第一篇:2014年上海教师资格考试每日一练(6.18)
2014年上海教师资格考试每日一练(6.18)
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1.从课程的表现形式来看,校园文化属于()。
A.显性课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.综合课程
2.学生理解题时能够一题多解,说明他们的()水平较高。
A.逻辑思维 B.形象思维 C.发散思维 D.集中思维
3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的惟一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
4.数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。
A.不予理睬,继续课堂教学
B.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
5.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是()。
A.肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论
B.指责学生胡思乱想,责令其坐好听课
C.告诉学生不能提与本节课无关的问题
D.不理会学生的提问
6.教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
A.年龄差异 B.性格差异
C.个体差异 D.民族差异
7.学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10~30下,班主任的这种做法()。
A.正确,有利于维护课堂教学秩序
B.错误,不能对学生实行体罚或变相体罚
C.正确,这是教师惩戒学生的权利
D.错误,对学生的体罚应当适度
8.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()。
A.贯彻国家教育方针,遵守规章制度
B.关心爱护学生,尊重学生人格
C.遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
D.参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平
9.国家建立统一的义务教育教师职务制度。以下哪项不属于教师职务分类?()
A.初级职务 B.中级职务
C.高级职务 D.特级职务
10.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。
A.学习教育的新理念,主动改变育人模式
B.积极开展教学改革,提高课堂教学质量
C.严格执行教学方案,照搬教材以及教参
D.激发学生创新精神,促进学生全面发展
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第二篇:【1.22】辽宁教师资格考试每日一练
1.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于()。
A.推行回归教育 B.实施终身教育
C.改革正规教育 D.发展成人教育
2.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()。
A.基础知识和基本技能
B.基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲
C.基本普及九年义务教育,基本实现素质教育
D.基础知识和基本素质
3.课外活动与课堂教学()。
A.是同一种活动
B.方向一致,但课外活动不是一种正规教育活动
C.都是一种正规的教育活动,但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动,且方向一致
4.抵抗外界诱惑的能力属于()。
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
5.德育工作的基本途径是()。
A.班主任工作 B.政治课教学
C.思想政治课和其他学科教学 D.党支部共青团少先队活动
参考答案:
1.【答案】B。解析:学习化社会的标志是:学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。
2.【答案】B。解析:“基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。
3.【答案】D。解析:课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统,课外活动是课堂教学的必要补充,二者相互作用,相辅相成,对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。
4.【答案】C。解析:道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难,以实现预定的道德目标的心理过程。
5.【答案】C。解析:思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。
第三篇:2015年全国教师资格考试每日一练
中公北京教师网
2015年全国教师资格考试每日一练
1.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是()。A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知
2.下列表述中,最能体现启发式教学思想的是()。A.道而弗牵 B.知行合一
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
3.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子
4.中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是()。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制
5.主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容,学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力,教师只负责引起学生的学习动机,辅助学生设计学习。这一教学组织形式是()。
A.特朗普制 B.道尔顿制 C.设计教学 D.贝尔-兰卡斯特制
6.作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是()。
A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.课程表
7.某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了()。
A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程
8.在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价,以便更好地组织教学。这种评价方式是()。中公教育提供
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.选拔性评价
9.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循()。
A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
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10.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感
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第四篇:2015年安徽教师资格考试每日一练(1.9)
【导读】安徽教师招聘考试网为您提供:2015年安徽教师资格考试每日一练(1.9),更多信息请关注安徽人事考试网
1.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是()。A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知
2.下列表述中,最能体现启发式教学思想的是()。A.道而弗牵 B.知行合一
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
3.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子
4.中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是()。
A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制
5.主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容,学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力,教师只负责引起学生的学习动机,辅助学生设计学习。这一教学组织形式是()。
A.特朗普制 B.道尔顿制 C.设计教学 D.贝尔-兰卡斯特制
6.作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是()。
A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.课程表
7.某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了()。
A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程
8.在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价,以便更好地组织教学。这种评价方式是()。中公教育提供
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.选拔性评价 9.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循()。
A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
10.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感
第五篇:2014年安徽教师资格考试每日一练(2.18)
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1.对一首熟悉的歌曲,只要听到几个旋律就能立即确认出歌名。这种现象是()。
A.识记 B.回忆 C.再认 D.回顾
2.学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参与进去,朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于()。
A.直接学习B.替代学习C.亲历学习D.试误学习3.为保证所有学生的基本学力而开设的课程是()。A.必修课程 B.选修课程 C.显性课程 D.隐性课程
4.学期结束时,班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于()。
A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定
5.天空有大片云彩飘动时,我们看到月亮好像在云彩中穿行,而云彩好像没动,这是()运动知觉现象。
A.真动 B.似动 C.幻想 D.自动
6.学校不得向学生出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。这主要体现了学生具有()。
A.身心健康权 B.人格尊严权 C.上课学习权 D.公正评价权
7.一个学生过分害怕兔子,我们可以依次让他选看兔子的照片,与他谈论兔子,让他远远观看关在笼子中的兔子,让他靠近笼中的兔子,最后让他摸兔子、抱起兔子,消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于()。
A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练
8.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是()。
A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.加涅 D.桑代克
9.将“青蛙桌子”想象为青蛙在桌子上跳来跳去,是运用了哪种记忆术?()。A.缩简法 B.谐音联想法 C.关键词法 D.视觉想象法
10.一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()。
A.高 B.低 C.一样 D.因个体的差异而不同
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