李智慧营造民主氛围

第一篇：李智慧营造民主氛围

营造民主氛围,促进班级管理

宾县第四中学校——李智慧 世界也许很小,心的领域却很大,班主任是一种在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业.班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作.当前,在班级管理中仍然存在一些专制,高压的不民主方式,这极大的影响了学生身心各个方面的健康发展.其实,在过去的班级管理中,我也是对学生约束多,限制严,出台了若干个不准不许,抛出了若干条要求,使大多数学生在我设置的框框内,在我的指挥棒下被动的接受教育.这种管,卡,压的管理班级的方法,随着教育新形势的发展,越来越显得苍白无力.这使我一度陷入困境.通过学习《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》使我茅塞顿开，认识到提升自身专业素养与能力势在必行.于是,我一改过去单一的教师管理班级方式变成师生共同参与班级管理,努力营造民主氛围的方式,促进学生在主动中全面发展.一.在民主、平等的氛围中建立和谐的师生关系.开学初,我把本学期班级工作计划以及各项活动方案交给学生,征求全班学生的观点、想法和不同意见及要求,汇总后形成代表全班绝大多数学生意愿的计划并付诸实施.为充分发扬民主,体现师生平等,理解学生的需求,体谅学生的困难，所以我和学生一起协商解决困难,并让学生自己管理班级,培养他们各方面能力.1.充分发挥学生民主,海选班级干部.班级干部任期一个月,圆满完成岗位责任的可以连任,不胜认的,随时可通过班委会全体成员决定罢免，并给他安排一个更适合他的岗位，以免挫伤他工作和学习的积极性.这样既可以调动学生干部工作的积极性,又可以培养学生适应社会竞争的能力.同时,增设课间纪律巡查,个人卫生督察,各科作业检查等角色,使全班形成了“人人有事干，事事有人干”的良好局面,也增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感.2.实行角色的动态分配。不同的管理角色可以根据自己的能力和就职期间的表现以及特长可以轮换,这更有利于学生在管理岗位上得到多方面的锻炼.班级民主管理为每一位学生搭建了参与管理和实践的平台,使学生充分发挥了自己的才能,提高了学生自主管理的能力.建立了和谐的师生关系。同时在民主、平等的基础上还要信任学生,放手让他们去做,相信他们的智慧和潜能,既不要指手画脚.也不要求全责备,要在包容中开发,在实践中指导和升华，这样,师生才能互相沟通,教育才能有的放失,才能获得最佳的教育效果.从前,学生对我是近而远之,现在,每当我走进教室,学生便会主动走向我问这问那。关心班级,关心同学,关心师长，一种从未有过的和谐民主平等氛围已经形成.二.设置教育情境,让学生在体验中完善自我.根据班级不同时期的不同情况,可以设置不同的教育情境,使学生在身临其境中,体验生活,受到深刻的教育和启发.又可以在各自的角色中得到切身锻炼.1.根据大多数学生”饭来张口,衣来伸手”的依赖思想,我设置了”为家人准备一顿晚餐”的活动,全员参与,利用周日休息时间,自己动手,亲自为父母准备一顿你认为最满意的晚餐,这样,使学生在体验中学会了做饭菜的本领,在实践中体会到了父母为家操劳的辛苦,使他们更懂得了珍惜的真谛,每人更有了一颗感恩的心.2.向学生进行勤俭节约教育,依据学生中不珍惜父母的血汗钱,不懂节约的坏习惯,组织学生开展了以”勤俭节约,从我做起”为主题的班会,尤其节目：天津快板——我不该这样做，山东柳琴——四个老汉说节约等节目,在学生中引起共鸣,使学生基本都养成了勤俭节约的好习惯,浪费现象基本不见了。所以，我认为,有针对性的设置教育情境,对学生的教育能起到事半功倍的效果.回忆几年的班主任工作,真是酸甜苦辣咸,各具滋味。以上也只是我个人的一点经验总结,还有很多不足之处,而且在实践过程中也走了不少的弯路,也有许多不尽人意的地方,但是，面对学生的健康成长和领导的信任,我也感到了自己身上责任的重大，也更感到了我的富有和幸福.在以后的工作中我会克服不足，发扬优点，努力使自己的工作更上一层楼。

点评：班级就是一个小社会，管理好它就要充分发挥民主，调动学生的积极性；还要建立和谐的师生关系.，这样才能取得成功。

第二篇：营造民主和谐的教学氛围

营造民主和谐的教学氛围

民主和谐的气氛，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识“创新”的重要条件。只有这样，才能满足学生“安全”的心理需要，才有可能真正发挥学生主体作用，使学生勇于探索的创新意识得到激活，从而把教和学紧密结合成一个整体。形成民主和谐的课堂氛围应从多方面努力。

1.教师要和学生建立起和谐的师生关系。教师要热爱、尊重、理解和信任学生。让每个学生的心里都有老师这个大朋友的位置，这样便于营造一种生动活泼的教学气氛，使每个学生都有一种积极向上的状态，都有一种轻松感，时时处处都能感受到赞赏和鼓励。这样使学生焕发出自尊、自强、自我实现的需要，有利于学生自主地去探求知识，有利于培养学生的创造思维。每一位教师要放下架子，摆正位置，使学生能够自主地学习，有不懂的问题随时无所顾忌的、地畅所欲言，进行师生交流和生生交流。只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪明才智。

2.教师要对每个学生饱含爱的感情。“面向全体学生”是素质教育的要求之一。学生上有独立人格的活生生的人，他们的优点反映在不同的侧面，作为教师要善于用真心去发现其闪光点，要认可认可每个学生，不能根据成绩的好坏“喜”优“厌”差，而造成差生更差的恶性循环，甚至是差生对学习丧失信心，对数学失去兴趣，产生畏惧。反之，如果教师一热情的目光，可亲的面孔天天面对每一个孩子，对“差生”多些“厚爱”。课堂上，鼓励他们发言；课下，多交流，多辅导。彼此建立一种超越师生关系的“忘年交”，其乐融融，才是我们教学成功的关键。“亲其师而信其道”，相信每个孩子都会在这种爱的感召下兴趣盎然，充满学习欲望。

3.教师要多些富有感染力的语言。课堂上，应恰如其分地使用表扬性、鼓励性、激励性和幽默风趣的语言来鼓励和推动学生学习的积极性。课堂上用美的语言对学生进行熏陶，是对学生懂得信任，对促进学生展示自己的能量有神奇的功能，更能有效促进课堂气氛的融洽。如；你真行！这个见解很独特„„这些尊重、期盼的语言，不仅是对学生情感的激发，更是营造了一种平等、民主、和谐、愉悦的学习气氛，良言一句终生受益。

4.创设愉悦的教学情境。心理学认为，人的心理是在主体与周围环境的相互作用中发生和发展的。教师是教学情境的直接创设者。好的教学情境能使学生尽快进入学习状态，良好的学习状态能提高学生的学习质量，获得素质的发展。入情入境的教学，能吸引学生学习的注意力，激发学生学习的情趣，能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，为学生创设乐于尝试探究的学习氛围。实践（转载自本网http://，请保留此标记。）证明，富有启发的故事、联系紧密的生活实例、动手操作、媒体演示、合作交流等，能为学生创设良好的尝试探究的氛围。教学过程中，教师要注重学习氛围的营造，创设情境。如：“问题情境”、“动态情境”、“实验情境”、“讨论情境”、“归纳概括情境”、“应用情境”等，引导学生经历学习过程，激发学生尝试探究的欲望，增强学生尝试探究的乐趣，提高尝试探究效果。

第三篇：习题课如何营造和谐民主的课堂氛围

习题课如何营造和谐民主的课堂氛围

三原南郊中学宋同乐

树立现代教学观念，打破旧的模式，营造一种和谐的课堂氛围，建立新型的教学民主关系，增加师生间的情感、信息交流，引导学生主动探索，给学生创造充分施展才能的机会，真正做到“教、学、做”合一，让素质教育得以走进课堂是新时期素质教育的要求。也是课改的一项重要任务。而信息交流量大的习题课是最应该作到的，但实际上却是作的最差的。

首先，要营造宽松和谐、民主平等的气氛，师生应当是平等的合作者,要彼此尊重、相互信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能建立互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴趣盎然地发挥想象力,进入最佳学习状态。大凡氛围和谐民主的课堂，教师绝不是板着面孔的，而是和蔼可亲的。只有这样才可能循循善诱，学生才能在心境放松，全神贯注于学习之中。试想，在我们的课堂上，我们对学生说过几个请字：“请”同学回答问题了吗？“感谢”同学把他或她的见解拿出来分享了吗？为同学的精彩表现鼓掌、喝彩、树起你的大拇子了吗？也许我们在赛教课、公开课、示范课时会注意，的在平时往往被忽视，这至少说明我们还没有形成良好的习惯。对学生来说，正是我们忽视的言行却最能焕发起学生的自信，激发起他们学习的欲望，促使他们热爱学习。可见，我们经常在细节上、在不经意间放过了发现、培养人才的机会，这是多么可怕的疏忽呀！习题课是最需要不断地宽容，不断地激励，不断地欣赏而进行信息交流与评价的，可见，这是上好一节习题课的前提和基础。

其次，课堂评价要适度。不能在课堂板着面孔，更不能一味迁就学生，使课堂失控。对学生的学习行为和纪律性都要及时、适度的评价、引导，因为只有及时适度的评价才是有效地评价。为达到上述目的，我在习题课教学中注意进行幽默化评价，既调节课堂气氛，又教育了学生。比如，对上黑板做题的同学的评价分数采用变行的分数：80分写成并解释为“合页饼加鸡蛋，吃了更需加油干”；75分写成解释为“75，劲要足，奋起直追”。这种评价使学生在善意的批评中得到鼓舞和激励。

第三，民主、和谐的课堂应是每一个学生都有发表自己见解的机会。一节课既不能是教师一言堂，也不能只是极少数学生精英的舞台，教师应尽可能让更多的学生参与到课堂教学中来。只有人人有机会人人才会去积极准备去抓住这机会，否则，当大家觉得自己没有机会表达自己思想时，谁还愿意去尝试独立思考、独立解决问题？这样学习的兴趣从何谈起？教师面对的是集体的消极等待和观望，课堂会有多高的效率？本人在习题课才用“集中反馈两步评价法”，即学生分组或个别答题——同学评判——师生共同评判。这样，学生参与面大，机会均等，有助调动绝大部分学生学习的主动性。是每一个学生融入课堂。

教师的态度决定教师的方法，方法得当才能营造出一个和谐、民主的课堂氛围，才能有高效的优质课堂。在我们注重智力因素培养的时候，别忘了先为智力培养营造一个良好的环境吧，这就是和谐民主的课堂氛围。让我们的学生真正学在其中，乐在其中。

第四篇：宣传营造氛围

开业宣传营造氛围

一、开业宣传

开店的第一步是店面建设，包括合理选择选址、科学确定面积、充分理解形象设计规范并严把设计、装修环节、合理配备店内设施、选择优秀销售人员等，本文不再详述。目前的市场可以说酒香也怕巷子深！要使客户进店，实现和“竞彩”的第一次接触，首先要让大众知晓店面，所以说在营业前，店面的宣传造势至关重要。下面列举几个有效的办法。

1、在店面装修期间，利用店面围布、店招、户外广告等，大幅喷绘“中国体育彩票专卖店即将开业”，达到吸引路人注意的效果。

2、精心设计站点名片，在开业初期主动发送到周边地区。

3、正式营业当天搞一个简单而隆重的开幕式。

4、赠送购彩体验卷，保证进店人流，激发受众参与。

5、要求彩票管理部门协调报纸、电视、电台等媒体展开报道。

总之，竞彩店开业运营是三分建设、七分经营，我们必须提高店面影响力，充分利用各种载体宣传造势，才能取得良好的开业效果。

二、营造良好的购彩氛围

一个成功的竞彩店除了打造一流的硬件环境外，着力创造良好的店内购彩氛围就是店面软环境也是至关重要。大家常会说到这里、那里有没有“人气”，“人气”越高生意就越好。但在凝聚“人气”之前，一个店面要有它自己的“店气”，什么是“店气”？就是要有气氛、热闹、吸引人。比如有这样一家竞彩店：在店门口摆放时尚漂亮的竞彩宣传人形立板，吸引了过往市民的眼球，立板上方还贴有近期推荐的热点赛事，更加直观便利地把竞彩信息传递给彩民。步入店内，无论是上方垂下的吊旗，还是琳琅满目而又陈列有序的海报和赛事信息，都极大地激发了彩民关注和投入竞彩的兴趣。

另外，销售员经过严格的培训，不仅掌握了专业的投注、玩法知识，还始终按照专业的服务礼仪开展工作。平时无论进店的市民是否购彩，销售员们都笑脸相迎，对彩民做到主动介绍，有问必答，耐心讲解。这样一来，店内的购彩氛围就做出来了，也就是有了“店气”，远近的彩民都愿意往这儿跑，有空就来玩一会儿，网点的“人气”将越来越旺。

第五篇：氛围营造计划

春节终端市场拉动（草案）

一、活动背景：散称区域 年货一条街（氛围营造）

春节临近，关于春节促销拉动方案策划我们可以将消费者的消费心理历程划分为注意、兴趣、联想、欲望、比较、确信、决定7个阶段，春节期间消费者的消费愿望更强烈，消费决策更迅速，购物目标和目的更明确，也就是说，在此期间这7个阶段的消费心理变化时间将大大缩短。有效地与消费者沟通就是采用视觉，语言，演示的方式将春节促销信息传递给消费者，抓住消费心理变化的瞬间，促使消费者快速形成购买决策缩短 购物 挑选商品 环节的过程。

二、活动主题：

散称区域 年货一条街（氛围营造）执行时间：2016.12.20——2017.2.16 时间节点：圣诞节

元旦节

春节

元宵节

三、活动区域：

浠水市场超市终端客户：（突出 ：春节堆头 散称 氛围）

四、活动内容:

在现有的客情关系终端市场，引领终端客户提高销售，呈现出佳恒商贸年货堆头陈列和散称区域氛围，与产品品牌推广，从而带动终端客户和我们的销售。

五、活动费用：

每家超市终端客户投入广告TK版制作费用700——1000元左右。

六、活动执行要求：

（1）、终端客户愿意提供场地，我们提供陈列要求和氛围营造。

（2）、有导购的终端客户要时刻关注陈列。并且每天要求发三张陈列照片和销售情况，保持导购与总部的沟通及时补货。

（3）、总部仓库于有产品易拉宝，配送终端客户2—5个进行展示，为2017年产品品牌销售，提高销售量。

（4）、因担心终端客户违约陈列规划，建议签订合作计划书。（5）、建议：临期商品可以做买赠活动，从而解决公司临期商品问题，和带动销售氛围。（备注：各部门经理决定）。

（6）、春节销售旺季，可以考虑是否安排，临促 和导购进行产品推广和销售。

以上草案不足之处，敬请各位提出意见和建议：方便本草案更加完善。谢谢

服务客户才能赢得客户

草案人：邓军

时间：2016.12.4