五年级六班“认星争优及善星晋级”交流材料

第一篇：五年级六班“认星争优及善星晋级”交流材料

六年级六班“认星争优及善星晋级”交流材料

一、做好发动宣传工作，激发学生热情

在班级里举行以“认星争优及善星晋级”启动仪式活动。做到学生发言，谈感受体会，相互交流，共同进步。

以小组为单位，学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作黑板报，宣传身边的文明行为和美德少年。

在班级内张贴标语，营造认星争优氛围。

二、制定实施细则，责任到人

在班内把各项指标与学生日常行为相联系，并把每项指标的监督记录工作分配到人，对全班情况进行记录，每星期总结一次，使学生行有所依，做有所获，使好的行为定能得到表扬，使坏的及时得到指正。

三、注意目标与行为相对照，然学生逐步规范自己的行为

学生在学期初与家长商议后学生确立自己本学期的奋斗目标，班级存档，然后以小组为单位，一周一对照，一周一反思一月一评星。由组长负责管理督促本组学生，在月末学生自己先自评，小组结合本月情况进行总评，并把评选结果公布在后黑板上。然后组织学生认星，确立下一个月的奋斗目标。学期末根据各月情况尽心总结，评出中星，上报学部，获奖同学在班内做获奖感言，全班同学写出这学期的“认星争优及善星晋级”活动感受，为下学期做好准备。

第二篇：认星争优

“传统驻我心，孝心入我魂”演讲稿

古寺郎中心小学 李永华 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是古寺郎中心小学四年级的杨晨曦。今天，我代表我校参加“认星争优，做美德少年”活动，争做一个享有五星的美德少年。今天，我所演讲的题目是“传统驻我心，孝心入我魂”。

我们中华民族有着悠久的孝亲尊师传统，感谢父母给我生命，哺育我长大成人。他们疼我，他们爱我，他们不让我遭到一点儿风吹雨淋，不让我受到一点儿寒冬酷热，不让我有一点儿口渴，不让我有一点儿饥饿，不让我受一点儿委屈，不让我看到别人的一点儿脸色。让我吃好，让我穿好，让我玩好，让我高兴，让我快乐！只有亲人的爱付出不再期待回报，但还有一种不期回报的爱，那就是恩师的爱，老师就像蜡烛一样，默默的燃烧着自己，把我们从一个无知的孩童培养成一个个有用的人才。这里面凝聚着老师多少的心血，凝聚着老师多少的汗水，凝聚着老师多少的爱啊！

老师无私的爱中透露着平凡，像一股暖流渗入我的心田，像一阵春风，给我温暖和温馨。我的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他耕耘的犁头，三尺讲台，是他奉献的战场。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂，今天我所取得的成绩都离不开老师您的帮助。不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的，您是伟大的。

同学们，孝亲尊师是我们必备的美德，我们都要做到懂得感恩父母，尊敬长辈，尊敬老师，争做一个有道德人！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：认星争优策划书

漳州学校小学部2012-2013学年“认星争优·做美德少年”实 施

方 案

【指导思想】

根据漳州市文明办、市教育局《关于组织开展“”认星争优·做美德少年》的活动通知，结合我校实际，将全校范围开展“认星争优·做美德少年”活动，引导正兴学子从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。同时，以本活动为契机，着力打造正兴学校德育特色，使“认星争优·做美德少年”成为正兴德育有效载体及品牌。

【工作领导小组】

组长：

副组长：

成员：

宣 传 组成员：科技组老师、美术组老师

检查指导反馈：

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

【活动对象】

小学部全体学生

【认星范围】

(一)文明礼仪之星(二)自强自立之星(三)诚实守信之星

(四)尽责奉献之星(五)尊老爱亲之星(六)助人为乐之星

(七)勤奋好学之星(八)文体艺术之星(九)节俭环保之星

(十)科技创新之星

【星级标准】。

1.文明礼仪之星——模范遵守《中小学生日常行为规范》和《学生守则》，礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；自觉遵守学校纪律，维护学校及城市公共秩序和良好形象。

争星目标：

1、遵守课堂纪律，向老师提问题要先举手，被提问时要起立回答。

2、礼貌热情，主动向老师、同学、员工、客人问好。

3、尊重同学，做到热情、诚恳；不讥笑、辱骂同学，不给同学起绰

号。

4、按规定每日穿校服且着装整洁，要系红领巾，戴校徽；做到不化

妆、不戴饰物、不烫发，男生不留长发。

5、准时参加每周举行的升国旗仪式，并面对国旗行队礼或注目礼、唱国歌。

6、做到不随地吐痰、乱扔纸屑等垃圾现象；上下课间、走路做到不

喧哗吵闹，不追逐嬉戏或打闹；自觉维护教室、餐厅等场所的制

度和秩序。

7、自觉维护社会公共道德秩序，践行文明礼仪风尚，比如乘坐公交

车时，要主动为老、弱、病、残让座。

8、对生活中遇到的不文明行为，敢于纠错，为社会的文明、和谐献

一份力，比如劝阻闯红灯的行人。

2.自强自立之星——身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积

极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境, 但不屈服，不言弃，不依赖，以

乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。

争星目标：

1、遇到困难能够保持积极乐观的心态，奋发向上，学习自主努力，且学习突出，进步明显。

2、勇于克服在学业、生活等方面遇到的困难，表现出非同一般的坚

强和毅力。

3、生活勤俭节约，不乱花钱，不浪费粮食，不盲目攀比，有较强的自制力。

4、学会独立生活，不依赖老师或父母，并劝阻父母不要经常到校来

探望。

5、在家要力所能及地帮助父母做家务，克服依赖和懒惰心理，自己

动手盛饭菜，自己收拾房间、整理书桌等。

6、敢于担当，遇到突发性家庭或社会变故，能够管控自我，仍能不

矢其志，奋发向上。

7、不为外物所惑，不困于所溺，辩明是非，做到趋得避害。

3.诚实守信之星——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能信守诺言。

争星目标：

1、遵守公德，诚实守信；尊重他人，言行一致，诚实无欺，具有优

良的诚信品质和道德素质。

2、养成了批评与自我批评的优良作风。不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。

3、知错就改，能主动承认自己的错误，为朋友保守秘密，当朋友遇

到困难时主动予以帮助。

4、真诚待人，言必行，行必果，说到做到，从不说空话大话，讲诚

信。

5、自己独立完成各学科作业，考试不作弊，实事求是。

6、在家庭或社会中，勇做“老实人”，倡导诚实守信思想。

7、主动作为，敢于直面弄虚作假、坑蒙拐骗等行为。

4、尽责奉献之星——有强烈的团队意识。团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。

争星目标：

1、要做好分内之事，及时认真做好打扫卫生、擦黑板、倒垃圾等值

日工作。

2、爱护学校公物和财产，地上有垃圾或杂物主动地捡起来，放到垃

圾桶里。

3、积极为志愿队献计献策，勇于创新，将志愿大队的服务工作开展的红红火火；积极参加学校各项活动，主动承担较艰难的任务和

工作。

4、了解雷锋先进事迹，积极响应学校号召，时时处处以雷锋为榜样

学雷锋做好事。

5、积极带动同学参与志愿行动，以自己的努力推动校园公益事业的发展。

6、日常生活中，从小事做起，从身边事做起。

7、不分公私，爱护财物，献出自己的绵薄之力。

5、尊老爱亲之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；

在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。

争星目标：

1、帮助老人和孩子等弱势群体，如坐公交车时，看见老人孩子要主

动让座。

2、在家里尊重长辈，孝敬父母，关注长辈的健康，与长辈讲话时要

彬彬有礼，不与长辈顶嘴闹矛盾，善于倾听他们的心声，采纳他

们的建议。

3、在亲人或同学遇到困难时，能义伸援手，帮助他们度过难关。

4、在学校要尊敬老师，自觉维护老师形象；团结同学，关爱学弟学

妹，不欺负他们。

5、弘扬“老吾老，以及人之老”的传统之风，主动帮扶身边需要帮

助的老人，为其办实事，在社会中形成一定的影响。

6、借机宣传，使尊老爱亲之风深入人心。

6、助人为乐之星——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他

人排忧解难，奉献爱心；积极参加学校的志愿服务活动。

争星目标：

1、积极为班级为同学服务，是同学的好帮手，老师的小助手。

2、积极参加学校志愿者服务队文明劝导等活动，为他人提供相应的帮助。

3、能够响应学校的号召，为有困难的同学提供力所能及的帮助，积

极参加学校组织的捐助活动，帮助同学度过难关。

4、主动帮助学困生或后进生，主动地为因生病等原因而误课的同学。

5、在校园内遇到需要帮助人，主动予以帮助，如帮他人提东西，做

向导等。

6、在现实社会中，能把在学校养成的习惯进行推广，产生相应的社

会效应。

7、事无巨细，只要是力所能及的，就要热心施以援手，以爱心暖人

心。

7、勤奋好学之星——学习态度端正，学习目的明确，有良好的行为习惯，受到

广大同学的认可和好评，有积极乐观、主动进取的生活和学习态度，有远大的追

求和人生理想，为了达到目标不懈努力.争星目标：

1、勤奋刻苦，善学努力，在老师的帮助下，能及时克服学习中的困

难，积极进取，进步明显。

2、学习态度端正，刻苦钻研，勇于质疑；独立完成作业，乐于分享

学习经验。

3、主动学习，听从老师的教导，配合老师的教学；并为班级营造浓

厚的学习氛围，带动其他同学共同进步。

4、学习成绩优异，综合成绩或进步名次在全年的各项测试中都有明

显进步。

5、回到家中，依然如故，不改勤奋好学之风，认真完成课业。

6、推而广之，在家中或社会上，也要发扬勤奋精神，并感染他人。

8、节俭环保之星——树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，节约每一滴水、每一度电，杜绝一切浪费；敢于批评制止各种浪费现象和行为。倡导“低碳生

活”，及时开关电灯电扇等。

争星目标：

1、节约用水。用水时不大开水龙头，用完水后，要及时拧紧水龙头，见到滴水的水龙头，能随手关闭。

2、节约用电。无论在校还是在家，有随手关灯和电扇的好习惯；光

线充足时，不开灯。

3、节约粮食。文明用餐，不浪费每一粒粮食。

4、节约用纸。纸张提倡尽量能正反两面使用，并积极参加旧纸回收

活动。

5、节约用钱。适度消费，合理支出，精打细算，养成善于理财的好

习惯。

6、从小事做起，爱护校园环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不踏花

折木。

7、树立良好的社会形象，时时宣讲节俭节约、爱护环境的理念和做

法。

8、增强主人翁意识，处处留心关注，主动制止社会中的一些奢侈浪

费现象，9、文体艺术之星——爱好广泛，爱好唱歌、跳舞、器乐、书画等，才艺特长突

出，积极参加校内外各项文化艺术活动，成绩显著，能用自身的青春风采感染广

大同学并深受大家喜爱，争取在市级以上唱歌、跳舞、器乐、书画比赛中获奖；热爱体育，经常参加体育锻炼，身体健康，心理健康，积极参加市级或更高级别

体育竞赛，具备一定的体育知识与体育常识，能够带动影响其他人群参与体育健

身，有持之以恒的毅力和顽强的拼搏精神。

争星目标：

1、会唱国歌、校歌、团歌或队歌；尝试听或唱京剧或其它剧种，了

解中华民族音乐。

2、乐于在班队会或各项活动中展示自己的才艺（跳舞、说唱、吹奏

等），积极参加各级各类比赛。

3、铅笔字和钢笔字书写规范，有自己的个性特色；积极参加书法绘

画等比赛，并获得奖励。

4、除准时参加每天的跑操外，还能积极参加学校组织的运动会等活

动，并取得优异成绩。

5、在区、市、省等运动会中获得名次。

6、热心关注体育新闻或世界级等体育赛事。

7、善于帮助他人参加文体活动，激发热爱体育运动的热情，促进素

质的提高。

10、科技创新之星----崇尚科学、热爱科学，勇于创新，具备探索精神，对科技

有浓厚的兴趣，创造一定的科技成果。立志创造科技奇迹，积极参加科技创新活

动，同时带动周围同学共同参与到科技研究中，团结互助，有良好的创新意识和

严谨的研究态度。

争星目标：

1、积极主动参加省市级各项创新大赛活动。

2、曾在市级或以上各学科比赛中获奖。（如机器人大赛、奥赛、英语、作文竞赛等）

3、能认真写读书摘记、心得体会，积极参加学校投稿活动，向市级

以上刊物投稿并有发表。

4、关注央视或地主电视台的有关“发明创造”的电视节目，从中等

到启发。

5、热爱生活，从社会生活中获得灵感，并有自己的创新成果。

备 注：除以上争星目标外，希望同学们在学校、家庭、社会的践行活动中有

更多的闪光点得到展现，请班主任或同学们及时在记录册中记载。

【活动步骤】

“认星争优、做美德少年”活动分宣传启动、认星、创星、评星、树星五个

环节，重在学生自主自愿选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活

动普及。

（一）宣传启动（2012年10月26日-11月5日）

1、筹备：10月26日，行政例会宣布活动方案。

2、启动：11月5日升旗仪式上举行启动仪式。

3、发动：11月4日晚（待定）陈校长、储校召开全校德育会议，各年段长

和各班主任参加。

4、宣传：利用电子屏幕、宣传栏、制作认星活动手册，班会，国旗下讲话，向全校发出号召，进行广泛宣传。

（二）认星（2012年10月29日--11月18日）

1、班会发动：由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容。

2、月假宣传：10月份月假期间利用《告家长书》告知家长本次活动方案,请

家长关注并参与到活动中来。《告家长书》少先队室策划，发放给班主任。

3、认星启动：月假返校后，由班主任在班会课上开展认星实施活动：下发《认

星争优·争做美德少年成长手册》，学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿

提出自己的争星目标，填写“活动记录册”。班主任把本班学生的认星情况分类

划分十个星组。

4、在教室内增设“认星争优，做美德少年”版面，（美术组按照年段设计）

展示全班同学认星概况。（班主任在版面上可自行设计同学的认星概况）

（三)创星（2012年11月5日-2013年7月）

1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。

2、每周小结：班主任在班会课上利用10---15分钟时间，引导学生如实填写

自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟

体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。

3、每月总结：月假学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任

或班委会在校完成月评。

4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面

上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。（用文字或图片

展示个人成长过程，由各班主任自行安排。）

（四）评星（2012年11月-2013年7月）

1.每月班评：班主任在班级评出班十大学星，并在教室“美德少年”版面上

公布结果。

2、学期段评：2013年元月，每个年段要评出年段“十大学星”，每个年段一

个“全明星班级”、每个年段一个“星级导师”。对获奖学生而及星级导师颁发奖状；全明星班级颁发锦旗表彰鼓励。

备 注：

全明星班级评选条件：a.学生积极主动的参与到“认星争优·争做美德少年”的活动中来,做到人人认星，人人参与。

b.每个学生要认一至两个星级，班级认星情况均衡，并

在班委会、老师的监督引导下努力践行认星标准。

c.每周班会课上及时小结学生践行情况，并指导学生做

好践行记录。

星级导师评选条件:a.认真落实，积极配合学校开展“认星争优·争做美德少

年”活动。

b.在活动中发扬创新精神，挖掘除星级标准以外更多的闪光点，创出本班的特色。

c.及时做好本班认星、创星等活动记录，积累经验向全

校至全市推广。

d.班级被评选为“全明星班级”的班主任，将被授予“星

级导师”称号。

3、学年校评：班级对照星级标准，采取学生自评、班委会评、教师评、生活老师评相结合的方式，评选小学部校级十大学星候选名单，向少先队室提出星级评定申请，并如实填写评审表。

（五）树星（2013年7月-9月）

1、2013年7月，根据年段上报名单，“认星争优”办公室审核相关材料，进

行筛选与确认，最终确定我校星级美德少年评选结果。

2、综合以上十大学星的评比，最终评选出本校特色之星——正兴十大学星。（正兴之星——是正兴的学校的特色之星，是我校学生评优中的最高荣誉，要求品学兼优，德才兼备对学校的发展有突出贡献，在学生中有引领作用，可以成为全校学生学习的楷模，在学习生活中具有典型的行为和事迹，感动全校老师和同学。）

3、2013年9学开学初，通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级

美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

4、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书和徽章，表彰结果将作为

逐级推荐参加县（市、区）、市和省级美德少年评选的重要依据。

【工作要求】

1、高度重视。各班级要站在加强和改进未成年人思想道德建设的高度开展活动。

2、充分认识活动的重要意义，广泛宣传，积极动员，扎实开展，巩固提高。

3、总结示范。各班级要定期开展经验交流会，总结经验做法，确实发挥示范

带动作用。

小学部大队部2012年10月15

第四篇：认星争优讲话稿

“认星争优”讲话稿

本学期，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。每位学生都进行了“认星”；在“创星”过程中，我们用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我班活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、认真抓学生的行为习惯养成教育，一年级刚入学，学生没有良好的行为习惯，上课小动作多，吃东西，乱跑等现象都存在；在卫生上，不会扫地，不会整理自己的书包等等。因此，我从开学就开始抓学生的行为习惯养成教育，我们每天都评选“小小文明星”，从纪律、卫生、道德等方面进行综合评选，学生的行为习惯比刚入学有了明显改善。

2、布置“星光灿烂”版面，增强教育效果。在教室后黑板上，写上每位同学的名字，把“认星争优”五颗星的内容写在黑板上，每周评选一次，表现好的同学可以得到一颗星，这样每位同学都能看到自己有多少颗星，是哪一点需要努力，极大增强了教育效果。我班周思宇同学，在各个方面表现比较好，所得星最多，是班级同学学习的榜样。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

4、开展班级之星颁星仪式、“认星争优”演讲比赛等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。学生带着文明礼仪之星、读书之星等牌子上下学，对学生起到了极大的鼓舞作用，从而更加遵守校规校纪。

5、鼓励孩子写“认星争优日记”，写下自己创星的经历，用照片拍下自己创星的过程。我班卢馨和同学坚持写争优日记，目前用自己稚嫩的笔迹写了20余篇，这对于一个一年级的小学生实属不易。

6、家校联系，共同育人。我和家长一起共同监督教育孩子，给孩子指出在争星创星上有哪些不足，给孩子明确方向。我班赵林焜家长说，孩子自从认领“热爱劳动”之星后，在家能够自己扫地，整理自己的书包，整理自己的房间，真的长大了，话语间透出欣喜之情

第五篇：认星争优材料

“认星争优”发言材料

济渎路学校王保华

为了加强班级德育教育，积极参加学校组织的“认星争优、做愚公家乡好少年”活动。我组织学生认真学习“认星争优”的文件和“十星”（规范星、勤奋星、创新星、自信星、健康星、艺术星、诚信星、孝敬星、爱心星、互助星）的标准。结合我校的“三比四好五主题”（“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”）德育系列活动，发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、发展自我。在“认星争优”活动中，我主要做了以下工作：

1、认星。本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到3个争星目标，写出“认星争优”申请书，并在班级公开承诺。我的具体做法是：先让学生根据自己的实际情况定出自己的“特长星”即自己已经做到和自己稍加努力就可以做到标准的星。在“特长星”中自己找2个星进行申请。然后再在剩下的星中自己申请1个星进行创星。对于没有“特长星”的学生只能申请1个星。学生根据自己选星的情况写出申请书，并利用班会在班中进行公开承诺，接受大家的监督。例如我们班的吴奇龙同学，找不到自己的“特长星”，我让他在十个星中找自己最容易申请到的1个星，他选了个“健康星”，在我的鼓励和帮助下，他找到

了自己努力的方向，并当上了班中的体育委员，把班级的体育工作做得井井有条。

2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生把“认星争优”情况记录在道德反思日记中。具体做法是：学生认星公开承诺以后，把自己申请的星的标准抄在道德反思日记中以便随时按标准要求自己。然后结合学校的各种活动对学生进行教育，激励他们按照评星的标准参加活动。在学校开展的五主题活动中我培养学生的自信、诚信和爱心。对于申请这些星的学生进行指导使他们按照这些星的标准去创星。我们班平时不敢说话的张宇在九月“自信月”中敢大声说话了。王浩杰在十月的“诚信月”中学会了诚实守信。在十一月份的为贫困山区捐衣物活动中班中大多数学生体现了爱心。通过班级的拔河比赛，学生学会了团结；通过元旦的文艺汇演，学生得到了艺术；通过跳绳比赛，学生得到了健康;通过元旦书画比赛，学生的到了互助。学生能力在创星活动中得到了提高，班级也随之得到了许多荣誉：军训汇演第三名，拔河比赛男子第三名、女子第一名，学校组织的演讲比赛，参赛的两名选手李梓萌和赵津都获得二等奖。元旦文艺汇演我班报的两个节目全部入围。班级的跳绳比赛，全班学生参与。元旦的书画比赛，我们也交了许多作品。学生的各方面能力在创星中得到了提高和发展。

3、争优。以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行

演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。让他们有更高的热情参与到下一轮的“认星争优”活动中去。