的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，教育会取得神奇的效果，对此我深有感受。

一、无私关爱，穿越心灵的通行证。

上个周的星期三，我正在上课，教导主任领了一个小男孩走进教室，她对我说：“小孙，刚转来的，你给找个座位先坐着。”我打量了一下这个小男孩：个子小，衣服脏，给我留下了深刻的印象，听课时，他始终低着头，牙齿仅仅地咬住嘴唇，好像有什么心事，为了调动他的注意力，我特意讲得精彩有趣，逗得其他同学开心大笑，而他，却无动于衷地坐在那里，仿佛这一切都与他无关，我无可奈何地摇了摇头，心里想：也许是刚来到一个新环境，还不适应，过几天就好了。

接下来，我便了解到，他叫客噶，来自四川，是一位彝族学生，不久以前，她的妈妈失去了工作，爸爸以前在一个化肥厂工作，也下了岗，现在没有工作，靠收破烂维持一家的生计。知道了这些，我对他的同情油然而生，我从心底萌发出一种怜爱，一种感动，一种责任，我，要帮助她，让他有勇气、有信心迎接生活的考验。我对他说：“只要你自己有信心，你们家一定会过上幸福生活的，你，能努力吗？”他使劲地点了点头，说：“孙老师，谢谢你。”然后，恭敬地鞠躬，转身要走，我突然想起了什么，叫住了她，“来，这些，送给你。”我把一本英语书，一个文具盒和几个练习本递给她，他迟疑了一下，我微笑着说：“拿着，这是老师的心意，记住，好好听课……”

自这以后，他上课非常的积极，作业也能按时完成了。学习成绩有了进步，老师同学们都为她高兴，我看在眼里，喜在心里。

爱可以融化冷漠和绝望，可以点燃希望，可以为身边的人带来幸福与希望，可以使学生由稚嫩变得成熟，由叛逆变得理智，爱可以创造奇迹。

二、真诚相待，打开心扉的金钥匙。

班里有一个学生王涛，他父母在去年离异，他跟爸爸一起生活，正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，不愿意与同学老师交流。为了改变他的自我封闭，我主动与他交流，利用下课的时间谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，在他生日的时候，我送给他一个书包，我和全班同学一起为他唱生日歌，我们一起分享快乐，大家一起愉

快的交流，表演节目，给他很久没有的问候，让他知道自己并不孤独。他的态度发生了巨大的变化，他开始成为一个活泼好动的孩子，我为他的变化感到高兴。

世上没有不融化的冰心，我的无私关爱，让一个孩子的天空灿烂多姿，只有走进学生的心灵，用真诚来感动他们，他们才能对你敞开心扉，你才能真正地了解他们，真正成为他们的朋友。

三、真爱相通，响彻永久的祝福声

著名作家冰心曾经说过：“有了爱，就有了一切。”是的，在我用爱心感动着每一位学生的同时，我也被学生感动着。

三月八日，一个难忘的日子。那天因为我的女儿感冒了，我买药、做饭，忙得焦头烂额，上课的时间，推开教室的门，原本安静的教室突然响起一声“起立”，我抬起头，看到讲台桌上摆放着一个精美的小蛋糕，全班51个学生拍着手，齐声唱起了“祝你节日快乐……”教室内响起了整齐的一声声“祝老师节日快乐”！那声音沁人心脾，让我的泪水再也控制不住……因为有了爱，我的课堂，没有吵闹，没有责骂，有的是师生之间的和谐与默契，真诚与沟通。

陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿；在我们的棍棒之下，可能就有瓦特；在我们的恶语之下，可能就有爱迪生。教育无小事，细节见真爱，每个孩子都有不同的特点，当他们徘徊无助的时候，我们要向他们伸出援助之手，用爱的钥匙开启心灵的枷锁。

每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者需要具有伯乐的眼光,赏识每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长，我们真诚的爱会创造更多的教育奇迹，让我们心中充满爱，把爱的阳光洒向更多的幼苗，让他们在爱的沐浴下快乐成长吧！

第四篇：班主任演讲稿：爱与责任

班主任演讲稿：爱与责任

班主任演讲稿：爱与责任

在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润；在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透；在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声，这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。在这里充满了爱与责任，我演讲的题目就是《爱与责任》。

时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有11个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。11年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不

息，俞久弥新，犹如地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚。

常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱

需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

在工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。（班主任工作）强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?

如今，除了教师的身份，我也是一名孩子的母亲。每天看着女儿点点滴滴的变化，听着她滔滔不绝的讲着老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享幼儿园、学校带给她们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。

冰心有一段话曾激励过无数的人

为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”是的，“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。选择了教育，就是选择了爱与责任。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

第五篇：班主任的爱与责任

班主任的爱与责任

班主任的爱与责任

一位教育专家说，教育的真谛是对人的宽容与尊重；另一位教育专家说，教师吃的是良心饭，必须以责任心作砝码。我的理解是爱与责任同在才能称之为师，根据自己做班主任的经验谈几点浅见，以就教于同仁。

一、爱经升华为尊重

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”教育不能没有爱，就像池塘没有水一样。把爱化为尊重这是形成凝聚力的感情纽带，只有把学生当成平等的人，自主的

人，才会产生爱的情感，爱的行为，爱的艺术。班主任在平时多提醒他们注意身体，冬季经常开窗通风，流感肆虐时吃预防药，打预防针，不仅要做一个“有情人”“多情人”还要做一个“知情人”。作为班主任，对他们不随便“揭老底”“撕面纱”而是以信任尊重为前提分析其利害关系，把每次的考试作为起点，成功了不要骄傲，“骄兵必败”，失败了不要气馁，“重整旗鼓”，继续努力，成功的大门，永远向你敞开。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有对学生的爱，没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到预期的效果。我关爱没一个学生，因为他们都很可爱，在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧。对成绩优秀的学生，激发其潜能，超越自我；对学业困难的学生，找出其困难，真心帮助；对特殊问题的学生，发现其优点，鼓励向上。师爱是真诚的付出，是忘我的投入，是生命注释的书，是心灵开拓的路。

二、为人师表，率先垂范

班级是学校教育最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生的情操，具有举足轻重的地位和作用。班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我首先做到，尊重每一位学生的人格从不挖苦讽刺他们，并与他们一起劳动5自己的言行成为一种无声的教育。学生不是一快可以任意搓揉的泥团而是有着个性的“根块”，班主任工作

应是根雕艺术，因势象形，塑造不同的个性类型，作为班主任要帮孩子们扬起不同的心灵之帆，用宽容之心看待孩子的缺点，用期待之情开掘他们的优点，走进孩子的心灵，和他们在感情上共鸣。

三、玉要雕琢，我要充电

班主任是“首席学生”，要想当好班主任，必须是一个学习者。向书本学习教育教学理论，向同行学习实践经验。学习型班主任如同一面旗帜，带领学生一起攻克学习难关，要勤于思考，或是遇到什么新鲜的说法，总想“这在教育教学中怎么体现？在日常教学中能否做到？如何使自己的课，使自己让孩子们喜欢，是每个班主任好好反思的问题。只有多读书，多学习，多反思，多总结，才能提高自己的品位，提高自己的素养。如《读者》杂志，有时它确实犹如一盏明灯照亮你迷惘的人生，让你顿悟，让你耳聪目明。我更喜欢一些名师文章和著作，让我感受名家聪慧的风采，读书已成为我余暇的习惯。

一般来说，班主任都要承担教学工作。作为任课教师，他应当具有精深的专业知识和科学的教育理论知识。马卡连柯说过，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。一位教学水平很差的班主任是很难赢得学生由衷尊敬的，所以班主任应成为学科教学的专家。在自我学习中，我选择了网络学习，每天我浏览网页，贪婪的吸取网络中丰富的营养，只要肯学，你会感受到网络学习给你带来无穷魅力。做为一个人，应向他人学习，要自谦而不自卑，学习他们良好的心态，学习高尚的品质，学习为人处事的方式和态度，有的人自以为是，看不到别人的优点和才智，这是不可取的。学习是为了提高，在利用多渠道学习同时，应多总结，多思考，孔子曾说：“学而不思则罔。”班主任工作是一项复杂的劳动，诸如，怎么团结全体同学，明确今后目标，建立优秀班集体；怎样营造一个良好学习氛围等，这需要开动脑筋，精心

设计，可以用高科技手段开展活动，可以用怀柔政策，实施“顺耳”教育，可以让学生自己组织学科竞赛活动来营造文化氛围。总之，这都是班主任深思熟虑的结果。并且平时要勤于笔耕，写作能使人聪慧，写作能激发你不断反思，就会变得更加宽容和豁达，在自我充电中感受学习的快乐，在快乐中不断给自己充电，这也是工作的资本，更是事业心、责任心的体现。

四、工作上要独出心裁

日新月异的时代，作为班主任工作要创新。常言道：“教无定法”。一位优秀班主任总是从实际出发，不断研究新情况，探索新方法。现在的孩子思维活跃，知识面广，但心理很脆弱，因此，在班级管理中，主张用健康心态去面对困难与挑战，用榜样引领学生，用人格影响学生，用爱心呵护学生，用知识吸引学生，用目光激励学生。如在班级开展“五路大军夺旗大比拼”和“班级争星”等活动，让每个学生能体验到成功的喜

悦和成长的快乐；开展“爱与责任”为主题的班日活动，让学生懂得爱的深意，懂得责任的重大；让学生每天抄写一句格言，从而点燃一盏思想的灯；倡导学生阅读好的书籍，并写读后感，用自己的眼睛去发现好人好事，记录在日记本中，老师给每个人写百字评语，渗透德育教育。让他们懂得，对自己的行为负责，为他人负责。这样潜移默化的教育，我深信：学生的挺拔中有我的意志，学生的葱茏中有我的奉献。

班主任工作只有打破思维定势，敢于标新立异，才能品尝到创造成功的喜悦，才能让每个学生赢在人生的起跑线上。

五、爱与责任同在

人们都说班主任是世界上最小的官，但责任重大。位卑未敢忘忧国呀！每天早早地来到学校，顾不上放下手中的行囊，就来到教室看看学生是否到齐，地面是否干净，学生是否读书，桌布是否铺齐，作业是否完成，然后准备今天

要上的课，课间操、课外活动要跟班，看学生们是否精神饱满，每个课间都要巡视，看看是否秩序井然。只有自己离开学校时，才知道带回家的是一脸倦容，一身倦意。回家后还要反思今天的工作是否出色，有时间还要与家长沟通，了解孩子在家的情况。班主任，就这样在爱与责任中周而复始。

综上所述，班主任的工作纷繁复杂，千头万绪。班主任应是有心人，有爱心，有事业心，有责任心的人，有对事业的激情，有对孩子的感情，有对孩子的人之常情，有对孩子的情意，有对孩子的仁义，有对孩子的大义，有做好工作的精湛的技艺。但这需要爱与责任的支撑，只有爱与责任同在，才能体会到班主任工作的真谛，才能在孩子们心中留有最美好的永恒印象。用孩子们的话表达我的心情：“韩老师。在您的精心培育下，我们懂得了人生，增长了知识，您把心血洒在我们的心田？不论今天，还是明天，以至将来，您是我们最尊敬 的师长，也是我们永远年轻的朋友？‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’是您精神的写照；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’是您工作的铁证；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’是您品格的象征？我们长大了，也要像您一样？”