珍爱生命教案[最终版]

第一篇：珍爱生命教案[最终版]

“珍爱生命”教育教案

小学生由于年龄小，自我保护意识差，明辨是非的能力差，对生命所蕴涵的意义没有明确的认识。为此，我在班级中开展了一次珍爱生命的主题班会。教育学生牢记有关安全的血的教训，掌握有关安全常识，时刻牢记“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的重要教诲，确保学生每天能“高高兴兴地上学，平平安安地回家”。活动具体程序如下：

一、活动时间：3月12日

二、活动准备

1、收集有关安全事故案例。

2、安全知识问答题。

3、儿歌。

三、过程

（一）列举事故案例

数据1：1987年6月7日中午，河北省琢县塔上乡陈家坟村的4名十五六岁的孩子在铁道上拣铁，16次列车通过时，将其中2人扎死。

数据2：1998年9月24日下午，山西省临汾市某小学在课间休息时，学前四班和五班的学生下楼梯时，与下了体育课准备回教室的学前六班学生在楼梯拐弯处相遇发生拥挤、踩踏，造成7名学生受伤，3名学生死亡。

数据3：1999年2月25日，湖南省资兴市清江乡上春小学的一名学生放学后骑自行车回家途中，由于操作失误，与一辆从远处奔来的大卡车相碰撞，后经抢救无效死亡。

数据4：2002年4月5日上午，浙江省缙云县某小学四年级5个班的学生，在校长和10名教师的带领下，到一个水库春游。其中有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，已登上船的139名学生有128名落水，43名学生溺水身亡。

数据5：德化县盖德乡盖德村8组的李友文、李有斌和9组的李升渊、李德渊是盖德中心小学的学生。在2003年8月14日下午，他们四个到盖德溪一水潭附近垂钓时，四个学生都溺水身亡。

数据6：2003年12月，江西某高校一学生网上求职，被人以招聘为由把他约到广东阳江面试实施绑架勒索，遭到毒打，直至家人按要求把5000元存入指定帐户，才获释。

数据7：2003年12月河池学院发生集体食物中毒事件，造成76人出现中毒症状，其中1人休克死亡。

数据8：2004年2月28日，德化县上涌镇下涌村发生山林大火，前后共烧掉1256万亩的山林。在扑火过程，郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她们为守护自己的家园而英勇献身。而与她们同时倒下的还有上涌镇年轻的党委副书记林建权。

学生听了以上惨剧，都露出了惊讶的表情，内心受到了很大震动。借此机会，我让学生想这样一个问题，他们的家人会怎样呢？学生都说出了不同的意见。进一步引导学生理解，生命不仅属于自己，它还属于父母、兄弟姐妹、亲朋好友和所有关心你的人。为了家人和他人的幸福，我们要珍爱生命。

（二）安全知识问答

1、选择题比赛

（1）下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。（②）

（2）、哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

（3）、哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。（②）

（4）、上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①）

（5）、如发现有人触电：①装作看不见。②赶紧报告老师。③用手拉他。（②）

（6）、假期里不能：①单独外出。②帮爸爸、妈妈做家务劳动。③一人下水。（① ③）

2、判断题比赛

（1）、学生登山、外出或郊游，可以不要经过家长或学校的同意。（×）

（2）、步行时要走人行道。（√）

（3）、车船行进时，头手不能伸出车窗外。（√）

（4）、可以骑无牌照的机动车。（×）

（5）、在加油站里不能抽烟。（√）

（6）、能吃腐烂变质的食物。（×）

（三）、安全警句朗读：

（1）小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

（3）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

（4）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

（5）一人在家关好门，与人说话要谨慎。

四、活动结束、小结。

通过以上教育教学，学生对生命有了新的理解和认识，加强了安全意识，提高了安全防范能力。相信在以后的学习和生活中，他们会吸取教训，把安全牢记心中。这次活动，起到了防危的作用。

第二篇：珍爱生命教案

珍爱生命，远离毒品教学设计

为了培养学生良好的生活情趣，增强预防毒品的意识和社会责任感，掌握自我保护的知识，做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。为此教育部下发了《关于进一步做好中小学生的毒品预防教育工作的通知》，并且专门制定的《中小学生毒品预防专题教育大纲》，因此，在教案的总体设计上，坚持 “健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，教学内容分析：

毒品问题已经成为当今世界面临的严重社会问题，尤其是青少年吸毒现象日益严重。据有关资料统计，在我国青少年吸毒人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为毒品侵害的高危人群，青少年吸毒不但严重损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。因此，对中小学生进行毒品预防专题教育势在必行。学生情况分析：

本课的教学对象是五年级学生，五年级学生身心已经有一定的发展，天真，好奇心强，求知欲旺盛，敢于实践，并且已经初步具备了独立思考、辨别是非等能力。但处在这个年龄阶段的学生由于受心理年龄特点的制约，自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力还比较弱，好冲动、爱冒险，最容易受不良行为、习惯的影响。教学目标设计：

1．通过教学，知道常见毒品的名称，初步了解毒品对个人、家庭、社会的危害。2.懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，能够自觉拒绝和远离毒品。3.培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识。教学重难点:

1．知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。

2．知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。教学准备：

1．网络教室、多媒体计算机。

2.搜集有关毒品危害的资料并制作成“珍爱生命，远离毒品”多媒体课件。教学过程：

课前播放网络禁毒歌曲《远离你》

一、播放视频，引入课题

师：同学们，你们觉得生活幸福吗？（幸福）是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好！你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！

（播放视频：鬼一样的活着----大学女生亲述吸毒经历）

师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？（学生畅所欲言，大家请五六个学生说，其他的同学同桌交流）引出课题---《珍爱生命，远离毒品》

二、认识毒品

1．谈谈你们所知道的毒品。（指名三四个说）

2．师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

3．毒品的种类（多媒体课件出示）第一种 麻醉药品（大麻、可卡因、海洛因）第二种 精神药品（****、甲基苯丙胺、咖啡因）来源分为三大类

第一类 天然毒品（鸦片、大麻）

第二类 半合成毒品（海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因）第三类 人工合成毒品天然没有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三种类型

第一类 兴奋剂（冰毒、可卡因）

第二类 抑制剂（鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等）第三类 致幻类（麦角酰二乙胺等）4．我国常见的毒品有：（多媒体课件出示）

（1）鸦片（2）海洛因（3）摇头丸（4）冰毒（5）吗啡（6）大麻 5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了！

三、感知毒品的危害，痛恨毒品

1．教师出示相关网址，给学生充分的时间在网上浏览一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

2.小组交流汇报，老师归纳小结：（1）毒品摧残人的身体

（2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路

（4）吸毒危害社会，成为世界公害 3.探究青少年吸毒的主要原因

师：吸毒会摧残人的身体，毁灭幸福的家庭，甚至会影响整个社会。我们看了这些案例，真为这些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。为珍惜自己美好的青春和生命，请警惕“毒品”的诱惑。那么一些人为什么要走上吸毒的不归路呢？原因是什么？结合自己见闻、生活实例，小组讨论青少年吸毒的主要原因。

4.学生交流，老师归纳总结：①无知、好奇。②他人的不良影响。③寻求刺激，追求不良时尚。

四、自觉抵制毒品，向毒品说“不”

1．师：作为生活在今天的青少年，我们面对的社会是那么的复杂，一些丧心病狂的贩毒分子会以各种手段来引诱我们上钩，以求中饱他们罪恶的锦囊。因此，我们必须高度警惕！

2． 分小组讨论：小学生应如何拒绝毒品？ 3．交流后老师归纳总结：

（1）在毒品面前不能存在一丝一毫的好奇心。（2）注意交友，不结交不良朋友

（3）不要和陌生人说话。不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等（4）提高自己分析问题、辨别是非的能力（5）做禁毒宣传员，让广大青少年懂得珍爱生命。

五、拓展延升，当好禁毒宣传员： 让学生设计毒品宣传教育的方法。

六、总结升华

师：同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解．请你们要永远记住：珍爱生命，远离毒品。让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！

（全体起立，声情并茂地朗读《生命如花》，多媒体课件出示并配音）教师总结：

（1）在毒品面前不能存在一丝一毫的好奇心，不能有试一试的想法（2）注意交友。

（3）不要和陌生人说话。不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等（4）提高自己分析问题、辨别是非的能力（5）做禁毒宣传员，让广大青少年懂得珍爱生命。

师：是啊，人的生命是宝贵的，任何人都只拥有一次。我们一寂要珍爱自己的生命，为了我们的明天，一定要拒绝毒品。请同学们向毒品说“不”。

五、拓展延升，当好禁毒宣传员

师：我们青少年除了要拒绝毒品以外，还要让更多的人认识毒品，远离毒品。现在如果让你们来当毒品预防教育的宣传员，你们打算如何做呢？现在请你们以小组为单位讨论一下吧。

（4 人一小组讨论）

师：好了，现在请每个小组的小组长代表小组说说你们小组的讨论结果。

生1：我们会办一期以“珍爱生命，远离毒品”为主题的手抄报，劝告人们要远离毒品。师：好，我们期待你们的大作。生2：我们打算写一些标语。

师：想法不错，你能现在马上想一个吗？ 生：抵制毒品，珍爱生命 师：非常棒！。

生3：我们小组成员的打算写一封倡议书，向全校师生倡议，远离毒品。师：好的，希望你们的倡议书能引起全校师生的共鸣。

师：同学们，你们的想法真不错，希望各个小组在课后能全力合作完成你们的想法

六、结束

师：同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解．为了自己的幸福，为了家人的健康，为了社会的稳定，请你们要永远记住:珍爱生命，远离毒品。让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！

（全体起立，声情并茂地朗读《生命如花》，多媒体课件出示并配音）生命如花，芳香四溢。也许你长在人迹罕至的河谷山巅，即使开放了也无人赏识你的娇艳，无人嗅到你浓郁的香气； 也许你正处在百花吐艳的花园，即使开放了也淹没在浩瀚的花海中，不被人注意；

也许你所处的环境异常恶劣，缺少阳光雨露的浇灌，即使开放了也只是小小的一朵。朋友啊，不要有太多的抱怨了，是花儿，就应该绽放。既然你来到这人间，你就应该努力地一搏，为这美丽的世界增添一点芬芳。

第二部分

教学反思

本节课主要采用讲授、讨论，探究等方法，创设情景，并借助网络，多媒体等教学手段，指导学生观察，分析，知道毒品的危害，懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，受到了一次生动的自我教育。尤其是通过浏览老师为他们提供的相关网站上的视频、案例、图片等资料，学生们通过用眼看，用耳听和动手操作，最大限度地调动了学生的积极性，不仅增进了课程的现实性和亲近性，而且大大地丰富了课程内涵，在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把查找到的资料及自己的感受介绍给同学，孩子们采用了不同的方式，富有感情地介绍了关于毒品危害的方方面面的资料，使他们的心灵上受到强烈的震撼，收到了较好的效果。

第三篇：珍爱生命教案

生命的伟大

教学目标：

知识目标：初步了解胎儿在母体中的生长情况，体会对母亲的感受；懂得生命不只属于要珍爱生命，善待生命。

能力目标：培养学生的观察能力、分析总结能力、合作探究能力。情感目标：生命既脆弱又顽强，教学重难点：

珍爱生命，建立永不放弃生的希望的信念。教学课时：1课时 教学过程：

（一）导入。

1、出示课题，大声朗读《珍爱生命》。

永不放弃生的希望的念。，2、板书课题《珍爱生命》。

3、人类的生命是从哪里来的？教师抓住课题生命质疑，引导学生可以从神话角度说，也可以从科学的角度说。

如：亚当和夏娃的故事；女娲捏泥人；类人猿进化演变等。(二)父母的爱。

1、我从哪里来。

（1）师：那你们的生命哪里来？生：父母给予的。（2）父母在培养的过程中经历了怎样的磨难？体会母亲的感受。（布置学生课前向父母或爷爷奶奶问他们的感受，听他们的故事。）（3）合作学习，并总结汇报。

（4）小结：同学们说得很好，父母是伟大的，他们为我们付出的实在是太多太多。

2、《感恩父母》配乐小诗。

师：同学们，让我们默默的随着音乐，随着小诗，放飞感恩的心，感谢亲人，感谢父母。

（三）血缘亲情。

1、师：同学们都知道，我们的生命是父母给予的。那父母的生命哪里来？生：（父母）师：父母的父母的生命哪里来？生：（父母）师：是的，每个人的生命都师父母给予的。

2、整理出自己的家族成员名单，哪些亲人过世了？哪些还健在？讲讲他们与你们的情感故事。（小组合作学习）

3、讲解家人的情况，并说他们的故事。（2位同学汇报）

4、请同学们把自己家人的故事讲给自己的同桌听。

5、列家族成员图

（1）爷爷的爸爸，爷爷的妈妈，才有了爷爷。奶奶的爸爸，奶奶的妈妈，才有了奶奶。依次外公、外婆、爸爸、妈妈，一直到我。（2）由此知道了？，属于身边所有人，回答：我的生命是这么多生命的延续，我的生命不只属于应该珍爱生命。

（3）全班同学读课文5页内容：（当你的妈妈经过 “天崩地裂”般的痛苦••••••）

（四）生命既脆弱又顽强。

师：同学们，生命不止属于自己，属于我们身边所有人，因此我们应该珍爱生命。然而生命是脆弱的。在5•12大地震中，有69197个鲜活的生命顷刻间离我们而去，然而生命又是那么的顽强。请同学们从地震影片中寻找顽强的生命，他们靠的是什么？ 1、5•12地震

（１）鼓励学生讲从电视或报纸上了解到的顽强生命事迹。

老师也寻找到了顽强生命事迹，地震中，一位母亲用自己的身体护下了子，当救援队发现她时，手机上还有一封没有发出的短信。（2）朗诵。（母亲给予的顽强生命）

“睡吧！睡吧！亲爱的宝贝。当你醒来，妈妈已远离，妈妈舍不得，也不原放弃，但背负太重！太重！妈妈已经无能为力，妈妈永远记得梦中微笑的你，那定格的记忆，已烙在妈妈的心里。前方路途遥远，崎岖也隐秘，原谅妈妈只能陪你走到这里。妈妈已经看到太阳再次升起，只能匆匆写下这封短短的留言：“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，我爱你”（3）小结。

看到了被困者一直在保存体力，等待救援或自救，永不放弃生的希望。部队官兵和护士们正在极力抢救，从不放弃别人生的希望。

几个月大的孩

2、生命誓言宣誓。

（1）师：看了以上事迹，我们还有什么理由放弃我们的生命呢？让我们在此进行生命誓言宣誓。

（2）生命誓言宣誓

生命誓言宣誓：对于自己的生命，我没有任何理由不珍惜。我没有权利去浪费它，残害它。更没有权利结束它！不管发生什么事，我都要坚强的保护和维持我的生命，永不放弃生的希望。不仅为自己，也为了父母，我的朋友，我的老师，为了所有关心我的人。

（五）课堂总结

同学们，学会爱自己，那是每个人应该有的人生态度。然而，爱自己只是小爱，学会爱自然，爱社会，爱一切有生命的生物，那才是大爱。希望同学们在今后的人生道路中，不但做的心中要有爱，而且还要有大爱。

（六）板书设计： 珍爱生命

父母的爱血缘亲情社会的关注 永不放弃生的希望案例1 顽强的生命靠什么的讨论《珍爱生命》一课教学中有这样一个观察思考题：请同学们从地震影片中寻找顽强的生命，并讲讲顽强的生命靠的是神秘？（教师在这播放5.12大地震影片）。下面是对这个思考题的处理。

师：学们从地震影片中寻找顽强的生命，顽强的生命靠的是什么？

生Ａ：一片开头，一个遇难人员被压在了废墟底下，当部队救助她时她说：“我知道你们会来救我，我相信你们回来救我。当有人来时，我就叫救命，没人来时，我就好好休息，保存体力。”这是生的希望。

生Ｂ：我看到了部队士兵和护士们没日没夜地抢救没困人员，放弃别人生的希望。（顽强的生命也靠别人的帮助）。师：你们从电视或报纸上看到了哪些顽强的生命？说一说。

生Ｃ：地震中，一对夫妇被无情地埋在了废墟底下，那位母亲为了能再见到自己的孩子，砸自己的大腿，鲜血不停地往外流，她就靠喝自己的血，维持自己的生命。多么坚强的意志，多么顽强的生命。

都累得倒下了，但从没顽强的生命，她坚信有人会来救她。她保存体力等待救援，从没放弃生Ｄ：地震中，一位老师用他宽阔的胸怀护下了几名同学。当救援队发现他们时，老师献出了自己的生命，而几名学生还健康地活着。把死亡留给了自己，把生的希望留给了别人，多么崇高而伟大的爱。

师：老师也从网络上寻找到了一起顽强的生命事迹。欣赏视频朗读（睡吧！睡吧！亲爱的宝贝。当你醒来，妈妈已远离，妈妈舍不得，也不原放弃，但背负太重！太重！妈妈已经无能为力，妈妈永远记得梦中微笑的你，那定格的记忆，已烙在妈妈的心里。前方路途遥远，崎岖也隐秘，原谅妈妈只能陪你走到这里。妈妈已经不能看到太阳再次升起，只能匆匆写下这封短短的留言：“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，我爱你”）一位伟大的母亲，用自己的身体，护下了自己两个月大的孩子。

师小结：从影片中我们看到了被困者一直在保存体力,等待救援或自救,永不放弃生的希望.部队官兵和护士们正在极力抢救,从不放弃别人生还的希望。（请同学们大声的朗读）。师：我们还有什么理由放弃我们的生命呢？（从而建立永不放弃生的希望的信念）。点评：用影片质疑，大大提高了学生的学习兴趣。并鼓励学生讲从电视、报纸等渠道了解到的顽强生命事迹。

教师出示小结，从影片中我们看到了．．．．．．同学们大声的朗读。教师以一个强烈的反问句式结尾。我们还有什么理由放弃我们的生命呢？（从而让同学们建立起永不放弃生的希望的信念。）

第四篇：珍爱生命教案

珍爱生命主题班会

高一三班

班会目标: １、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德； ３、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； 基本程序

1、开场白导入今天为什么要开这个班会；

2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命；

3、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？

4、归纳总结，班会在歌声中结束。

一、开场白

生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！

二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命 父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？ 每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我 们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。

三、班主任点评发言 一起行动，珍爱生命

同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。

同学们，从今天起，就让我们一起珍爱生命吧！珍爱自己的生命！珍爱别人的生命！珍爱自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小猫，一只小狗！让我们关心并提醒我们身边的每一个人，珍爱自己的生命！

第五篇：珍爱生命教案

人教版六年级品德下册

2．珍爱我们的生命

【教学目标】

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、学会规避危险，通过学习，增强自护自救能力。

3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。【教学准备】

搜集《美丽的生命》、《汶川地震》的视频、歌曲《我相信》。【教学过程】

一、导入新课，引出课题

1、谈话导入：同学们，有人说，生命是宝藏，也有人说，生命是黄金。而我说生命是一朵朵绽放的鲜花，请看（出示视频1）

2、你又想说什么？读题（板题：珍爱我们的生命）。今天我将和同学们共同学习这个话题。

二、依托文本，知情懂理

活动一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望

1、请打开我们的品德课本第10页，自己读一读故事园里的故事。那么，在浓浓烟雾中，母亲会喊什么呢？请分小组讨论。（出示课件3）

把讨论得出的结果写在课本的横线上。

2、小组讨论讨论。

在浓浓烟雾中，母亲大声喊：

3、展示学生的成果。

过渡：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么 师：这个故事告诉我们，请读：（出示课件4）

生命是我们最宝贵的财富。无论何时何地，无论遭遇怎样的困境，我们都要牢记：生命的价值高于一切，请珍爱生命！

4、那么，在你的眼里，珍爱生命意味着什么？请结合课文，联系实际来说一说。

生：略

活动二：威胁生命的因素

教师：日常生活中，许多地方都存在着安全隐患，威胁着我们的生命安全，现在，我们来做一做调查员，看看我们身边存在着哪些危险？

1、出示课文中的表格（出示课件6）

2、学生合作完成。

3、展示学生填好的表格。

4、出示老师填的表格。

活动三 ：直面人生的威胁

师：我们身边存在的安全隐患真不少。那么，万一遇上危险，我们该怎么办呢？我们来看看下面两个案例。

a（出示课件7）课本P14案例一 你从案例中发现了什么？（出示课件8）我的发现

（马小凤在灾难面前沉着冷静、机智自救、不惊慌、从容不迫、坚持不懈、掌握了自救的常识、热心助人等等）

b请看案例二（出示课件9）

小明和小锐约上几个同学瞒着家长到河里游泳，结果小锐溺水了。幸亏小明的爸爸赶到，把小锐救上岸，发现小锐心跳呼吸未停，便迅速用伏膝倒水法，将他肺内，胃内的积水倒出。救了小锐一命，真的好险啊！

案例中出现的伏膝倒水法是怎样一种救人方法呢？我们来看看。（出示课件10）伏膝倒水法的图片。教师作适当讲解。

小结：同学们，我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么? 板：自护自救

师：对，掌握一定的自护自救的常识，我们才能唱响生命的凯歌。活动四：学会求生的方法

教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？（出示课件12）

三种情景是：

1、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你„„？或者：你所在的寝室突然失火了„„（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119„„）

2、晚上上街回家时，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒„（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110„„）

3、突然家中煤气泄漏„„（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话„„）

生：各抒己见 师点拨、引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学„„

教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、110（出示幻灯13）

活动五：深刻挖掘，升华主题

1、生命是脆弱的，可也是顽强的，今天，老师带你们去认识一个人（出示课件14）

问：他与我们有什么不同？ 生：略

师：每个人的生命都是宝贵的，在珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和关爱他人的生命。板：关爱他人

1、请看（出示课件14）（地震中抢救伤员的视频或图片）旁述：2008年5月12日，一场突如其来的地震灾害，使汶川这座美丽的小城陷入了悲伤的，他们是不幸的，可他们又是幸运的，因为他们生活在一个充满爱的国家，那一张张青春和无私的面孔在用他们的实际行动诠释对祖国和人民的爱。…正是这样的众志成城，才能让我们与死神的较量中，跑赢时间，赢得了生命

2、是什么促使他们这样做呢？对！是爱的力量！

3、同学们，关爱他人的生命，我们可以从身边小事做起。谁来说说我们能做些什么？

生：略

4、小结：同学们，生存权是每一个人最基本的权利。谁也无权剥夺。

5、但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事（出示幻灯15）如：2004年2月，云南大学学生。因与同学打牌不和，盛怒之下杀害了四名同窗好友，四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤

5、这是一种什么现象？ 生：不尊重他人的生命，并且是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。（出示课件16小资料）

师：告诉我们什么呢？

生：告诉我们不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他人的生命。教师：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》

(媒体展示17)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／„„

●(学生思考并回答。)●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? ●你知道哪些人已经死了，但他又还活着? ● 我们应该向哪种人学习? 教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)师：生命的意义不在于长短，而在于内涵。

教师：同学们，今天我们一起学习了有关珍爱生命的话题。在今天的学习中，你对珍爱生命的理解有哪些体会？

生：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；

当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；

当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；

当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；

不伤害他人的生命„„(媒体展示齐读)总结：亲爱的同学们，现实生活中，我们会遇到许多令人沮丧的事情。只有经过磨难和奋斗的人，才能成为坚强的人。生命的意义也正是在不断解决问题的过程中得以实现的。而你，你要怎样地过你这一生呢？相信大家心中已经有了答案。我也相信如果每个同学都珍爱自己的生命，我们的人生会更加精彩。齐唱《我相信》