第一篇：招教考试 作文 例文
1.请以“考试”为主题，写一篇议论文，字数在800字左右。
2.德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。
我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。
我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。
根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇1000字以上的文章。
3.苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”
请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的作文。
4.作文
题目：教师，我所向往的职业
要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
5.每年我国有成千上万的新教师开始教学生涯，你也要成为其中的一员，那么第一节课会给学生留下什么印象，能否收到预期效果呢？这些都是新教师最关心的问题。
请结合教育学、心理学相关的知识，写一篇以“新教师如何上好第一节课”为题的文章。要求：条理清晰，观念正确，1000字以上。
6.河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为“三平”：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写篇文章。800字左右。答案与解析（*先做题再看，更有效果）
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1.参考范文
人生处处是考场考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安、翘首以待。但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社会所淘汰。如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来？还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？若你获得了成功，你又将获得一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，走向下一次的成功；后者会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“进医院”，就看你自己了。不
过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。其实，人生中的考场又何止这些。从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。
2.参考范文
德育教育工作之我见加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道：千里之行，始于足下。忽视学生的思想政治教育是不可取的。据一份调查资料显示，青少年犯罪是因为有近50％的人在其童年时代没有受到良好的教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我们必须明确把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢？我认为要从以下几点来做。
一、以身立教，为人师表我认为，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。当然这里我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。这就是教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己作榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有光明，要想点燃别人，首先自己心中要有火种；要想在学生心中牢固熟练，树立社会主义荣辱观，教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。
二、要与学生做朋友作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。因为每个孩子都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心，用师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。让学生都能“亲其师，信其道”。
三、要正确对待学生的过错在德育教育工作中，正确对待学生的过错是很有必要的。学生经常犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的过错，也许就会影响孩子一生的发展。对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶学生的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。最后是自我评价。让学生进行自我评价，找出自己的优缺点，给那些对自己缺乏自觉控制力的学生以及性格过于冲动的学生以适当的机会，让他们能静下心来思考自己的行为，使他们分清是非善恶，意识自己过错的性质、危害，克服方法。教师要创造一种坦率诚实的气氛，让学生认真地直书自己的看法。其实除了以上所说的几个方面以外，还不能排除一个极其重要的因素——家庭。要做好这项工作，还要委婉地请家长改正自身的有关问题，劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培养教育工作。当然，社会德育也是不能忽视的重大因素之一，只有在“三结合德育网络”的共同作用下才能把我们的德育工作落到实处。总
之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破。
3.参考范文
爱学生是教师的天职谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，一个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心，毋庸置疑，爱学生是教师的天职。
4.参考范文
教师，我向往的职业教师，一个很微小又很朴实的词，却又闪耀着平凡的光辉。教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”“园丁”“蜡烛”，教师是个既伟大又平凡的职业。教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁的人，我们称他为建筑工程师；设计工厂合理流程的人，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境的人，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着要塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。“师者，所以传道授业解惑也”。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况：一是没有按要求传到或是传错了、传丢了，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子弟者即是。二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得过且过者即是。三是不但按要求传到，而且增进了自己的内功，使知识接力棒本身越来越新、越来越有用，这是智者。创造发明，作出贡献，人类会一定记住他。我想，我决不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！当然，要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有所创造，有所贡献！让教师这个职业带给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意义吧！
5.参考范文
新教师如何上好第一节课一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲。“良好的开始是成功的一半”，刚刚参加工作，或者接手一个新班，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。如何上好第一堂课，这对于我们的教学工作至关重要。心理调适，尽快进入教师角色。初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生，变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。作为新教师，上课前要有良好的心理准备。首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心；其次，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；再次，设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；最后，进入班级了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”。教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备课。备好课可不是一件简单的事。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点。从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂。从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密、紧凑等等。上课的对象是学生，因此新教师必须了解学生的实际情况。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心和兴趣。了解学生情况的途径很多，如看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等。如果对学生的情况摸得很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。反复“试教”，总结优点和缺点。上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师针对第一堂课的教材内容，要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色。要想上好第一堂课，教案一定要掌握得特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。因为学生可以从老师讲课的熟练程度上，看出老师的工作态度和业务水平。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生会认为老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。充分发挥新教师的“首因效应”。教学实践表明，教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己的形象塑造，力求一开始就给学生一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自己的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。第一堂课与一般课不同。一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。教师要上好第一堂课，首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
6.参考范文学三平精神做三平教师教师——天底下最光辉的职业。其工作是平凡的，事业却是伟大的，在崇尚物质的市场经济下，一名教师更应保持陶渊明的“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的精神品
质。作为一名教师，就是做无数平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。平凡之中的伟大追求。教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯。质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道、授业、解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。平静之中的满腔热情。一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱、所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。平常之中的极强烈的责任感。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦。作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能“被尊重”。作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感。做不平凡的人，做不平静的人，做不平常的人。
第二篇：招教考试题目
1、教师工作繁重，生活清贫。那么，你当初为何选择师范专业。
2、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么。
3、如果让你到农村小学去工作，你是否愿意。
4、基层小学住宿条件较差，你怎样感觉。
5、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。
6、你对当今的课程改革有何了解。
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
2、为什么学生会偏科?
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?
7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?
9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?
10、一堂好课的标准是什么?
11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
13、你最尊敬的教育家是谁，为什么?
14、你最赞赏的教学方法是什么?
15、学生上课睡觉教师该怎么办?
特岗教师面试题(三)
1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭了，作为教师的你会怎么办?
2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?
3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?
4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。
5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?
6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?
9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?
10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?
11、给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?
12、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷
议论:“啊,真像,真像......”你将怎么处理?、新课标中提到“学生与教师是合作者、引导者和参与者”，请谈谈你的看法。
14、你认为小学生都有私心吗?为什么?
特岗教师面试题(四)
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?
2、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?
3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事?
4、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?
5、什么是“班级文化”?你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设?
6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?
7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?
8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?
9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师?
10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办?
特岗教师面试题(五)
1.你的特长?
2.你不喜欢什么样的学生?
3.教师这个职业有发展前途吗?
4.如果学生当面指责你，你会如何处理?
5.你对学校有什么要求?
6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
7.什么情况你会辞职?
8.你觉得老师的收入多少比较合适?
9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
第三篇：招教考试模拟题
二、多项选择题（下列各题的选项中至少有两项是符合题意的，请把所选答案的字母序号填入括号内。本大题包括15小题，每小题1分，共15分）
1.有人认为，任何规律都具有普遍性，而唯物辩证法研究的就是普遍规律。因此，任何规律都是唯物辩证法的研究对象。这种观点（）。
A.是一种正确的观点，准确地讲清了唯物辩证法的研究对象
B.是一种错误观点，否认了规律的客观性
C.是一种错误观点，扩大了唯物辩证法研究对象的范围
D.是一种错误观点，不懂得普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化
2.构成社会再生产过程的基本环节有（）。
A.生产 B.流通 C.交换 D.消费
3.作为宏观经济调控手段，计划手段（）。
A.既是一种行政手段，又是一种经济手段，还是一种法律手段
B.要体现出党的路线、方针和政策
C.具有客观性、战略性和政策性等特点
D.由国家权力机关批准通过，指令性计划具有约束力
4.甲外出嫖*，被公安机关查获。甲遂冒用同事乙的名义接受了罚款处罚，后公安机关将此情况通告甲所在单位，单位人员议论纷纷。甲的行为侵犯了乙的何种权利？（）
A.名誉权 B.姓名权 C.荣誉权 D.名称权
5.行政赔偿诉讼与行政诉讼在审理方式上的区别不包括（）。
A.复议前置 B.反诉 C.合议制 D.适用调解与否
6.世界要实现和谐发展，离不开非洲以及中非关系的和谐发展。在国际关系中，发展中国家历来是中国团结与合作的对象，因为（）。
A.发展中国家是国际社会一支重要的政治力量
B.团结发展中国家符合中国的国家利益
C.合作是发展中国家共同发展的必由之路
D.发展中国家在经济全球化中处于主导地位
7.在民法中，平等原则的基本内容是当事人（）。
A.地位平等 B.意思自由 C.平等协商 D.等价有偿
8.行政诉讼案件移送必须具备的条件有哪些？（）
A.移送法院已受理此案 B.案件不属于移送法院管辖
C.接受移送的法院对该案有管辖权 D.上级人民法院批准
9.下列说法中，（）是正确的。
A.阶级是一个历史范畴
B.剩余产品的出现是阶级产生的物质前提
C.生产资料私有制的确立是阶级产生的直接原因
D.社会产品的极大丰富是阶级最终消灭的物质条件
10.公文质量在思想内容上应该做到（）。
A.政策性强 B.时限性强 C.科学性强 D.针对性强
11.行政决策评估要采用（）的综合意见。
A.群众 B.专家 C.领导 D.政策执行人员
12.聘用合同按期限可分为（）。
A.3年（含）以下期限的合同为短期合同 B.3年（不含）以上期限的合同为中期合同
C.至工作人员退休的合同为长期合同 D.以完成一定工作为期
13.垄断利润的源泉有（）。
A.垄断组织中的雇佣工人所创造的剩余价值
B.垄断组织的“局外企业”中的雇佣工人所创造的一部分剩余价值
C.通过规定垄断价格所获得的利润
D.雇佣工人在必要劳动时间中所创造的全部的价值
14.下列句子充分体现“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的含义的是（）。
A.艰苦奋斗是中华民族生生不息之根 B.生于忧患，死于安乐
C.勤俭兴邦，奢侈亡国 D.俭以养德，尚俭戒奢
15.根据《担保法》的规定，下列各主体中不能作为一般债务保证人的是（）。
A.某省人事厅 B.某大学 C.某公司 D.某法官
三、判断题（正确的划“√”，错误的划“×”。本大题包括10小题，每小题1分，共10分）
1.“不登高山，不知天之高也”属于唯物主义的知行观。（）
2.地方各级人民代表大会每届任期是三年。（）
3.地方各级人民政府只对本级人大及其常委会负责并报告工作。（）
4.居民委员会和村民委员会是最基层的国家机关。（）
5.从市场经济体制的一般特征看，社会主义市场经济体制和资本主义市场经济体制并无根本区别。（）
6.在归档文件整理过程中，将归档文件在全宗中的位置标识，并以归档章的形式在归档文件上注明称为编目。（）
7.生产力高低是衡量社会进步的根本尺度，也是唯一尺度。（）
8.公平正义就是要尊重每一个人，维护每一个人的合法权益，在自由平等的条件下，为每一个人创造全面发展的机会。如果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平正义就是政府的良心。（）
9.社会科学院、基础理论研究所、图书馆等属于具有一定经济效益的公益性事业单位（即社会公益类事业单位）。（）
10.错误的理论不能指导实践。（）
四、阅读分析题（本大题包括两部分材料，每部分材料后均有5个不定项选择题，每小题2分，共20分）
（一）材料一：在某市一条不足400米长的步行街上，清洁工人清理出人们吐掉的口香糖约15公斤。某市公交公司无人售票公共汽车3年间收到的残币假钞竟高达50万元。一孕妇在参加公务员录用考试后上了专门接送考生的大客车，全车考生没有一个人给她让座。
材料二：在对某市市民社会公德现状的一次调查中，99%的受访者认为不应该随地吐痰，但真正吐到手纸扔到垃圾箱里的不足50％；雨季商店为顾客准备的文明伞，表示用完后及时归还的占受访者的81％，但下雨过后，商店真正回收的雨伞仅占发放的10％；人人皆知本市严重缺水，但公共用水的浪费却十分惊人。
1.关于社会公德，以下表述正确的有（）。
A.是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则
B.涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系
C.以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容
D.是整个社会道德体系的基础
2.上述材料反映的现象说明（）。
A.部分公众缺乏基本的公德意识
B.一些公众了解相应的公德规范，但在实践中却不作为
C.对违反社会公德的现象和行为，没有形成人人谴责的舆论氛围
D.现行的行政和法律措施，助长了公德缺失现象的滋生与蔓延
3.材料反映了部分公众在社会公德方面“知”、“行”脱节的现象，其主要原因是（）。
A.公德规范在具体践行上存在困难 B.为图一时方便或一己私利而违背公德
C.社会公德往往被视为“小节”而受到忽略 D.没有准确理解公德规范的内容
4.关于国家机关工作人员的社会公德问题，以下表述正确的是（）。
A.国家机关工作人员要以良好的社会公德严格要求自己，做大众的表率
B.我国《国家公务员行为规范》并未对国家公务员遵守社会公德问题作出规定
C.国家机关工作人员在公共场合代表党和政府的形象，应当做遵守社会公德的模范
D.国家机关工作人员的公德风貌，会对社会公众产生示范作用，直接影响整个社会的公德状况
5.加强社会公德建设的主要途径包括（）。
A.大力加强社会公德教育
B.深入开展各种形式的公德实践活动
C.积极营造良好的社会环境，形成正确的社会舆论
D.建立和健全相应的监督体系和法律体系
（二）利发实业集团等5家发起人协议决定通过募集方式设立以高新技术产业为主要经营范围的宏大科技股份有限公司。公司拟筹集股本总额2亿元人民币，并决定发起人认购的部分和向社会公开发行的部分依《公司法》规定的比例办理。利发实业集团作为发起人和第一大股东，准备以厂房、机器设备、专利技术和土
地使用权作出资。5家发起人为筹办宏大科技股份有限公司，履行了以下必要的手续：进行公司名称预先核准申请，向国务院证券监督委员会递交了募股申请，经证监会批准后公开募集股份，待全部股款筹集齐备后召开了创立大会，并向登记管理部门申请设立登记。根据以上案情，请回答以下问题：
6.利发实业集团作为宏大科技股份有限公司的第一大股东共出资5000万元，其中专利此技术作价2000万元，厂房、机器设备和土地使用权作价3000万元。对于该笔出资利发集团应当（）。
A.进行评估作价，核实财产，并抵作股款
B.非货币财产的出资并不违反《公司法》的出资限额规定
C.必须依法办理厂房、机器设备的所有权转移手续及土地使用权的变更手续
D.土地使用权的估价应当依照法律法规的规定办理
7.设立公司时应当先向公司登记机关申请公司名称的预先核准。宏大公司的5家发起人应依法从事以下哪些行为？（）
A.将公司全体发起人签署的公司名称预先核准申请书递交给公司登记机关
B.同时提交发起人的法人资格证明或自然人的身份证明
C.公司名称表明“股份有限公司”的字样
D.预先核准的公司名称被登记后，有6个月的保留期。在此期间，宏大股份有限公司可以将其用于经营活动，或依法转让
8.为贯彻公平、公开、公正的原则，以募集方式设立的宏大股份有限公司之发起人，必须依法制作招股说明书。招股说明书必须记载的事项有哪些？（）
A.发起人的名称或者姓名及相关证明材料
B.发起人认购的股份数
C.每股的票面金额、发行价格及本次募股的起止期限
D.认股人的权利、义务
9.有关创立大会的以下说法正确的是（）。
A.发起人应当在发行股份的股款缴足后30日内主持召开创立大会
B.发起人应当在创立大会召开15日前将会议日期通知各认股人或者予以公告
C.创立大会应有代表股份总额1/2以上的认股人出席方可举行
D.创立大会行使职权进行决议时，须经出席会议的认股人所持表决权的半数以上通过
10.公司成立后，下列行为符合法律规定的是（）。
A.在持有公司股本2500万元的股东请求下，公司于2个月内召开临时股东大会，并将会议审议的事项于会议召开15日以前通知各股东，并就前款事项作出公告
B.公司的临时股东大会可以对通知中未列明的事项作出决议
C.经出席股东大会的股东2/3以上多数通过，股东大会作出修改公司章程的决议
D.某股东不愿亲自参加股东大会，于是委托代理人出席股东大会
五、判断简答题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分）
1.由国家机关或其他组织设立，利用国有资产举办，承担一定的公益服务是事业单位的必备条件。
2.社会主义市场经济是法治经济，因此，在市场经济中人们的经济行为可以不受道德规范。
3.主观能动性发挥得越充分，人生价值就越能充分实现。
4.我国《宪法》规定公民政治权利不受教育程度的限制，列宁却说：“文盲是处在政治之外的”。
5.在社会主义市场经济下，等价交换原则是社会主义道德的集中体现。
第四篇：招教考试时事政治
一、国内部分：
朝鲜人民军最高司令官，朝鲜党、国家和军队的最高领导人金正恩。
2月
一、国内部分：
一、国内部分：
1.中央精神文明建设指导委员会3月2日作出决定，授予郭明义同志“当代
雷锋”荣誉称号。
2.中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第五次会议3月3日下午在人
民大会堂开幕。今后１０天，来自各党派团体和各族各界的全国政协委员将围绕关系国计民生的重大问题，切实履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。
3.根据《中华人民共和国海岛保护法》，国家海洋局对我国海域海岛进行了
名称标准化处理。经国务院批准，国家海洋局、民政部公布了钓鱼岛及其部分附属岛屿的标准名称。国家海洋局同时公布了龙头鱼岛、鲳鱼岛等其他７０个钓鱼岛附属岛屿的标准名称、汉语拼音和位置描述。
4一、国内部分： 1.。４月２日上午，博鳌亚洲论坛２０１２年年会开幕。中共中央政治局常
委、国务院副总理李克强出席开幕式并发表主旨演讲。
2.第五十一届世乒赛团体赛的“终极决战”4月1日下午打响。在首先进行的男团决赛中，中国队以3∶0击败东道主德国队，创造了六连冠的新纪录。
3.4月11日从国家海洋局获悉：4月10日中午，国家海洋局获悉在我国黄
岩岛海域作业的数艘渔船被菲律宾军舰非法堵在黄岩岛环礁湖内
4.2012年，中央财政安排文化体育与传媒支出493.84亿元，增长18.7％。5.4月30日4时50分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火
箭，成功发射两颗北斗导航卫星，卫星顺利进入预定转移轨道。这是我国北斗卫星导航系统首次采用“一箭双星”方式发射导航卫星，也是我国首次采用“一箭双星”方式发射两颗地球中高轨道卫星。
一、国内部分：
1.。５月４日是全国各族团员青年的节日五四青年节，纪念中国共产主义青
年团成立９０周年大会在北京人民大会堂隆重举行。
2.从中国海洋石油总公司获悉：我国首座自主设计、建造的第六代深水半潜
式钻井平台，“海洋石油981”将于5月9日在南海正式开钻。
3.我国在太原卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭，成功将“遥感卫星
十四号”送入太空。同时，成功搭载发射了“天拓一号”卫星。“遥感卫星十四号”主要用于科学试验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域。搭载的“天拓一号”卫星是一颗微小卫星，主要用于科学试验和遥测探测。
4.为纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年
1.法国总统选举尘埃落定，社会党候选人奥朗德战胜右翼政党人民运动联盟候选人、现任总统萨科齐。
6一、国内部分： 1.中华全国总工会6月4日决定，追授杭州英雄司机吴斌全国五一劳动
奖章，以表彰先进，弘扬正气。
2.执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号飞船、长征二F遥九火箭
执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发
3.民政部网站6月21日刊登《民政部关于国务院批准设立地级三沙市的公告》。国务院于近日批准，撤销海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙
群岛办事处，设立地级三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市人民政府驻西沙永兴岛。
4.据蛟龙号载人潜水器7000米级海试现场指挥部消息：北京时间22日
16时许，蛟龙号回收至母船甲板，潜航员顺利出舱，完成本次海试
第三次下潜。本次下潜最大深度6963米，取得矿物样本，生物样本，沉积物样本，深海水样。
6.第三十六届世界遗产委员会会议一致同意将中国申报的文化遗产项目
元上都遗址列入《世界遗产名录》
第五篇：招教考试知识点总结
考点1教育目的的作用
（1）导向作用。（2）激励作用。（3）评价作用。
考点2素质教育的内涵
（1）素质教育是面向全体学生的教育。
（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
考点3教师的角色
(1)教师的一般角色
①传道者角色。②授业、解惑者角色。③管理者角色。④示范者角色。⑤父母与朋友的角色。⑥研究者角色。
(2)教师在新课程中的角色
①学生学习的促进者。②教育教学的研究者。③课程资源的建设者和开发者。
考点4师生关系的概念
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位作用和相互对待的态度。
考点5辩证统一的师生关系
（1）教学上——授受关系。（2）人格上——平等关系。（3）社会道德上——相互促进的关系。
考点7制约课程的主要因素
课程是随社会的发展而发展的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
考点8课程设计
课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
1.课程计划
课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。
课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。
2.课程标准
课程标准，亦称学科课程标准，是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
课程标准的结构（五部分组成）：（1）前言。（2）课程目标。（3）内容标准。（4）实施建议。（5）附录。
考点9教学的一般任务
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生智力，培养学生的创造能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
考点10教学过程的规律
（1）直接经验与间接经验相结合。（2）掌握知识与发展智力相结合。（3）掌握知识与形成思想品德相结合。（4）教师主导作用与学生主动作用相结合。
考点11教学组织形式
教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，按照一定的要求组合起来进行活动的结构。
在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。
班级授课制：是把一定数量的学生按照年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地为全班学生集体上课。
班级授课制的优点：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；有利于大面积培养人才；能够充分发挥教师的主导作用；有利于发挥集体教育的作用。缺点：难以因材施教；难以形成学生的探索精神；创造能力和实践能力；缺乏灵活性。
考点14德育原则
导向性原则；疏导原则；尊重与严格要求相结合原则；教育的一致性与连贯性原则；因材施教原则。
考点15课外活动的形式
（1）群众性活动。
（2）小组活动。
(3)个人活动。
考点16皮亚杰认知发展阶段理论
从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动→前运算→具体运算→形式运算四个阶段。
1.感知运动阶段（0~2岁）主要特征：感觉和动作的分化。
2.前运算阶段（2~7岁）主要特征：言语和概念发展速度惊人，思维集中化和不可逆，只注重状态。
3.具体运算状态（7~11岁）标志：出现“守恒”的概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。
4.形式运算阶段（11~16岁）思维开始发展到形式阶段。
皮亚杰提出，对个体发展具有重要影响的四个因素是：成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡过程。
考点18联结学习理论
1.桑代克的尝试—尝试错误说
桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：准备律，效果律，练习律。
2.巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律
（1）获得与消退
（2）刺激的泛化与分化（会判断 泛化：一朝被蛇咬，十年怕井绳）
3.斯金纳的操作性条件反射理论
斯金纳将不同的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。
操作性条件作用的基本规律：（1）强化;（2）强化的程式;（3）逃避条件作用与回避条件作用;
（4）消退；（5）惩罚。
4.班杜拉的社会学习理论
（1）交互决定论（个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素起作用）
（2）观察学习（分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察。观察学习的过程分为注意过程、保持过程、复制过程和动机过程）
（3）对强化的重新解释（除了直接强化外，班杜拉还提出了替代性强化和自我强化）
考点19认知学习理论 1.布鲁纳的认知结构学习论
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于发现学习的方式。
（1）学习观
学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程。
（2）教学观
教学的目的在于理解学科的基本结构；提倡发现学习；掌握学科基本结构的教学原则（动机原则；结构原则；程序原则；强化原则）2.奥苏伯尔的认知同化论
（1）有意义学习的含义:就是符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
（2）有意义学习的条件：教材要有学习材料的逻辑意义；有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
（3）意义的同化：三种模式即下位学习、上位学习和组合学习。
（4）组织学习的原则以及策略：逐渐渐分化原则；整合协调原则；先行组织者策略。
考点20学习的信息加工论观点
加涅把学习按照从不知到知的过程分为八个阶段：动机阶段；了解阶段；获得阶段；保持阶段；回忆阶段；概括阶段；操作阶段；反馈阶段。
考点21建构主义学习理论
建构主义学习理论是学习理论从行为主义到认知主义之后的进一步发展。该理论大致可以分为两种：个体建构主义和社会建构主义。其基本观点有：（1）知识观：知识不是对现实的纯粹客观的反映。知识并不能概括世界的法则。知识不可能以实体的形式存在于个体之外；（2）学习观：学习是由学生自己建构知识的过程；（3）学生观：学习并不是空着脑袋进入学校情境的。
考点22学习动机的概念
学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。
学习动机是由学习需要和透因两个方面构成的。具有激活功能、定向功能、强化功能、调节功能。
考点23学习动机理论
1.强化理论
（1）强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。
（2）美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。
（3）替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。
2.需要层次理论
（1）需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。
（2）马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。
3.动机归因理论
韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。
4.自我效能感理论
（1）自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。
（2）班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。
（3）行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。
（4）影响自我效能感的因素：成败经验；替代经验；言语暗示，情绪唤醒。
5.成就动机理论
阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。
考点24学习动机的激发
1.适当地开展学习竞赛。
2.正确运用奖励与惩罚。
3.利用学习结果的反馈作用。
4.指导学生对学习结果进行正确归因。
考点29技能及其种类
所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。
技能可分为操作技能和心智技能。
1.操作技能
操作技能也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
操作技能的特点：（1）动作对象的客观性；（2）动作进行的外显性；（3）动作结构的展开性。
2.心智技能
心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
心智技能的特点：（1）对象具有观念性；（2）执行具有内潜性；（3）结构具有简缩性。
考点30操作技能的形成和培养
1.操作技能的形成阶段
操作的定向；操作的模仿；操作的整合；操作的熟练。
2.操作技能的培训要求
（1）准确地示范与讲解。
（2）必要而适当的练习。
（“高原期”：在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是联系成绩上的所谓“高原期”，也可以叫做高原现象。）
（3）充分而有效的反馈。
（4）建立稳定清晰的动觉。
考点31心智技能的形成和培养
1.心智技能的形成阶段
（1）原型定向，必须借助于一定的物质形式，使这种活动“外化”为原型。
（2）原型操作，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。
（3）原型内化，就是心智活动的实践模式向头脑内部转化。
2.心智技能的培养要求
（1）激发学习的积极性和主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性和概括性；
（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。
（4）注意学生的个别差异。
考点32学习迁移的种类
1.正迁移与负迁移。划分依据：迁移性质不同。正迁移：促进作用；负迁移：干扰或阻碍作用。
2.水平迁移与垂直迁移。划分依据：迁移内容的不同抽象与概括水平。
水平迁移（横向迁移）：顺向迁移（先行影响后继）；逆向迁移（后继影响先行）。
垂直迁移（纵向迁移）：自上而下（上位影响下位）同化；自下而上（下位影响上位）顺应。
3.一般迁移与具体迁移。划分依据：迁移内容的不同。
考点33学习迁移的基本理论
1.形式训练说
该学说认为心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；一种官能的改进会加强其他所有官能。
2.相同要素说
该理论代表人物是教育心理学创始人桑代克。认为迁移的产生是因共同要素的存在。
3.概括说
该理论代表人物是心理学家贾德。“水下击靶”经典实验。
4.奥苏伯尔的认知观
基本观点：一切有意义的学习必然包括迁移；认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。
奥苏伯尔提出了三个主要的影响迁移的认知结构变量：可利用性、可辨别性与稳定性和清晰性。
考点34影响学习迁移的主要因素
（1）相似性;（2）原有认知结构;（3）学习的心向与定势。（陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证）
考点35促进迁移的教学
精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。
考点36学习策略
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。其特征有：（1）具有主动性；（2）具有有效性；（3）具有过程性；（4）具有程序性。
学习策略可分为：认知策略（复述策略、精细加工策略、组织策略）；元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）；资源管理策略（时间管理策略；学习环境管理策略；努力管理策略；社会资源利用策略）
考点37皮亚杰的儿童道德发展阶段论
儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：
1.自我中心阶段（2~5岁）
2.权威阶段（6~8岁）
3.可逆性阶段（8~10岁）
4.公正阶段（10~12岁）
考点38柯尔伯格的道德认知发展阶段论
柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平六个阶段的发展顺序。
1.前习俗水平
第一阶段：服从与惩罚的定向。
第二阶段：朴素的利己主义定向。
2.习俗水平
第三阶段：使他人愉快和帮助他人的定向。
第四阶段：尽义务、重权威和维持现有秩序的定向。尊重别人和社会的期望。
3.后习俗水平
第五阶段：墨守成规和契约定向。
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