充分发挥班干部的模范带头作用

第一篇：充分发挥班干部的模范带头作用

充分发挥班干部的模范带头作用

青云二联小陈伟

各位领导、同行大家好：

首先对各位班主任老师说一声：你们辛苦了！

今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血。

记得有位教育专家这样说“不合格的班主任是你在他不听你的，合格的班主任是你在他还可以，优秀的班主任是你不在他表现更棒”。有一群优秀的班干部，班级会更有正气，更积极进取；有一群优秀的班干部，学生会更合作，班级会更融洽；有一群优秀的班干部，学生管理自己会更自立自主，更有创新开拓精神；有一群优秀的班干部，课任老师上课会更舒心，学生会从老师那收获更多知识和赏识。只有充分发挥学生参与班级管理的班级才更具有生机。

一、让孩子了解自己，发现自己潜在的管理能力。

1、了解孩子

开学初让孩子自我介绍，才艺展示并与家长交流，了解每个孩子的特长、性格、优势。

2、初步定位

给孩子机会，让他们展示自己，开学初我选定了从班长到小组长大大小小的许多岗位。先选拔优秀学生轮流担任，再通过竞选让学生找到适合他的位置，最后班主任再作一下适当的调整。

3、发现学生

工作中深入班级观察孩子们如何工作，哪些孩子工作大胆，有魄力；哪些孩子机智，正直；哪些孩子细心，周密、、、、、、然后班主任再酝酿从中选拔一两个最优秀，最大胆，最有魄力的能带头的班长和副班长。也许学生不了解自己，就可以私下和学生交流，比如陈昊泽同学想当班长，她非常喜欢语文、喜欢看书，普通话也非常好但是管理能力较差。我就私下与她交谈“你做课代表还不错啊，这个位置比较适合你。你可以先担任语文课代表，锻炼一下再考虑班长的岗位？”结果她的语文课代表干的非常称职，也得到了锻炼。

4、自己定位

有了前面的铺垫后学生对自己的角色有了充分认识，然后做一个小活动让他们三人一组给他们分析找自己在班级的工作位置，最后 再次学生竞选，一般成功率还比较高。当然过程中干部不断的轮换但我始终把握一点就是让孩子做他最适合的，最想做的，最有把握的。因为让他作主就是教他当家爱班从而爱自己自

强自立。如果让他尝到的只是苦涩和失败就违背了我们最初的美好想法。

二．培养干部，让孩子们在管理过程中不断提升自己的管理水平。

1、实行目标管理，责任分工到人，分工细致明确，职责要实在要具体。让他们知道我应该怎样做，怎样才能做的更好。

2、组织各部门召开会议，小结工作心得和技巧，并提出问题和困惑，我是每月召开一次培训会，并解决他们认为棘手的问题。到高年级后每学期就让做的好的干部自己进行培训，有时候也组织一些做班干部心得和怎样做一个优秀的班干部的主题班会。

3、严格要求学生干部但要适时点拨学生激励学生。对干部出现的问题要处理的更严一些。比如我们班的班长陈宏鹏同学刚当班长时，在一次管理中有学生捣乱，他上去就是几拳，把那个捣乱的学生就给揍哭了。我先与他私下交流，让他明白班长的威信是靠自身的实力，靠以身作则来树立的，无论如何打人是不对的。然后再召开班干部会议讨论交流观点，统一认识。最后召开班会对班长通报批评，当着全班同学公开道歉。这样，一方面帮助了这个孩子另一方面也教育了其它孩子“要做就要做最好”。每个孩子做事都希望得到老师和同学们的认可，因此我看到学生做得好的就及时表扬他们，鼓励他们。一周一小结把他们工作情况分等级计入总分；悄悄帮助他们处理工作中的棘手问题；并及时向家长反馈他们管理方面的才能。

三、强化学生干部服务观念

要有服务意识但绝不是收买人心，要有主人意识但要乐于接受监督，要有创新意识要创造性的开展工作，但不是标新立异。

四、大胆放手给孩子机会，当然放手是在可以放手的条件下。

这是爱的另一种表示，也是培养孩子自信的一个方面。因为孩子最终会走向社会，只要走出去了就肯定会和人合作参与管理。我希望我培养的优秀学生也是可以走进社会的优秀人才而不是家庭社会拒绝的对象。

五让孩子知道一定要珍惜他今天的锻炼机会。

学生可能有些不愿意去做干部工作，所以我花了很多时间和孩子们沟通做干部的苦与乐，对我们将来的意义。要帮助学生从不愿意到可以做再到想做，如果这样他就一定会做好，有时候他解决问题的方式会有意想不到的效果。总之，班干部的培养不是一蹴而就的，他需要班主任耐心，细心，热心的指导和教育。让我们在培养班干部上多花一些心思，不断去尝试，不断去创新。这样不仅培养了孩子，解放了自己，更重要的是，它会为我们的班集体带来意想不到的收获。我将继续努力，戒骄戒躁，争取取得更大的成绩。

2013年11月27日

第二篇：充分发挥党员模范带头作用

充分发挥党员模范带头作用

努力创建廉政优秀基层组织

——创先争优作风建设活动总结 尊敬的各位领导：

大家好!

非常感谢各位领导来我村指导工作，在此，我谨代表我村支两委及全体村民对大家的到来表示最热烈的欢迎，并致以最诚挚的祝愿。下面我就我村创先争优作风建设活动向大家做一个简单的汇报：

一、领会精神，提高认识，结合实际，健全机制。

1、健全组织机构，完善领导机构。按照要求成立了创先争优、作风建设活动领导小组。其中，由我担任组长，其他村支两委人员任成员，做到分工明确，职责到人。

2、结合我村实际，制定了活动实施方案，且方案做到了科学具体，切实可行。我们制定了创先争优活动实施方案、作风建设工作方案及相关制度、党员联系和服务群众制度、民主评议党员制度、学习制度、廉政制度、信访接待制度等。即让活动有章可循，有据可依，且每次活动都有计划、有总结。

二、加大宣传，让党的政策方针深入民心。

1、创建了杨桥村村级网站及各种宣传栏目，让政策及时，让村务公开透明，让群众知晓、参与并监督。

2、悬挂宣传横幅，黏贴宣传标语，发放知识手册及群众联系卡，真正做到无人不知，无人不晓。

三、适时适地开展活动，成绩突出，效果良好。

1、党支部、党员公开公开承诺，敢于亮牌，明确思路与目标，时刻接受群众监督，争取群众的信任。

2、开展好党员冬训活动，讲求实效不流于形式。学习相关方针政策，就新农村建设开展大研讨，让大家积极建言献策，民主评议党员，发展新党员等。

3、开展好共创共建、结对帮扶活动，各支部之间相互递交承诺书，制定活动方案，互帮互助，既增进友谊又共同发展。

4、开展好“六个一”工作活动。让新农村建设观念更加深入实际，贴近民心。我们实行乡驻村领导包组，乡驻村干部及村干部包户，做好民情台账，要求对自己所包的农户能够全面了解，倾心关怀，让他们真正感受到党的温暖。

5、新农村建设成绩突出，反响良好。去年我村圆满并超额完成年初制定的各项新农村建设任务，并通过市委、市政府的验收，经过一年的努力，得到各级组织的肯定与赞许。去年我村被中共冷水江市委评为“先进基层党组织”、“安全文明村”、“全市民主法治示范村”、“优秀妇女之家”等，被乡党委政府评为“环境卫生整治先进单位”、“热心社会公益事业楷模”、“人口与计划生育工作先进单位”、“农业综合目标管理二等奖”、“社会综合治理红旗单位”等。

这些成绩的取得，还微不足道，我们还要努力号召广大党员充分发挥模范带头作用，努力创建廉政优秀基层组织，为统筹城乡发展、整体推进新农村建设贡献力量。

第三篇：充分发挥班干部的作用

充分发挥班干部的作用

学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。但是，在初中阶段，大部分学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。从而给班级管理带来不便。这就需要充分发挥班干部在班级管理中的核心作用。下面我结合自己工作实践谈几点做法和体会。

一、竞选上岗，自主管理。

我们班的班干部主要是通过学生自荐，竞选上岗，日常管理实行学生自主管理。在班级工作中，班主任老师只交待一些经验性的注意事项，具体操作让学生充分发挥其智慧和主观能动性。鼓励学生创造性地开展工作。让学生在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责。制定班级规章制度实行“从学生中来到学生中去”的原则。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论，研究决定；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的规章制度来衡量检测自己、鞭策自己，从而不断进步。本学期，我们班实行自主管理值日制度，设干部管理值日和学生管理值日两部分，两份班务记录。班干部七人，每周每人各一天，选出学生代表七人，每周每人各一天，干部管理学生，学生监督干部。管理内容包括：

1、每日好人好事、存在问题，处理建议等，进行专项记录；

2、遇到问题自己处理，处理不了的与班长协商解决，班长解决的不了再交给班主任解决；

3、每周班会上由班长进行总结，表扬先进，批评落后。通过实行学生自主管理，锻炼了学生的管理能力，增强了学生的主人翁意识，培养了学生的责任心和集体荣誉感，学生的自觉性明显增强。学习和常规工作都步入了良性发展的轨道。班级也多次获得优秀班级称号。

二、通过不同的方式布置工作

布置工作能体现班级管理的程序，突出班级管理的正规化，增强班干部的管理意识。布置工作有不同的形式，班主任可以把来不及当前说清的话或不想说的话写下来，然后在正式或非正式场合下交给班干部。如每学期初，班主任可以给每位班干配发相应的工作记录本，明确每个人的工作职责，要求他们及时记录工作开展情况和感想、同学的呼声、建议、意见等，及时同班主任联系并解决；也可以通过班委会议的形式布置工作，在会上通过班干部交流工作经验，陈述工作中的收获，提出遇到的问题，商议解决问题的办法。

三、学会聆听，培养信任

作为班主任，平日在班上习惯了高谈阔论，一旦让自己坐下来细听别人诉说，便觉得很不舒服。但是班主任必须设法让自己与班干部一起，尽力使班级管理的各个环节都笼罩着一种“聆听气氛”，并尽量让大家觉得那样做是很自然的事。习惯以后，班干部只要遇上事想找人商谈，自然就会来找班主任了。而要达到这个目的，关键是要充分抓住班委会上班干部议事的机会，或者每周二的班会时间，使大家都学会作到留心听人发言，使发言者充分感觉到自己是受到重视的。在这种气氛下的班干部能充分体验到自己的学习、生活和工作并非完全受班主任控制，他们真正拥有一片独立自主的空间，这样一来，班干部无论是遇事能否顺利解决，还是不知所措，无论是做事失败，还是寻求帮助，都能充分信任班主任，轻松自如地向老师诉说。

四、与班干部保持良好的、经常性的沟通

班主任每天面对的是几十个学生，要做的工作千头万绪，如果没有班干部的配合，班主任很难做好班级的管理工作。因此，班主任要经常与班干部一起分析、研究班里的实际情况，与他们一起制定工作计划，制定班级工作总目标，协助他们进行班级管理。这不但能团结班干部，形成凝聚力，而且可以锻炼班干部，形成强有力的领导班子，对班级管理大有好处。如让班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。

班主任与班干部沟通，可采用“平行交谈”法进行。交谈时，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。这种非面对面的谈话，会让师生都感到轻松、舒畅，往往能引起好的回应。这种交谈的机会，能从几乎所有共同相处的活动中获得，如一起骑车行进在上学或放学的路上，一起散步或坐下来闲聊，一起参与体育活动或野炊等课外活动，在不同的机会中，常会因活动进行中的某个细节或话题，转谈到某位同学、朋友或班级情况，涉及的内容常是班干部最真挚的心语，且这种“润物细无声”的沟通效果十分明显。

以上做法只不过是日常工作的一些体会，真正要取得效果，还需要在工作细心揣摩。总之，一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。

第四篇：在建设新农村的实践中充分发挥模范带头作用

在建设新农村的实践中充分发挥模范带头作用

----致全镇广大党员的倡议书

全镇党员同志们：

党的十六届五中全会向全国提出了建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的重大历史任务，这是一项惠在农民、利在当代、功在千秋的民心工程。为把把广大党员通过先进性教育活动激发出的热情引导好、保护好、发挥好，我们 位村党支部书记代表，向全镇400多党员发出倡议，坚持“十带头”，永葆先进性，大力推进我镇社会主义新农村建设。

一、带头学习宣传落实党的富民政策。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党章和党在农村的各项方针政策，做农村的“政策通”。带头执行党的政策，落实党的政策，使党在农村的各项政策成为促进农业和农村发展的强大动力。

二、带头发展增收致富的项目。适应市场需求，结合实际，选准增收致富项目，诚实劳动，率先致富，为群众趟出路子，做出样子。积极为群众传经验、送信息、教技术，当好市场行情的信息员、增收致富的示范员，带领群众拓宽增收渠道，实现增收致富。

三、带头参加各种劳动技能培训。热爱现代农业科学技 1 术，积极参加各种实用技术和技能培训，带头学科技、用科技、增知识、长本领，掌握1－2门实用技术，运用所学技术发展生产、取得效益，努力成为有文化、懂技术、会经营的新型农民。

四、带头创办合作组织推进产业化经营。带头创办和领办各类合作社、互助组织，帮助群众发展生产经营，维护合法权益，提供系列服务，热心帮助群众解决产前、产中、产后遇到的困难，为实现集体增收和农民群众致富贡献自己的聪明才智。

五、带头为群众办好事、办实事。热心农村公益事业，带头参加乡村基础设施建设，为农村公益事业发展献计献策、出钱出力。带头向困难群众送温暖、献爱心，扶贫、帮弱、济困，乐于助人，甘于奉献，弘扬传统美德。

六、带头植树造林建设生态文明村庄。积极参加义务植树和绿化家园活动，自觉保护植被、保护环境，带头在房前屋后栽树植绿，为建设生态文明村庄做出积极贡献。

七、带头治理脏、乱、差保持村容整洁。维护和服从村庄建设规划，积极参与村容村貌综合整治，搞好“四清”（）、“四改”（改水、改厕、改路、改栏）、“四 ”（），做到不私自乱搭乱建房屋，不乱堆乱放垃圾，不乱排乱倒污水。带头做到畜禽圈养、人畜分居，搞好家庭环境卫生，努力实现庭院、村庄整洁卫生、美化亮化。

八、带头移风易俗倡树文明新风。带头开展健康有益的文化娱乐活动，积极发展村级文化设施。带头崇尚科学，自觉抵制封建迷信及宗族帮派活动。带头执行计划生育政策，争当好丈夫、好媳妇、好婆婆、好村民，争做家庭和睦、尊老爱幼、邻里友善的文明户。

九、带头参与村务政务推进民主管理。带头支持村两委的工作，依章、依法行使自己的权力，维护村民自治。积极参与村务决策、管理和监督，及时提出合理化建议，推进村务公开和民主管理工作。带头抵制不正之风，自觉做到廉洁自律。

十、带头遵纪守法维护社会稳定。带头学法、懂法、守法，遵守村规民约，认真履行党员和村民应尽的义务。维护大局，增进团结，不搞非组织活动，不参与群体性上访。弘扬正气，维护群众利益，勇于同不法行为作斗争。积极参与“和谐家庭”、“和谐村组”、“和谐村镇”创建活动，努力建设和谐新农村。

全镇广大党员同志，让我们以高度的政治责任感、饱满的热情、积极的态度，迅速行动起来，投身于社会主义新农村建设，为建设美好家园、创造美好生活而奋斗！

倡议人：

第五篇：充分发挥班干部的龙头作用

充分发挥班干部的龙头作用

发表时间：2005-5-18 8:03:07 作者：xjg点击 529 次

充分发挥班干部的龙头作用

孙安平

首先，扩大班干部队伍的规模。班干部一般由班委、课代表和组长等组成。有时一个学生身兼多种职务，使班级职务集中在少数几个人身上。这种局面既不利于发挥每个学生的聪明才智，也不能使每个学生在思想品质、工作能力等方面得到锻炼。因此应尽量地扩大班干部队伍。以我班为例，开学两个月后，我根据平时的观察和同学们的反映，通过演讲答辩，在举手表决的基础上，安排了六名班委、十一名课代表、八名学习组长和五名值日组长，三十名学生都不兼职。初一第二学期，我对个别不能胜任的同学做了调整，留下二十四名同学继续任职，这样班里近二分之一的同学被充实到班干部队伍中来，各司其职，整个班级始终洋溢着一股正气，使“一帮一”等工作得以顺利开展，班级的整体水平提高很快。

其次，班干部的座位位置在班里分布要均匀。班干部不能过于集中在班内的某一位置，班主任要结合本班的实际情况，前后左右中都有所照顾，给班干部具体明确分工，甚至把某一班干部安排在哪里，起到什么作用都要考虑周详。这样的安排，使班级的每一个微观环境都有带头人，班主任就可以通过班委这个核心把自己的教育意图贯彻到全班，使班级成为内聚力很强的集体，学生也能充分自治自理，自始至终按照班主任、任科老师的要求前进。

再次，班干部群体中，也需要培养一两个带头人，俗语说的好“鸟无头不飞”，这个群体中的主要人物就是班长和团支部书记、学习委员。他们应是班主任的左膀右臂，又是班委的核心，带动整个班委积极工作，所以说，无论班干部是多是少，精明强干的班委中心必须确立。事实证明，这在班级管理中，是至关重要的一环。我在抓班级管理中，每接到一个新班级，第一要务，就是物色、培养班干部骨干，充分调动他们的积极性，尽情发挥他们的专长，使班级管理得心应手。