小谈贺高班主任工作实习经历

第一篇：小谈贺高班主任工作实习经历

小谈贺高班主任工作实习经历

在贺州高级中学进行教育实习，经过一段时间的专业课程的教育实习与学生相处，我们对自己所带的班级有一定的了解后，我们正式进入班主任工作实习阶段，虽时间不长，但我们还是收获不小。

“亲其师者信其道”，这是对我进入班主任工作实习之后的一个最大的感悟。在接1315班班主任工作之前，我虽然也给他们上课，但是一般都是下了课后就离开，即使相处也是很短的时间，所以对学生也不是很熟悉。

为了尽快的融入1315班，让学生真正的接受我这个半路进来的班主任，我花了不少心思，比如校运会的时候去班级大本营看学生，课间和学生聊天，课余时间和学生一起布置教室，跟学生一起看班集体的篮球赛等等。

其实，我能真正融入到1315班是经过“发烧**”后才开始的。

2013年11月18日，盘老师回家了，我临时接替她做的班主任的工作。第一次当班主任，心里还是有点小小的兴奋。可是，没想到，一上到教室，班长就跑过来说有个学生发烧了，问我怎么办？医务室没开，又没有退烧药，我只好交代班长管理好班上自习的纪律，然后带那位学生到附近的诊所看看。去到诊所后，在没打针之前我还特地问了学生，以前有没有过敏现象，学生满口说没有。医生给学生打了吊针，没想到，学生一打针就开始反应强烈，翻白眼，昏昏欲睡，嘴唇发白，医生试图给他扎手指扎鼻息下放血降温，最后还是没有用。这时候学生已经开始难受得冒汗，虚弱得只剩下一口气了！第一次就遇到这样的事，真的措手不及。我赶紧拦了一辆车就送他到市人民医院。在去医院的车上，看着这个只有15岁的学生虚弱的靠着我的肩，突然觉得自己不再是个小孩，在遇到事情时也需要自己坚强冷静的面对，要像个大人一样独当一面。到了医院，静坐了一下，学生慢慢恢复过来了。给他量体温，降下来了。医生说不用打针了，回去好好休息就行啦。医生说，每个人的体质是不一样的，有

些人打针时往往会有这样的反应，缓一下就好了。我还是不放心，让医生开了药给学生拿回来吃。回来的路上，我一直问学生，确定没事了吗？学生虚弱的露出微笑：“确定！”

第二天早上上课之前，我就这位学生的“发烧**”特别提醒学生要注意保暖，有不舒服的要及时向老师反映。经过“发烧**”，我真正的融入到1315班了。或许是对我的照顾心存感激，再加上这位男生也算是男生堆里的领导级别人物，很支持我的工作，所以我后来的班主任工作省力了不少，学习更积极了。“亲其师者信其道”，只有和学生亲近了，融入到学生里面了，学生才会真正的服从管理，自觉遵守班级班规。

从这件事我深深的明白，一个班主任在面对突发事件时所具备的沉着稳定的处事能力，也反省了自己在这件事上的一些不恰当的做法。

班主任还要有锐利的洞察能力和一视同仁的平等政策。正式进入班主任工作后，通过观察，我发现一些平时学习表现不够理想，甚至纪律有些差的学生，在主持和绘画方面却表现出较强的能力，并且由于这些同学平时在为人处世方面做得不错，具有较好的人缘，在学生中有一定威信。

比如，接班的第二天晚上，班级进行了班干选举，有一位平时表现得很低调的艺术生竟被推选为文艺委员。接下来的班级活动中，我发现这位同学表现得非常积极，班级的活动主持人总少不了他。

此外，由于他是艺术生，擅长水墨画，也写了一手毛笔字，又是文艺委员，他就全权负责班容班貌的布置。带领我的盘老师告诉我，要让学生班干成为自己的得力助手，首先就要对班干足够信任，凡是班干能做的，班主任就该给他们表现的机会，放手让他们去做。接下来的班容班貌的布置就证明了这一点。这位学生不仅为教室后面墙壁画了两幅诗意盎然的水墨画，还给1315班的教室门写了一幅励志对水墨画，还给1315班的教室门写了一幅励志对联，把班级氛

围布置得格外温馨。

在班主任工作实习期间，我深深的体会到一个道理：高中生的自尊心比任何时期都强，这个时候的学生需要更多是的正面的鼓励，而不是一味的批评指责。即使是一些其学习不太理想的学生，我们也不能全盘否定。反倒是这样的学生，更需要我们用心去关心去帮助，给这样的学生多些表现自我的机会，理解他们尊重他们。而如何把这些学生委以恰当的运用，使得他们的才能得以发挥，给他们正能量，进而赶超前面的同学，就要看班主任如何处理。

班主任工作是辛苦而繁琐的，因为无论是哪个年级的班主任，都必须要无怨无悔的奉献很多，都要牺牲很多是时间在他带领的班级里，班上每一个学生的所有动态他都要了如指掌。每一个班级里的大小琐事都离不开他的。同样，班主任也是需要有智慧的，因为一个班级班风是否积极向上就取决于班主任的统筹政策。

在贺州高级中学的班主任工作实习经历还有很多，所有这些对我而言都是宝贵而终身难忘的。这趟班主任工作实习之旅，对我而言，不仅是智慧和能力的挑战，也为我未来的教师生涯在教师专业技能、教师使命、教师情感态度与价值观上奠定坚实的基础！

第二篇：高贺的年终总结

2016年终总结

转眼间2016年已接近尾声，回顾一年的点点滴滴，各种画面就像过电影一样在脑海中一一走过，各种场景依然历历在目。2016年注定是我工作中不平凡的一年，欢笑过、紧张过、迷茫过、彷徨过，经历了很多，学习了很多。2016年是我成长的一年，为了以更积极更饱满的工作态度，更精湛更高效的专业技术投入到2017中，现将工作总结如下。

16年我有机会能主导巴厘岛二期景观植物的施工，我深知这次机会是我工作成长的一大步，离不开领导的支持，许师傅的指导以及部门兄弟的大力配合，最终能使巴厘岛顺利交房，室外景观完美展现在二期业主面前。但我此刻清醒的认识到以专业的眼光来审视二期景观植物，实际上是有很多不足甚至是缺陷的。其中的很多问题是可以避免的，值得我们总结甚至是反思的。巴厘岛二期因为历史遗留问题，导致工期非常紧张，各工作面交叉施工，恰恰室外堆坡造型又和管网间有很多冲突，为了赶工期往往忽略了和各单位的有效沟通，各自干各自的工作，有时候刚刚平好的坡地被挖了管沟砌了井，刚填完管沟，修坡的时候又破坏了管道，造成一些不必要的损失。还有刚用机械清理完楼下的垃圾随后又会从楼上扔下很多垃圾，反复的清理不紧浪费了时间，也造成了机械费用的不合理增加。这些问题是完全可以避免的，在以后的工作中我当积极和其他部门多沟通，合理安排施工计划和进度，既要合理高效的安排工作，又要保质保量的按工期完成任务。工作紧张但工作中不能慌乱，二期施工中过分强调工期，导致最终没有把油松栽进去，回顾整个施工过程，其实中间有很多机会是可以栽的，最初的工期紧张反而成了借口，到头来草草了事，根本原因就是没有详细规划栽植计划。二期西侧主路栽植不均衡，一期二期差距非常明显，这件事让我认识到工期不应该是工作中的压力，应该是前进的动力。明年我将会全力将二期完善，整改和弥补今年工作的不足之处。植物施工中也有可圈可点的工作，因为反季节施工，考虑到苗木的成活，我们争取第一时间栽植，苗木未到场之前我们便修路联系机械拉线架灯做好一切准备工作，晚上树来了便连夜栽植打通宵。这是我们以后工作中要继续努力和发扬的。

对于土方对坡造型把握不成熟，导致二次土方增加，不紧施工方有意见，也让第一次的堆坡造型工作全部白做了，这样既费时费力又费钱。以后工作中我要多看图纸多向师傅请教，争取土方堆坡一步到位，避免重复施工造成不必要的浪费。巴厘岛二期植物施工对我的影响和改变很大，以后工作中我要确定方向找准重点，时刻反思充实自己，争取在17年的工作中干的更得心应手，游刃有余。

10月份的时候我有幸参与主导了公元二期树木的采购，与招标部走南闯北，接触了很多人，经历了很多事，见了世面学了东西，积累了不少资源，这必将是我以后工作中一笔不小的财富，甚至能影响我的一生。

此次外出采购树种15种，共166株，花费25万余元。其中印象最为深刻的是五角枫和白蜡的采购，首先采购的是五角枫，我们去的内丘和临城，看绿岭基地里路边的五角枫，因为是首次出门自己定的标准比较高，而且绿岭面积大，树显得比较小，看不出气势，所以当场就给否决了。第二站由石家庄老侯带着去赵县的圃地里看，第一感觉符合我们的要求，但当时考虑到定州也有苗源，质量同样也具有优势，便考虑再去定州做进一步对比，是不是能把价格再压低一些。我们便启程去定州，接触定州的郑经理，具体谈完价格，定州的反倒高的有点离谱，对比15年定州的考察记录发现15年定州因土地到期，有清地意向，所以当时的报价才比较低，但此时已不再着急清地，而且质量确实看得出好，因此价格扛得比较死，谈过几次也无法拉低，随后我们又返回赵县，可是这个时候已经有别的买主开始挖这些树了，原来在我们没有交订金走了之后，别人来看上了树，直接交钱号树起树了。如此一来从价格方面我们就很被动了，与之前在威县采购的五角枫比较价格还是不高的，而且树形质量都还不错，因此我们就从赵县选购了十五棵。之后又依同样的标准去了高邑，在高邑的一家养鸡场大院里有不少的五角枫，不足之处就是树干分枝点稍高，与高邑采购的不是很统一，但属精品树形，与卖家协商，我们又号了十几棵作为备选。后来由邢台老霍带领去临漳看了五角枫，因临漳五角枫分支点太低，与高邑采购的更不配套，再三合计最终决定选取高邑的而舍弃临漳的。之后又去了山东冠县找到郭孝举，看地里的五角枫，他地里的五角枫又是另一种规格型式，分枝点高，整体树形也高，自然形态美观，虽然不能做行道树，但是在景观里做点景树是不错的，所以这里可作为我们有意采购的资源之一。从网上询价衡水五角枫价格偏高，冠幅也达不到要求，因此没有去考察。明年五角枫的采购仍然是很艰巨的任务，事实也证明遇到优质的货源果断出手也是很必要的，我决定明年重点再搜集石家庄、邯郸周边五角枫货源，结合网上的资源再去山东河南等地多实地考察，多对比几家，争取买到更质优价廉的五角枫。

其次是白蜡的采购，本次共采购三批白蜡，第一批为安国的21-22的大规格白蜡，第二批为石家庄赵县，第三批为邯郸临漳李博英苗圃，二三批采购为15-16cm精品白蜡，经与历年采购价格对比，今年采购的比较具有优势。因为之前没有采购过20以上的大规格白蜡，因此一开始我们先联系了白蜡基地山东惠民县的赵慧和武建，又去实地考察了他们的苗木，综合他们的报价，考虑价格不低而且运费昂贵，与安国白蜡对比，觉得安国的也不贵 树形又好而且运费也便宜，因此直接就选中了安国的白蜡。现在反过来看定州的白蜡反而觉得不是很理想，首先定州不以大树为主，又因为是苗木市场反倒是看的人比较多，买的人却很少，从而把价格抬的很高，因此下一步我们决定放弃定州的大树资源，通过二三批白蜡的采购了解到石家庄周边的白蜡资源还是比较充足的，在当今治超治限的大环境下，周边的苗木资源必将是我们的首选。在以后的苗木采购中我将把握货比三家的原则，争取每一个品种的苗木都要有至少三家卖家的报价，综合价格质量和运费来决定取舍，逐步减少或者摆脱中间商的参与，将价格压到最低。

16年是充实的一年，付出的同时我也收获了很多，积累了很多经验学习了很多知识，相信在以后的工作中我会运用的更好。

新年里我要以积极的工作热情迎接新的工作挑战，敢于挑战自我，直面困难，以更踏实的心态对待2017年的工作。

高贺

2017-1-8

第三篇：高红贺 论语 演讲稿

论语演讲稿

《打开成功大门的钥匙》

各位老师、同学：

大家好！我是高红贺，今天我演讲的题目是《打开成功大门的钥匙》。来到岔中已一年有余，在这一年里我时时刻刻被论语感动着，我们一起看论语、背论语、议论语„，感受着温馨的校园文化，体验着中华经典文化的博大精深，论语伴我在岔中茁壮成长，为我打开了幸福学习、通往成功的大门。

说到论语，“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问” 是《论语》里给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人；第二则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意义至大。

“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习。就说我们班上的吧。在这个40人的班集体里，就有篮球场上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文，有的是下通地理；有的是满脑子的数字；有的能歌善舞„„多向自己身边的这些平凡的同学学习，就像置身于万倾绿田中的小苗吸收着丰富的养分。

高山，是那样地雄伟，绵延；大海是那样地壮丽无边，山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石；海之所以阔，是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。

在以后的八年级学习中，我们要走入生本课堂，这就要求我们更要寻找自己的“老师”，虚心地像他们请教，积极参与小组学习讨论，取长补短，不断进步。

“敏而好学，不耻下问”是伟人的至理名言。我国革命家徐特立，在法勤工俭学时，已是名字响当当的教育家了。但这位四十开外的名家却甘当小学生，向法国小孩子学法语；还有我国著名诗人白居易虽著称诗圣，但每写一诗，都要向邻居老婆婆征求意见，她听不懂的地方修改到她听得懂为止；又如我国西汉杰出的史学家司马迁，为了完整写好《史记》，便到各地游历，向平民百姓虚心请教，最后写成《史记》„„

一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家；目不识丁的老婆婆当然也没有白居易那样的才华；平民百姓同样没有史学家的见识广„„但是正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。我们做为一名中学生更不能不会装懂，而应多向同学、老师请教，扎扎实实地学好文化知识。

所以，只要你能参悟“三人行，必有我师焉”、“敏而好学，不耻下问”这些亘古不变的真理，并真的这样做了，付诸实践的你就获得了打开成功大门的钥匙。

《论语》里还有太多取之不尽，用之不竭的人生大智慧。我庆幸是岔中的浓浓书香浸润了我。让我深深感到来到岔中是幸运的，因为有国学经典的熏陶;来到岔中是幸福的，因为岔中校园充满了浓浓的书香。就让我们在经典智慧光芒的照耀下，感悟真理，缩短历程，真正建立起来有效率、有价值的人生吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：专升本申请书高红贺

“专升本”申请书

尊敬的学校领导、老师：

您好！

我是***系***级***专业二班的***，我现特提出参加***年**省高等学校普通专科毕业生“专升本”历史教育专业考试。

在学校学习期间，我积极向团组织靠拢，拥护党和国家的各项方针政策，定期向团组织汇报思想，于***年加入团，成为一名光荣的团员，于***年被聘为***学院院团委办公室副主任，积极组织执行团委的工作，并在***年评为“优秀团干”，此外获得众多荣誉奖项；在学习上勤奋努力，各门功课成绩优异，在校期间考取了会计资格证、助理会计师证；在学生工作中，能够积极配合、协助学校的各项工作，于***年被聘为学生会人力资源部部长，为学校的学生工作作出贡献；对学校的各项规章制度我都带头能遵守，在同学中间拥有良好的人际关系，能够尊敬师长、团结同学、关心集体；积极参加学校组织的各项活动。

为了获得更高层次的教育，为社会主义市场经济建设做出更好的贡献，我非常希望能够进入到本科阶段学习。

特此申请参加“专升本”考试，希望学校领导、老师能批准！我一定不会辜负学校领导、老师的培养，成长为一名优秀的本科毕业生，谢谢！

此致

敬礼

***系***级***专业***班

申请人：

2012年03月02日

第五篇：实习经历

07教管 王文娟 0710502039

实习经历

大学生活已经进行了四分之三，自己所学习领会掌握的知识有多少，能灵活运用的又有多少呢？开学后的教育实习是一次检验，也是一次挑战。教育理论来源于实践，最终也回归到实践中去。“纸上谈兵”是假把式。实习是对我们专业素养、人际处理等诸多方面的考察。静下心来，回顾实习的过程别有一番滋味。

一、实习经历

开头碰钉。

开学不久，系里组织实习，考虑到人员太多所以分为两个学校两种类型的实习：一是在附属小学讲课，二是到曲阜实验中学做代理班主任。而我不幸的成了到实验中学实习的一批（实习班主任是几乎没有上课机会的）。系里交代了一下，3月22号我们就到了实验中学。根据安排我和舍友被分到了八年级五班。初到实习指导老师的办公室，老师不在，当老师在的时候又特忙，当老师终于有时间和我们商量实习具体要求的时候，已经是两个小时以后的事，一起去实习的其他同学早已经和指导老师接洽完毕回校了，当时就有一种无奈与挫败，实习的热情与期望就被冷却了大半。因为之前已经从其他同学那了解了一些情况，所以老师交代也特别简单，实习的原则是学生管理学生，我们的主要任务是，做好与处于青春期阶段的学生的交流，发现问题及时与指导老师沟通、解决问题。“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，实习开始了。

日常管理

学校的日常管理工作有目的、有计划、有组织的进行，工作具体纷杂。教师是学校日常工作最主要的实施者和监督者，尤其是班主任几乎要事无巨细，面面俱到。教学工作是教师的首要任务，是工作的重点。班主任除了教学，还要管理班级事务，班主任每天与学生同步，早读之前到了解学生到校情况，期间可以找同学谈话，了解学生的学习作业情况；课间操按时到位，保证做操质量等其他琐碎事物，学校成了班主任的第二个家。特别要指出的是教师应关注学生青春期的心理问题，在与学生交流之后我发现现在的中学生，个性张扬、要求独立又很敏感。虽然有些同学可能会对某学科的老师不满，但追究原因可能是希望得到老师的关注与尊重。例：一次课间活动，语文课代表发作文本，当一名大大咧咧的女同学的作业本发下来的时候，只见她的脸色由期待变为灰色。最后说了一句话，又是这样：青春期心理问题。她用无所谓的表情掩盖心理的失望。这似乎对教师有所启示，不要武断的给学生贴上“坏孩子”“笨蛋”“不可救药”的标签，而更多的给学生以爱、体谅和尊重。学校的工作是多样的，除了教育教学的具体事项还有许多文化娱乐活动如书法、小歌手比赛，主题班会等，教师都是主要的参与组织者。在实习的一个多月里，观看了学校组织的“十佳小歌手”比赛。教师的工作有其特殊性：

1、复杂性。教师的工作涉及教学、学生管理还有参加学校的“教学能手”等其他活动，内容丰富方式多样；教育的对象学生在性格、学习习惯、已有的认知水平、面临的问题等诸多方面是不同的，需要具体问题具体分析，使学生的管理更为困难。

2、持久性。教师的工作时间比较长而且收效不明显。

3、多变性。教师面对的学生不同，学生的问题不同，而且随时可能出现新问题，这就是教师的工作多样易变。

学生在学校生活中，更多被定为被管理者，学生必须遵守学校的校规校纪，接受教师的安排指导，即使学生在一定程度上是自我的管理者但也受制于学校纪

律的框架下，自由是相对的。现在的初中生这些90后们与80后的不同的是，个性特征更明显，更加爱憎分明而且个个身怀绝技，各有所长。我实习的班里就有几个独特的学生。有个男生的特长是拉小提琴，每天穿着成人的衣服西服或其它的成人装，班主任给他的代号是“问题学生”同学叫他“大鼻子”，老师对他不理不睬，同学也是能避则避。实习期间和他聊过，谈话间我个人觉得他心理是很正常的，不是之前听说的抑郁症，他需要一个尊重信任他的人排解内心的孤独苦闷。只要你真诚地与他交流音乐的心得，他会很积极活泼，在学校疯狂的“分数崇拜论”分数是区分人三六九等的唯一指标，他注定是孤独的异类。对于这种“问题学生”该如何教育？我想那些所谓的教育研究者应该走出象牙塔，去发现分析解决的具体途径，而不是一味的方法论指导，把责任全推给教师。现在学生不能简单的归类，每个个体都是一类，而且他们正处于青春期，“叛逆”是本能，这更需要教师管理慎重得当。

实习期间做代理班主任的主要任务是开主题班会，例如青春期、读书、人际关系处理等。我选的题目是感恩，感恩父母，感恩社会。感恩父母以汶川地震中一对父母用自己的身躯保护襁褓中的婴儿的故事为例，父母在生命的最后时刻在手机写道“亲爱的宝贝，如果你能有幸活着，一定记得我爱你”。感恩社会，以2006年感动中国的华益慰医生的故事为例，感恩社会可以有不同的理解。回馈社会不一定是支援贫困山区，建希望小学，那些在岗位上默默奉献的人也是在为社会贡献也应受到人们的尊敬。所以当我们遭遇生活的不幸时，不要抱怨，做一个豁达乐观的人，懂得感恩的人。但从班会的效果上来看不尽如人意。一方面，可能是学生已经听了看了无数此类的例子已经有了免疫；另一方面是现在的教育“太成功”，使学生变得理性，当我们发现他们冷静的有点冷漠，需要有意识的给他们传递一些感性的东西的时候，学生的表现是什么呢?他们认为幼稚。再教育？为时已晚。有人批评现在的孩子自私冷漠自我中心，那教育是否也应承担一些责任呢?

听课经历

刚实习的前两周学校组织了“校园十佳教学能手”授课活动，旁听了几位老师的课，印象最深的是两位老师的课，讲的课是一样的《与朱元思书》，但讲课的风格方式截然不同。前一位老师充分调动了学生的积极性，学生朗读，学生讲解，学生点评，老师只是在重难点处学生的疑问处指导讲解。整堂课气活跃，讲解由易到难引人入胜。而且特别要指出的是讲解表达都特别规范，这表现在1.、《与朱元思书》题目及课文的朗读节奏情感的把握

2、对学生回答问题的语言有规范“我认为·······”。而第二位老师的讲解以教师为主，学生处于被动地位。教师的起点太高可能超出了大多数学生的水平，教师提问只有极少数同学参与，学生对教师的提问近乎“恐惧”——不要提到我，不要提到我。同去的听课一位老师调侃说老师一声吼唤回苦海迷路人。两种不同的教学风格都是比较典型的，二者各有利弊。前者固然课堂气氛好，但要求学生有较好的预习能力和良好的学习习惯，这并不是所有学生都能坚持的。后者学生是被动的甚至有点被迫的学，而不是因为感兴趣主动地学。这种教育方式一般比较严格，学生经过训练考试分数一般较高。但语文教学的目的是培养感情丰富、有一定文学功底的人，而不是考试的机器。

二、反思

教育理论来源于实践，又应用于实践，并在实践中发展。通过教育实习，让我发现了教育中的一些问题。从教师层面讲：部分教师的教育教学方式不恰当、教师职业倦怠、教育爱失落等。具体来说

1、教师的教育教学方式不恰当，表现在强迫性灌输，学生为了不被老师批批评为了考高分，在紧张的状态下学习。教育的工具性再加上现在的就业环境可能使学生对教育的价值产生怀疑，对上学厌倦及学生人格的扭曲，而且现在的家长乐于与老师结成联盟，直了一张天衣无缝的而学生便是其笼罩下的艰难生存的鱼。教育，包含教和育，教即教学，育即启发诱导，二者相比育更重要。教育从本质意义上是培养人的事业，通过教师的教和学生的学，启迪学生的创造性思维。对于这种教学方式，可能是传统教师的一贯作风，需要教师理解当前的教育环境，逐渐转变教学态度。其次学生也应积极适应，因为填鸭式教学也有其可圈可点的地方，也是很多优秀的教师喜欢用的教学方法。班内可以成立学习小组，每天拿出一定的时间让学生自主交流，因为水平相近可能更容易找出问题所在，而且通过互助可以培养与人沟通的能力养成不耻下问的学习态度和学习习惯。

2、教师职业倦怠。是指由于工作压力过大等原因，导致教师的工作热情丧失。表现在有疲劳感，缺乏成就感，及逃避叫教学的倾向。教师职业倦怠的危害是多方面的，会影响学生的学业，教师逃避教学这种不负责任的教学态度可能会影响学生的价值观，为人处事的原则和未来的人生规划；教师消极的工作态度也会影响到同事的工作热情；教师消极工作还会影响整个学校的教学质量。那究其原因是什么呢？教师自身：心理承受能力差、不现实的理想与客观现实的差距。社会因素：家庭社会对教师的要求过高造成教师职业压力过大、教师的工资社会地位相对较低等。教育工作特殊性：教育的内容相对固定、教学环境单

一、教学的成果收效时间长。对此教师应该积极的改善，首先，教师应自我反思，建立合理的专业期望。认识到自己事业的可能与局限性，不要因理想与现状差距太大丧失信心。其次，丰富生活，学会放松自己。可以节假日出门旅游，亲近大自然，面对新鲜的空气悦目的风景一切的不快都一扫而空。最后，在尊重平等真诚的基础上与学生同时积极沟通，建立和谐的师生关系、同事关系。

3、教育爱的失落。教育爱，指教师对教育事业、学生、自我的尊重关爱和信任平等的态度。教育爱的这种属性规定了教育具有无私性（不求索取，全身投入），无等差性（有教无类的爱，不以学生的成绩家庭等因素为标准），恒常性（爱伴随着教育者与受教育者的全过程）。夏丐尊先生在20世纪20年代所说的一句话甚至人切中时弊，“学校教育到了现在，真是空虚极了。但从制度上、方法上走马观灯似的变更迎合，而与教育的生命某物从未闻有人培养顾及。好像是掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四的改个不休，而与池所以为池的要素水反而无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就形成了无水池，任它是四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”从上述来看教育的真谛是爱，而我们所看到的是什么呢？教师对学生的普遍不尊重，如分三六九等，惩罚性作业，当众侮辱，甚至引发了教育事故；教师的职业态度发生了转变，对工作不认真甚至失职。教育爱失落该向谁问责呢？表面上看是教师的失职，但根源是社会强调考试、文凭及教育的工具性。要改变现状需要社会对教育的全新理解，当然教师也应树立正确的职业观，人的潜能是相近的，不要放弃那些暂时落后的孩子。

学生方面，主要是青春期的问题如早恋，人际关系处理问题，很多学生对这些问题不知所措，逃避。要解决这类问题，首先要找到导致问题的源头。第一，社会强调文凭学历迫使家长学校过度教育的重要性，学生的学习压力普遍较大。，此外，社会环境比以往更为复杂，各种信息扑面而来，学生可能出于好奇和排解学习压力浏览了一些与生活和学习无益的东西。其次，家庭环境也尤为重要。家

庭的教养方式，父母的受教育程度，家庭的经济条件等都直接影响了学生的性格修养及学习态度和习惯，再加上独生子女的因素，孩子成长缺少了与同龄人交流的机会，缺乏一些在非独生子女所具有的品质，如谦让、体谅。再次，初中生大都处于青春期，是生理和心理发展的敏感期，他们对自己身体及心理的明显变化感到困惑或者说不适应，是正常的。这一阶段，他们需要一个“明白人”（父母或关于青春期的杂志）的指点，调整好自己的心态。最后，教育也应负有一定的责任。目前教育重理性知识的传播，轻情感体验的积累，重语言、概念、逻辑推理能力的训练，轻情绪感受表达能力和调节能力的培养，导致学生情感和认知发展失调，也使学生在思维、个性及人格发展上的片面、扭曲。在青春期这个特殊的阶段，学生的感情丰富多变，易冲动，敏感，而教育却告诉他们的不是疏导而是压制，要理性，当情绪积压到极限的时候，学生自然“不会再沉默中爆发，就会在沉默中灭亡了”。对此，家长和教师要在理解尊重的基础上与孩子沟通，及时发现解决问题。学生自身也要调整好心态，青春期是成长的必然阶段，当然学生还可以参加一些学校活动或者发展特长，选择适合自己的排解的渠道或者转移注意力。

学校也存在一些这样那样的问题，最需要调整的是教育理念，教育的对象是人，教育的目的是培养全面发展的人，不要只追求一些虚幻的形式主义的东西，要切实为学生的发展考虑。

教育实习使我受益良多，不只是在专业上，在为人处事上也受益匪浅。首先，要扮演好自己的角色。大一的时候听一位老师讲过这样的一句话“当你有机会做出选择的时候，一定要慎重；当你无法改变选择时就应积极适应”，无论你从事什么岗位，处在怎样职位，都要做好自己的工作，这不只是对工作负责，也是对自己负责。第二，人一定要成长。日本的小提琴家，教育家铃木镇一在《爱的哺育》中提到一个真正有所成就的人，不只在他的专业领域，而且在思想、品格及个人修养上做一个高尚人。而要达到这种要求，读书是捷径，读好书，好读书。

文章参考：朱小蔓《教育的问题与挑战》南京师范大学出版社2000.8

铃木镇一《爱的哺育》北京出版社1985.4