2014年山西教师资格考试每日一练(4.23)

第一篇：2014年山西教师资格考试每日一练(4.23)

2014年山西教师资格考试每日一练（4.23）

1.全民教育侧重于普及教育，终身教育主要倾向于()。

A.非义务教育 B.继续教育 C.社会教育 D.高等教育

2.学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为榜样，这表明学生具有()

A.依赖性 B.可塑性 C.向师性 D.主观能动性

3.中国女特种兵在面对恐怖分子袭击时沉着冷静，最后急中生智，制服敌人。这属于()。

A.热情 B.心境 C.激情 D.应激

4.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()。

A.测验法 B.实验法 C.观察法 D.调查法

5.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用()。

A.越来越小 B.越来越大 C.始终很大 D.始终很小

6.会选择和利用建筑材料，正确的建造物体，这种结构游戏的要求是在()。

A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

7.幼儿园环境与外界环境相比，具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。

A.教育者 B.家长 C.园长 D.社会

8.()是由溶血性链球菌感染引起的，未成年人在疲劳受凉后容易发病。

A.急性扁桃体炎 B.肺炎 C.缺铁性贫血 D.猩红热

9.大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。这属于大脑皮质活动的()。

A.优势原则 B.镶嵌式原则 C.动力定型原则 D.自动化原则

10.百灵鸟学习类型的人效果要好，是因为其缺少了()？

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制

第二篇：2014年山西教师资格考试每日一练(4.21)

2014年山西教师资格考试每日一练（4.21）

1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()时期的教育内容。

A.现代教育 B.奴隶社会 C.原始社会 D.封建社会

2.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段()。

A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充

3.人类思维的基本过程是()。

A.分析和综合 B.间接性和概括性

C.判断和推理 D.指向性和集中性

4.某学生既想喝粥但又怕烫，这时他面临的心理冲突是()。

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突

5.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。

A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应

6.在学校主要职能部门中，负责教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研的部门是()。

A.教务处 B.政教处 C.总务处 D.年级组

7.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。

A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

8.良好班集体形成的重要标志是()。

A.有明确的奋斗目标 B.有健全的组织系统和领导核心

C.形成了正确的舆论和良好的班风 D.有严格的规章制度与纪律

9.学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于()。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

10.教学过程的中心环节是()。

A.备课 B.上课

C.作业的检查与批改 D.课外辅导

第三篇：2014年山西教师资格考试每日一练(4.22)

2014年山西教师资格考试每日一练（4.22）

1.幼儿期的言语学习主要是()。

A.阅读训练 B.书面言语的学习

C.口语的学习D.识字学习

2.智力发展最迅速的时期是()。

A.10岁前 B.5岁前 C.13岁前 D.25前

3.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()。

A.整体局部规律 B.首尾规律

C.大小规律 D.近远规律

4.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是()。

A.0~1岁 B.1~2岁 C.2~3岁 D.3~6岁

5.教师是履行教学职责的()，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

A.专职人会 B.专业人员 C.专业技术人员 D.公务人员

6.《义务教育法》规定，适龄儿童、少年必须接受义务教育，这体现了义务教育的()特性。

A.普及性 B.公益性 C.强制性 D.普惠性

7.孔子说过，为政与施教一样，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，大教育家陶行知也强调正人必先正已。这说明我们教师应该()。

A.为人师表 B.教书育人 C.终身学习D.爱岗敬业

8.听到冼星海的《黄河大合唱》乐曲，我们仿佛看到了奔腾咆哮的黄河。这是感觉规律中的()。

A.对比 B.互相补偿 C.以耳代目 D.联觉

9.从课程的表现形式来看，校园文化属于()。

A.显性课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.综合课程

10.“教学过程最优化”的思想的提出者是()

A.赫尔巴特 B.布鲁纳 C.巴班斯基 D.赞可夫

第四篇：【1.22】辽宁教师资格考试每日一练

1.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（）。

Ａ．推行回归教育 Ｂ．实施终身教育

Ｃ．改革正规教育 Ｄ．发展成人教育

2．２０世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。

Ａ．基础知识和基本技能

Ｂ．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

Ｃ．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

Ｄ．基础知识和基本素质

3.课外活动与课堂教学（）。

A.是同一种活动

B.方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动

C.都是一种正规的教育活动，但方向不一致

D.都是一种正规的教育活动，且方向一致

4．抵抗外界诱惑的能力属于（）。

Ａ．道德认知 Ｂ．道德情感 Ｃ．道德意志 Ｄ．道德行为

5.德育工作的基本途径是（）。

Ａ．班主任工作 Ｂ．政治课教学

Ｃ．思想政治课和其他学科教学 Ｄ．党支部共青团少先队活动

参考答案：

1．【答案】Ｂ。解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。

2．【答案】Ｂ。解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是２０世纪教育发展总目标中的“两基”。

3．【答案】Ｄ。解析：课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。

4．【答案】Ｃ。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。

5．【答案】Ｃ。解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。

第五篇：2015年全国教师资格考试每日一练

中公北京教师网

2015年全国教师资格考试每日一练

1.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是()。A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知

2.下列表述中，最能体现启发式教学思想的是()。A.道而弗牵 B.知行合一

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

3.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子

4.中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是()。A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制

5.主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习。这一教学组织形式是()。

A.特朗普制 B.道尔顿制 C.设计教学 D.贝尔-兰卡斯特制

6.作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是()。

A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.课程表

7.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了()。

A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.经验课程

8.在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价，以便更好地组织教学。这种评价方式是()。中公教育提供

A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.选拔性评价

9.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循()。

A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

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10.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

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