优秀教师应该具备的特征

第一篇：优秀教师应该具备的特征

 严肃认真+耐心+理解+灵活

教师在社会中有着重要作用及其不可替代性。教师作为教学的设计者，要严肃认真的对待自己的工作，从教育目标到教育内容、教育方法都在发生巨大的变化，教师的角色也相应的发生了重大变化，教师要在教学中扮演很多的重要角色。所以优秀的教师应严肃认真对待在教学中自己各种的角色。

在教学中，每个班的学生的认知发展水平和已有的知识经验都有很大的差异，作为一名优秀的教师要耐心的对待那些班级里认知发展水平落后的学生。以及当对他们提出问题的时候，在叫学生的名字之前，先问问题，在学生思考的时候，耐心等候，不要急着叫其他人的名字。当学生犯错的时候不要急着教训。而是耐心的了解他们，问清楚原因再耐心的教育学生，动之以情晓之以理。并且理解学生们的心理，以及他们的学习进度。

很多的教学要求具有灵活性，而不是照本宣科，需要因材施教。对于教学，最大的挑战之一是和那些有着不同学习风格、个性和学习速度的学生一起工作。教师需要把听觉的、视觉的和实用的教学技巧综合运用。对于某些特殊课程，可以按照类似的弱点和技能差距把学生分成各个小组。例如多米诺的遵从性和独立性的实验，相互作用的不同分风格对学生成就动机的不同影响。因此优秀的教师要能灵活的解决教学中的各种实际问题，否则会很容易陷在固守经验、照搬老方法的巢穴里不能自拔。

 好的素养+关怀助人

教师应该是学生学习的指导者和促进者，而不是只是的传授者。任何时候教师的指导和促进作用都是不能否定的。必要的讲解和指点，特别是对低年级而言，是永远不可缺少的。所谓促进者是指教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，促进以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展。随着信息社会的飞速发展，学生获取知识的多元化，教师已不再是学生的唯一知识源。教师不能简单的把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发着、辅导者、各种能力和积极个性的培养着，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学习”上，帮助学生构建自己的只是体系。这就要求教师要有好的素养。素养包括：专业素养、心理素养和道德素养。

专业素养，是作为老师最起码要具有的看家本领。苏霍姆林斯基说过：“知识的掌握，应该给学生带来愉悦和充实的精神生活，促进学生爱知识的首要源泉就是教师高度的知识素养。”一名优秀的教师必须做到知识渊博，要能够做到“讲得出，讲得好”。教师的知识丰富才能让学生信服。

心里素养，著名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。一些实验同样表明：“教师性格优良可以带出性格优良的学生，而性格不良的教师，可能带出性格不良的学生。”心理健康，这是对教师的最基本要求。因为教师的心理问题，不仅仅影响自身的健康，更重要的是他可能“造就”一大批心理健康水平较低，甚至有心理障碍和心理疾病的学生。可以说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，决不亚于其教学能力低下对学生学业所产生的影响。

在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，教师往往成为学生最直接的榜样。教师直接控制着学生在学校的生活环境，直接影响学生的心理成长。学生的大量时间是在班级中度过的。学校中教师是班级的组织者和操纵者，学生的情绪常随着教师的喜怒哀乐而变化。教师的说话方式、一举一动都为学生营造了成长的心理环境。健康的成长环境能满足学生的基本需要，如安全需要、爱和归属需要、理解需要等，对学生的身心有积极影响。当学生的基本需要得到满足之后，他们就会发展高层次需要，如认知、审美需要等，容易形成优秀的品质，发展远大的理想。如果基本需要得不到满足，学生往往会用不正常的方式满足，会表现出心

理问题，个性、品德向不良方向发展，如自私、狭隘、无理想等。时间长了，学生在心理上会形成过强的防御机制，这会限制学生心理的正常发展。

道德素养，熟话说：“学高为师，身正为范”。教师不仅要有丰富的学识，还要有良好的道德素养。很久以前听过这样一个故事：美国有一个小学的校长，为了激励孩子读书，竟然爬着去上班。原来校长再一次学校师生的机会上和学生们打赌说：“如果你们在11月9日之前读完15万页书，我就在当如爬到学校去上班。”此后学生们果然发奋读书，在11月9日果然达到了15万页书。于是大家等看校长的笑话，很多人认为，作为一笑之长，不可能做出如此不体面的举动。然而校长遵守了他的承诺，在磨破了五副手套的情况下，终于到达学校，为此整个学校都疯狂沸腾了。大家不是在嘲笑校长的行为，而是为校长的诚实守信而感动。这位校长教用自己的实际行动教给学生什么是诚信。

在我们日常生活中，老师的一些小小的善良举动就能改变学生很多习惯，而老师的一次粗鄙的行为就可能使你在学生心目中形象大打折扣。谭千秋用生命演绎了什么是无私奉献，范跑跑用行动演绎什么是自私自利。在我们身边道德高尚的老师学生从心底尊敬，道德低下的老师让人所不齿。

 高期望+对学生很友好+公正诚实+一致把学生看成许多个人

教师的期望是一种自我实现的诺言，因为学生的成绩最终反映了这种期望，这一现象成为教师期望效应。教师如果根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化。所以这要求老师友好、公正诚实、一视同仁的对待不同成绩的学生，因为教师在对待这两部分学生（分数高和分数低的学生）的态度上，无意中有细微的区别，那么对学生也会有影响的。如果某个同学，成绩差，纪律也不好，如果老师对其放任不管，或者是以无可救药的眼光去看他，那么这个学生将会继续堕落下去，如果老师对他像对其他的好学生般平等对待他，并常常鼓励他，友好的如朋友般与其交谈进行教导，并且对他赋予期望，那么这个学生也会努力的向前进步，有所改变。

 热情喜欢教学+在学科上知识渊博

如果你对教学满怀激情，那就展现出来吧！让学习变得有趣。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。热情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神。并且了解并跟上你专业领域的变化。如果你教幼儿园，就要订阅一本早期儿童教育杂志。如果你教化学，可以参加当地大学的讨论会。不论这是你教学的第1年，还是你的第30年，你都要努力跟上你专业领域的变化趋势。

 善于组织+默感

有序的组织，能够让你把更多的时间花在学生身上。建立一种处理日常事务的方式——收集学生的作业，分发教学资料，公布作业，交换班级新闻等等。这种建立好的程序能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动。不要让你的课堂像山坡上鬼屋那样，阴沉、单调、沉闷，这将降低学生的学习效率。令人愉快、充满快乐的课堂氛围能够激发学生学习欲望。教师不能创造一个魔幻王国来促进学习，但一个令学生感到舒服的愉快的氛围对于激发学生学习热情是必需的。法国的哲学家伏尔泰说：“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。你应该表现你的喜爱、关心和尊敬。同样的，管理者也需要对老师、学生和大众表现出好的态度。

第二篇：优秀教师应该具备的基本条件

优秀教师应该具备的基本条件

一.“为学”贵在研究

作为一名优秀的教师，不仅要有渊博的知识，更要有科学研究的意识，在学习中研究，在学习中做学问，要有意识地从日常工作中研修问题，提升学习和研究能力，并主动学习和运用科学的方法投入课题研究，从表面深入事物的本质，使自己的学习和研究能力上升到理性。作为优秀教师为学还必须以严谨的工作作风，认真谦虚的态度，遵循领导的工作要求，经常请教同事，相互交流、相互切磋，提高自己学习和科研水平。改变以往经验型的“教书匠”教师向“研究型、学者型”的教师发展。

二.“为师”贵在修身

只有善于修身养性的教师，他才会勤奋地工作，广育桃李，像甘霖一样，滋润着大地万物，且润物细无声。为师修身在于睿智。充满睿智的教师，是在修身养性达到“身正为范、学高为师”。教师修身要以学识水平和人格风范为核心，为师修身养性要在终身地学习中，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，更新教育观念，提升教育理念，在内修自身中完善自我。

教师修身养性是自我的尊道崇德，向心至爱中，因此，为师修身要具备“博爱之心、坦荡之怀”。就是广博之爱，社会的爱，对人民的爱，对事业的爱，对岗位的爱，对工作对象的爱，对家庭的爱，对环境的爱，对生活的爱，对天地万物的爱。让自己成为一个充满爱心的人，施人以爱，满腔热血地投入到自己的工作之中。让自己更加成熟，更臻完美。才会淡泊明志，自强不息，厚德载物。提炼自身修养，对工作勤勤恳恳，保持谦虚谨慎，以亲和力、向心力、凝聚起学员学习氛围。

三.“为人”贵在奉献

人们把教师比喻成“园丁、红烛、绿荫、人梯、铺路石”歌颂的就是教师献身精神。教师为人以德为本，立德的关键，就在与全心全意服务思想和无私奉献精神。这是党和人民赋予教师神圣的责任感。自古来，唯有有德者方可为人之师。教师的价值体现在奉献之中，在奉献中确立自我的人生观、价值观、世界观，在服务中体现“为人之师”。为此，奉献是教师的天职，教师为人要把奉献放在首位。教师不只是为了传授知识而存在的“教书匠”，而是教育者、服务者、奉献者，当代的人类灵魂的工程师，要树立事业心，增强责任感，提升热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业思想。人民满意的教育，教师是动力之源，是关键所在。我区教师队伍的师德素质不断提高，涌现出许多优秀教师、模范教师，她们的生动事迹感我至深。我曾亲眼目睹了我们学院优秀老师爱岗敬业，无私奉献的作为，也曾亲耳聆听了我们学院优秀老师牧牧不倦，潜心奋斗在教育教学和科研研究之中，我要在广泛学习模范教师“学为人师、行为世范”中，提升自身学识水平和能力，提高自我师德风范，遵照学院“适合需求 服务发展”理念，以奉献精神为基层学校服务，为干部培训班学员服务，努力成为新时期优秀的教师.

第三篇：一个优秀教师应该具备的品质

一个优秀教师应该具备的品质

——《师德师风学习》心得体会

上小学时，总会有人问：“长大了你想干什么？”，自己总会不假思索地说：“我要当老师”。如今，踏上三尺讲台身为人师已经将近八年，对于教师这份职业，我仍然充满敬畏。这次学校组织“爱校兴校，以德树人”师德师风学习活动，我更深深的感到，一个优秀的教师会对学生产生春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。一个优秀的教师不仅仅只是课讲得好，更需要具备良好的师德，强烈的责任心和发自肺腑的爱心。

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。教师的学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。由此可知，作为教师，要使学生成为有道德的人，自己就首先要成为有道德的人，这样学生才愿意和你接近，才能对学生施加大的影响。

“十年树木，百年树人”教育本身是一个培养人才的事业，是帮助孩子们实现梦想的一场接力赛，是有良知的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？这份责任重于山，教师应该把工作当作一种事业来追求，满腔热情的、全身心的投入工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作。古语云：“一日为师，终身为父”，既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。当学生犯了错，应主动承担起责任。每堂课45分钟，时间是宝贵的，一个有责任感的教师一定会有效利用每一分钟，无论在学校里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不会把这种事所造成的不良情绪转移到课堂上。钱包在上班的路上被人偷了，昨晚同家人吵架了，或者职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这点很不容易，但是众多的优秀教师却做到了。比如最美藏族乡村教师宋玉刚老师自己的孩子正生病，发着高烧，但是他却寸步不离地守在孩子们身边，直到把所有的孩子顺利地送进中学。因为他了解到这里的父母根本不重视教育，当孩子小学毕业了，家长们总希望孩子结束学业，回家帮忙干活，所以不能让一个孩子辍学的强烈愿望一直在心中呼唤着他。教师固执的责任心又一次让自己的女儿失望了，但是我相信他的女儿长大后一定能理解他。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”，热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。

通过学习，我深知自己与一个优秀教师的差距，但是在以后的工作中，我一定努力提高自己的道德修养，严格要求自己，奉献自己的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，挑好肩上这付教书育人的重担

第四篇：作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力

作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力

一、师德（20分）

1、热爱本职工作。.....................（5分）

2、有主人翁精神，齐心协力，主动乐观。................（5分）

3、恪尽职守。......................（5分）

4、自觉遵守教师职业道德。...................（5分）

二、形象（10分）

1、穿着得体，大方整洁，与为人师表相适合。...........（5分）

2、精神饱满，态度和蔼可亲。..................（5分）

三、业务水平（60分）

1、课前准备：

a：制定完整的教学计划；目标、过程清晰。..........（6分）b：重难点突出。........................（4分）

2、授课过程：

a：对内容的熟练程度。..................（10分）b：调动学生积极性的能力，师生互动的情况。............（5分）c：教学方法的灵活性。能否因材施教，面对不同的学生，不同的内容而改善教法。......................（2分）d：对学生的掌控能力。包括课内、课后和在晚自习时候的掌控。........（3分）

3、课后反馈

a：教学成果的考核：测评（章节小测、单元大测，每月至少一次）、所学内容的抽查。....................（5分）b：教学效果分析：（教的好的原因、不好的原因）提出具体解决方法。（10分）

4、与学生及其家长的沟通：（定期回访，每月最少一次）

a：沟通方法可通过电话交流、面对面交流................（5分）b：掌握信息：（1）学生：个性、习惯、爱好、特点等

（2）家长：了解家长对学生的评价、要求、以及学生在学校里的表现。..........................（5分）

5、学生评价： 优良中差其他：_____________________..（7分）

6、同事评价： 优良中差其他：_____________________..（2分）

7、自我评价： 优良中差其他：_____________________..（3分）

8、教研小组评价： 优良中差其他：_________________..（3分）

海誓教育

二0一三年三月七日

第五篇：平台型的OA办公系统应该具备的4大特征

和您一样，内行青睐万户OA

平台型的OA办公系统应该具备的4大特征

平台型的OA办公系统应该具备可控性、协同性、知识性以及成长性4大特征：

第一：具备可控性。

信息化所带来的优势不仅仅在于提升效率，更在于它能够帮助管理者洞察到企业管理中的黑洞。在企业中，制度、流程等就好比是企业运营的血脉，其IT化的过程中涉及到许多细节的问题，通过系统的优化，能够实现效率的进一步提升和管控力度的进一步加强。一套IT系统要做到可控并不那么容易。以万户OA来讲，它需要具备严谨的权限控制体系，需要具备一定的要素协同能力，以及足够的留痕能力便于管理者对企业运营过程进行管控。这需要从平台架构、设计理念等多方面综合考虑，以保证这种管控能力，同时确保这些管控能力不会阻碍新的管理思路的落地。

第二：具备协同性。

企业经营由人、财、物等多个要素构成，任何一个业务过程或者管理过程都是各项要素相互作用的结果。从这个意义上来讲，协同性是一家企业是否能够顺畅运行的保障。IT平台需要保证使用者在需要时能够对各类资源进行调用，并且保证管理者能够对各类资源的调用权限进行控制和修正，保证被调用资源的所有者或管理者能够在第一时间响应这种协同。第三：具备知识性。

人的知识、能力是一家企业发展的必需要素。IT平台需要能够支撑到企业中人的要素的成长和发展，也就是这个平台要具备一定的知识性。更明确地来讲，IT系统需要能够帮助企业构建起一个平台，用来传承企业的知识文化，把各项制度变成一种天然的组织约束力，让各类知识和业务经验盘活，成为组织成长源源不竭的给养。一个合格的知识管理平台，需要能够承担知识管理中从知识积累、知识共享到知识利用、知识创新整个过程。