构建和谐师生关系营造良好育人氛围[优秀范文5篇]

第一篇：构建和谐师生关系营造良好育人氛围

构建和谐师生关系营造良好育人氛围

——“师生和谐，共同成长”爱生月主题活动案例

一、背景与起因 学校是社会的重要组成部分，和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要基石、是高校党建的目标和体现，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展，而和谐教育关键在于构建和谐的师生关系。现代教育更注重“以人为本”，更注重学生能力的培养和学生智力的开发，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果，良好的师生关系也会为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下坚实基础。所以构建和谐师生关系是时代发展、教育改革和学生发展的需要。近几年来，我校紧紧围绕构建和谐师生关系这一主线，充分发挥党员教师的先锋模范作用，通过实践总结、理论升华、特色提炼，在党员教师中开展了具有鲜明实践特色、结合学科特点和广大师生乐于接受的“师生和谐，共同成长”为主题的爱生月活动，营造了以人为本、以学生为中心的校园育人环境，形成了全员育人、全方位育人、全过程育人的工作格局，开创了具有医专特色、和谐特点的党建和思想政治工作局面。

二、做法和措施

（一）加强领导，狠抓落实，确保活动取得实效。

为确保活动取得实效，学校党委高度重视、强化责任、完善措施，结合学校工作实际，按照“目标明确具体、载体简便可行、方案详细周密”的谋划思路，对活动进行了详细安排部署，明确了

1活动目标、任务、意义，细化了实施步骤，建立了相应的保障机制，力求达到活动有组织、工作有计划、任务有落实、师生能满意、工作有效果。定期召开会议，加强对活动的宣传、领导、督查和反馈，巩固成果，及时总结经验教训，将活动成效贯穿到学校的各项工作中去。

活动开展之后，学校党委宣传部工作人员，深入五系一部，开展爱生月活动落实情况专题调研，听取了系部自查汇报，查看了活动台帐与相关记录；与各系部教研室主任、骨干教师、任课教师、班团干部、宿舍长、被帮扶学生代表进行了座谈，倾听了他们对本系部爱生月活动的评价、感受、意见、建议；就如何创新形式、增强实效、实施考核与各系部领导进行了深入探讨。

各党总支按照学校活动实施方案，联系部门工作实际，精心谋划，层层动员、周密部署、认真实施，召开动员大会，建立了专门的组织机构，广大教师以极大的热情积极参与“四个一”活动，开展了丰富多彩的系列活动，增强了抓好爱生月活动的责任感和紧迫感，保证了活动科学有序推进。

（二）强化学习，提高素质，营造良好活动氛围。

转变教育观念、端正办学思想是抓好师德建设的前提。为此，学校通过加强学习来促进教育观念的转变，采取集中学习和自学相结合的办法，广泛、深入地开展学习教育活动，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规。通过学习教育，有效地增强了广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，进一步提高了师德素养和敬业精神，为爱生月活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

（三）突出重点，丰富载体，开展系列主题活动。

为确保活动取得实实在在的效果，进一步加强教师的师德师风

建设，学校积极创设有效载体，以开展师德实践活动为抓手，运用多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展活动，保证了爱生月活动更具实效，在党员教师的带动下，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

1.积极开展建言献策活动。广大教师结合教学实际，通过广泛调查、召开座谈会、面对面交流、深入班级调研、电话、手机短信、QQ、电子邮箱、飞信等方式，了解、倾听了学生的想法和建议，对教育教学、班级管理、文化建设、思想教育、素质培养、后勤服务等方面的工作有针对性的提出了合理化建议。宣传部经过科学分类、统一进行梳理汇总后，在尽量及时解决相应问题的基础上，形成了专题报告，确保存在的问题得到整改、合理化建议得到采纳、师生的正当诉求得到满足。活动的开展激发了师生的主人翁意识，在全校上下营造了深入调查研究、积极思考问题、谋划未来发展的良好氛围，形成了共谋医专新发展的强大合力。

2.认真开展师生谈心活动。任课教师充分了解班级及学生情况，及时发现学生中的问题，以集体座谈、个别对话等形式，深入教室、宿舍和学生中间，了解、倾听了学生的想法和建议，主要针对学习、生活和思想状况等方面与学生面对面地沟通交流，耐心劝释学生的困惑，帮助学生端正学习和生活态度，尽力解决学生遇到的各种困难，详细记录谈心的内容并整理谈心材料，实事求是地反映了当前学生的生活、学习和心理状况。通过谈心活动，体现了学校和老师对学生的真心关怀，师生间建立了朋友式关系，教师想学生所想、思学生所难、究学生所错、探学生所乐，在课堂上当学生的良师、在课下当学生的益友，增进了老师和学生之间的感情，增强了学生学习、生活的信心，使学生保持健康向上的心理状态，促进了学生身心的健康发展。

3.深入开展师生帮扶活动。各党总支在不断完善帮扶制度、健全帮扶档案、推进“一帮一一扶一”活动深入开展的基础上，重点对纪律松懈、学习困难、经济困难、思想困惑、身体障碍、单亲家庭等学生，集中开展了师生帮扶活动。各党总支领导和党员干部积极带头，与学生共结成帮扶对子，组织了师生见面会，帮扶教师从思想、学习、生活、心理等多方面关心和帮助学生，在精神上鼓励他们坚定信心、在学业上引导他们树立恒心、在生活上为他们奉献一片爱心，使他们树立自尊、自强、自立的精神，引导他们健康成长和全面发展，做对社会有用的合格人才。除“一帮一”外，有的还“一帮二”、“一帮三”、“一人帮一班”；帮扶方式贴心温暖，除谈心交流、赠送学习辅导材料及生活用品外，有的还经常与帮扶学生在食堂一同进餐，有的还经常请学生到家里做客吃饭，让学生体会到家的温暖和胜似亲情的“师生情”。通过活动的开展，进一步提高了教师职业道德水平，“不让一个学生掉队”、“为学生一生发展奠定基础”的理念在实践中得到了强化，有力地促进了良好校风的形成。

4.举办专题知识讲座活动。为进一步提高素质教育水平，促进学生全面发展，各党总支负责人和骨干教师根据自身专业特长、工作性质和学生需要，举办了实习就业指导、学习方法指导、专业思想教育、人际关系、人生观、健康养生等方面的专题知识讲座，使学生强化了专业思想、拓展了专业知识、增强了实践能力、提高了综合素质，受到了学生们的热烈欢迎。

（四）认真总结，搞好整改，巩固扩大活动成果。

“总结整改，巩固提高”是检验开展爱生月活动取得成效的有效方式。学校对各项活动开展的情况进行了整理汇总，进一步分析、整改存在的问题，巩固取得的成果，建立长效机制，把我校师德师

风建设引入规范化、制度化的轨道，为顺利推进学校各项工作提供保证。

三、成效与反响

通过爱生月活动的开展，极大地发挥了党员教师的先锋模范作用，使教师队伍的整体素质和教育整体形象有了新的提升，促进了良好教风、学风的形成。一是教师思想素质有了提高。教师精神面貌焕然一新，工作作风不断改变；增强了爱岗敬业、教书育人、为人师表的岗位责任，增强了把学生培养好的社会责任。二是教师终身学习的意识增强了。调动了广大教师的教学热情，自觉加强业务知识和理论学习，在工作中努力提高服务水平。三是教师教学行为规范了。极大地调动了全校师生员工的主动性、积极性和创造性，教学中心地位更加突出，优良校风、教风、学风的建设进一步深化，各项工作进一步规范。四是学生的学习热情有了极大提高。学生主动和老师交流学习心得，讨论教学内容，课堂气氛活跃和谐。五是师生和谐共处，善教爱生、尊师明礼已是蔚然成风。每名学生感受到了老师的浓浓爱意，更加尊敬老师，更懂礼貌；每位教师进一步确立了“了解——理解——关爱”的爱生信念，更加爱岗敬业。六是教师队伍建设的管理更加制度化、规范化、系统化。健全了师德师风建设的工作责任制，进一步明确了责任目标；加强了过程的监督和检查力度，保证制度的贯彻和落实。

在今后的工作中我们将以爱生月活动为契机，进一步深化认识、积极探索、完善机制、丰富内容、大胆创新，让我们的教育更适应学生，把师德师风建设长期化、经常化、制度化，形成常抓不懈的长效机制，建立更加温暖和谐的师生关系。

第二篇：加强校外文化建设营造良好育人氛围

一、挖掘德育资源，抓好高标准德育基地建设我省各地还根据形势需要和学生实际，不断改善基地设施，积极挖掘教育内容，努力改进教育方法，在强化德育实效性上下功大，基本实现了“一个基地一 种特色，一次活动几点收获”。1993年，我们在全省开展了“德育基地一日”征文活动，?广大学生积极响应，写出了大量的心得体会文章，其中有120多篇获得省级奖励。从学生的征文中可以看出，德育基地的育人效果是十分明显的。

二、部门密切合作，积极开展社会教育活动1993年以来，根据适应社会主义市场经济和培养跨世纪人才的需要，我们进一步要求中小学加大社会实践的力度，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，提高他们适应未来社会的能力。按照省上的要求，各地中小学开展了“三访五问”社会调查和“当一天工、农、兵”社会实践活动（即：访工、访农、访个体工商户；问改革开放和市场经济带来的好处，问效益增长、收入增加和企业亏损、入不敷出的根源，问曾经克服的困难和面临的问题，问适应竞争、勤劳致富需要具备哪些能力和素质，问他们今后的志向和打算。到工厂、农村短期劳动锻炼，当小交警和军训）。结合“三访五问”活动，各地还不同程度的开展了“问问下海经商者”、“问问劳模想些啥”、“从当今世界之争是科技之争谈起”、“从发达地区人们出商海入学海谈起”、“我是怎样把今天的学习和实现未来理想结合起来的”等系列访谈、讲座、演讲活动。通过社会调查和社会实践，从对劳动的苦与乐的分析、比较中，从对改革开放以来社会发生巨大变化的思索中，学生看到党的政策的英明，也体会到了学好本领、增长才干的重要性，从而增强了明辨是非的能力，激发了学习热情。实践再一次证明，青少年的健康成长，不仅需要在学校的“小课堂”里接受理性的教育，而且更需要引导他们到社会大课堂中去锻炼，去熏陶，使他们养成自我感知、自我教育、自我完善的好习惯。

三、落实社会责任，优化校外育人大环境 1995年7月，?我们抓住全省宣传部长会议决定在全省实施精神文明建设“八 大工程”的有利时机，省教委将中小学德育工作情况在会上做了全面汇报，并就如何健全社会、家庭、学校三结合教育网络和如何落实社会育人责任等有关问题提出了具体意见。这些意见，得到省委、省政府的高度重视以及各地的赞同和支持。延安市在中小学校内普遍兴办了“文明市民学校”，西安市根据学生实际编写了《中学生八大工程读本》和《小学生八大工程读本》。各地干部、群众从我做起，从身边的事做起，出现了一个全社会支持学校德育工作、关心青少年思想教育的好局面。我们一手抓德育工作社会化进程，一手抓精神污染的治理。从大规模的“扫黄打非”、“除六害”，到学生告别歌舞厅、录像厅、电子游戏室，我们一步紧跟一步地一抓到底。首先是大张旗鼓地开展了法制教育宣传，并协助省人大开展了《未成年人保护法》、《陕西省中小学保护条例》等专项执法检查，整顿治理不利于青少年健康成长的社会问题，依法保证了学校德育工作的顺利开展。与此同时，我们认真落实国务院《关于安排好中小学生节假日活动的通知》精神，各地积极为学生开辟了双休日书画苑、图书角、健身游乐场等有益于身心健康的学习、娱乐场所。学生的校外活动更为健康，更为充实。

四、开展家长培训，力促家庭教育上水平----在全省特别是农村地区开办“家长学校”，系统地进行家教知识培训。----改进家访制度，提高家访效能。我们把家访列为《陕西省中小学教学常规管理基本要求》的一项重要内容，并且在家访活动内容上作出调整。----建立“学校----家庭联系簿”制度。家访的次数毕竟是有限的。这样做的目的是为了进一步密切学校与家庭的联系。----加大家教知识宣传力度。我们一方面继续办好《家教指南》报，努力扩大发行量，一方面在广播、电视上开办“家教天地”等专栏节目，让人们在茶余饭后学到更多的育人知识，促进社会育人水平的不断提高。《》

第三篇：加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设营造良好育人氛围

郭天鹏

古贤镇第一初级中学始建于1969年，文化传统深蕴，学习氛围浓厚。实行“中小学一体化”管理模式以来，我校以“树德正心、励学敦行、博采众长、精韧不怠”为工作思路，重师德、扬正气、促学风、转作风，提升学校凝聚力，不断提高教育教学质量，着力打造令人民满意的新古贤一中。

一、学校物质文化建设

为提升办学水平,学校不断加大硬件建设力度，先后新建教学楼１栋，学生宿舍楼２栋，并相继建起了可容纳１２00余人的新餐厅。同时为美化校园环境，学校还花大力气硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、办公室墙壁，油漆楼道栏杆，寝室安装防护网，新建标准化篮球场，绿化校园2000平方米，投资３万余元种植了体质树种、花卉、竹林等。校园总体规划设计合理，校园环境整洁优美，文化氛围浓厚，办学条件明显改善。

二、学校制度文化建设

俗话说：没有规矩，不成方圆。制度建设是校园文化建设的重要组成部分。学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。

学校制度的建立遵循以下几个原则：

1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，实行民主决策，广泛征求教师意见，建立健全学校的规章制度。做到事事有章可循、有据可依。

2、学校制度要细致，实行精细化管理，各项制度内容具体明确、操作性强。

3、制度严明，重在落实。制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。

三、学校的德育文化建设

为认真贯彻落实科学发展观,进一步树立学校育人为本，德育为先的教育理念，我校认真做到以下几点：

1、根据古贤一中班级常规量化管理办法，每学期评出文明班级、德育标兵；在学生中树立榜样。

2、坚持“国旗下讲话”制度。每周一的升旗仪式庄严、肃穆。旗手简介、颁发流动红旗、学生演讲、领导讲话等形式多样，周一升旗仪式是我校德育教育主阵地。

3、关注学生的情感体验，营造具有良好道德感染力的课堂氛围。任课教师把教书育人贯穿于教学的全过程，落实到备课、上课、批改作业、辅导等环节，同时应重视对学生学习态度、学习纪律和学风的教育，承担相应的课堂管理责任。

4、加强共青团、学生会管理工作，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用。每周一上午第四节，政教处都会召开学生会干部例会，对学生会干部加强培训，注重自身形象，在学生中能起到表率作用，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设。

四、学校的精神文化建设

宣传橱窗，黑板报、校园广播等，突出校园文化建设的中心内容。通过校会、国旗下的讲话、主题班会、班级例会、兴趣小组等活动形式，在全校形成了良好的育人氛围。

充分发挥教职工特长，因人而宜，量才而用，人尽其才，让广大教职工在施展才干中得到提高。根据学校发展的需要，开展教学评比、观摩课、示范课、汇报课录像课等多种教学活动，鼓励教师参与教学科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平。

我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，古贤一中的全体教师将信心百倍地投入到教育教学中去，脚踏实地，坚定不移地朝目标迈进，在前进的汤阴教育中打造一片属于自己的天空。

第四篇：加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设，营造良好育人氛围

户县石井镇中心学校 李联红

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。

校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。

一、创建生命化的校园环境氛围

1、校园文化环境的重建

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学

校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。西边的宣传栏展示了学校的校风、教风、学风、办学理念，接受群众的监督。教学楼走廊都有宣传画，有名人画像，交通安全宣传画等，教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“好好学习，天天向上”八个大字，会议室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，装贴名人画像及名言，教室后面黑板报内容定期更换，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

2、师生精神文化的营造

“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学

生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球等形式多样的活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、体育小组活动等。把学生的作品定期展示，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。

二、创设和谐的校园心理氛围

和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校

利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用“倾斜政策”的办法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。”使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。

三、形成规范的校园生活氛围

规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《三好学生评选标准》、《先进教师评比办法》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。

四、营造健康向上的文化氛围

21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请法制辅导员、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所，使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。

第五篇：加强校园环境建设 营造良好育人氛围

加强校园环境建设 营造良好育人氛围 加强校园环境建设，营造良好育人氛围

亭自庄学校始建于1996 年，是一所九年一贯制学校。现有28 个教学班，学生总数792 人，教职员工91 人，学校分中学、北小营中心小学和土楼小学三个校区。其中，中学校区占地面积41509平米，建筑面积5294平米。我校地处马池口镇北小营村东侧，与北京水泥厂、北京吉利大学、华彬庄园相毗邻。近年来，本地区的经济建设和资源开发，不仅给当地政府和企业带来了空前的发展机遇，也给学校提出了更高的办学要求。几年来，我校始终以提高学生的整体素质，培养学生的创新精神和实践能力为核心，大力推进教育教学改革，力求使我们的学生成为有特长，德、智、体、美全面发展，具有创新精神的高素质学生；努力使亭自庄学校成为昌平西部的精品校。在这一办学思想的指导下，我校把营造校园环境的育人氛围放在德育工作的重要位置，认真贯彻落实北京市关于《校园环境管理实施意见》的有关规定，加强校园环境的整体规划，突出环境育人功能。使学校的环境建设步入了人文化、科学化的发展轨道。

一、校园的自然环境陶冶师生心灵。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”。在2001 年，随着学校新教学楼的建成，学校总体面积得到了扩展。我校充分利用校园改造的有利时机，发挥校园可绿化、美化面积大的优势，精心设计绿化、美化方案，不断加大资金投入，种植花草树木，铺设草坪绿地，使校园不仅做到三季有花，四季常绿，而且还体现出独具匠心的建筑美。这种美，不是雍容华贵、富丽堂皇，而是亭自庄学校整齐的美、清洁的美，朴素而和谐的美。

1、创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围。校园是师生工作、学习、生活的重要场所，是学生成长和发展的主要环境。不同的环境使人产生不同的心理体验。整洁优美的校园，健康向上的校风、丰富多彩的校园文化生活对于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。前苏联文学家高尔基指出：“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”因此，创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围，既是学生健康成长的客观需要，也是实施素质教育的必然要求。校园环境建设，是一项系统工程。要因地制宜，搞好规划，建出风格，建出特色。经过几年来的艰苦努力，我校的校园面貌发生了显著变化，今天，当您走进亭自庄学校，一幅整体布局和谐，绿化美化得体，文化气息浓厚，卫生干净整洁、视野宽阔，具有时代特征的校园图景即呈现在您的眼前。学校南北方向共有两栋主体建筑，北面是教学楼，南面是专用教室兼办公楼。步入校门，一条宽6 米，长50 米的水泥甬路，直通办公楼前，甬路北端一尊镌刻着“学海无涯”四个大字，寓意“知识殿堂”的不锈钢雕塑矗立在办公楼前，路的西侧南段是用绿篱圈起的红果园，每年秋季，全校师生都要在这里举行一次大型的采摘活动。北段则是新建的800平米停车场。路东侧是园林式的花园绿地。这里设计建造有造型优美的花坛，种植了品种各异的花草树木，中间是用彩砖、鹅卵石铺面的弯曲小路。花园北侧，是呈U 字形的校园文化广场，这里展示的有对学生进行爱国主义教育的国旗、国徽、国歌；有对学生进行行为规范和爱校教育的校规、校歌、校风和学校的办学目标；有德育园地、教师风采；有学生的征文、绘画、信息技术作品等。办公楼门厅的上方镶嵌着“团结守纪，勤奋自强”八字校训。进入办公楼，迎面是一面高两米、宽一米六的整容镜，用于师生整理着装，检查仪表，门厅正面墙上书写着“敬、静、净、竞”四个大字，门厅两侧分别是校务公开栏和学生优秀手工作品展示窗。学校的计算机教室、多媒体教室、语音教室、实验室、师生的图书阅览室等都设在这栋楼里。两楼中间铺设有4000平米的草坪绿地，其间按照优美的造型种植着各种树木和植被，在用绿篱隔开的甬道两边的草坪上设置着富有教育意义的宣传警示牌，寓意“希望”的石膏雕像坐落在中间。教学区内1770平米的教学楼，是中学部九个教学班学生学习生活的主要场所。教学楼前2000平米的水泥操场，用于举行升旗仪式、课间操和学生课间活动。以浅黄色为主色调的教学楼正中，写有“教人求真，学做真人”八个大字。预示着成才先成人的人生哲理。同时也勉励教师要爱岗敬业、无私奉献，学生要自强不息，拚搏进取。走进教学楼，门厅两侧，是设计精美的可移动宣传栏，这些宣传栏及时反映学校重大活动情况，展示教育教学改革动态及成果，两面的墙壁上，一侧是中国地图，一侧是世界地图，寓意青少年从小就要胸怀祖国、放眼世界。在各班教室外楼道的墙壁上均设置有宣传栏，用于班级宣传和展示各种学生作品，在教学楼内各显要位置都悬挂有名人画像、字画和名言警句。各班教室的布置则充分体现出班级的特色，如：初二（3）班的“阳光心语角”，教给学生调节心理的方法；初三（1）班“说到做到”专栏，有毕业班学生最后一个学期向中考冲刺的计划和目标；初三（2）班的“灿烂星空”专栏，张贴着体育之星，英语之星等众多优秀学生照片；初一（1）的“植物角”，有同学们亲手栽培的各种花卉。班级的特色布置充分体现了良好的班风班纪，营造出拼搏向上的教育氛围。

2、加大资金投入，规范美化校园环境。优美的校园环境能激发人的理想，陶冶人的情操，启迪人的智慧，美化人的心灵。为了搞好校园环境建设，突出环境育人的功能，我校成立了以校长为组长，德育副校长主抓，总务、政教两处具体实施的校园环境建设领导小组。同时，学校把校园环境建设列入学校的发展规划和学年计划的重要日程当中。近几年，学校有目的、有计划、有步骤的进行了校园环境建设。现在，当我们步入校园，就会切身感受到校园的绿、校园的净、校园的美。这一切的美好感受，无不有赖于各级领导的大力支持和几年来学校在校园环境和校园文化建设方面的大量投入。1996 年，学校建起了计算机教室，率先开设了计算机课。2001 年，学校在区教委、镇政府的大力支持下，投资 130 万元，建起了1770平米的教学楼，新教学楼于2001 年9 月投入使用，并于当年接受了市级规范化验收。2003 年，我校中学部及小学部三个校区，筹集10 余万元同时建成多媒体教室。为方便教师备课，提高工作效率，同年，我校三个校区又投资10 万元购进25 台计算机，同时建起了电子备课室。随着电子备课室的建成，校园网随之开通，学校网站也开始运作。2003 年，我校还进行了食堂改造，办公室装修和校园绿地建设，共投资约8 万7 千元。2004 年投资15 万元建起了语音教室，并陆续完成了校园绿地改造，建起了花园、校园文化广场，修建了停车场，小学部完成了线路改造和教室装修。今年五月初，我校又筹资10 余万元完成了学校大门的改造和装修。使学校的自然环境更美已经成为我校师生的共同追求。

二、注重校园的人文环境建设，塑造师生美好的心灵。我校在大力投入资金，改造校园环境的同时，整合教育资源，着力于塑造学校的人文环境：把学校的一切教育因素按照学生的发展需要纳入到学生的感知范围，凸显环境陶冶情操、美化心灵、引导行为，启迪心智、激发灵感的德育功能。目前，亭自庄学校拥有一批高素质的人力资源，它包括：意识超前、工作扎实、率先垂范的干部队伍；爱岗敬业、善于学习、积极向上的教师队伍；支持学校工作、重视教育、以身作则的家长队伍；活泼可爱、文明礼貌、勤勉思辨的学生队伍。这一切的得来，全都仰仗多年来全体师生员工的精心打造。

1、发挥学生自我教育的功能，抓常规管理，树立良好校风。我校在认真贯彻执行北京市《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的同时，还结合本校实际制定实施了《亭自庄学校学生一日生活常规》，对学生从到校、上课、课间、做操、课外活动到放学等各个环节都做出了明确规定。并加大检查、督导的力度，认真抓好落实，培养学生养成良好的行为习惯。在学生管理工作中，我校充分发挥学生自我教育和自主管理的功能，如在班级管理中，实行“班干部负责制”，所有学生干部，均在同学中竞选产生，并有明确的职责分工，班里的日常工作及组织各种活动主要由学生干部负责，班主任只起幕后点拨和指导作用。在班级量化积分评比中，各项工作均由学生检查、评定、打分。学校的各种大型活动尽量让学生参与策划和组织，尽一切可能给学生提供展示的机会和舞台。这样既提高了学生的自主、自律意识，也锻炼了他们的各种能力，为他们今后的健康成长奠定了坚实的基础。

2、实施科学的管理制度，实行人性化管理，促进良好教风的形成。在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的进程中，我校坚持走“全面育人、特色办学”之路，基本实现了教育教学、科研竞赛、文化建设及学校管理的全方位腾飞。学校实行层级管理，并通过纵向渠道层层落实岗位责任制，各部门分工明确，责任到人，互相协作。学校在抓好干部的思想素质、业务素质、管理能力的提高方面重点做到“五抓、三提高、三增强”。即：抓思想、抓作风、抓学习、抓管理、抓青年干部的培养；提高思想觉悟、提高组织能力、提高指导能力；增强责任意识、增强全局意识、增强服务意识。在人文精神获得大力提倡、人的价值得以明显提升的今天，学校必须在“以人为本” 思想的指导下，进行管理的变革和创新，只有一切工作都以人为核心，尊重人、依*人并发展人，学校才能保持永久的生命活力。学校管理不仅要服务于学生，还应充分尊重教师的需求，关注教师的利益、情感和价值追求，最大限度地提高教师的工作满意度。因此，我校坚持“德治、法治、情治”相结合，做到关心教师生活、关注教师发展、提高教师水平、发挥教师专长，尊重教师的选择。努力建设一支师德高尚、政治业务素质精良、积极进取、有较强团队精神的高水平的师资队伍，努力营造一种健康和谐的人际关系。科学的管理机制、人性化的管理理念，增强了干部队伍的凝聚力，激发和调动了教职工工作的热情和积极性，同时也促进了教师教育教学能力的提高。

3、积极开展丰富多彩的教育活动，形成严谨的学风。活动是教育的有效载体。我校通过开展丰富多彩、形式多样的教育活动，让学生在情感体验中受到教育。如：每学年初，我校开展的军训活动，让学生体验军营一日生活，展军人风采、树军人形象、行军人作风，强化了学生的遵规守纪意识，还激活了学生学习的内在动力。学校每年的春季田径运会都要举行声势浩大的开幕式，而每次开幕式都要精心排练，力求完美，使整个运动会既展示了学生良好的精神风貌，也锻炼了学生的意志品质。每个月，我们都确定教育主题，开展形式多样的教育活动。如：九月份是弘扬和培育民族精神教育月，十月份是爱国主义教育月，十一月份是法制教育宣传月，十二月份是学校合唱节、五月份是学校艺术节等，此外，学校还利用广播、校刊、网站、板报、橱窗等加大教育宣传的力度。学校充分利用社会教育资源，建立了学校、家庭、社会紧密结合的“三结合”教育网络。学校每学期都要召开2 至3 次家长会，并通过家长学校对家长进行有关家教知识的培训；邀请校外交通安全辅导员、法制副校长到校做有关交通安全和法制教育的专题报告；通过开展“双拥”活动、军训活动，与66477 部队、海军38120 部队建立了良好的军民共建关系。在心理健康教育方面，我校提出“既是教师，又是心理医生”的口号，倡议教师学习心理健康知识，做好“问题”学生的心理疏导工作，为此，学校还专门请市有关专家来校举办了“教师的心理调节”、“如何进行团体心理辅导”的知识讲座。多数班级开设了心语小屋、知心信箱等栏目，学校通过健康教育课、校园广播、橱窗、壁报等多种形式向学生宣传心理健康知识，培养学生良好的心理素质和意志品质。每周一，我校都要举行庄严的升国旗仪式，学校主要领导站在主席台上，寓意明确使命、把握方向；学生在台下依次排开，寓意同学们锐意进取、厚积勃发；学校其他干部、任课教师及总务后勤人员在学生队列后面站成一排，呈包围状，体现了以学生为中心，积极为学生服务的办学宗旨。兴趣是最好的老师。兴趣小组的开设为同学们提供了展示个性、发展特长的机会。学校把开展课外活动纳入学校工作之中，并做到课内、课外、校内、校外有机结合。学校成立 了书法、绘画、合唱、舞蹈、英语、科技、自然、体育等各种课外活动小组，每组安排有专任教师做指导。通过有计划的培养和训练，既发展了学生的个性特长，也提高了他们的综合素质，同时也涌现出一批体育、科技、文艺特长生。近三年来，我校共有114 人在市、区级各类比赛中获得一、二、三等奖，在03、04 年两届“新星杯”语言技能技巧大赛中获团体冠军，在昌平区中小学春季运动会上，我校于03、04 年连续两年获得初中二组团体总分第一名，今年获得农村校团体总分第二名，合唱队、舞蹈队也在昌平区合唱比赛和艺术节比赛中取得优异成绩。几年来，我校获得了昌平区师德建设先进集体、昌平区绿化美化花园式学校、首都先进少年军校、昌平区体育工作先进单位、昌平区教科研先进单位等荣誉称号。亭自庄学校在运用现代教育理念精心进行校园文化建设，努力创办优质教育的过程中，学校精神、校园文化进一步显现，全校师生综合素质普遍提升，学校的办学成绩得到了社会的认可和赞誉。回首过去，我们豪情满怀；展望未来，我们充满信心。我们相信，亭自庄学校在各级领导和各有关部门的关心支持下，在全校师生的共同努力下，一定会谱写出更加辉煌灿烂的篇章。文章录入：zhangshuang 责任编辑：zhangshuang 上一篇文章： 没有了 下一篇文章： 北京市文明礼仪示范校座谈会材料 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 最新热点最新推荐相关文章 [组图]健康促进学校启动仪?? [组图]亭自庄学校预防甲型?? 昌平区亭自庄学校预防甲型?? 甲型H1N1 传染病防控工作预?? 亭自庄学校防控甲型H1N1 流?? 亭自庄学校防控甲型H1N1 流?? [组图]初一新生军训 [组图]科技大棚车到校园 [组图]关爱生命安全出行从?? [组图]2008 年冬季越野赛 [组图]预防地震——逃生演?? [组图]青少年心理健康教育?? [图文]防火安全知识培训 公民道德建设实施纲要 网友评论：（只显示最新10 条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）没有任何评论 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 | Copyright 2003-2006 © 亭自庄学校 All Rights Reserved.亭自庄学校信息技术组 京ICP 备13006691 号 京公网安备1101140311 号 站长：张立新