快乐学习个性化英语教师

第一篇：快乐学习个性化英语教师

快乐学习个性化英语教师。拥有多年教学经验。

教学风格

让学生轻松学英语，快乐提成绩。擅长与学生沟通，与家长沟通，学生和家长对李老师都非常信任。在课前，李老师总是要求尽善尽美，保证课程质量。在课上，从不主张让学生死记硬背，李老师会想尽办法用最简单、轻松、生动的方法让学生明白。李老师擅长发现学生的优点，给予表扬，发现学生的缺点，给予鼓励，让学生养成良好的学习习惯。让学生能快乐地学习，轻松地提高成绩。

授课方法

知识体系清晰，中考的重点、难点、考点把握到位，教学有针对性，深入浅出，并且针对不同的学生运用不同的教学方法和技巧，真心关爱每个孩子，不断给孩子信心，给孩子正面导向，让孩子在不断的进步中享受学习的乐趣，享受进步的快乐。

影响力

李老师有亲和力，善于和学生沟通，学生都喜欢和李老师说心事。李老师课前课后都会注意学生的情绪，并擅于加以利用，结合学生的性格等特点进行教学，让学生能积极主动地学习。并且在交流过程中不断引导孩子，让孩子能主动发问，主动学习，改善孩子的学习习惯。

教学理念

李老师相信：没有不会学的孩子，只有不会教的老师。孩子成绩没进步，可能大部分的原因是老师方法不对，所以，在日常的教学过程中，李老师会不断根据孩子的个性特点及知识基础进行研究，寻找最适合孩子的学习方法。

教学质量

林同学，福州七中，从最初的60多分（150满分）到中考英语143分考上格致中学。陈同学，福州十九中，从最初的90多分（150满分）到中考英语142分考上福州四中，张同学，福州屏东中学，从最初的80多分（150满分）到中考英语135分 考上福州屏东中学。个性语录

没有不会学的孩子，只有不会教的老师

精彩案例

林同学，福州7中，从初三初期的60多分（150满分）到中考英语143分考上格致中学。

第二篇：快乐学习(英语)

课题 my birthday

一.教学重点：如何询问别人什么时候生日，向别人表示生日祝福

二.形式： 情景剧

三.操作模式

1.分组 把学生分成5组，每组6人歌曲导入——英文生日歌

① 轻听旋律

②理解歌词

③ 学唱歌曲

④ 小组比赛

3每个小组选一个代表演寿星公，其他同学分别饰演其亲人，朋友，同学，老师。（学生发挥想象，自己编制一场8分钟的关于生日派对的情景剧）老师作为评委，再由大众投票选出最佳主角奖，最佳台风奖，最佳口语奖

5对获奖以及表现突出的同学进行奖励

道具： 奖品（零食，文具，录音带…）表演用的生日礼物，VCD 6 课堂结束后，要求学生写这次活动的感受与收获，字数不限，要求，真情实感。

第三篇：快乐学习英语

快乐学习英语

现在有许多学生不喜欢学习英语的一个主要原因是英语语法很难掌握。

其实这并不是造成他们不喜欢学习的主要原因，最主要的原因是词汇量掌握不够，但是又不愿意承认自己的单词量少，怕别人说自己记忆力不好。其实记忆力好不好与记忆单词并没有多大关系，只要放下心里的不快，轻松去学习，就会发现英语其实很简单。

英语是一门语言，要用学习语言的方式学习就可以了。语言是说出来的，是听出来的，语言不是死记硬背的，它有着一种灵魂，就像我们的一样，每个人都有自己的风格，每个人的语言也有自己的风格，只要说出自己的风格就是好的。

英语就像一首歌，轻松欢快的去学习吧。

第四篇：快乐的学习英语

快乐的学习英语 孩子最期待的寒假即将到来，作为家长，觉得让孩子玩一个寒假好像不太合适。是否考虑让孩子在这个寒假去学习英语，丰富自己呢。就让您的孩子到一个好的寒假班吧。

艾蓓儿为亚洲学生量身打造的英语学习课程：

全外教英语课程，“创意与艺术”教学

根据3-6岁儿童身心、社会认知及语言发展能力，由专门的英语教育专家设计的课程，让孩子们对说英语产生信心。配合我们特色的“创意与艺术”教学法，每节课均由我们专业的外教授课，确保孩子学到纯正的口语，中教辅助教学，让孩子和外教老师们互动沟通更顺畅。多样的绽放方式，自由表达更顺畅 通过体验式学习来均衡培养学生的英语语感、听力和口语，从而自然地通过对话和写作让学生达到自由表达的水准。让孩子们通过表演音乐剧、话剧等方式来表达所学的口语，展现英语力。独立讲英语故事

以系统的字母拼读法为教材，并与之相关联的故事书，自然而然地掌握句子中的目标音节和生词，逐步积累自主阅读和写作的能力，并大胆地开口讲英语故事，从故事中得到成长启迪，加深对所学英语知识的深层理解。

在短短的一个月里，让孩子用英语讲故事。

第五篇：远程教育个性化学习

远程教育个性化学习

教学计划

为了做好我校农村中小学现代远程教育“教学应用”和“村校共建互动”工作，根据县、镇远教办精神，我们学校主要开展 “集中学习”和“个性化学习”。在个性化学习方面，我们主要从以下方面入手：

1、充分利用远程教育资源，管理员及时下载课件，并分类归档，丰富课件资源，为学员们个性化学习辅导打下坚实的基础。

2、组织学校教师结对帮扶，全心全意为人民服务。

3、按计划下发课件需求调查表，收集学员课件需求信息，掌握学员需求情况，调整刻录光碟内容。

4、提供多种渠道，方便学员借阅光碟，因为父母上学校借阅光碟不那么方便，我们学校主要采取学生为家长借阅课件，回家供家长观看学习。不懂的问题，家长可让学生带话告诉老师，老师再作回答或亲自下乡辅导家长学习，达到学员学懂为止。

5、学校布置教师在下乡家访的时候，带了双任务：一是辅导学生学习，二是辅导家长的个性化学习。

6、远程教育室24小时开放，方便学员到学校借阅光碟以及咨询学员需求的信息问题。