班主任工作十字要诀

第一篇：班主任工作十字要诀

班主任工作十字要诀

班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必须首先塑造自己。如同苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚在靠真正的为祖国的服务来培养。”结合自己从事班主任工作多年的体会，将班主任工作概括为十字要诀。

1、爱：爱是班主任工作的根本。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”于漪说得更为动情明理：“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”纵观魏书生班级管理改革的成绩，我们不难看出他的整套科学管理方法的基础便是爱的教育。吕叔湘先生说：“魏老师有一种忘我的精神……他把学生看得比自己重要。……目的是把学生一个个地教育成才。”爱是人的秉性，爱是班主任工作的根本，热爱学生是教师的天职。爱主要体现在关心学生、爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难、消除学习心理障碍、为学生创造一个舒适的学习环境上。只有班主任把自己的心掏给学生，对学生投以慈母般的爱，学生才能体会到老师的温暖，才能把自己的心全部交给老师，把自己的爱全部献给老师，用爱的力量鼓起人生的风帆，将自己的全部精力投入到学习之中。

2、严：俗语说：“严师出高徒”。对学生应该严加管理，严加约束。

严要有尺度，要讲求方法，严要充分体现教师对学生的爱。严父之颜在学生面前不可不有，慈母之心在教师心中不可缺少。严是手段，真正的目的是通过严格要求达到培养人的目的。严也体现在对犯错误学生的批评上，但严并非意味着要恐吓、威慑学生，而是通过严格的批评教育，使学生真正认识到自己的错误，达到“惩前毖后，治病救人”的目的。

3、信：信是班主任工作的基本原则之一。

信表现在班主任自我素质的基本要求和班主任对学生的态度两个方面。班主任要言而有信，说到做到，而且要率先垂范，身体力行。另一方面，班主任要相信学生，相信每个学生都有一颗金子般的心。即使对“差生”“落后生”也要相信他们，理解他们，鼓励他们，给予他们勇气和信心。对于受到挫折的学生，勇气和信心显得尤为重要。

4、融：学生不是任何时候都能接受教师对他心灵上的塑造的。

有时学生像一块坚硬的合金难以雕刻，而在师生之间建立了融洽的关系时，学生才易于接受教师的塑造。作为班主任要深入学生，了解学生，把握学生的脉搏，关心他们的切身利益，解决他们的实际困难，同学生形成水乳交融的关系，真正做到与学生心灵相通，他们就会积极参与班级的各项活动，积极配合班主任的工作，成为班级建设的一支主力军。

5、导：导是班主任工作的基本方法之一。

班主任要对学生的信仰和信念予以倡导，对学生人生观的形成予以指导，对学生良好的行为习惯的养成予以引导，对学生中产生的矛盾予以疏导，对学生的思想问题予以开导，对学生不懂的知识予以启导。（班主任工作 www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

第二篇：班主任工作七要诀

班 主 任 工 作 “ 七 要 诀 ”

广元市元坝中学赵春蓉

做好班级管理工作，是班主任工作的一个永恒的主题。生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。在班级工作中，我体会到需要注意“七要诀”。

一、要有强烈的事业心和责任感

如果把一个学校比做是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个组织，班级成员就是细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个教师的道德良心；才能把每一个学生塑造得更加有个性。“学校无大事，处处皆教育”。所以，要注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先要从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、摧发、定向的作用。

二、要加强自身素质的培养与提高

班主任在教学上有独特的教学风格，有过硬本领，会对学生产生潜移默化的感染，也会成为学生成长过程、学习过程强大能量的来源。“授人以鱼，不如授人以渔”，我在教学过程中还不断给学生进行学法指导，把学习的钥匙交给学生，由此他们学的开心、学的顺手，同学们对于班主任的敬业精神和探索精神，发自内心的敬佩，许多同学也由此找到了自己一种积极向上的精神：充满自信，充满兴趣，乐于探索，善于总结，敢于创新，超越自我，默默无闻，勇于拼搏。这种精神激励和鞭策同学奋发有为，永不言败，树立了“爱拼才会赢”的学习意识；这种精神也促使他们密切配合我的工作，听从我的教导。

三、要始终重视强化班集体建设

班主任是班集体建设的总设计师，在班集体建设过程中，班主任要加强班委会和团支部委员会的建设。选用好班团干部，树立班团干部的竞争意识，组建一个充满活力的班级领导核心。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。如在以前班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信。针对这一情况，广泛听取学生意见，深入了解学生哪些具有管理、组织能力，适时地做好他们的动员工作，或者可以秘密找一些竞选对手，以形成一种氛围，其中选用的不一定是学习成绩好的，只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效。运用民主方式，让学生们参加竞选，根据竞选人演说，结合平常的表现，采用无记名投票方式，公推公选班团干部。这样选出的班委一方面个人乐意

1干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班委成员挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了学生们的胆量，特别是语言即兴表达和工作能力，为他们步入高等学府和社会工作奠定基础。这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。

从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围。为了强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我组织班委会成员与学生一起商量，先后制定了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级管理条例》等三项制度，然后利用班会和总结同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。班级制度从同学中来，因此它有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用，增强了学生自我控制的能力和遵章守纪的自觉性。

不断实施专题教育，使学生思想不断升华，为弘扬班级正气，教育学生做高尚的人，做高尚的事，我选定理想教育；道德教育；尊师教育；交往教育；俭朴教育；挫折教育；合作教育；意志教育；感恩教育；习惯养成教育10个教育话题，对学生进行教育。触及灵魂的说教，使同学们的思想不断升华。在同学们写给我的总结里，有同学说“要用坚强的意志驶向成功的彼岸”，有的同学说“你现在需要的不是聪明，而是时间和汗水”，有的同学提醒自己“如果没有行动，梦始终是梦”，有的同学宣告“把握今天机会，创造明天辉煌”。锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。

四、要不断加强学风建设

家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力；社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能营造良好的社会舆论氛围，才能让家长满意，让社会认可，才能树立自己良好的社会形象。为此，我采取了以下措施：学情调查，我每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。经验交流，建立交流平台，让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。以优带差，班里成立学习“帮扶”小组，采取“一帮一”或“三帮一”等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。奖优激懒，在良好的学习氛围里，同学们充满梦想和激情地投入了学习，在知识的海洋里，同学们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。

五、要协调好与科任教师的关系

班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。只有与学科教师达成默契，形成教育合力，才能使班级的教学工作得以顺利实施。因此，应创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦；经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求，给学科教师适当“加压”。定期不定期地召开班级工作研讨会，统一对班级状况分析的认识，制定帮扶学困生计划，统一采取措施。同时，虚心接受学科教师对班级工作提出的意见和建议，及时修正班级管理方案。

六、要处理好和家长的关系

教育是一个系统工程，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。因此，我经常征求家长对班主任工作的意见和建议，分类整理，通过不同渠道给家长具体答复；我经常让学生写“爸爸、妈妈，我想对你说”这样的文章，选择代表性强的稿件，把信息反馈给家长，用孩子的倾诉和心灵呼唤去感染和震撼父母的心；使学生在家里有了一个宽松、和谐、温馨、宁静的学习天地；尊重家长，要用和蔼的态度同家长商讨问题，不训斥家长，不埋怨家长，适当的表扬和感谢，会给家长以信心，会使家长感动；家长会不要开成告状会、批评会，使家长难堪，对学生存在的问题不夸大、不缩小，实事求是；如此，家长才能轻松配合班主任工作；对特殊的落后群体，不能要求家长急于扭转，要耐心地和家长制定阶段目标，重点解决突出问题。要重视信息反馈，发现问题，再交流，再补救。与家长随时沟通了解，形成合力。

七、要处理好和学生的关系

爱心永驻—永恒的主旋律，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，更要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有授教育者爱的丰硕收获。任何一个教育群体始终存在着相对而言的优劣之分，先进与落后。根据现代心理学研究表明，二者在智力上相差甚微，仅仅是心理素质有差异罢了。循规蹈矩，遵章守纪，言听计从，顺从的小绵羊教师自然心里喜欢，而违纪违规，爱出风头,不听师训,时常反复,个性倔强的学生,若教师动辄大加指责呵斥,方法简单粗暴,往往事与愿违，达不到教育的效果。而应寻找他们违纪犯规的的根源：是家庭经济原因、父母离异、社会不良习气的侵袭，还是自身多方面的原因引起的。因此，班主任老师在了解学生真相的基础上，和风细雨，循循善诱地作思想工作，帮助他们克服困难，消除心理障碍和阴影，放下思想包袱，走出困境，使之感悟教师的可亲和可信，真正体验教师真诚的爱，把老师当成是倾吐心声的好朋友，有“苦”可以“诉”，有“冤”可以“伸”，有“难”有人“帮”，有如在大海漂泊的航船可以找到停留的港湾。因此学生对教师可以说是知无不言，言无不尽，真诚表白自己的内心世界，教师从而可有的放矢，对症下药，有针对性地做好个别学生的教育和转化工作。显然这种民主和谐的师生关系，真诚的师生情谊，最容易荡漾起学生对教师的无比厚爱和倦恋，从而可以使班集体的整体素质大大地提高。为此班主任教师则可以抽出更多的时间和精力，研究整个班集体的深层次的发展，成为科学的决策者和最高的指挥中心，有效保证班集体一步一个脚印，一步一个台阶，朝着民主、和谐、健康的方向阔步前进。

在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。

第三篇：班主任工作二十字方针

班主任工作二十字方针

凤县双石铺小学 何海萍

内容提要：要做好班主任工作，没有谁能告诉我们现成的方法，没有谁能告诉我们良好的教育应该如何操作，但是我们知道，教育要有阳光和雨露，教育要尊重主体和客观，最基本的方法就是要做到严爱相济、宽容理解、公平公正、心灵换位、榜样示范。

关键词：班主任工作 方针

一、严爱相济

在班主任工作中，要扮好“严父、慈母”的双重角色，即对学生有父亲的严厉和母亲的慈爱，严出于爱，爱寓于严，严爱相济，才能教育好学生。

首先，对待学生要严。如果爱而不严，则会放纵娇惯学生，不是爱而是害。我认为一要严之有恒，不能一手硬，一手软，一时紧，一时松；不能在今天严格要求，明天不严格要求；不仅对表现好的严格要求，对表现差的学生更有严格要求。二要严之有度，对待学生的严格要合理适当，对学生提出的要求，在学生规范认识的基础上，只要学生稍加努力就能达到，而不提过高的要求，因为严得过分，使学生望而生畏，拒于接受，那就失去了严的意义。三是严之有方。对学生的严，要采用一定的方法，动之以情，晓之以理是教育学生最基本的方法，也就是采取学生易于接受，让学生欢迎的方法，反对用呆板粗暴的方法。

其次，对待学生要爱犹如春雨，不管滋润了哪一位学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自立进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过了对知识的索求。没有诚挚的爱心，就没有成功的教育，班主任老师要充满爱心，无条件地向学生奉献无私的爱，爱是打开学生心灵的钥匙。班主任要像父母对待自己的孩子一般对待学生，在学习生活品行等方面用爱心去关心他们，教育他们，让学生感知这种爱是发自内心的，是真诚的，是处于对他们的关心和爱护，从而建立起良好的师生感情基础，让学生自觉遵从老师的要求，按要求来规范自己。古人云：“爱过则溺纵，严过则凶暴”。教师只有对学生严爱相济，才能达到教育学生的最佳效果，让学生理解严是老师善意的，是对他们关心才提出来的要求，而不是有意刁难。爱是为了严，严是为了爱，从爱开始到爱结束，让学生在老师的爱中健康成长。

二、宽容理解

一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”哲人的话无疑是对宽容最生动直观的诠释。宽容就是允许学生犯错误，只要他们认识到错误，有改正的决心，就要给他们机会。当我们遇到“某某上课睡着了，某某下课在乱跑„„”这样的小报告时，可以选择一笑而过，可以选择一个提醒的眼神。但是，宽容并非纵容，遇到情节严重的我们需要加以引导，帮助他们分析其中的厉害，让我们以后遇到这种问题时知道该如何解决。人，毕竟是感情动物，要让一个人认识到自己行为的错误，“情”比“理”更容易让人接受，“情”的力量是无法用“理”来代替的，宽容是一粒爱的种子，它会在学生的心中萌芽，宽容是一丝春雨，它 滋润学生的心田，它会使朽木逢春催发新芽。

教育是一把双刃剑，它可以造就人才，也可以扼杀灵性，没有谁能告诉我们，良好的教育应该如何操作，但是我们知道，教育应有阳光和雨露，教育要尊重主体和客观。

男生好动，女生爱哭，男生爱体育，女生爱花草„„其实这是事物的本身规律，了解了这些，我们就会给他们更多的了解。我们应调动全身所有充满活力的细胞，当他们的大朋友，在游戏中与他们讨论学习，在玩耍中与他们讨论生活，不动声色地教育他们遵守纪律，尊敬师长，努力学习，只要他们有了点滴的进步，绝不吝啬表扬的话语，切不要让我们冷漠的面孔和理性的思维扼杀了孩子稚嫩心灵中萌生的种种美梦。

三、公平公正

学生最反感老师偏心眼。孩子的敏感性很强，“尺有所短，寸有所长”，每个人都有可取之处。在人格上，老师和学生是平等的，在纪律上，不允许任何人享有特权，凌驾于纪律之上。每个学生都是这个班的一份子，纪律约束每个人，好学生犯了错误，照样批评，差生有功，同样表扬奖励，一视同仁，功过分明，克服好学生那种飘飘然的骄傲情绪和优越感，坚决反对欺辱差生，防止差生自暴自弃。在差生犯了错误时，一定要让他们明白错在哪里，可以为自己辩护，使学生心服口服。

四、心灵换位

由于个人经历的不同，认识处理问题的看法往往不一致，在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的方法，把自己当成学生进行换位思考，设身处地地想一想，“假如我是学生我希望这个问题如何处理”。有一次，我班一名酷爱漫画的学生在英语课上看漫画书，被任课老师发现后，很长时间与代课教师对立，上课捣乱。我得知情况后，没有训斥，而是与之促膝谈心，摸清他的内心世界，与英语老师交换意见，消除了他们之间的隔阂，并给他讲了学习与爱好之间的关系，还专门找来几本漫画书给他看。后来，这位同学在我的启发下更加努力学习，成绩明显提高，特长亦发挥得很好。

五、榜样示范

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”小学生模仿性很强，在他们眼中，老师是万能的，班主任老师往往是小学生心目中的偶像，老师的一举一动都在影响着学生，作为班主任，必须严格要求自己，处处为人师表，要求学 生做到的，自己必须先做到，不允许学生做的事，自己坚决不做。在工作中，注重自己的仪表言行，不说脏话，做事诚实认真，时刻以师德规范要求自己，这样才能使学生学有师导，做有表率，健康成长。

回首几年教师生涯，我无怨无悔。记得著名诗人汪国真有这样一句诗： 既然选择了前方 便只顾风雨兼程

既然我选择了做教师，我便会义无反顾风雨兼程，用我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵在祖国肥沃的土地上盛开。

第四篇：当好班主任应讲究“十字诀”-班主任工作艺术

当好班主任应讲究“十字诀”

文/王凤刚

从事教育工作二十多年来，我一直当班主任。在教学和管理中不免走了许多弯路，于是“吃一堑长一智”.现细细想来，要当好班主任至少应讲究以下“十字诀”.1.当班主任应体现一个“勤”字。勤观察（最好能做到每节课能与学生见上一面），以掌握管理的第一手资料，从而对症下药。勤说教（最好一遇事就找其谈心），以摸准学生的运动脉搏，从而循循善诱。勤解决，了解了情况、及时发现了问题、应及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。勤记录、勤总结，以发现管理的变化规律，从而少走弯路。

2.当班主任应注意一个“静”字。班主任要随时静观班级的动态，静思发展的趋势，冷静的处理各种矛盾。

3.当班主任要心怀一个“爱”字。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。特别是“以人为本”的今天，更要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。

4.当班主任要强调一个“宽”字。当班主任要重视优生，可更应原谅、厚爱、宽待中差生，因为中差生毕竟是一个班级的“绝对多数”.我们只有赢得了他们，才赢得了教育的成功。所以，我们对他们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待和宽待。

5.当班主任别忘记一个“严”字。做好班主任工作，应努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。要有“章”可依，有“章”必依，执“章”必严，违“章”必究，要严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

6.当班主任应具有一个“博”字。要做好新时期的班主任工作，班主任必须努力去学习，让自己具备渊博的知识和科学的教育理论，熟悉新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术，要从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，才能适应新时期的班主任工作的需要和提高工作的效率与质量。

7.当班主任应崇尚一个“德”字。一个人生活在社会中，应活得有意义和价值，如果没有“德”是根本不行的。“学高为师，德高为范”.教师特别是班主任随时随地的言行无不对学生起着潜移默化的熏陶作用。因而班主任应崇尚并具有高尚的品德，这样学生才能有更好的榜样和标准，从而培养学生高尚的人生观、世界观和价值观。

8.当班主任应做到一个“平”字。班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之距、亲疏之差，树立师生平等的观念；要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，从而充分的发展每一位学生的潜能和智力，充分激发和调动每位学生的兴趣和积极性。

9.当班主任应掌握一个“度”字。辩证唯物主义认为，世界上的一切事物都是普遍联系和变化发展的，也是辩证统一的。教学和管理也不例外。因而，班主任在工作时也一定要注意宽严有度，爱恨有度，松弛有度，动静有度。否则，欲速而不达，物极则必反。

10.当班主任要遵守一个“法”字。当今教育已日倾进入法制轨道，绝不是等级制、特权制教育和奴化教育。我们的教育言行一定要符合法律规范，做到依法执教，依法管理。

第五篇：检验工作八要诀

检验员工作八要诀

1、检验规范要齐；判断依据要准；

2、掌握标准要牢；行事立场要稳；

3、专业技能要硬；数据分析要全；

4、临场应变要快；监控稽核要严。