姚逢春-研修心得体会

第一篇：姚逢春-研修心得体会

“国培计划”研修心得体会

甘肃省平凉工业园区四十里铺镇吴岳小学姚逢春

2013年9月4日——17日，我有幸参加了长沙“国培计划”甘肃班，通过听报告、专家讲评、一线教师讲课等活动。真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞„„我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的十几天内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期十几天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审

视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他

们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。

六、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

八、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

真的，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的国培让我收获了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华，也让我更加热爱我的教育事业了!

第二篇：研修感言：相 逢 七 月

研修感言：相 逢 七 月

最美的风景，总是在路上。在这个美丽的七月，我们和远程研修又一次相逢。虽然夏日炎炎，挥汗如雨，却无法阻止我们求知的脚步。在研修的路上，我们孜孜不倦，求知若渴，聆听专家的讲座，学习课例的打磨，每一天的观课结束，老师们都踊跃在平台上发表自己的感受和见解，看着不断更新的点评，犹如不断闪现的智慧火花，飞扬着教育的激情。每次当自己提出了教学中的困惑得到了解答，每次研读了同行们精彩的感言受到了启迪，都不禁由衷感谢研修给了我们这样一个交流互助的平台，无论你来自哪里，只要你热爱教育，只要你执着进取，在远程研修这个平台上，我们都可以手携手，心连心，共赴一场最美的心灵之旅。有人曾经说过，身体和灵魂，总有一个要在路上，而远程研修，就像是一场灵魂的旅行，沿途风光旖旎，处处绽放着智慧凝结成的花朵。

第三篇：牟联春校本研修心得体会

校本研修心得体会

沙河镇中心学校 牟联春

本学期自开学以来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。

一、本人能够按时参与校本研修活动，做好业务笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思

我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，增长自己的见识，开拓

自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

能认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章制度，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。今后还要继续加强校本研修，努力提高自身专业技能水平。

第四篇：逢春煤矿2016年安全工作报告

凝心聚力

固本强基

落实责任

强化履职

（凝心聚力强基础

严格履职抓落实）

为全面实现我矿2016年安全目标而努力奋斗

漆兴文

各位领导、同志们：

大家下午好！

今天，我们在这里召开逢春煤矿2016年安全工作会，全面总结回顾2015年安全工作的得与失，明确2016年安全工作目标、全面部署2016年安全工作。

现在，我向大会作安全工作报告，报告的主题是《凝心聚力

强基固本

落实责任

强化履职，为全面实现我矿2016年安全目标而努力奋斗》。

第一部份

2015年安全工作简要回顾

一、安全情况

刚刚过去的2015年，是逢春安全工作及其被动的一年。几起事故的发生，造成2人死亡，2人重伤，损失及其惨重，教训及其深刻，值得每一位逢春人认真反思和总结。

（一）2015年1－4月安全事故

1．1月10日发生了460S2611上顺槽施钻伤人死亡事故； 2．2月16日发生了460S大巷机车伤人事故； 3．3月30日发生了600S1833皮带伤人事故； 4．4月6日发生了523煤仓坠落死亡事故。

（二）2015年全年安全情况

1．工伤：全年发生工伤61人次，比2014年下降58人次（其中重伤2人）。

2．三违：全年发生三违566人次，比2014年减少56人次。3．安全隐患：查找安全隐患16454条，比2014年上升2605条。

4．瓦斯超限：发生瓦斯超限51次，与去年同比增加24次。5．公司来矿督察34次，检查安全隐患762条，处罚9.27万元。

二、工作举措

今年4月，公司对逢春煤矿领导班子进行了调整，新班子履新以后，直面我矿严峻的安全形势，从强化管理人员履职、加强现场安全控制、规范员工行为等方面入手，制定了一系列的措施强化安全管理，进一步提高了安全生产保障能力。主要工作举措有：

（一）安全压力触底，强化“红线”意识。

一是抓好安全宣讲，增强安全“红线”意识。组成矿、科、队三级安全宣讲团到连队进行轮番式宣讲，统一员工安全思想认识，树立安全可防可控的安全理念。层层传递压力，向安全要生存权。

二是抓好形势分析，增强生存“红线”意识。组织召开了全矿员工大会，分析了我矿面临的安全形势，让员工知晓安全工作已经将我矿逼到了生存的边沿，树立起员工的危机意识。

（二）狠抓履职管理，强化安全问责。

一是严格管理人员履职。每月在安全办公会上对各级管理人员的安全履职情况进行通报，同时每月5日前在信息站电视大屏幕上公布管理人员的井下履职情况，接受全矿员工的监督。今年以来，管理人员因安全履职不到位被免职5人，降职7人。

二是加大考核处罚权重。凡是管理人员当月未完成井下指标（下井天数、隐患条数、三违个数、中夜班双休日个数）的加倍考核。全年考核管理人员223人次，考核金额3.81万元。

三是健全通报“亮丑”机制。被列为“最差人员”不但要全矿通报批评，而且要纳入到安全重点管理，涉及到的专业科（队）长每周向分管领导汇报整改进展情况，并在安全办公会上作述职检查，加强对“最差人员”的重点管控，先后有3名副总、2名科长、4名队长,1名支部书记安全办公会上作安全检查，其中1名副总被降职。

四是严格规范员工行为。坚持以高压态势抓安全，坚持严管重罚不动摇，对于一般违章的靠上限进行处罚，较严重违章的一律停工学习至年底；对于严重违章者，坚决解除劳动关系，强力规范员工行为。全年有1名员工被停工到年底，有10名员工因严重三违被解除劳动关系。

（三）创新工作机制，强化安全管控。

一是创新推行“9.15”常态化督察机制。针对每月发工资前后，员工思想比较活跃，容易发生安全事故的特点，从5月份开始每月9号至15日机关所有管理人员下井实行7小时巡检，基层队实行头面双跟班，紧盯要害部位和现场薄弱环节，监督、规范员工安全操作行为，强化现场安全控制主动权。

二是创推行新走动式全覆盖安全检查机制。安全生产科室管理人员进行三班排班下井，对现场进行全覆盖安全检查，做到安全检查范围全覆盖、安全督查全覆盖、重点部位控制全覆盖；7月份新招聘4名安全督察员充实安全监管力量，进一步强化了现场安全管理。

三是创新推行包保领导蹲点督导机制。从9月份起，每周由矿领导带队、科室负责人对所包保的基层队进行蹲点督导，到基层队一起疏理管理思路、帮助基层队解决井下现场存在的问题。全年科室对基层蹲点督导240人次，帮助处理问题110余件/次。

（四）强化安全现场，狠抓预防治本。

一是明确“三确认”。开工前确认，跟班队长组织对工作现场进行逐项检查确认；明确过程确认，作业过程中班组安全负责人进行动态检查；交接班确认，由上下班交接人对照安全确认牌进行隐患检查，签字确认。

二是严格骨折伤管理。发生骨折伤的班组停产一个班进行隐患整治，专业部门、安监科等科室验收合格后方可进行复产；连队召开队委会治定整改安全整改措施报安监科；所在的班组员工重新通过“过三关”背诵“四个标准”后重新上岗；受伤员工及相关人员到安监科接受专业科室的追查认定，落实责任追究和处罚。

三是严格主动停产。凡是不具备安全的头面必须停产进行隐患整改，经验收合格后方可进头作业，否则不准生产。全年共主动停产837个班次，整改安全隐患1400余条。

（五）常态推行“过三关”，提高员工意识。

为强化员工安全认识，提高安全意识，提升安全行为，从5

月份开始，我矿掀起了“事事都要讲标准，人人都要过三关（规程措施学习考试关，禁令、事故案例背诵关、手指口述演示关）活动。

一是严格执行“过三关”背诵工作。不论文化程度、不分年龄大小，都必须要通过，否则不准下井。

二是抓好日常抽背检查。要求所有管理人员每月下井都必须抽背5名员工，发现不能背诵的，次班立即停工重新学习进行背诵，经抽背合格后方可下井。工作开展以来有61名员工停工重新学习经抽背合格下井。

三是开展抽背激励活动。由工会团委办公室、安监科、行政办公室专人负责，每周2次在井口进行“摆摊设点”，对员工进行抽背，凡抽背合格的员工自行进行抽奖，以此激励员工学习安全知识，提高安全意识。活动开展以来共奖励现金18.52万元。

（六）强化隐患整治，提升安全保障能力。

一是建立隐患防范机制。每月由矿长组织对全矿进行安全隐患排查，每周由安全副矿长组织对重点隐患进行排查，定下质量标准、落实整改人员、整改时间。全年重点开展隐患排查会51次，查找重点隐患190条且全部通过整改合格。

二是形成隐患检查机制。每班严格矿、科、队、班四级隐患排查工作。对不放心系统、头面和人员进行排查和重点管控。

三是严格专业执法机制。每周各专业按照执法计划表对井下区域进行检查，对检查出来的安全隐患严格按“五定”原则落实整改，做到专人核销。

四是重抓现场管控机制。严格跟班管理，重要作业地点、重

点工程执行专业科室、安全科室跟班，督促作业规程、安全技术措施的落实，及时规范职工的行为标准、操作标准和作业区域的质量标准。

五是增加安全检查手段。由安监科牵头加强重要场所、重点岗位和深夜薄弱环节的突查；由党委办公室牵头加强节假日、双休日期间的科队长岗位坚守情况督查。

（七）查找安全短板，深化专项整治

一是每个季度由生产、机电、通风、抽采、地测、安全等专业科室查找各自专业、业务上存在的短板，排列出整治项目、整治时间、整治负责人，由安监科进行督导检查。全年督办整治项目84项，其中顶板类14项、一通三防类33项、机电运输类25项、地测类12项。通过专项整治，进一步加强了现场安全环境建设，质量标准化工作稳步上升。

二是强化横向、纵向专项督导。由安监科、调度供应办公室建立督办台帐，按任务完成的节点时间，每周、每旬、每月对各部门提醒催办、跟踪督办、考核查办。全年横向督办工作156项，纵向督办工作390项。

（八）狠抓班组管理，提升班组建设。

一是常态化开展“红旗班组”评比。坚持以“红旗班组”活动为载体，在全矿班组中掀起了“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，发挥出了“红旗班组”的引领示范作用,全年评选了28个“红旗班组”,其中机动科通讯班连续三个季度被评为红旗班组、采煤一队支架班连续四个季度被评为红旗班组。

二是常态化开展组素质提升工作。坚持每月16日举行班组

长例会，有针对性地开展班组长履职能力、班组管理、现场安全管理、生产组织等方面的培训。通过培训，进一步提升了班组长的综合素质和管理水平，增强了履职意识。

三是建立落后班组帮扶机制。全年评选落后班组45个，通过采取安全生产现场帮扶、班组员工面对面沟通交流帮扶、警示教育帮扶、约谈式帮扶、落后员工技能帮扶等形式，每月帮助违章多、受伤多、生产任务完成不好、员工队伍不团结和谐的落后班组，查找“短板”，剖析原因，制定措施，限期整改。从6月份开始，矿每月评选最差班长，先后评选最差班长19个，最差班长第一次被认定在班组长例会上做检查，第二次被认定扣班长津贴30%，第三次被认定扣班长津贴50%，撤销班长职务。

四是为班组长成长搭建舞台。建立了班组长后备人才库，把思想过关、技能过硬、善于管理的优秀班组长列为副队长人选重点培养，全年有14名班组长被提拔为了副队长。

（九）强化安全培训，提升员工技能。

一是奖前罚后，提升员工积极性。为充分调动参陪人员的积极性，培训合格后矿按120元/天计发培训工资；上级组织的脱产培训，培训合格后矿按120元/天计发培训工资；班长专项培训按100元/天计发（不脱产）。矿对各特种作业（IC卡证）新训、复训网考成绩合格（80分及以上）及实作成绩合格并取得IC卡证者奖励800元/人.次。培训无故不参加者，各单位不得安排工作，按旷工处理；除按素质绩效规定考核外，另对考试不参加者考核绩效200元/次，考试不及格者考核绩效100元/次。全年发放培训经费15万元。

二是严格管理，把好培训质量关。注重实作技能的提高，及时调消不合规定持证；搞好特殊工种新、复训，坚持报批、审核、培训、发证及资料存档工作流程，健全员工培训档案和培训信息库。同时，积极宣传发动、引导技术能力较强的员工参加技能等级申报。建立健全职业技能鉴定台帐，搞好技术工人的评聘管理，实行好月考核、季兑现技工津贴政策，以点带面，促进员工和特种作业人员学习技能的自觉性，使员工的综合素质和技能得到明显提高。

三是固化培训，日常重点相结合。立足于自身需要，急用先培训，突出重点，强制培训，不留死角，满足矿井安全生产需要。

第二部分

存在问题

（一）安全形势不容乐观。呈现“四多、一高”：事故多、受伤多、三违多、险情多，瓦斯超限次数居高不下。

（二）安全管理不够到位。主要表现在现场安全监管不到位，执行安全措施不到位。

（三）管理履职效果较差。工作定位不准，不敢正视问题，有问题时都找客观因素或相互推脱，导致工作主动做的少，被动做的多，且质量不高，效果不好。部份管理人员抓“三违”的质量不高，导致深层次“三违”重复出现。

（四）安全管理基础薄弱。质量标准化、双基管理等工作有待提高，抗风险能力差。

（五）班组建设相对滞后。主要表现在主抓班组建设工作的人员更换频繁，导致工作连接不上。

（六）培训工作效果不好。主要表现在师资力量相对比较薄

弱，授课教师均为兼职教师，无专门的实作考评教师，培训效果差。

第三部份

2016年工作安排

一、总体要求

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，强化安全“红线”意识，深化02345安全管理体系，推进安全“五自管理”，强化安全教育培训、规范员工安全行为，提升安全行为能力；强化安全质量标准化、“四化”建设和水治瓦斯，提升安全基础保障能力；坚持“党政同责、一岗双责、齐抓共管”，严格安全履职考评，提升安全生产管理能力；坚持“三不生产”原则，落实隐患排查、主动停产和安全确认制度，提升安全管理水平，确保安全生产。

二、工作目标

（一）消灭重伤及以上事故。

（二）消灭二级及以上非伤亡事故。

（三）消灭“一通三防”事故、水害事故、燃烧事故、跑车事故和电气失爆。

（四）受伤事故（骨折伤）下降到2‰，受伤人数不能超过3人次。

（五）矿井质量标准化达一级。

（六）地面实现“五无”。

三、工作措施

围绕全年安全工作总体要求，坚持“理性抓安、严管促安、依法治安、强基保安和科技兴安”的原则，系统、科学、规范地做好

以下六个方面的工作，力争实现奋斗目标。

（一）深化02345安全管理体系

继续深化“02345”安全管理体系，让安全“零”理念深入人心，完善严管严控和重奖重罚激励两个机制，抓好 “双基”、“四化”和安全文化等三个建设；强化组织、素质提升、科技支撑和安全投入等四个保障；狠抓主体责任、安全确认、监督检查、专项整治和安全活动等五个落实；切实为基层减负，充分调动矿井和公司部门的安全生产两个积极性，促进安全发展。

（二）改进方法，推行“五自管理”

改进管理方法，实施层次管理、目标考核，缺陷买单。充分调动各级人员的安全生产积极性。

1．构建管理体系，落实主体责任，实现矿井自主； 2.区分专业职责，细化量化责任，达到系统自控； 3．激活区队管理潜能，实现区队自治；

4．提升管理素质，创新管理方法，推进班组自理； 5．通过理念引导、制度激励，强化员工自律。

（三）营造氛围，完善预控机制

1.在坚持安全行之有效制度办法的基础上，进一步完善安全激励办法，安全问责办法、缺陷买断办法、履职考核办法、安全重点管控办法、三违处罚和帮教办法、安全生产禁令等制度办法，严格管控、严格奖惩、严格问责。保持安全高压态势氛围，增强各级人员的安全积极性、主动性和责任感。

2.创新安全手段。一是调整管理人员的安全薪酬构成；二是制定工伤联责考核办法，杜绝假冒工伤；三是要制定检查办法，及时发现消除隐蔽致灾隐患；四是要制定激励措施，开展安全质量标准化动态达标示范和零隐患头面、作业点、区域、系统示范等“两个示范”建设；五是完善六位一体抓安全工作机制；六是建立违章担保机制。鼓励违章人员找人担保，只要有担保人担保，且完善“三违”帮教程序，违章处罚减半。若在担保期间，再次违章，不但要把上次的处罚补齐，而且担保人也要受到同等处罚。

3.坚持齐抓共管。要进一步完善党委、行政、工会、团委、技术、家委六条线齐抓共管工作体系，形成群防群治的网格化管理机制，着力营造煤矿安全齐抓共管的工作氛围，共同筑牢安全生产防线，为安全生产提供有力保障。

（四）强基固本，夯实安全基础

1.抓好科技兴安工作。一是制定“四化”建设规划，保障“四化”建设投入，提升“四化”建设水平，强力推进“机械化换人、自动化减人”工作，从源头上消除安全隐患；二是是要加大安全科技经费投入，积极开展安全科技难题攻关，努力消除打钻喷孔、岩溶瓦斯等制约安全发展的瓶颈问题。

2.抓质量标准化建设。探索安全质量标准化动态达标的考评机制。将过程达标、行为规范纳入质量达标考核扣分，严格奖先罚后，实现动态达标。

3.强化“三基”工作。一是按照“简单、直接、安全、可靠”的原则，结合实际因地制宜地完善队（车间）和班组“三基”建设制度和考核办法，突出提升队（车间）自治、班组自理、员工自律水平。二是矿科两级管理者要参加基层队员工安全学习、班前会，严格基层安全生产激励措施、安全制度、规程措施等执行情况的

监督检查，确保安全学习和班前会的针对性，确保规程措施的落实、制度的执行、严防制定不顾安全的生产激励措施。

4.强化技术管理。要通过技术交流和师带徒等形式，强化基层工程技术人员的技术培训，让其尽快成才；严格规程措施的编制审批、贯彻学习和现场执行。要严防技术违规，确保针对性和安全可靠性。

5.强化班组建设。完善激励机制，开展各具特色的“三零”班组，“五无”班组，“六型”示范班组等竞赛活动；要大力营造班组建设的氛围，规范班组长的成长路径，搭建班组建设的平台。

6.深化安全文化建设。进一步完善安全文化视觉识别系统，不断完善安全制度文化、安全执行文化，让安全文化不断向队、班组、社区和家庭延伸。通过视觉系统、多媒体等进行安全宣传、安全警示教育。同时，在制度、机制、形式和方法上不断创新，使安全文化真正达到内化于心、外化于形、固化于魂的效果。促进员工提升安全意识，增长安全知识、践行“四个标准”和“三个手册”，变员工的被动安全行为为主动的安全行为，真正实现由“要我安全向我要安全的转变”。

（五）强化培训，提升员工素质

要通过安全培训、安全教育、交心谈心、重点帮扶等手段，增强安全关键人员的安全意识和操作技能。

1.强化员工基本技能培训。针对“30.05”政策的实施，管理人才和操作人员素质下降的实际情况。制定管理人员和操作人员素质提升方案，严格落实各级人员素质提升培训工作计划，开展事故案例警示教育。努力提高员工的基本技能、安全知识和安全意

识。

2.抓好副队长以上管理人员“菜单式安全检查”的培训工作。对于不熟悉“检查菜单”的管理人和不按“菜单”检查的人员，必须严肃处理。

3.抓实班组长的培训教育。开好每月的班组长例会，矿长、井下矿领导亲自讲课，增强班组长的安全意识。杜绝“受伤多半是班组长”的不正常现象。

4.抓好安瓦员的监管能力建设。要采取重点培训、帮扶指导等方式提高安瓦员的素质，采取适当的正向激励措施提高其现场安全监督的积极性。

4.抓好特种作业人员的培训工作。制定适当激励措施，提高特种作业人员的工作积极性；培训管理机构和专业主管部门要定期复查考核特种作业人员的操作技能，严防操作不熟练的人员和未取得操作资格的无证人员从事特种作业。

6.严格“过三关”工作，增长员工的安全知识。各单位要坚持行之有效的员工素质提升激励措施。强化员工对岗位描述标准、危险预知标准、事故案例、安全禁令、“四个标准”和“三个手册”理解、记忆和掌握。包保部门每周必须到连队进行抽问抽答，并与月度安全履职挂钩考核。

（六）排查治理，重点安全管控

1.每周召开安全隐患排查会，每月按时召开安全短板预警分析会、防重（安全）办公会。全面系统排查，及时研究解决安全隐患和问题。

2.严格安全检查督查，帮助连队查漏补缺。一是督查各级人

员的安全履职情况；二是机制缺陷和管理漏洞；三是查人员留守值班等履职情况。

3.强化“五个安全重点”管控。

一是强化对不放心单位和人员的管控。对于发生重伤以上事故的单位，安全问题多险情多的单位，员工思想不稳定的矿井，将其列为不放心（或重点）单位进行重点管理。对于安全思想淡漠，重生产轻安全的，以及安全履职不到位的单位负责人，将其列为不放心人员进行约谈和帮扶。责令其制定整改方案和整改措施，限期整治整改合格。

二是完善“五个安全重点”管理办法。强化双休日、节假日、中夜班的安全管理；强化对不放心科队、经常违章受伤的人员、安全履职不到位的人员、安全思想不端正的人员等重点队伍和人员的管控；强化对防突、施钻、放炮和提升等重点工序环节，采面安装撤出、初末采、过地质变化、石门揭煤等重点头面，以及运煤和供电等重点系统，电器防爆、开关整定等重点工作的安全管控。严防弄虚作假，严防保护失效，严防监控失真，严防现场失控，严防履职不到位，严防违规违章。

4.整治薄弱环节，做好“防重”工作。每个季度要围绕“一通三防”、采掘顶板、机电运输、防治水等各个方面的安全短板，开展安全主题竞赛活动。针对列出专项整治计划，按照“五落实”的原则进行重点整治。及时消除顶板、瓦斯、机运和水害等重大灾害隐患。杜绝突出、火灾、水害和其它各类等较大事故和零星事故发生，做到安全生产。

（七）演习演练，提升应急处置能力

一是强化救护专业队伍的素质培训和战斗能力演练；二是强化全员应急知识普及和应急处置能力建设。要制定“每月一演”全年计划，每月按计划组织演练。演练既要有大型的灾害应急救援演练，也要有针对性的应急处置训练；既要有全矿井的撤人演练，也可以有针对避灾撤人路线和紧急情况的现场应对处置抽问抽答。增长员工自救互救知识、增强员工的应变和快速响应处置能力。

（八）抓好地面安全管控。重点抓好危爆（化）品等重大危险源的管控，抓好职业病防治、雨季“三防”、矸石山和地质灾害的防治工作，抓好地面交通消防安全管理，全面实现安全目标。

第五篇：朱逢春退稿信范本

退稿信

尊敬的朱老师：

您好！

首先感谢您对我社的信任和支持，将宝贵的创作成果递交本社。在此，请接受我社对您的深深的谢意！

您的《中小学教研教改理论与实践》经过编辑的认真阅读和编审，我们发现您的书稿在内容上引用量过大,严重超过了著作权法规定的合理引用范围。

正文第1页“

一、教学技能的概念”全部引自百度文库和小学技能教育网及无为教师教育网；

第2页“

二、教学技能的作用”全部引自百度文库和教学资源网； 第3页“

三、教学技能的研究概况”全部引自百度文库；

第4页“

四、课堂教学基本技能”全部引自江苏海门中学网和百度文库； 第8页至第60页全部引自学易网晋江市桥声中学网和百度文库、搜狐教育论坛等；

第63页志64页“

十三、低效和无效的教学行为”全部引自360个人图书馆《谈谈有效教学理论》；“

十四、怎样从有效教学走向优质教学”全部引自百度文库《谈优质课的特征》；

第68页至74页全部引自白马社区《论教学方法改革的特点与发展趋势》； 第74页“

八、现代数学方法改革的基本趋势”全部引自中国数学课程网《现代数学方法改革走势新探》；“

九、常用教学方法及其实施”一节全部引自李秉德《教学论》，人民教育出版社2001版；

第87页至98页全部引自史耀芳《二十世纪国内外学习策略研究概述》2001版第586至590页；

第98页至101页“影响学习策略掌握和运用的因素”全引自王德清《影响学习策略掌握和运用的因素——学习策略

（十一）》； 第103页至108页“常见的一些学习方法”全部引自薛世荣主页空间（htp：//hi.baidu.com/xueshirong/blog/item/5ab9001fc51932cfa68669b6）;第109页至113页“

二十、几种常见学习详略的应用”全部引自陈琦、刘儒德《当代教育心理学》北师大出版社2004版；

第114页至118页内容全部引自百度百科和搜狐个人网页；

第118页至120页“教学导课艺术”全部引自大庆二十三中网站和台州市双语学校网；

第122页至130页全部引自梧桐雨电子教案网； 第130页至152页引自淮南论坛“淮南新教师参考”；

第154页至156页“

一、教学风格的概念和

二、教学风格的意义”全部引自章康有《国内教学风格研究述评》；

第157页至162页全部引自温网博客（htp：// blog.66wz.com/？199634/viewspace-496299）;第162页至164页“

七、教学风格的形成和发展”全部引自倪高武《课堂一书教学风格的形成与发展》载1992年《教育艺术》；

第165页至166页“

九、教师形成教学风格的途径”全部引自孙传文《教师教学风格形成的探索与思考》和东营市教育科学研究网；

第168页至172页“

十一、教学风格形成的六种方法”全部引自360doc网（http：//www.xiexiebang.com/show.aspx?id=6968&cid=277）

第199页至第209页“

十三、发展性的课堂教学评价”全部引自人教网《课堂教学评价》（http：//www.xiexiebang.com/xgjy/xlyj/xlshuku/xlskl/shuku29/）第210页至第211页“

一、自学辅导教学：培养学生的治学能力”引自张滢《自学辅导教学：培养学生的治学能力》载《中国教育报》2007，07（27）；

第212页至第213页“

二、尝试教学：让学习成为学生自身的需要”全部引自谭文明《尝试教学：让学习成为学生自身的需要》载《中国教育报》2007,07（27）；

第213页至第215页“

三、异步教学：课堂成为学生个性化学习场所”全部引自宋国才《异步教学：课堂成为学生个性化学习场所》载《中国教育报》2007,07（27）；

第215页至第217页“

四、诱思探究教学：教师要引导学生独立思考”全部引自周序《诱思探究教学：教师要引导学生独立思考》载《中国教育报》2007,07（27）；

第217页至第219页“情景教学：创设充满智慧和情趣的空间”全部引自高俊霞《情景教学：创设充满智慧和情趣的空间》载《中国教育报》2007,07（27）；

第219页至第221页“

六、和谐教学：帮助学生从学习中寻找规律”全部引自赵小雅《和谐教学：帮助学生从学习中寻找规律》载《中国教育报》2007,07（27）；

第221页至第223页“

七、十六字教学法：利用规律提高外语教学效率”全部引自周慧《十六字教学法：利用规律提高外语教学效率》载《中国教育报》2007,08（24）；

第223页至第225页“

八、三位一体教学法：为学英语快速奠基”全部引自郑一丹《三位一体教学法：为学英语快速奠基》载《中国教育报》2007,08（24）；

第225页至第227页“

九、青浦试验：来源于实践的有效教学策略”全部引自张滢《青浦试验：来源于实践的有效教学策略》载《中国教育报》2007,08（31）；

第227页至第229页“

十、‘注音识字，提前读写’实验”全部引自范盛斌、季 根据《中华人民共和国著作权法》第二十七条对《著作权法》第二十二条第（二）款做了解释：“

（一）引用目的仅限于介绍、评论某一作品或者说明某一问题；

（二）所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；

（三）不得损害被引用作品著作权人的利益。”以及您跟我社签订的图书出版合同第四条，我社决定不对此书进行出版。

祝您身体健康，合家欢乐！

甘肃文化出版 2011.03.12