台城学区赵拔庄学校高效课堂教学环节

第一篇：台城学区赵拔庄学校高效课堂教学环节

台城学区赵拔庄学校高效课堂教学模式

为全面贯彻磁县教育局“深化课堂教学改革，提高教学质量效益”的精神，为落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，结合我校课堂教学实际，决定在初中推行我校创造的一种“学案导学”课堂教学改革。现将该高效课堂模式环节介绍如下：

第一环节辅助环节

1.呼班号/唱班歌，以此激发其学习的激情和斗志。

2.导题：简单明确（采用多种形式）

3.出示导学案（揭示学习目标）齐读学习目标。小黑板或多媒体再次出示目标，加强学生

记忆。

导学案设计体现以下七个明确

1.明确教学内容、教学目标、学生学习目标、课时

2.明确自学方法。即强化学法指导，注意其实效性与发展性，使学生由“学会”向“会学”转变。

3.明确自学过程中的问题、疑难点（问题的设计要由易到难，注意层次性，考虑不同层次学生的参与性，让每位学生都能参与其中）

4.明确学习任务的等级（A、B、C）

5.明确检测题的等级（A、B、C）

6.明确学生课堂评价

7.明确整个课堂教学模式结构

第二环节展示环节

1.检测预习（自主学习）效果：学生展示导学案检测题（学生板演、补充、更正、点评）

简单的可以抢答或举手统计完成情况。

2.巩固应用：学生将自学知识加以应用，在教师指导下，将本组内分配到的任务，合作、讨论、探究。并推荐组员板演、讲解。

3.研究提升：（穿插巩固）整合知识点，梳理知识结构。各组派A层的学生提出疑难点。

进入“你说、我说、大家说”环节，可就展示的问题，让其他同学帮助解决，然后存在困惑的同学自由发问，逐一解答。然后教师可将本节课的重要内容进行“知识再现”，并通过“典型题”的讲解，让学生更全面的掌握本节知识，培养学生综合解决问题的能力，也能让学生进行自查。最后通过学生的“小结、再质疑”，得到升华。

第三环节：当堂检测布置作业

课前教师设计好练习题（采用低起点、大容量、分层次、快反馈四步，照顾（好、中、差）全体学生，使学生对所学知识进行自我检测，完成本课的学习目标。

第四环节：小结（先由小组长总结本课知识点，教师做补充归纳，使所学知识更加系统化）

第五环节：师生共同完成学生课堂评价表，真正做到堂堂评、日日改、周周比、月月总的四清评价体系。

注：导学案即学生的学习方案，是学生在课堂上通过一定的学习方法，借助一定的材料或器材必须完成的学习内容。编写学案必须注重学生学习目标、学习内容的确定，学习方法的引导，必须起到激发学习热情、引领学生学习、完成学习任务的目的。学案导学作为教学过程的起始环节，学案一定要提前一天或课前发给学生

台城学区赵拔庄学校课改组

第二篇：赵拔庄学校简讯6

赵拔庄学校简讯6

我校认真落实磁县教育局的通知精神，认真做好2010年师德建设工作。为了进一步加强师德建设工作，扎实有效的推进“师本革命”。结合我校教师队伍的实际情况，学校建立了定期学习制度和教师个人师德档案，形成“三师”立师德为主要内容、以定期学习制度为保障、以师德档案为载体的师德学习教育机制。

我校认真组织教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范、教师行为规范》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市教职工六条禁令》的有关文件和要求，成立了申校长为组长的师德考核小组，加强领导，扎实进行，确保评议不走过场，将该活动扎实、深入、持久地搞好，使评议活动确实收到实效。考核小组依据《邯郸市中小学教师师德评价标准》结合我校实际，自行设计出我校师德评价表。

在学校的统一组织下，按照公开、公正、公平的原则以无记名民主测评为主。测评按照教师自评、学生和家长评议、教师互评、领导班子评议等四方面相结合的办法进行。以师德的教育评议促进全体教师思想认识的提高，形成具有我校特色的师德教育内涵，并在工作中自觉实践、长期贯彻，以教师的高尚品德去感染和教育学生，为学生树立楷模；以高尚的师德去敬业奉献、扎实工作，不断提高我们的教育教学水平；以高尚的师德献身教育事业，争当工作模范，并带动全体教师积极向上，进一步提高我校声誉，开创我校办学的新境界。

通过评议活动，发现了一批师德高尚，为人师表的先进典型。杜绝了各种不利于学生健康成长的言行。并将其考核结果（12人优秀，18人良好），装入教师师德考核档案，以作为教师师德修养的重要依据。评议内容：评议根据市教育局制定的《邯郸市中小学教师师德评价标准》，重点考核是否认真贯彻执行党的教育方针、“十心”立师德践行情况、执行《教师六条禁令》情况、为人师表的表现情况等。本次“师德教育评议”活动除认真落实上级要求外，我校的指导思想是要将德育工作作为一项长期任务，坚持不懈，力求实效。此次活动我们按照“自下而上，理论与实践密切结合，师生自觉自励”的方式，力争搞出赵拔庄学校的特色。使老师们提高认识，自觉践行学校要求。我们坚信：在不长的时间内，我校将涌现出一大批为人师表的优秀师德标兵，将涌现出一大批品学兼优、思想素质和学业基础全面发展的优秀学生，我校的办学将更富有特色。那样，我们才能说创造性地落实了素质教育的要求，很好地完成了所承担的基础教育阶段的为国育才的任务。

为不断将我校的师德教育推向深入，学校还将在师德建设的落实取得实效后，继续补充遴选新的核心内容，不断丰富我校教师在品德修养上应坚持和完善的内容，使教师修养不断提高，境界不断升华、教育教学的业绩更加突出。

德高为师，身正为范。我们要认真把握好此次机会，历炼自己的师德情操，规范自己的言行，真正将自己塑造成为一名具有高尚师德和人格魅力的优秀教师，做到无愧于自己、无愧于国家和社会。

第三篇：赵拔庄学校组织实施五环节教学法汇报材料

赵拔庄学校组织实施五环节教学法汇报材料

何希云

本学期，为巩固、提高“教学常规落实年”、“高效课堂建设年”活动成果。为全面贯彻县教育局“新课堂创建年”的活动精神，我校要以此为契机，确立新理念，学习新理论。按照学区开展的“强力提师能、创建新课堂”活动的工作思路，以创建高效的教学模式为重点，以全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为保障，落实教学规范，开展教学研究，优化教学过程，创新课堂模式，提高课堂效益，促进我校教育教学质量快速提升为目标。结合我校课堂教学实际，在初中推行我校创建的以“学案导学”为载体，小学以 “先学后教、学导结合、当堂达标”的双特色的课堂教学新模式——“五环节”教学法

为保障新的教学模式的实践和应用，我校做了以下工作：

1.我校成立了学校课改领导组、学科指导组，由校长任组长，全面督导；副校长任副组长，主抓此项工作；学科带头人任学科组长;其他任课教师为成员，具体实施“五环节”教学法。课改组针对学校现状提出了本学期教学六大行动方向：优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评。

2.为努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“新课堂”，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。使学生感受到了自己是学习的主人，才华和个性得到充分发展，变得 “会学”和“乐学”。课堂教学变得和谐和充满魅力。我校以班为单位，成立4——8人的学习小组，由小组长负责组内的学习任务的分配、检查、点评、积分、总结、小组间互动以及小组的励志誓言等。同时，我校还制订小组合作评价方案，规范计分制；规范学生的语言表达及行为习惯，使课堂显得热而不闹，活而不乱。各小组情况均由课改组存档一份。

3.学校积极创造条件让每位教师更新观念，转变角色，组织教师利用每周四下午理论学习，每次学习不少于1小时，督导交流利用“五环节”教学法组织实施情况。教师人人有学习记录、心得体会、教学反思、教育随笔等，期末学习材料存档。

4.学校教导处规范和加强教师常规工作检查，通过督查教师备

课、作业批改、听课等，以此来强化五环节教学法的实施。

5.学校通过做课、说课、听课等形式逐渐提高教师对“五环节”教学模式的实践能力。4月下旬我校开展了“五环节”模式教学大比武。通过赛课可以看出，每位教师都能够认真按照新的模式备课上课、并积极参与校级公开课，听课、评课，吸取别人先进经验，改进自己不足。

6.在校内教研活动中，积极推广我校“五环节”教学新模式，鼓励教师平时在教学中积极尝试，大胆实践，勇于创新，使课堂教学切实达到“惜时增效，轻负高效”的教学效果。

7.教师每节课都能够针对我校“五环节高效课堂评价表” 对自己教学进行反思，坚持从“收获、不足、措施”三方面去撰写，及时更新改进教育观念及教学行为，不断提高教学水平。

8.积极利用本校骨干教师和赛课中涌现出来的优秀教师，采取青年教师和指导教师的带头引领作用，相互切磋、共同学习提高驾驭教材驾驭课堂的能力，真正达到了“活用教材、用活教材”的目的。使每位教师能正确的、灵活的运用“五环节”教学法。

9.在课堂上，教师时刻注意师生的双向活动，只有真正的落实学生是主体，教师是主导这个思想，把课堂检测落到实处，真正的实现“轻负高效，重在课堂”，我们的教学质量一定会稳步提高。在今后的教学工作中，我们要坚持实践、创新、完善我校的“五环节”教学模式。

10.依据我校“新课堂创建年”活动考核办法，在该活动中评出的实施“五环节”教学法的教学标兵和学科带头人，学校均给予一定的名誉和物质奖励。并与教师的绩效挂钩。同时对每周评出各班的优胜组和优秀个人，要在板报栏里公布，并对每月每学期的优胜小组和个人给予一定的奖励。

11.本学期，继续采用“请进来，走出去”的校际教研方式。我校继续和东城基、台小和乡中等兄弟学校开展校际教研联谊活动。我校还要到邯郸市百花小学去听课，吸取好的教学经验。

通过“五环节”教学法的实践应用，我们欣喜地看到新理念指导下的课堂教学中，我们教师角色发生了巨大的变化，真正充当其引导者、组织者、参与者的身份；我们的学生真真正正地在自主、合作、探究中学习，一种新的课堂景观已经孕育而生。

在今后的教学中，我校将继续探索高效课堂教学的评价体系，细化高效课堂教学评价指标，定好评价标准，使之更具可操作性。进一步摸索实践，完善、改进各种制度，最大限度地挖掘我校课堂教学模式的潜力，竭力打造我校“高效课堂”的特色。

第四篇：赵拔庄学校学生养成教育工作总结

赵拔庄学校学生养成教育工作总结

我校为进一步加强深化学生养成教育工作，强化养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，本学期我校重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、加强深化《赵拔庄学校学生日常行为规范》、《赵拔庄学校文明礼仪公约18条》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：

一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。我校采取师德建设与学生习惯养成教育并行，师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，一个月来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

二、养成教育工作重点

1、文明习惯

本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，《赵拔庄学校学生日常行为规范》、《赵拔庄学校文明礼仪公约18条》让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。

为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

2、写字习惯

为了培养学生热爱祖国语言文字，我校举办汉字听写大赛。为大赛我校给学生合理安排听写练字时间。教师做表率，与学生一起练字听写字词。每周二、三第七节课为写字课时间，每天课外活动时间为师生练字时间，学生平均每天练字词时间不少于20分钟。为提高师生听写练字水平，把此项活动落实到位，校长领导到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，不仅强化学生正确的写字姿势而且还强调记忆字词的速度能力。班内开辟字词角，班内竞选字词听写的优胜者，给每个人展示自己的机会。有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥字词启智、育人的作用。

3、读记习惯

学校将每日早7：45----8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读15分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；及时批改学生的记录笔记。

三、养成教育具体活动

1、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了感恩父母教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。

2、为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。

3、为了进一步推动我校小学读书活动的开展，创建书香校园，学校开展了“扬帆待启航书香溢恒小”主题读书月活动。举行了活动启动仪式，开展了“扬帆待启航书香溢恒小”学校读书展示汇报会等。全校各班以班队会的形式开展读书展示活动，评选出读书学生代表参加全校读书成果汇报会。通过读书月活动，同学们收益良多，更好的促进了同学们读书的热情。

4、为了增强青少年的爱国情感，引导青少年树立正确的国家观、民族观，学校开展了以“中国精神颂”为主题的征文演讲比赛暨毕业生立志动员会活动。通过开展征文、演讲比赛等各项实践活动，引导学生们不断增强对中华民族的归属感，对中华文化的认同感，培养学生们树立自强不息的中国精神。

5、家长会是家校沟通的重要渠道，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。学校召开了全校性的学生家长会。各班从安全管理、教育教学、养成教育三大方面向家长介绍了学校的新要求和新举措。向家长分别发放了《学校工作家长反馈单》、《致家长一封信》。学校希望家校协力，双管齐下，合力教育学生健康成长。

总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。我校养成教育一定会在工作实践中不断摸索，不断完善。

2013.10.8

第五篇：赵拔庄学校“学雷锋树新风活动方案

赵拔庄学校“学雷锋树新风”活动方案

指导思想：

为了进一步学习和弘扬雷锋精神，引导我校广大师生争先锋、树新风，大力弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自我”服务理念，进一步提高广大师生的文明素质和争先创优意识。我校将组织开展此次活动，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的形成，进一步推动我校的文明礼仪教育。让“雷锋”活在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。现将活动方案制定如下：

组织机构

组长申旭斌

副组长何希云

组员各年级班主任

一、活动时间：2014年3月10日---4月6日

二、活动目的1、让学生了解雷锋精神的含义。

2、使学生在实践中体验雷锋精神的魅力，树立高尚的道德情操。

3、通过“身边的雷锋”互助活动，增强集体凝聚力。营造良好校风环境。

三、活动安排及要求：

第一阶段：主题是“心中的雷锋”（3月11日——16日）

1．组织召开“学雷锋、树新风” 文明礼貌月活动宣传动员大会，向全校学生发出“学雷锋、树新风”活动的倡议。实施“五个一”工程：讲一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、读一本雷锋的书、出一期有关雷锋的板报、写一篇学雷锋的日记或作文。结合植树节，组织广大师生开展美化校园环境及周边环境。学校还将组织中高年级部分学生到校外参加公益性劳动。

2．聘请学雷锋模范人物为全校学生作一次教育报告会。

3．各班出一期限“弘扬雷锋精神”的主题黑板报。

第二阶段：主题是“雷锋精神伴我行”（17日——30日）

1．各班级开展学雷锋系列实践活动，组织一次学习和讨论“今天我怎样学雷锋”的主题班会（内容丰富、形式多样的主题班会，大力宣传雷锋事迹及学雷锋先进集体事迹，营造教育氛围）。让每个学生都能体会到雷锋就在我身边，从小事做起，身边做起，从岗位做起。要求同学们本月能为社会、学校、班级做三件以上力所能及的好事。（雷锋精神可概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神）各班在主题班会结束后把班会记录和学习体会及时交到学校政教处。

同时，学校政教处要对每班利用黑板报、手抄报（组织老师对各班黑板报、出手抄报>进行打分各评出前三名），并记录在册。

2．开展“学雷锋，献爱心“教育系列活动。

（1）组织学生到本村五保护家开展帮抚慰问活动。

（2）开展“我为妈妈洗次脚”“我对想妈妈说......”等系列活动，引导学生体会父母的劳苦。学校将组织部分优秀学生与中学部

分贫困学生结成“手拉手好伙伴”。

（3）开展向贫困同学赠送学习用品活动，互相到各自班级、家庭开展一日体验活动，书信交流共同成长活动等

3．“学校是我家，卫生靠大家”活动（整个学期）

组织年级组轮流开展美化校园环境，负责校园公物清洗和保洁，开展校园保洁工作。

第三个阶段：总结表彰（3月31日—4月6日）

评选“学雷锋标兵”“学雷锋活动月先进班级体”

活动结束后，各班班主任针对各班学生学习雷锋精神情况，每班根据学生表现，申报三名“雷锋标兵”，要求据实上报，并附推荐材料，于4月10号前上交校政教处。政教处将对上报事迹进行审查，审查通过者将活动学校颁发的荣誉证书。学校政教处要根据学雷锋树新风活动的细则，评选出“学雷锋活动月先进班级体”。

通过系列学雷锋教育活动的开展，既体现校园文化建设又强化了对师生的传统美德、公民道德教育，规范学生行为，提高学生素质，推动我校“三习教育”向纵深发展。使我校的“学雷锋树新风”活动从校内延伸到校外，形成了学校、家庭、社会网络教育体系。

台城乡赵拔庄学校2014.3