做一位让学生感动的教师

第一篇：做一位让学生感动的教师

做一位让学生感动的教师

单位里有一位初登讲台的年轻班主任老师，风华正茂，绰厉风发，怀揣一腔热情，渴望通过自己的努力，赢得学生的尊重，凭借三尺讲台，实现自己的人生价值。但是工作一段时间后，他开始厌恶教师职业，多次找年级主任谈话，要求辞掉班主任的职务。在教育教学中常会有这样的情况：教师的努力不能得到学生的认可，教师的严格要求被学生认为是和学生过不去，教师的努力付出被学生庸俗地认为是为自己捞奖金挣荣誉，师生之间出现对立、矛盾甚至闹起冲突。但是，在教育教学中，我也发现有一些教师虽然没有俊朗的外表，不善言辞，但是教育教学工作开展得有声有色，他们走进学生心田，赢得了学生的认可和尊重，学生走进他的班里，心悦诚服地认可教师、尊敬教师：如果不好好学习，就对不起老师！

其实，教师与家长相比，谁更容易引起学生情感的共鸣，成为孩子心灵的归依，道理非常明显。家长和孩子血脉相通，朝夕相处，对孩子的教育有时急躁甚至苛刻，批评孩子，无论言语多么尖刻，措施多么过激，事后孩子总能够体谅父母并且原谅他们。而教师和学生之间，由于相处一般都很短暂，教师对学生的家庭背景、脾气禀性、心理状况不甚了解；学生对教师也需要有一个认可的过程，教师如果一厢情愿，单凭自己的美好初衷而出现言语不当，就会引起学生的反感甚至是厌恶。虽然没有一个教师承认他的教育是坑害学生的，学生的心里也非常清楚这一点，但是在实施教育的过程中，教师教育的初衷和教育的效果常会南辕北辙，事与愿违，出现好心办坏事的情况。

面对学生的时候，教师总会受这种心理的限制，找学生谈话的时候总会心有疑虑，话有顾忌，说话的时候总是在寻找恰当的话题或者是恰当的言语，或者干脆采取听之任之的态度，影响了教育效果。对于犯错误的同学，教师总会有心情急躁、言语不周的时候，说一些过激的话语，事后，又常会用“我这都是为你好希望你能理解我的良苦用心” 之类的话来结束自己的教育活动，以期唤起学生心里的理解，情感的共鸣，期望自己的教育能成为促使学生觉省，从而改正，甚至奋发图强的契机。但是实际情况，教师批评教育学生一般都是在学生犯了错误，影响到班级荣誉，或者是降低了教师本人在班里的威信的时候，教师教育学生没有表现应有的教育机智，教育活动常会被这些学生误认为是教师故意找自己的茬，这样的教育当然不可能起到预先设想的效果，有时甚至会促使学生变本加厉，向更加不利于学生健康成长的方面发展。这种情况不由得不引起人的思考。

其实，学生犯了错误，心里都非常害怕。不害怕的极少。教师却不能抓住这一特点，对于犯错误的同学，总会找来训斥一番，以示自己治班严格。训斥的内容从现在到将来，从微观到宏观，从家长到老师，理论联系实际，说者动情，听者动容，但是学生却会别过脸去，无动于衷，事后，依然故我。教师不禁发出感慨：这些学生真的没有良心，真的是冷血，真是冥顽不化。

教师让学生认可自己也并非一件难事，明白学生是有感情的人而不是理

论的动物。我们对学生的教育不能太自信语言的功力：无论什么问题只要通过语言的阐述，学生便可以立即明白做人的道理，做学问的道理，教师一番言语说教之后，学生便可以立即形成你追我赶的学习局面了。其实，学生必定只是孩子，对于孩子不能有过多的期望，要他像成人那样，明白事理，通情达理，顾全大局，那是不现实的，也是不可能的。在教育学生的时候，教师应当努力唤起学生情感的共鸣，让教师的教育成为促使学生心灵自我解剖的契机，让教师的教育能够给学生感激感动，让学生心悦诚服，才能做一位真正的好教师！那位提出要辞去班主任职务的教师就是在教学犯错误后就训斥学生，以致发展到师生之间互相不信，互相不理解，教师走进教室便觉着全班的学生都和他有敌对情绪，搞得自己很疲惫。而与他在同一个年级的一位教师则采取更细致的方法，对于犯错误的学生，他总会等学生平静下来之后，才去找他谈，用自己丰富的人生阅历，真诚的与学生开诚布公的交流，常会说得学生眼含泪水，感动得学生心潮起伏。这样的教育常会起到意想不到的效果。

做一个让学生感动的教师，不仅是靠教师精深的专业知识给学生传道授业解惑，靠教师高尚的人格魅力给学生以心灵的影响，靠教师积极进取的乐观心态给学生以感染，靠教师的自强不息的奋斗精神给学生以前进的动力，更是需要教师体察入微，能够抓住教育的契机对学生进行教育，让学生学会感动，学会欣赏，实现师生关系的容洽，共同谱写教育的和谐乐章。

教师的道德底线

人要想成为一个身体健康心灵向上的人，就应该有所坚持，也就是说他至少坚守一条道德底线。尤其是我们人民教师，作为人类灵魂的工程师，知识的传承者，辛勤的园丁，那就更需要维护自己的道德底线。何谓道德底线？答案精彩纷呈，众说纷纭。其实道德底线是相对于人生理想、信念和价值目标而言的，人必须首先满足这一底线，后才能去追求自己的道德理想。道德底线只是一种基础性的东西，然而也只有在这一基础上才能建立起自己理想的大厦。

在现实生活中，一些教师就没有坚守自己的道德底线，经常是妥协再妥协，一直到不闻不问、漠不关心、心安理得地习惯下去。口头禅常常是：何必跟他作气！他不学就不学，关我什么事！少交一本作业我还少改一本呢！诸如此类，完全一种事不关己高高挂起、两耳不闻窗外事一心只想家中事的姿态。众所周知，教师的工作不同于工厂的工人，因为我们面对的是一个个鲜活的人。他们有自己的时间，有自己的理想，有自己的主见，有自己的创造。十年树木，百年树人。可见教师育人的周期性之长。当然这也反映，教师一两年的漠视是很难得以显现的，对学生造成的伤害也是无法用物质来量化的。于是很多人说，教师的工作是一项需要良心维护的工作，我很赞同。

按照前面提到的教师道德底线，我们可以得出更为细化的底线，那就是工作中不颠倒黑白，不徇私舞弊，不偏爱优生，不歧视差生，不敷衍工作，不斤斤计较，不尔虞我诈，不勾心斗角等。当然，设定这一底线，也要防止两种极端：一是极端的虚伪；二是极端的无耻与骇人。比如教师节前夕，有些班级班主任就向学生索要礼品，同时还美其名曰：“科任老师辛苦了，我们买点东西献给他，聊表心意。”乍看上去，此班主任是为学生考虑，是为科任老师考虑，其实也就是为自己考虑，不过他极其虚伪与无耻罢了。你想一想，学生捐钱给科任老师买，能不给老班带吗？至于教学中的恐吓、威逼，那更是习以为常。你不好好学，将

来肯定修地球，肯定找不到工作，肯定活不下去，甚至连肯定找不到老婆也常挂在某些老师的嘴边。学生毕恭毕敬，诚惶诚恐。新课标中很是强调教学活动中师生的平等关系，在这里只是一纸空文，无稽之谈。对他们而言，当然也就谈不上人的道德底线。人是需要道德底线和坚持不懈精神的。无原则的畏缩、漠视与冷淡，小而言之，是个人生命尊严的不断递减；大而言之，将会造成一个群体的弱化、孤立乃至沦亡。我想，这绝非危言耸听。尽管现在教师地位提高了，但与人们的关系却在一步步恶化。人们甚至有种“谈师摇头”的现象，每一位教师对此都有或多或少的个人独特感受吧

第二篇：做让学生喜爱的教师

做让学生喜爱的教师

————2007暑期师德培训有感

海霞中学

方丰足

今年暑期师德培训的主题是做一名让人民满意的教师，学习了刘福颖等人的先进事迹，感怀颇深。首先看到是他们是如此的伟大，自己则是如此的渺小而自私。从教十几年来，深感自己身上的责任重大，虽不曾有过误人子弟，但从他们身上所体现出来的，和自己相比，深知自己的所作所为是不足与外人道。对于要成为一位让人民满意的教师，那还是有很多很多的路要走，几乎是遥不可及。我想要达到这样一个不可捉摸的目标，首先应该尽量做到让学生满意，让学生喜欢。

教师在社会生活中所扮演的角色在今天显得比以往任何一个时期都更为重要，更为引人瞩目，甚至成为了焦点。教师的一言一行，一举一动都无时不刻牵动着大众的心。既然成为了大家注目的焦点，自然就要承受更大的压力，承担更多的责任。虽然说物质上的报酬相对不是很多。对于学生，我们经常说：“亲其师，信其道”，意思就是说亲近老师，才会喜欢老师，才会去听从老师所讲的“道”。也就是说只有学生喜欢，乐于接受你这位老师后，才会比较乐于接受你讲解的知识，倾听你诉说做人的道理。所以要想让学生喜欢你，首先你就要喜欢你的学生，热爱你的学生。而如何让学生喜欢你，这个问题倒是值得探讨。

有人说首先以深厚的情感做基础。时下有“情感投资”一说，意思是只要你投入情感，就会获得相应的回报。在教学中，教师对学生加强“情感投资”，也同样能获得学生极大的回报——信任、尊重。只要学生信任、尊重老师了，那老师的教育、管理也就成功了一大半了。这正如社会上流行的一句话：“只要感情到位了，你错了别人也认为你是对的；如果感情不到位，你对了别人也会认为你是错的。”由此可见，情感育人是多么的重要。教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。这种情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能树立教师的良好形象，建立师生的良好关系。

其次用高尚的人格影响学生。教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。据调查，学生最尊崇的老师是那种心地善良，品行端庄，人格高尚的老师，学生对这样的老师愿意亲近，乐意遵从，执意仿效。因此，教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前：要求学生守时惜时，教师必须守时惜时；要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进；要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善；要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改„„

总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。所谓“道之所存，师之所存也”

最后我认为要尊重学生的人格，平等、公正对待学生。这一点比什么都重要，教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生的爱。不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。把学生看成与教师是平等的独立的人，不能忽视学生需要，让真正关心他们的情感需要，支持和帮助他们发展。只有这样，我们的学生才会真正喜欢我们。

当然做一个让人民满意的教师不容易，做一个让学生喜欢的教师也是蛮难的，我们在日常的教学当或多或少总会遇到一些不顺心的事，也会有自己的脾气。因为教师也是人，也会有七情六欲。教师并没有他们说的那样伟大，背后并不会闪着金光，他们只是一些平凡的人，不是神。所以在教学过程中，也总会出现一些不符合教师身份的行为。因此只有更严格地要求自己，不只是社会对我们的要求，更重要的是对教师自身素质的一种体现。

第三篇：学生让我感动

学生让我感动

亲爱的同学们，老师们：

大家下午好！感谢学保处领导，给我一个展示班级的机会。今天我要向大家隆重介绍的是13计4班。我是13计4班的班主任——马春艳。我的个头小，但我的声音高，外号小马哥，在新浪空间里，有学生偷拍了我上课的情景，备注：马大姐。

今天我要演讲的题目是《学生让我感动》。

2013年9月7日，一个风高月夜的晚上，我怀着错综复杂的心情送走了12计8的学生，替代坐在603教室里面的是一群新的同学，它们来自三个不同的班级13计1、13计2、13计3，它们有了一个新的班级番号：“13计4”。大部分同学眼神里很失落，仍想回原来的班级去。我特能理解当时你们的心情，就像我舍不得带了一年的12计8的那群学生是一样的。那时我的心情很复杂，学校的工作重于泰山，学生的稳定高过一切。当时我正在思索怎样来说服新班的孩子时，下课铃响了。我只好匆匆地倡议同学自愿做第一次义务劳动——教室清洁。也就在这时，学生为我制造了第一次感动。打扫清洁中，一位叫蒋斌的男生、一位叫刘腾飞的女生分别走到我跟前，说：“老师，我想当清洁委员”。这真是天降急时雨，我心里暗自庆幸有这么觉悟高的学生。我说Ok，明天就让你们走马上任，自此清洁委员与生活委员尘埃落定，不费吹灰之力。

9月9日我注册了QQ群，晚自习时公布给了学生，那晚就有近二十个同学加上了，在群里我跟他们聊天，有一个同学还安慰我说：老师，老班的问题会慢慢解决的，过一段时间他们就不闹了。新班的孩子也会慢慢适应合班的事实，多给他们时间吧。关键是老师你要放宽心，并保重身体。再过43分钟就是教师节了，提前祝老师教师节快乐！接着一大群孩子都在群里为老师送上节日的祝福。第二天，我叫三个学生出去买教师节礼物。他们很懂事，除了给任课老师，也给班主任和实习老师准备了特别的礼物。

八月十五那天，我和实习老师陈老师忙着注册学籍的事情，到下午五点半才全部整完告一段落。后来，我们去超市买了些月饼和瓜子，打算晚上给学生一个惊喜。七点钟到教室时，我看到每一位同学手里已经有了月饼，一个叫谢雪莲的女生还上来给了我和小陈每人两个。当时，我问她哪里来的。她说是她买给全班同学的。我一下惊呆了，下午借取钱为名出去的她原来早有打算。她的行为让全班同学感动，也让我备感羞愧。她用的是自己的钱，而我用的是班费。后来，这位女生成了13计4班的班长。

13计4班的每一位男生与女生都是那么可爱。当得知老师要搬家时，身体素质较好的男同学一下来了十一个，不到半个小时的时间，我们家的那些笨重的家具，像冰箱、洗衣机、床、柜子等以及其他物件，在他们的团结努力下，都顺利地从这个山头搬到了对面山坡上。一个个大汗淋漓，走时，一口水都没喝，给你们准备的苹果也没有一个人拿。我打心眼里感谢你们。当我在班上表扬这部分同学时，竟有同学开玩笑地说，老师，要不，你再搬一次吗，或者再搬回去吧，我们都去帮你。我笑了，他们的天真、懂事与幽默，真是让我感动得一塌糊涂。

应学校管理需要，五舍男生进行了一次寝室大调整。你们被分配到五舍一单元201，刚去时，里面垃圾满地，还有严重异味，厕所都没有人赶进去。很快，你们就做起清洁，收拾床铺。有一位男生说这寝室好烦了，根本就不想呆在那，闻着就不舒服。这时清洁委员蒋斌走到我和那位同学面前说：老师，你放心，这寝室只要有我，保证绝对干净。说时，他手里还拿着拖把。“好，老师，相信你！”从那之后，五舍一单元那块小黑板上，天天做得最好的寝室有就201。

运动会来了，同学们都勇跃报名，陈老师经过筛选，最终确立了最强运动员组合。在接下来的一个月里，小陈天天组织我们班的运动员在早上与下午参加近两个小时的魔鬼训 1

练。很多同学身体吃不消，最初时全身疼痛，但他们仍然坚持上课与锻炼两不误。他们为荣誉而战，为13计4而战。我校的运动会，藏龙卧虎，高手如云，最终在比赛中，我班同学仅获得了三个单项奖。不过，本次运动会我们获得了至关重要的一个奖项：“道德风尚奖”。运动会一结束，我们的副班长罗锐同学就拿到教室后面挂起来了。

运动会前一天，班长和学习委员跟我一起下寝室，找别人班的同学借了十几套运动服。在运动会结束那天，我问谁跟老师去洗衣服时，全部同学都举手。最后，我选中了刘腾飞。她把一堆衣服抱到老师家里，足足清洗了近两个小时。其实班上有很多想做好事的同学，但是每次机会有限，搞得我不知所措。

在运动会结束那天，也是实习老师陈老师要离开的日子，全班一起在教学楼门前跟老师合了影。走时，我们送给实习老师一本笔记本，里面是密密麻麻的信纸，那是每一位同学送给老师的祝福、思念与纯真情感。走时，老师落泪了，很多女生也哭了，男生拉着老师的手也是恋恋不舍。在接下来的周记里，很多同学表达了对实习老师的不舍之情，但他们明白老师有他自己的路要走，唯有祝福我们的老师一路走好！13计4班的孩子们就是这样重情重谊，善解人意。

运动会刚完，我们班的主题班会又来了。主题班会的排练很累，时间持续了整整一个月，但参与的孩子没有一个说苦说累。孩子们要背小品，要脱稿讲故事，确实为难了他们。因为彩排时个别同学记得不熟悉，导致时间拖拉，我在当天临时删掉了散文《我骄傲，我是中职生》。表演时，大家很紧张、声音稍小、语速很快，但都还是比较顺利地完成了自己的任务，不过最后整个主题班会就提前结束了，时间稍显短了点。主题班会结束后，一向追求完美的我在班上发飙了。事后，我好好想了下，自己也有不对，特意在班上对大家表示对不起。同学们都说没什么，他们感叹在主题班会中学会了分工、协作、团结、统一，还有什么叫牵一发而动全身，当然更多的是学会了班会主题——自尊自爱。

后来，老师和你们一起经历了很多有意义的事情，历历在目，令人回味，你们都还记得吗？晚自习和老师一起玩答题王——猜灯谜。十三周蒋同学升旗迟到的检讨书，对不起党，对不起国家，对不起人民逗得全班哄堂大笑，无不被她的觉悟所震撼。十一月份我们班终于评上了月优秀班级体，每位同学倍受鼓舞。12月19日，全班同学在教师后院包饺子，晚上还举行了篝火晚会。还有我们班一口气准备的六个文艺晚会节目，可惜淘汰后就只保留了一个。12月24日，王卢花、钟婷两位女生为老师准备了平安夜礼物。

说到13计4班，我感受最多的是你们聪明、可爱、善良、团结、自信、自律和不经意间带给我很多感动。我被感动了很多次，但从未掉泪，因为这是幸福的味道。有学生问我，老师你带给我们的感动是什么，我的回答是：“一切尽在不言中！”因为我一直认为爱不是天天挂在嘴边，而是沉淀在心里，用心去体会吧，13计4的所有同学。最后感谢你们带给老师的每一次感动与惊喜，希望你们百尺竿头，更进一步！我的演讲题目到此结束，谢谢大家的聆听！

第四篇：做一件让宾客感动的事情

关于深入开展“用心服务、感动服务”

评选活动的实施方案

各部门：

碧榆园结合市财政局正在开展的民主评议政风行风工作，切实落实王局长提出的“在改进工作作风上要有新气象、在提升服务上要有新举措、在优化执行力上要有新提高，为财政争光添彩”的指示精神，经总经理室研究决定继续深入开展“用心服务、感动服务”的评选活动。活动以“用心服务、感动服务”为主题，要求全体员工“以宾客为中心”，在日常服务工作中本着“注重宾客感受、满足宾客需求、提供超值服务”的原则，积极为宾客提供细微化、人性化的服务，不仅满足客人的一般需求，还要满足客人的心理需求。其关键是关注客人，用心服务，为宾客提供物有所值、物超所值的服务产品。

各级管理人员必须积极带头，率先垂范，树立为一线服务意识，大力倡导“用心做事、一丝不苟、乐于奉献、细微服务”精神，进一步转变工作作风，全面提高管理和服务水平。评选活动具体办法如下：

一、参与范围

碧榆园全体管理人员和员工

二、活动内容—“五个一”

1、上一堂专题讲座—国学智慧与人生修养（9月初）；

2、举办一次演讲比赛—在最美年华里做最美的自己（11月底）；

3、开展一轮文明礼仪形体集训—我自信、我自豪，文明伴我行（9月底—10月初）；

4、组织一场岗位技能竞赛—提供一个展示自我风采的舞台（10月中旬）；

5、做一件让宾客感动的事情—“感动服务明星”评选（9月—12月）。

三、“感动服务明星”的评选标准

1、“感动服务明星”—必须要有具体的让宾客感动的典型服务事例

2、“感动服务表扬人员”—宾客对员工点名表扬

3、“感动服务最佳部门” —当月荣获“感动服务之星”最多的部门

4、“感动服务班组”—由各部门自行组织评选，每月上报总经办备案

四、评选办法

1、每个月，大堂副理和各部门通过不同的渠道广泛收集宾客的表扬，有具体典型事例的宾客表扬部门可作为“感动服务明星”推荐人选；没有具体感动事例但有宾客的点名表扬部门可作为“感动服务表扬人员”推荐人选。

2、总经办每月底汇总各部门推荐情况进行初审，并将初审意见上报总经理室研究决定；

3、根据每月评选“感动服务明星”的结果，当选名额最多的部门即当选“感动服务最佳部门”。

五、激励办法

1、总经办在员工直通车设立光荣榜专栏，对评选出的“感动服务明星”、“感动服务表扬人员”公示姓名和事迹；对评选出的“感动服务最佳部门”授予流动小红旗。

2、由总经办牵头，部门组织，每月召开1次“身边人讲身边事”先进事迹座谈会，由“感动服务明星”和“感动服务表扬人员”亲身谈一谈自己是如何让宾客受到感动的，其上级管理人员对其日常工作表现作一点评，大家相互交流学习，营造比学赶帮超的工作氛围。

3、对当选为“感动服务之星”的员工，酒店将给与一定的物质奖励；对连续3次当选为“感动服务最佳部门”的部门，总经理室也将额外的奖励；

以上评选活动从2013年9月1日起至12月31日结束。

总经办 2013.8.20 3

第五篇：做让人民满意的教师

做让人民满意的教师”演讲主持词

各位领导、各位老师：

大家下午好！

在我校深入开展师德师风建设的热潮中，在繁忙的学期工作即将结束的时候，在新年来临之际，我们迎来了***“做让人民满意的教师”演讲比赛。今天大家欢聚一堂，交流经验，让我们共同度过这激动人心的下午。

“做让人民满意的教师”演讲比赛正式开始。

首先，有请*校长为这次活动致辞，大家欢迎！

谢谢*校长的精彩致辞和鼓励。

下面我宣布本次活动的评比方式。***

教师的人格魅力将影响学生的思想素质和道德行为习惯的养成，高尚而富有魅力的人格就极为重要。首先让我们有请1号选手杨老师，她的演讲题目是《做一位有魅力的教师》。掌声有请！

谢谢杨老师的演讲。德国一位著名教育学家说过：“一个差的教师廉价奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”现在有请2号选手宋老师，她的题目是《怎样做一名好教师》。掌声欢迎！

谢谢宋老师的演讲。实现人生的意义，追求教师的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。现在有请3号选手熊老师，她的演讲题目是《教育从小事做起》。

感谢熊老师的演讲。教师的工作特性就是平凡中有它的伟大之处，有请4号选手翟老师，演讲题目是：《平凡的感悟》。掌声欢迎！

感谢翟老师的演讲。好！演讲暂时告个段落。现在到了抽取幸运奖的环节，掌声有请*校长为我们抽取今天的前两名幸运奖。谁将成为今天的第一位幸运星呢？幸运星是*******

好！比赛继续开始。教师既应注重言传，更应注重身教，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格去教育学生。有请5号选手黎老师，她的演讲题目是《教师人格魅力的体现》。掌声欢迎！

谢谢黎老师的演讲。责任感是一个人自觉、自愿地做好每件事的情感，同时也是为人处事的态度。作为人民教师就应以为人民服务为己任，以人民满意为目标。接下来演讲的是白老师，题目是《做一名人民满意的教师》。掌声有请！

感谢白老师的演讲。每位老师对如何做人民满意的教师都有自己不同的看法，现在来听一下杨老师的演讲《怎样做人民满意的人民教师》。掌声欢迎！

谢谢杨老师的精彩演讲。好！现在又到了抽取幸运奖的时候啦，掌声有请*校长为我们抽取今天第三名和第四名幸运奖。看幸运女神又会降临给谁呢？教师的素质往往通过自己的形象具体地表现出来,因此,教师的形象直接关系到素质教育的质量。有请8号选手勾老师，他的演讲题目是《教师如何塑造自己的形象》。掌声有请！

感谢勾老师的演讲。人民教师有两层深刻的内涵：一是为人民服务的教师；二是让人民满意的教师。接下来有请9号选手孙老师，他的演讲题目是《做让人民满意的教师》。掌声欢迎！

谢谢孙老师的演讲。现在掌声有请10号选手王老师，他的演讲题目是《……..》

现在10名老师的演讲已经结束，请各位老师根据自己的标准认真填写两张选票，选出自己心目中的“今日之星”、与“最佳人气奖”。

活动领导小组根据投票的情况，已得出“今日之星”、与“最佳人气奖”的获得者。

现在我荣幸的宣布“今日之星”的获得者，他（她）是***老师，“最佳人气奖”的获得者是***老师，让我们再次以热烈的掌声为*****两位获奖老师表示衷心的祝贺！

好！现在有请李老师为我们抽取今天的最后两名幸运奖。幸运星是……

让我们以热烈的掌声为所有获奖老师表示衷心的祝贺！

结束语：各位领导、各位老师，****“做让人民满意的教师”演讲比赛活动到此结束。感谢领导的关心！感谢各位老师的支持！感谢参赛选手的精彩表现！谢谢大家！