第一篇：小学教学工作汇报材料
以“拓展活动”为契机，点燃生命激情
以“诗意家园”为愿景，成就美好人生
高陵希望小学
教学工作是学校的中心工作，教学常规是教学工作取得高效的前提与保障。学校在进一步加大常规管理的督查力度，努力提升学校常规管理的水平，确保学校教学工作的良性运行的基础上，以“学习展示”为平台，提高队伍素质；以“校本活动”为载体，营造教研氛围；以“细节管理”为切口，提升课堂效率；以“拓展活动”为契机，点燃生命激情；以“诗意家园”为愿景，成就美好人生；努力在各方面打造办学特色，形成独有的校园文化。
一、以“学习展示”为平台，提高队伍素质
学校在全方位发展的过程中，从可持续发展的角度出发，把抓好师资队伍建设放在首要的位置。办好一个学校其中一个最重要的要素是教师队伍的整体素质。作为一项系统工程,学校成立了“青年教师研修班”，从把握现状、明确目标入手，构建成长机制，并加以实施，逐步完整体系，努力建设一支复合型、创造型、协作型的高素质的具有现代教育观的教师队伍，并使之成为具有高度的工作责任感、正确的教育观、人才观、价值观，学有专长，教有特色的教师群体。
1、抓实了读书活动。为了提高教师的业务水平，陈校长亲自赴武汉给老师们挑选教育科研书籍，如《王松舟教语文》《潘仁斌教语文》等三四十部教学专著，达到老师人手一本。教科室对教师们的读书活动作记载和评价。老师每读完一本，又在教科室主任的组织下进行交换。每学期还咨询各科教师，给老师们订阅了很多本教育科研杂志，如《人民教育》《湖北教育》《小学语文教师》《小学数学教师》《小学英语》等等。老师们在读书的同时，必须每月作1500字的读书笔记。读书活动，为教师们的业务水平提高，创造了良好的条件。
2、抓实了星期三晚的校本培训。星期三晚，可以赏鉴教育教学范例、论著及美文名篇荐赏，让更多的老师成为培训主力军，为其他的教师们推荐杂志中好的教学方法，讲述名师故事等，让老师们开阔了眼界，丰富了知识。星期三晚，可以观看名家教学实录。如观看魏书生、桂贤娣、窦桂梅等名师的教学实录和讲座，学习他们的教学智慧。星期三晚，可以进行“高效课堂”理论知识学习。由科室组织全体青年教师系统地学习“高效课堂”相关的理论知识学习，用理论指导教学，提高了教学效果。星期三晚，可以开展“我的新启发”活动。老师们在报刊杂志、教育教学实践、网络学习中得到的教育教学启示，可以在单周三晚上的校本培训“我的新启发”活动中和其他老师们一起共享，相互启发，共同提高。
3、抓实了“六个一”竞赛活动。我校既注重教师教学理论方面的培训，更注重教师个人基本功的提升。“六个一”的竞赛活动(即一笔字、一口话、一节课、一篇教案、一篇反思、一本专业书籍)，是我校长期坚持的活动。“成长杯”教学比武，是学校每学期利用倒数第四周的时间，专门开展青年教师课堂教学比武活动，每次活动都是“四比”，即：比备课，看谁备的最好，比说课，看谁说的最透，比上课，看谁上的最精彩，比反思，看谁思的最深刻，让老师们在“比”的过程中相互学习，共同成长。
4、抓实了师徒结对活动。我校开展的“师徒结对”活动，以“老”带“新”，以一对一的形式，对新老师进行全方位的帮带，让新教师更快进入角色，胜任自己的岗位。
5、抓实了外派学习。我校教师的培训不仅仅只局限在校内，还敢于让老师们走出去学习，武汉、宜昌、荆州、常州、团山等地都留下了我们教师的足迹。国庆前后，我校派出五名教师赴江苏常州新北区新桥小学学习考察、返校后，就有四位教师进行了专题讲座，谈感受，谈体会，谈收获。前不久，在团山举办的协作体活动，我校派出去的老师返校后，个个都上课，把“先学后教，以学定教”的先进教学理念和教学方法播种到校园，让老师们再学习，吸取养分，一起提高，共同成长。
二、以“校本活动”为载体，营造教研氛围
1、集体备课。如集体备课工作中，先由中心发言人备课写出初稿，交教研组全体成员讨论商议，把意见再交给中心发言人，再修改教案，最后由中心发言人上课，上课后，再由教研组全体成员议课，反思，再形成精品教案。在集体备课过程中，老师们将先进的现代教育教学理念和自己的教学实践相结合，提高了课堂教学水平，同时也提高了教师们的教学科研水平。
2、“问题论坛30分”。教师们在教学过程中难免有疑问和困惑，不论教育方面还是教学方面的问题，老师们都可以在双周三晚上“问题论坛30分”这一活动中提出来，集全体教师的智慧和经验，一起分析，研究探讨，既透视了原因，又解决了问题。因为活动形式新颖，活动内容涉足广泛，老师们收获不匪，都乐此不疲。
3、“点亮教育”课题研究。为落实十一五课题研究规划，我校积极申报了“点亮教育”的研究课题，确定了方案，制定了实施步骤和措施等，围绕课题，进行了“影响学生发展的因素”为主题的论文撰写，并进行了“课堂教学中学生现状交流、分析及对策研讨”的专题讨论会。课题研究的推进快速，扎实有效。
三、以“细节管理”为切口，提升课堂效率
细节成就高度，细节成就完美。为了规范、优化教学常规管理，我校很重视管理细节，以细节为切口，努力提升课堂效率。
1、用思想引导行动(教学思想及实例)
教学不缺思想，缺的是践行者，如没有教学思想，践行者又会失去方向。因此，我校把教育理念放在了我校内部管理资料汇编的第一重要的位置。如理念中的第6条“天不降无用之才，每个学生都有发展的潜能”。这要求我们的教育应面向全体学生，因材施教，共同提高。如第13条“教育的终极关怀是让每一个生命都在创新中飞扬个性”。第18条“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的欲望”这要求我们以生为本，促进学生全面发展，为学生的终身发展奠基。我们学校内部管理资料汇编中制定了全面有效的教学评价机制。“先学后教，以学定教”，构建有效课堂，构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式，用现代教育理念引导教师们的教育教学行为，用有效的评价机制指导教师，促进教师发展。
2、用制度严格过程管理。(巡课、推门听课、突检、月查)
我们学校的教学管理分工明确，制度完善，对教师教学的评价有制可依，有章可循。学校制定了《教学管理细则》、《课堂教学领导巡查制度》、《校委
蹲班带级管理细则》、《推门听课评价方案》等制度和方案。学校校委班子都带主科，特别是陈校长亲自带六年级的品德课，近几年带的都是双班，且连续四年来，陈校长所带的品德课在全市六年级质检中都处于全市前列。校委主要领导都蹲班带级，深入蹲点班级看教师“五环”工作。对每次的单元测试都进行查阅并写上意见。为什么要这么做？一是教学管理的需要，二是学校有蹲班校委考评细则，不去工作，不行，不好好工作也不行。校委领导都深入课堂听课、评课。每个校委对每个老师的课都要听到，并要拿出评价结果，摆出三、六、九等，如果不听课却又摆出不同的等次来，老师们肯定不依帐，所以必须认真的去听，听了还要评，还要交流，不交流不如不听，仅仅为了摆出等次，不如不听。我们对老师进行推门听课不仅仅是评出老师教学水平的高低，而是帮老师找出教学中的问题，帮教师解决教学中的问题，还警示老师时刻上好每一堂课，切实提高教师的教学水平，让每一堂课的有效值达到最大化。
3、用质量分析促提高。(锁定需要关注的学困生)
为了加强对教学质量的监控，除了用巡查、突检、月查和听课对过程进行管理外，学校还非常重视目标管理和终端管理。期初，学校就与各任科教师签定了质量目标责任状。学校对教研室组织的期中、期末考试非常重视，考试前，召开考务工作会；考试时，交换监考，流水阅卷；考试后，要求老师们对考试拟写质量分析，对每次的单元测试，也都进行质量分析，每次都把80分以下的，60分以下的学生姓名写在质量分析上，再写上整改措施交蹲班校委查阅。80分以下的，60分以下的学生姓名写出来主要是便于教师锁定需要关注的学困生，便于教师课余辅导，提高成绩，让80分以下的培成优秀，60分以下的辅成合格，也便于学校对差生进行成绩跟踪。
四、以“拓展活动”为契机，点燃生命激情
所谓“拓展活动”，用陈校长的话说，就是对课堂教学的拓展与延伸的活动，通过活动，让学生能找到兴趣点，找到成就感，找到自信心，从而点燃生命激情。这些活动是：
1、智慧阅读。(经典诵读)
为了引领学生博览群书，培养品读鉴赏习惯和对文学的爱好，我校成立了“智慧阅读”组，指导学生读诗词，读美文，读故事，读名著。各班都自发设立了图书角，并设有专人专柜管理。学校专门编印了《诗词撷英》，购买了《国学经典诵读本》，基本要求是每人每期能熟背三十篇古诗词，二十篇美文，讲十个名人成长故事，中高年级还加精读一本名著，我们把它称为“三、二、一、一”工程。为确保学生的读书时间，每天由语文老师组织学生统一阅读，如清晨放声读、夕会休闲读、睡前放松读。
为了促进学生阅读兴趣，教师们有时引领学生进行“古诗词鉴赏”，有时进行“精彩片段朗读”小竞赛••••••各班还根据自身的读书状况，自主选择“阅读星级考试”，评选“阅读之星”，报选学校进行表彰。学校每期举行的“智慧大阅读”展示会就成了众多阅读爱好者展示的舞台，学生可以展示自己的读书笔记和读书体会，还可进行讲故事、演讲、经典诵读、百科知识比赛等。每到“春（秋）天送你一首诗”的展示活动时，同学们有的诵诗，有的背诗，有的唱诗，有的演诗••••••好不热闹，好不痛快！整个校园沉浸在诗的海洋里，在此境的熏陶下，还有哪一个学生不对诗产生吸引，产生深深的爱意呢？。
2、甜甜日记。(习作比赛)
为了丰富学生的情感，敞开学生的心扉，加深对学生的了解，引导他们关注生活，感悟生活，提升辨别是非美丑的能力，我校开创了“甜甜日记”活动，要求学生仔细观察，认真品味，将一天中的所见所闻所感或者亲身经历的事情，选择有意义的记录下来。每周写2-3篇日记，一周内写作时间不定，但务必要写出真情实感。每月每班语文老师在班内还要组织日记评讲评比活动，对于写得好的学生，还可以参加学校组织的“日记节”展示展览活动，让全校师生翻看自己的日记本，感受成功的喜悦，激发写作爱好者的热情。
3、陶陶书法。(规范写字)
为了丰富学生的涵养，提升学生的自信，学校开展了“陶陶书法”活动，一是专门开设了书法课，二是每周安排两节课外活动，由书法老师指导练字，另外，3—6年级的学生双休日也要求在家坚持每天不少于20分钟的练习。为了落实活动开展，书法组长每月会到各班随机抽查5位学生的练字字帖，跟踪调查学生的练字情况，对书写有进步和优秀的学生给予肯定，对毫无进步的学生查明原因，个别指导，力求进步。
学校每期还会举办“书法现场展示”活动，学生不论年级都能书写作品参与书法展示，学校再根据学生平时练习情况和展示水平予以评奖，“陶陶书法认真奖”“陶陶书法进步奖”“陶陶书法优秀奖”等奖项都被孩子们乐滋滋地捧回了家，学生的练字兴趣也在日益高涨。
4、乐乐体育。(阳光体育)
“健体可以益智”是我校坚守的一个教育理念，我校的“乐乐体育”活动除了国家规定的每周三节体育课和每天30分钟的大课间活动，另安排每周两节课外活动，主要组织学生跳绳、踢毽和排球、羽毛球、乒乓球、足球“四球”活动。这些活动对器材和场地要求都不高，而且参与面广，对儿童身心健康和智力发展都有很多好处。如跳绳踢毽学校规定每班每生都备有一根跳绳和一个毽子，五六名学生共备一根长绳，在操场上任何一个地方都可以运动健身。一项不起眼的运动在学生那里都能玩出花样，如背古诗跳绳、成语接龙跳绳等，学生们玩得开心、投入。
学校每期都要进行“阳光体育测试”，每年都要举办“师生运动会”。“课堂拓展活动”是我校推进素质教育，提升教育教学质量的“推进器”。我们始终坚信“每个学生都是可塑之才”，我们将会更加拓宽拓深课堂活动，更加着力培养学生个性发展和兴趣爱好，唤醒学生潜能，引燃学生激情，点亮学生梦想，让“课堂拓展活动”在推进素质教育和提升教育教学质量方面发挥更大的促进作用。
五、以“诗意家园”为愿景，成就美好人生
本学期，学校提出了“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”的远景目标，并努力付诸实践。
1、校园有诗语
走进校园，您就会发现橱窗里：六一献诗、教师节献诗、国庆献诗；标牌上：“与有肝胆人共事，从无字句处读书”“不以善小而不为，不以恶小而为之”；餐厅上：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；厕所的墙壁上：“凡物静观定有得，处处留心皆学问”；走廊里：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”；„„可以说，校园里处处有诗语，随时都能不自觉地受到诗歌文化的熏陶。
2、景点有诗意
一叶一菩提，一花一世界，一切景语皆诗语。校园的景点也无处不透出无限的诗意。最受师生喜爱的景点就是学校的花圃和草坪了，且不说花圃和草坪里面诗一般的语言：“来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净；别等绿色消失，我们才懂流泪„„”等就能让我们的思想变得更纯，更净，更美，单是春天来临，绿草如茵，都会让你不禁吟出“春风又绿江南岸”“芳草萋萋鹦鹉洲”“春风吹又生”„„看到花圃里花繁叶茂，香气扑鼻时，你也不禁会想到“黄四娘家花满蹊”，“乱花渐入迷人眼”“千树万树梨花开”“竹外桃花三两枝”“人间四月芳菲尽”„„诗意的景点，让师生享受诗意的生活。
3、教室有诗味
学校每一个教室的黑板右侧，都设置有“每周一诗”专栏，让学生每天都能看诗，读诗，享受诗。此外，学校还在每个教室的前墙黑板顶端布置了条幅，激励学生热爱诗歌。低年级：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在学生理解力还不够但记忆力却很强的时段，鼓励他们多背多积累。中年级：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，鼓励他们主动热爱诗歌，学习诗歌，增添自信，塑造气质。高年级：“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”，则把目标定得更高更远，让学生享受诗意，成就美好人生。
4、课前有诗韵
上课铃响，朗诵诗歌的声音就会在不经意间响起在我们耳边，这是我校语文课前3分钟诵读诗歌时间，由阅读组抽查，学生就在这朗读声中，感受诗意的美好，不会作诗也会吟。
创建诗意的家园，是我们美好的愿景，但我们确确实实在努力地付诸行动！可以说，如果没有以上的“平台、载体、切口、契机、愿景”，我校就不会有连续三年六年级毕业质检总体成绩居全市先进行列，就不会连续五年得到市教育教学综合评价“先进单位”的奖牌，就不会有十多名学生获得全国“新人杯”征文大赛奖，也不会有全市英语竞赛的一、二等奖获得者。相信在教育局和教研室领导的大力支持和指导下，高陵小学的明天会更好!
第二篇：小学教学工作汇报
小学教学工作汇报
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：
一、课程与教学计划
B1.课程与教学计划
1学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。
进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。
领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。
二教学常规及管理 B2.教学管理制度
1.学校在教学计划、集体备课、课堂教学、作业设置、自主选修、闲暇教育、质量检测、教学常规管理的监督与评价等方面不断建立健全制度，探索有效措施。
2.学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发
言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采用同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案，允许打印教案。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。
（2）上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期先在同年级开展“同课异构”活动，由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。然后由年级评选出代表参加学校的赛教活动。为了更好地发挥集体协作精神，对获奖教师所在的备课组其他成员也进行奖励。这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的展开，调动了大家参与集体备课的积极性。
（3）作业的布置和批改
提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。每学期至少3次教学常规检查，结果即时汇总，即时反馈，及时改进。双休日、节假日和“周结”的作业有布置、有批改、有反馈矫正。
3.（1）坚持领导深入教学第一线制度。学校校长主动兼任英语课。（2）校长、主任听评课做到每听必评，听评课贯穿学期全程。每学期听课不少于20节；
（3）学校领导每月至少2次参加学科教研活动，有针对性地对教师进行指导，对包靠弱科实行跟踪调研。
4.建立健全教师专业成长档案。教师专业成长档案包括：教学质量、公开课、优质课、班主任工作、发表的教科研论文、考核成绩、获奖情况以及学校领导、教师、学生、家长对该教师的评价等。
5.实施农村中小学“音体美微机”等学科的“走校”制，确保每一所小学的学生都能接受到比较专业的教育。固堤小学的王玉婷、惠子真、崔晓宁分别在我校上课60多节课。
B3.学生习惯养成及兴趣培养
1.不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织许多有益的活动，促进学生全面发展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：根据学校安排进行过腰鼓训练，队列队形训练，举行过拔河比赛，鼓号队的组建和训练，既培养了队员的团队精神，又学会了各类乐器的敲打，真是一举两得，其次是兴趣小组活动，兴趣小组活动按时有计划地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。关于习惯养成、兴趣培养的专档建设齐全、完整，音像、文字、图片、版面、宣传栏等留存齐全。
2.课堂、课外，能按一般学习习惯和兴趣培养主动去做，学生习惯养成和兴趣培养效果明显，学习方法多。
B4.备课。
1．坚持集体备课。安排具体、活动及时、有保障措施，有中心发言人、教学内容、重难点分析详细，课时安排、习题处理、单元测试安排具体恰当。记录4次。
三教科研工作
B7.教学研究（30分）
1．定期开展学科教研组活动，分学科教学改革的需要或教学实际确定中心议题，有分管领导参加、有记录，每学期有计划、总结，数学、语文、英语组活动记录8次。
2.拓展“345”优质高效课堂研究的深度和广度，区域深化“345”优质高效课堂教学改革。各学科形成教研经常性团队，有课题、有计划、有过程性原始材料和阶段性研究报告，着力打造学科教学品牌学校。
3.50岁以下教师人人进行小课题研究，有课题、有方案、有过程性原始材料和阶段性研究报告，及时总结反思教改实践。
4.（1）认真落实开展校标交流与“一体化”活动。有活动计划、记录，每次
活动有小结，按照交流计划每月至少活动1次。
（2）有校内公开课活动制度，并得到贯彻落实。开展每日公开课有学期计划，每次活动有记录。每名任课教师每学期至少举行3次校内公开课。（5分）
B8.科研课题与研究
1.论著、论文。2011年9月，我校的魏引弟、庄红霞二位教师获区优秀教研成果称号，11月，我校的陈红卫老师参加了区级优质课的评选活动。B9.语文“主题学习”实验。（20分）
1．“主题学习”丛书配备达到要求，全校征订丛书126套。
2．实验提倡整合单元课时，实行单元备课；实验教师积极进行教学实验改革，加强学法指导，实验开展措施得力，效果明显。
3．学生要写好读书笔记，提倡实验班级每两周交流一次读书体会。在教师的指导下，由学生确定主题，活动要形成材料，可以由教师和学生共同完成。
四、自主选取修、课内辅导与闲暇教育 B11.自主选修、课内外辅导与闲暇教育
1．创造性地开展自主选修活动。根据《寒亭区教育局开展学生自主选修活动的实施方案》的要求全面开展学生自主选修活动，我校的自主活动小组有8个，有音乐、舞蹈、实践操作、美术、写字、体育、鼓乐队、艺术队，每个小队有辅导教师、场地，参入的学生面向全体学生；辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生；对特长生应当加强指导和培养；辅导要有计划、有记录、有评价、有效果。
2．充分利用双休日和节假日等闲暇时间，指导学生参与和开展丰富多彩的课外活动、综合实践活动、研究性学习、科学探究活动。组织和指导闲暇活动要做到有方案、有计划、有实效，做到“学校组织、小组互助、家长参与、教师指导”，做到闲暇教育与学科教育相结合、与各种教育资源相结合、与学生的个性发展相结合。五、三级评价
1．评价方案科学合理。学校对教师的量化评价、对班级管理的评价、对学生的各类评价，有方案、计划、领导小组、检查记录、总结。
2．评价记录详实。原始材料建档归档详实。要做好评价的建档和归档工作。3．评价结果科学合理地运用。对教师，要与评优树先和职称评聘挂钩，与
绩效工作的发放挂钩；对班级，与班主任的业绩挂钩；对学生，与综合素质评价挂钩。
第三篇：小学教学工作汇报
更新思想 扎实工作 努力创新 和谐发展
——后亭小学教学视导汇报
一、加强教学常规管理，稳步提高教学质量
1、抓好常规教学工作。着重抓好备课、上课、作业批改、导学案使用和质量检测这几个环节。
为使教学常规落到实处，我校学校领导分工巡课，查看教师上课行为是否规范；组成听课团，深入到课堂上进行听课评课，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题；执行周查月结制度，每个周末，学校教导处专人按教学常规的各项指标逐科逐人对本周工作进行检查，并将情况及时反馈给教师，督促改进。月末，学校将检查结果汇总，排名，并通报结果，进一步督促教学常规的落实。
2、加强教学质量监控。老师们单元检测后都要进行质量分析，查摆问题，制定整改措施。，期中和期末检测后学校召集学科组组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。对考试成绩优秀的和进步幅度比较大的学生在学校宣传栏公示照片、校会表扬，向家长报喜等多种方式进行鼓励，激励学生学习积极性的提高。
3、落实“全员育人”工作，抓好学生“培优补差”。抓好学生良好学习习惯的养成教育。教育教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。同时与“千名教师访万家”活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
4、加强家校联系，将教学管理延伸到家庭。各学科教师将作业及时发给学生家长和校长手机上。让家长督促学生认真完成作业。学校及时检查老师布置作业是否适当。
5、对学生多方位评价。通过班级每月对学生品德、劳动、学习、纪律等方面月评价,评选推荐礼仪之星、学习之星、劳动之星、纪律之星，在学校宣传栏张贴照片。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量始终保持在全街道前列。
二、加强教学研究，提升研究与管理水平
1、校本教研
认真落实“半天无课日”教研制度。
按照街道教办要求开展区域教研。本学期和海子小学结对子互派评委开展“大听课大排名”活动和“研课标说教材”活动。一是听课后评委及任课教师进行评课；二是执教教师再观看远程资源的课堂实录，反思自己教学中存在的问题。学校开展录像课自评反思活动。每位教师上一节录像课，自己观看后填写反思表，让老师们更直观的看到自身教学存在的问题。
④每周开展一次学科研讨活动，针对本学科教学中存在的问题集思广益，集中解决。
2、外出培训
组织全体语数英教师参加街道安排组织的街道中心小学教学开放活动，积极参与听评课。
组织教师参加县、市级教研培训活动。
组织全体数学教师到泰安师范附属小学参加刘万元等教师同课异构教学活动。
教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。
3、校本培训
为落实“千名教师访万家”活动，开展了教师家访培训。为了老师们更好使用班班通，进行了班班通和翻页笔使用培训。
对老教师开展飞信使用培训以便所有教师能及时给家长发飞信，公布作业内容。④3-121课堂教学模式培训，让每位教师熟悉掌握教学模式的基本流程，并能创新性的开展教学。
⑤“先学后教”模式研讨，让老师们借鉴运用到自己教学中去。⑥一二年级数学教师教学资源包使用培训。
4、深入开展课题研究活动。语文县级课题《小学语文综合性学习方法研究》已结题。李鹏参加街道课题《乡镇区域性提高学生“自主、主动”学习素养的研究》，我校教师程家峰申报市级课题《小学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究》，李鹏申报市级课题《小学数学课堂问题设计的有效性研究》。开学初，教师拟定了学研究计划，学校领导进行审批，并召开了课题研讨会。教导处根据计划及时调度每位教师的研究情况；学期中，教师积极将课题研究应用于课堂教学中，及时总结经验。我们鼓励教师积极总结教学经验，撰写教育教学论文。
三、学生活动开展
为培养学生良好的学习习惯和全面提高学生素质，学校积极开展学生活动。
1、写字活动。学校要求学生每周上交一张写字作品，以班级为单位评选推荐，学校集中张贴。学校本学期开展一次书写比赛评比活动。
2、手抄报比赛。每逢重大节日，都组织学生开展手抄报评比活动，每次都选择优秀的手抄报在学校、班级宣传栏张贴。
3、诗文朗诵会。由语文教师组织开展了诗文朗诵会，激发学生读书的热情。
4、作业展览。
5、加强社团建设。保证有计划、有目的的开展活动，不仅让学生感受到了学校生活的乐趣，还让学生特长得到了培养。
成绩属于过去，欣喜之余，我们抬头遥望，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。
请各位领导对我们的工作提出宝贵意见。谢谢各位领导。
第四篇：小学教学工作汇报
小学教学工作汇报
今学期以来，在上级业务部门的正确指导下，我们纸坊小学坚持以教学为中心，突出三个工作重点，力争管理创新，学校教学工作稳步推进。
一、坚持教学例会制，突出教师观念更新。
由于众所周知的原因，城关街道西半天（原纸坊片）的教育状况相对落后，教师观念陈旧，上进心不强，教学方法僵化。针对这种现状，我们开始落实并坚持教学例会制度。利用每天下午教师晚办公时间，每周组织两个教学专题会，雷打不动。每周确定一个教学教研主题，做到“三定”：即定主题、定内容、定效果。截止目前，已召开教学例会13次，引导教师分别学习研究了《国家中长期改革和发展规划纲要》、王敏勤教育教学理论、潍坊市“三四五”高效课堂理论和模式、《自主学习（“学”与“教”的原理和策略）》知识丛书、《合作课堂（让学习充满活力）》知识丛书，收看收听了部分优秀教师课堂教学实录。经过引导和灌输，全体教师的教育教学观念有了明显的转变，带动了课堂教学的改革。
二、实施集体备课制，突出课堂教学准备。
据调研了解，本学区包括本学校，过去从未搞过集体备课，教师多年来一直使用陈旧的备课本，敷衍了事，效率低下。今学期在广泛征集教师意见的基础上，决定在全学区开展实施集体备课制度。学区统一印制了《集体备课课案设计》，除常规项目外，重点突出“个案修改”、“课后反思”和“课案批注”三项内容，力争做到“四个结合”,即集体智慧与个人认识的结合，共性和个性的结合，课前、课中、课后的结合，课案备课与课本备课的结合。到目前，语文、数学、英语等大科老师已全部或部分完成了本学期的集体备课任务。既为老师减轻了备课负担，又较好的做到了“超前备课”，提高了课堂教学效率。
三、强化过程管理，突出教育质量提高
学校教育教学过程管理是提高教育质量的根本保证，关键是落实。基于这一认识，本学期我们在继续搞好常规管理的同时，加大过程管理的力度。第一、健全完善学校过程管理工作制度，以务实的制度规范全体教师。第二、加大过程管理监督检查力度。成立专门的检查小组，以《过程管理评价细则》为依据，客观量化，赋分到人。第三、坚持每月一统计，每月一汇总，年终做好总结。第四、做到教师全员参与，尽最大可能激发全体教师的工作积极性和主动性，为学校教育教学质量的稳步提高打牢坚实的基础。
第五篇：小学教学工作汇报
教学工作情况汇报
2010-2011学第一学期
本学期，在旗教育局和上级业务部门的正确指导下，我们第三小学教学工作依照旗教育局工作部署，坚持以教学为中心，严格执行教育局及学校工作计划，以素质教育的深入实施为根本宗旨，注重过程管理、科学管理、目标管理，加强校本研修，追求内涵、追求质量，坚持按照“常规工作有落实，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进”的工作思路，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的综合素养，大力推进素质教育，努力使我校的教学质量稳步提高。
一、抓学习，提升教师素质
本学期，学校在教师学习培训方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，选派各科教师共计15名参加骨干教师网络培训、每周一次的教师业务理论学习雷打不动，理论提升、专业培养齐头并进，学、讲、批、辅、考全面实施，针对实际，保证实效。
（一）理论学习，提高专业素养
1、读书活动。学校为教师购置了专业理论书籍，分借到教师手中阅读，读后上交图书室，将读后所得记录到学习笔记，创设种种条件，营造学习氛围，提高教师理论素养。而且各任课老师的学习记载情况由校长亲自检查，落实教师 学习情况。
2、主题教研理论学习活动。本学期我们针对课堂教学实际开展听课、评课、集体备课、电教说课等主题教研活动。并做好记录，进行理解与反思。深入细致、目标明确的学习，使教师对业务理论有了非常清晰的认识，为今后的教学研讨与实践做了充分的准备。
（二）业务学习，促进专业成长
促进教师专业成长的业务学习，主要采取了以下几种方式：
1、组织开展周五教师业务理论学习活动，通过学习，促进了每个教师教学业务能力的提高，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。
2、组织开展电教说课、集体备课、反思等教研活动，通过教研活动的开展，对促进教师的专业成长起到了不可低估的作用。
3、积极参加上级部门组织的业务培训。
二、严管理，追求教学实效
1、严格执行课程计划，开全课程，开足课时。遵照教育主管部门的要求，学校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，努力做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；教师有特殊事情需要调课，先到教导处说明，得 到同意后方可进行。
加大早、晚自习检查力度，及时总结反馈，保证实效。继续坚持教案、作业月查制度：及时检评教师周末作业布置、批改质量，并且及时进行通报。
2、修改完善学校教职工出勤及考评制度，对教师教学工作的总体评价更明确、客观、合理，使教学管理更加科学规范，激发教师积极性，促进教学工作的提高。
3、加强教研组建设，健全校本教研的制度。
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师进行教学和研究的主阵地。为了保证校本教研的针对性、实效性、主动性，使校本教研成为教师学校教学生活的一部分，提高校本教研的质量水平，促进课堂教学质量提高，开学以来，学校加强教研组建设，扎实有效开展校本研究活动。教研组实行单周备课制度，做到“四定”，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。对备课情况进行随机检查并记录，以备迎接教学督导。
4、抓严、抓实常规教学工作。
常规教学工作设置了检查记录，工作做到有布置、有指导、有检查、有总结。备课、作业布置、批改等常规工作，进行量化考评，并纳入教学质量目标管理考评中。每次检查后进行交流反馈，听取一线教师的意见与建议，公正有效地进行评价与检查督促。
5、做好培优辅差工作，切实提高教学成绩。要求各位任课教师在提高每节课效果的同时，确定培优辅差目标，建立培优辅差档案，利用课余时间辅导学生。同时做好每位学生的平时成绩跟踪材料，作好记录。
6、重视教学质量监控。为进一步强化质量意识，本学期我校精心组织了两次教学质量检查月考，监考、阅卷，考风严肃，要求严格，结果真实，依据卷面情况及相关数据进行个人、年级、学科的质量分析，以此作为改进教学、评价学生学业水平及教师教学质量的一个重要依据。通过这项工作以便及时了解同年段学生间成绩的差距及知识的掌握情况，对成绩有所滑坡的学科，任课教师都能认真分析试卷，寻找原因，做出科学、有效的指导，教学调整、改进教学方法。
7、加强毕业班的教育教学工作。
学期初就及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、合理的教学计划，采用抓两头带中间的办法，有针对性地抓，制定相应帮扶措施。科任教师与班主任互相配合，团结一心，各学科齐头并进。通过召开毕业班教师会议，使教师、家长、学生形成合力，有效提高毕业班教育教学质量。
毕业班各学科的成绩考查，我们采取了与实验小学、新世纪小学、蒙古族学校三所学校联合 “统一命题，统一组 织，反馈分析，跟踪检测”的形式，把毕业班的教学工作落到了实处。在日常教学中，毕业班教师共同商议复习的方式，搜集各种题型，实现教育资源共享。在工作中，毕业班教师更是全身心扑在教学上，无怨无悔、勤勤恳恳。
三、重教研，提高教学质量
校本教研以个人创新、同伴互助、教学反思为主要方式，促进教师的专业发展，促进教学质量的提高。本学期开展的活动主要有：
1、开展每人一节优质课活动。
本学期初，在语文、数学、英语、科学四大学科中开展了每人一节优质课活动，同学科及青年教师全员参与，教导处全程参加，听课后及时组织评议，采取了教研组或同学科的交互式评课方式进行议课。活动中，既有作课者的自我反思，又有听课者的评价，达到教学的实效。
2、抓好同伴结对。在上学期的基础上，继续扎实有效地开展新老教师同伴结对活动，结对教师一起学习、探究备课、说课，听课、反思、总结，有效促进了青年教师的成长，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
3、加强培训学习。本学期，学校派出3位教师前往哈尔滨、呼市外出培训学习，外出培训归来的教师将先进的教学理念、教改信息与教学方法带回学校，组织参与校内二级培训，要求写外出学习体会，做外出学习体会的讲座，实现 一人外出学习，全体培训受益的效果。另外还选出15名教师参加骨干教师网络培训，目前正在参加培训中。
4、高度重视三姿教学。继续坚持开展学生三姿教学活动，培养学生良好的学习习惯。重视写字课的教学，激发学生的书写兴趣，扎实抓好学生写字训练。加强写字教学的管理与检查，充分利用写字课对学生进行辅导，提高学生书写水平。
5、积极参加各级各类教研活动。
李俊霞老师参加全市电教说课送教下乡；韩迷芳、程巧荣、张建华、王晓东、赵慧五位老师参加全旗中小学教师基本功大赛，并分别获奖。
6、开展星级教师评比活动。按照旗教育局星级教师评比活动方案，我校根据学校实际情况，组织开展了校级星级教师评比活动，制定星级教师评比方案，并将活动过程做了记载、存档，作为将来教师参加旗级星级教师评选活动的依据。
四、重活动，提高整体素质。
1、开展图书借阅活动。
本学期初，为了满足学生课外阅读的需要，切实促进学生语文素养的形成和发展，学校学校图书室对学生全面开放，各班班主任和图书管理员配合协调，为学生办理了借书证。
2、加大宣传力度，提高学校文化品位。
本学期初，为全面反映我校精神面貌，树立学校形象，学校以教导处牵头，组织创办了校刊《峰山绿苑》，着重刊登校园动态，教师教学经验、心得体会、教学反思，学生习作等，既为学生练笔提供了展示平台，又为老师交流心得体会提供了平台，而且丰富了校园文化生活。
3、校园征文比赛。为了进一步让学生规范自己的言行举止，养成良好的日常行为规范。10月初由教导处和大队部联合组办了“讲卫生、爱环境、保清洁、除陋习、爱学校”征文活动，并将获奖的征文在校刊《峰山绿苑》上发表展示。通过活动，全校学生的日常行为得到了进一步的规范，校园环境有了极大的改善。
五、明确今后努力方向
本学期自开学以来，我们的工作付出有了些许的收获，在感到欣慰的同时，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处：
一是，强化教师们工作的责任感是今后的首要任务。
二是，教学常规检查还要进一步落到实处。
三是，教师电教媒体应用于课堂的的整合能力还要加强。
四是，教研组活动应加强，着力时效性。
根据存在的问题我接下来的工作将从以下几个方面着 手改进：
1、加强相互交流，加大青年教师培养力度。
2、强化对教师的教学工作、工作绩效等方面的综合考评。
3、增强教师竞争意识和责任感，促进教师素质提高，提高教师的工作积极性和实效性。
4、是加强对教师的思想教育、价值观引导。
5、进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清。
6、教研组的工作要进一步加强，紧密联系课堂教学，立足于实际问题的解决。
要想有一个实质的突破，必须从严谨治学的过程，学生学习习惯的养成和教学方法、学习方法的优化等方面抓起，才会真正实现我校教育教学质量的全面提升。过去的一段时间，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开领导的关心与支持。总之，对于过去的工作，我们总结经验，吸取教训；今后我们会更加努力，力争“更上一层楼”！
察右前旗第三小学 二〇一一年十月二十六日
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