怎样教育学生学会独立思考

第一篇：怎样教育学生学会独立思考

怎样培养学生独立思考和主动学习的能力

我是一名小学数学教师，在以往教学时，经常遇到这样的问题，明明一个问题自己讲了许多次了，可学生照样做错。究其原因，是学生只是听了，而没有独立思考，没有总结归纳，更没有形成自己的东西，当然印象不深。所以，我们在平时的教育教学中要关注学生的独立思考能力的培养，引导学生形成良好且主动的学习习惯。

如何培养学生的独立能力呢？

首先，作为教师，要教学生学会思考，引导学生自觉形成独立思考的习惯。在平时的教学过程中，讲课不宜过细，给学生思考的余地，不要让学生养成依赖心理。

其次，要启发学生独立思考，采用讨论法进行教学；采取个案教学；联系实际问题进行教学；老师要设计出适合学生实际的教学案，针对学生的问题进行讲解，提出问题，采用多种方式，引导启发学生讨论思考，培养学生多方面多角度思考问题的能力。

再次，鼓励学生独立思考。让学生独立思考，就要允许有不同见解，对于学生的分析，不要一棍子打死，要鼓励学生敢想敢说，鼓励学生提出新问题，为学生的学习提供一个比较宽松的环境。

总之，要让学生学会学习，教师要有正确的认识，并采用正确的方法，并长期坚持，这样，才能在这方面取得不错的成绩。

第二篇：学会独立思考演讲稿

学会独立思考演讲稿 1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《独立思考，无价之宝》。大家听到这个题目肯定觉得很耳熟吧，没错，这正是焦老师送给我们的一句蕴含丰富的话。

在生活中，或许我们早已习惯信奉“大师”、“学术专家”们的话。诚然，专家大师之言在很多情况下是正确高明的，但是他们毕竟是凡人不是神明，他们不可能在任何事情上都是准确无误的。甚至可以说，专家大师们犯的错，比我们普通人所犯的错误更难以被发现。因此，在光环的笼罩下，少有人有质疑他们意见的勇气。

那么，我们该怎么办呢？其实，方法很简单：学会独立思考。

早在几百年前，思想家康德就曾说过：“要敢于运用自己的理智。”只有我们拥有了自主甄别是非的意识，我们才不会被大师、专家们的光环蒙蔽了双眼，而陷入盲从之中。

倘若一个人丧失了独立思考的能力，就会陷入盲从；一个社会倘若丧失了独立思考的能力，就会陷入黑暗与停滞之中。

明清时期的中国就是如此。在那时，“天不生孔子，万古如长夜。”一类的荒唐谎言盛行于世，人们将传统儒学的信条奉若天道神律，即使只是对其加以思考讨论，但在当时人们的眼中都是亵渎神明、大逆不道的，更何况遑论质疑、否定进而创新了。正是这样，中国才在停滞的泥潭中越陷越深，直到鸦片烽火如同闪电般划破中华大地上方死寂的天空。中国这才逐步走出迷信盲从，重新踏上前进之路。由此可见，独立思考是走向进步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲从必然失败。

真正的独立思考，是指在尊重正确意见的同时，通过自己的思考而提出新意见。它在本质上是辩证否定的，因而，独立的思考，是发展的道路，是通向真理的道路，更是成功的.必由之路！

新的时代需要新的声音。让我们学会独立思考，为了时代的进步尽自己的一点绵薄之力。新的时代需要有新思想的新人，让我们学会独立思考，为自己搭建一条通往成功的道路吧！

我的演讲结束，谢谢大家。

学会独立思考演讲稿 2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!今天我演讲的主题是：独立——人生中的必由之路。

当我们从呱呱坠地的那一刻开始，就在亲人无微不至的关爱下无忧无虑地生活，在老师循循善幼的教导下快乐的学习。但是我们是否想过当有一天离开了家人的庇护，走向社会面对各种问题时自己能立身处事吗?能在纷繁复杂的社会中打拼出自己的一席之地吗?

给大家讲一个小故事吧!一颗小草长在一株大树下面，小草仰望大树，觉得树冠上的天空很蓝，阳光很亮。于是它努力地长，想超出大树的阴影。风来了，雨来了，它不怕，它努力地长着。大树笑他自不量力，小草不在乎，只是一心一意地生长……终于，有一天，它真的抚摸到了阳光。这就是我们应该学习的自强不息，努力成长的精神。我们现在就是一棵小草，我们渴望触摸到那片蔚蓝的天空和金色的阳光，但我们是否能够勇敢地站立，独立面对各种外界的压力。作为中学生的我们，不能永远躲在避风港里，甘做温室里的花朵。我们渴望独立，就要笑迎风霜雨雪;我们渴望成为知识的主人，就要自主学习;我们渴望做生活的强者，就要走出温室，接受风雨的洗礼。

我认为，独立分为三个方面：生活独立、学习独立与思想独立。

现在我们生活独立需要做好的就是自己的事情自己做，自己洗衣、打扫房间、做清洁等。长大后，通过自己的能力找到工作，挣钱养活自己，独立地处理生活中的各种事情，不仅不再当一个啃老族，还要学会用自己独立挣来的钱孝敬父母。

而学习独立就是独立选择，独立思考，独立领悟，最后独立地解决问题。学习独立还要做好的是合理分配时间。记得有一位哈佛学生这样评价在哈佛的学习生活：拼命地学，拼命地玩。我想，要做到这样必须能很好地分配时间，有较强的自控能力，没有谁会提醒你干什么，只有你自己独立地去面对、去思考。

生活独立和学习独立是基于思想独立的基础之上的`。只有你的思想上独立了，不再依靠别人，不再为别人的言语左右你的行为，从根本上愿意独立，愿意自己尝试着做出改变，才会在生活和学习上独立。

陶行之曾说过“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖宗，不算是好汉。”雨果也说“我愿意靠自己的力量，打开我的前途，而不愿意有力者垂青。”这充分说明了独立的重要性。当我们真正独立时，我们背负的也更多。我们需要对自己的一切行为负责，需要对身边的人负责，独立的开始，便是我们直面我们所承担责任的时候。

同学们，请相信：我们只有养成独立思考的习惯，具备独立生活的能力，独立奋斗的精神，才能使自己在生命的长河中立于不败之地。自力更生，胜过上帝的手。

谢谢大家!

学会独立思考演讲稿 3

尊敬的XX：

独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗。

独立是大海里的一块木板，虽然很小，但也能拯救生命。

独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变速率。

要成功，我们就要学会独立。

独立能够锻炼人的意志。曾经看过飞虎队的训练，他们要自己一个人背着几十斤的石头，绕着山跑十几圈。在这个过程中，他们如果摔倒了，要自己站起来，不能够让他人帮忙。不难发现，他们这样做是为了锻炼自己的意志。试想一下，飞虎队不能独立，其后果是怎样？国际恐怖组织是一只猛虎，在他们的尖牙下，飞虎队就会在一瞬间让自己的生命面临危险，人们，社会，国家也会变得动荡不安。是独立，让木棉花尽情绽放出它的美，也是独立，让世界上所有的人在人生的舞台上肆意歌舞。

独立能使我们的国家变得更加强大。在封建社会的腐蚀下，从古代起，中国的发展就比西方发达国家慢。随着世界全球化的发展，各种各样的思想冲击着我们。我国是世界上最大的.发展中国家，但我们能够满足这个称号吗？要跻身发达国家的行列，但在国际分工中我们只能拥有利润最少的一部分，这样可以吗？大树有了坚固的根，因此它可以茁壮成长。雄鹰有了健壮的翅膀，所以它能够自由翱翔。独立就是那坚固的根，那让中华民族迅速崛起的坚固的根；独立就是那健壮的翅膀，那让我们在世界翱翔的健壮的翅膀。虎门销烟，建立经济特区，这一次次的独立，都在让我们的国家变得更加强大。

没有了独立，那意味着什么？

抛弃独立，在黑暗中我们只会是一只盲头苍蝇，毫无方向。

舍弃独立，在大海里我们只能够随波逐流，朝不虑夕。

丢弃独立，在国际上我们只会原地踏步，为后人耻笑。

在新的时代里，一次次新的独立，那就象征着一次次新的成功。过去的夜幕已不再黑暗，新生的太阳正从东方升起。

迈出独立的一小步，迎接我们的，将是成功的一大步。

谢谢大家！

学会独立思考演讲稿 4

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

政治是文科的标杆。作为基础文科学习，在中考中也占了很大的比重。很多同学抱怨政治问题太活跃，做不到，但我有一些好的建议供大家参考。

首先，做政治问题，一定要联系生活实际，因为政治本来就是来源于生活的。只有在生活中掌握了这些知识，才能在试卷上自由答题。所以，每当你得到一个问题，首先要接触现实生活，这样才能更好的结合课本上的知识，完成这个问题的答题卡。只有这样，答案才能更全面，更完善，更合理，得分更高！

学政治的时候，也要看一些政治书籍。买了很多法律书，里面不仅有各种政治文章，还有各种政治知识。通过阅读，拓宽自己的知识面，解放自己的灵魂，解放自己的理想，从而学好政治，学好政治！其实万科都一样。多读书，开阔眼界，才能学好每一门学科。

我推荐一个叫《今日说法》的电视节目。这个电视节目并没有太多的政治知识，而是将每一个政治知识转化为日常的生活实践，让人在生活中对政治的感受更加有形。政治在人们心中树立了一个美好的形象，让他们可以轻松地学习，更多地感受到政治的好处和影响，更清楚地理解学习政治的'目的和意义！这样才能有条不紊的学习政治。

其实学政治需要更加努力，多做题，这还远远不够。如果你真的想学好它，你必须努力。只要你努力，把铁柱磨成针，好好学习，你就能有辉煌的未来。

学会独立思考演讲稿 5

大家好！

在生活中，我们可能已经习惯于把“专家”、“大师”、“学者”的意见作为自己的意见。诚然，专家和大师的话，在很多情况下都是正确的、高明的。但他们毕竟是凡人，不是神，不可能事事都对。甚至可以说，专家和大师犯下的错误比普通人犯下的错误更难纠正。因为光环下，很少有人有勇气质疑自己的观点。

那么，我们该怎么办？方法很简单：学会独立思考。早在几百年前，思想家康德就曾说过：“敢于用自己的理性。”只有有了明辨是非的意识，才能不被大师和专家头顶的光环蒙蔽，陷入盲从。

如果一个人失去了独立思考的能力，就会陷入盲从；一个社会如果失去了独立思考的能力，就会陷入黑暗和停滞。中国明清时期就是这样。明清之际，“仲尼非生于天，永恒如永远。”一种荒诞的谎言盛行于世，人们把传统的儒家信条视为天道神律。就算他们思考讨论，在当时的人眼里也是亵渎神明，目中无人，更不用说质疑、否定、创新了。于是，在这种崇拜中，中国越陷越深，陷入了停滞的泥潭，直到鸦片篝火像闪电一样划破了中国大地上空的死气沉沉的天空。中国才走出迷信和盲从，重新踏上前进的道路。因此，独立思考是进步和成功不可或缺的因素。盲目服从迷信必然导致失败。

相反，一个人如果把独立思考融入到自己的血液中，就会获得强大的生命力和前进的动力，不断纠正错误，修正方向，最终成功到达目的地。正是因为没有盲从，袁隆平才能够摆脱笼罩世界植物王国半个世纪的“水稻谬误”的影响，从而开创了水稻杂交育种的`全新时代，让人类看到了彻底摆脱饥饿、实现丰衣足食的希望。因此，独立思考是成功的唯一途径。

独立思考是需要勇气的。一个人如果没有足够的勇气，就无法抬起头，用自己的眼睛直视真理的天空。独立思考需要智慧。如果一个人没有足够的智慧，就无法透过表象看到本质，那么他看到的就不会是真实的真相，而是怪诞扭曲的画面。这两种人，前者是懦夫，后者是羔羊，只会助长错误倾向。后者是个疯子，闯进珠宝店的野蛮人。他只知道否定和毁灭，却不知道如何提出正确的主张。这两种人都不知道如何独立思考。真正的独立思考，就是在尊重正确意见的同时，通过自己的思考提出新的意见。本质上是辩证否定的。所以，独立思考是发展之路，真理之路，也是成功的必由之路！

新时代需要新的声音。让我们学会独立思考，为时代进步尽自己的一份力量。新时代需要有新思想的新人。让我们学会独立思考，为自己打造一条成功之路。

第三篇：语文课堂怎样培养学生独立思考能力

语文课堂怎样培养学生独立思考能

力

语文课堂怎样培养学生独立思考能力

作者/杜学峰

长期以来，受各种参考资料的影响，很多课文的教学内容早已具有预定性，叙写了哪些内容、采用了什么手法、表达了何种主题、体现了什么情感，这些已成为教学的固定构架，而且所有的说法也口径大致相同。因此在进行课文预习的时候，学生的思维模式也几近僵化，缺少自己独立的思考。这种感觉，在我教学《从百草园到三味书屋》这篇文章时达到了极致。我要求学生各用一个词来概括自己对百草园和三味书屋的总体感受，学生的回答普遍是：自由快

乐的百草园，枯燥乏味的三味书屋。让学生提炼这篇文章的主旨时，学生的回答又几近一致：用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

可是这里的三味书屋真的只是枯燥乏味吗？这篇文章真的只是表现对封建教育的不满吗？为了让学生对这篇文章有更深刻的认识，也为了让学生养成独立思考、不人云亦云的语文阅读习惯，我立即调整了上课策略，让学生针对三味书屋是”乐园”还是”苦园”展开了辩论。下面就是这堂课上的教学实录。

先要求学生朗读三味书屋部分，按照学生自己的理解，将全班同学分成两组，甲组认为是”乐园”,乙组认为是”苦园”.甲：三味书屋后面也有一个园，可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，还可以捉了苍蝇喂蚂蚁。

这些活动都是非常有趣的。

乙：园子里只能去玩一会儿。玩久了先生就会在书房里大叫，大声呵斥：”读书！”先生还有一条戒尺，还有罚跪的规则。

乙：文中说”我就只读书，正午习字，晚上对课”,从一个”只”字和”习字”“对课”这样无聊的学习活动，可以看出三味书屋的生活是非常枯燥乏味的。

甲：先生给”我”读的书渐渐加多了，”从三言到五言，终于到七言”,说明我的知识增多了，这也是一种读书的乐趣啊！

甲：”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齿缺曰狗窦大开’的，有念‘上九潜龙勿用’的，有念‘厥土下上上错厥贡苞茅橘柚’的……后来，我们的声音便低下去，静下去了。”其实我们现在有时候也会这样：先发疯一样地读书，然后突然都莫名其妙都停下来，你看我，我看你，有

时候还会哄堂大笑，很有趣。

乙：可是你看学生读的内容，都是一些枯燥乏味的东西，读一两天还好，可天天读的话就一点意思都没有了。包括老师读的那段话，鲁迅也说”疑心”这是极好的文章，说明他也不懂，只是瞎猜的嘛！

甲：我觉得作者在这里并不是为了写老师读的是什么内容，而是强调那读书入神的场面。”他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去……”大家可以试着做做这个动作，看着是不是很滑稽，很有趣啊！

甲：在先生读书入神的时候，孩子们有的”用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”,有的用半透明的纸蒙在绣像小说上画画。作者回忆自己儿时在课堂上的小动作，说明这些小动作很有意思，给他留下了很深的印象。就像我们现在有时候上课做一些小动作，没被老师发现，心里也会偷着乐呀！（不好意思地笑）

乙：这其实不也正从反面说明上课

没有意思，很枯燥吗？

甲：作者说”书没有读成，画的成绩却不少”,说明那段读书生活培养了他对画画的兴趣，让鲁迅受益终生。

甲：鲁迅说自己最成片段的绣像，”我要钱用，卖给一个有钱的同窗”,”这东西早已没有了罢”,可以看出作者对三味书屋的怀念，对失去童年的惆怅。

乙：作者在描写三味书屋的时候，写三味书屋的匾下面有一幅画，”画着一只肥大的梅花鹿伏在古树下，没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”.这种行为是非常迂腐死板的。

甲：神圣的孔子和威严的先生变成匾和梅花鹿，接受一群孩子的跪拜行礼，这场面很滑稽可笑！

师补充：”鹿”谐音”禄”,”肥大的鹿”就喻指高官厚禄，”伏在古树下”,意即”禄在古书中”.说明那个时代读书就是为了谋取高官厚禄。作者也是在借此批判封建教育。

乙：封建教育下的老师也是要批判的。他是城里极”博学”的，可他对”怪哉虫”是怎么一回事却不知道，并且在学生问的时候，居然”很不高兴，脸上还有怒色了”.明显的是老师不知道，却不愿意承认，有点古代读书人那种死要面子的样子。

甲：这个老师做得是不对。可是我觉得作者说先生”是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了”.这段话是站在一个孩子的角度来写的，写出了孩子被责骂的委屈以及对大人的控诉，现在让40多岁的作者写出来，让人忍俊不禁。

我在课堂上做了这样的总结：关于三味书屋是”乐园”还是”苦园”,一直以来都是争议不断。我们既能读出一个阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋，借此批判封建教育制度对儿童的束缚和损害，也能读出一个充满童真、童趣的三味书屋，表现了作者追求新知识，天真、快

乐的心理。希望大家在阅读这篇文章以及其他文章的时候都能有自己的思考和看法。不过，老师个人认为，这样一篇回忆性叙事散文，作者用儿童的口吻叙述事物，以儿童的视角反映其主观感受。在灿烂的春光中有童真，在无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也有快乐，是鲁迅先生42岁时”只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。这样的童年，固然有遗憾，但更多的是快乐。

400年前，法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔曾经说过：”人只不过是一棵芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一棵能思考的芦苇。”因而他又说：”人的全部尊严就在于思想。”因此，我们要善于抓住各种教学的契机，引导学生学会独立思考，这是对他们最大的尊重，是我们教学的根本目标，需要我们不断去努力追求。

第四篇：晋升诀窍+学会独立思考

晋升诀窍 学会独立思考

文/黎想

你的思考是你自己的。独立地思考，将为你的事业带来无尽的机会。

会议室里，大家围坐一圈。上司发问“谁还有不同意见？”沉默，一分钟后，有人打破沉默，会议室开始骚动，有人开始附和：“哦，我也是这样想的。”

这熟悉的一幕每天都在办公室上演。缺乏主见、人云亦云，表面的职场和谐却抹杀了我们的独立思考能力。

你的思考属于自己

教室中坐满了十岁左右的学生，他们被要求出一个主意，用以解决孩子上学途中穿越街道所遇到的问题。孩子们想到了各种在其他方面成功应用的方法，诸如：交通管制、天桥、荧光色的背心以及对汽车限速等。这些观点是很寻常的，也是老师希望听见的。只有一个人例外，这个学生建议学校董事会干脆卖掉学校，并且把教室搬到网上。这显然不是老师所期待的。

这个观点可能不实际、不常见，甚至不可行，但在它被整个班级所嘲笑的同时，它也是这名学生敢于表达的一个独立思考的观点。在大家的嘲笑声中，又一个独立思考者被扼杀了。

从小至大，这种景象再熟悉不过。应试教育让我们习惯了人云亦云，习惯了服从权威。尽管身边博士、硕士的头衔越来越多，那只是让我们成了“知识掌握者”，而不是 “敢于怀疑者”。而身处职场，人在屋檐下，也不得不成为逆来顺受、循规蹈矩的“思维呆子”。

独立思考不常见——它是绝对无价的稀有。当我们跟随别人的思考而思考时，我们所能取得的最好成就也只是取得他人所已经取得的成就而已。如果我们的目标是超越，那我们需要避免同样陈腐的思考，我们需要独立于传统的智慧。

相比于那些不会创新地思考的人, 你将获得相当有竞争力的优势。更重要的是，你的思考是你自己的, 而不是只是反刍媒体，独立地思考, 将为你的事业带来无尽的机会。

激活独立思考能力

幸运的是，要做到独立思考你并不需要多聪明或是受到多高的教育。想想那些让你头疼的小孩子吧，他们习惯把什么都塞进嘴里，他们根本不知道报纸是用来看的而苹果才是可以吃的。正因为他们没有接受传统智慧的熏陶，所以才完全不在意别人对自己的看法，他们可以毫不犹豫地去实验。虽然这件事情上他们是错的，但是在其他事情上，他们可能会令人惊奇地正确。

随着年龄的增长，年少时的另类与坚持日渐消亡，取而代之的是从众和追随主流。怎样让自己独立思考、更有主见，不妨试一试专家建议的下列方法，来激活你的独立思考能力。

1.主动隔离习惯思维

独立思考者不一定是异类，但是他们不因循守旧。遇到问题，不要立即打开电脑用百度或Google去搜寻答案。冷静下来，先自己想想。如果上司给你布置了一个新项目，没有任何过往经验可以参照，也许你的第一反应是：那我该怎么办？但是打破常规换个角度看，过去没有，现在没有，这不正是施展拳脚的大好机会吗？也许你会遇到很多前所未有的难题，包括周围人的习惯思维以及怀疑的眼光，但暂时把自己隔离起来，不要让这些习惯思维扰乱了你的独立思考。

2.尝试矛盾思考

任何事物都有正反面，你可以主动寻找与自己观点不一致的经历。比如，在职业发展的一个十字路口，一份高薪职位摆在眼前，究竟是去还是不去？通常你会想人往高处走，自然是选择更上层楼。如果你再尝试做下“不去”的决定，而把个人职业生涯兴趣放在第一位，也许你的坚持同样能说服自己。辨证地去分析任何问题，答案才可能更加准确客观。

3.跳出去，做个旁观者

职场纷扰，当局者迷。遭遇困境时，不妨跳出去，做个真正的旁观者。第三只眼可以赋予你这样一种自由：从另一个角度看问题。旁观者的冷静带给你一种思考自我的平和。静静地思考，你可以自我解嘲，也可以像个孩子那样兴奋好奇。

4.随机化，而非程式化

7点起床，9点上班，上相同的网站，吃相同的食物，与相同的人聊天，程式化的工作与生活往往令人厌倦。许多人习惯了这种简单而重复的日子，因为这样可以带来安全感。但如果你想要独立思考，你需要跳出你所习惯的圈子。

5.从质疑开始

真理往往掌握在少数人手里。你可以尝试养成本能地去质疑传统智慧的习惯，但不要成为“愤青”。不要认为那些“真理”是不证自明的，也不要被那些大人物所吓倒，实践才是检验真理的唯一标准，只有当自己确信有足够的事实来支撑，再做出判断。

“不，我不这么认为。”当你有勇气说出自己真正的想法时，你便有了微小的进步。独立思考，你将看到别人所忽视的机会与方法。相比于那些不具有创新思考能力的人，你将获得相当有竞争力的优势。更重要的是，你的思考是你自己的，而不是盲目地鹦鹉学舌。

你是独立思考者吗？

假设你的老板不在，你不得不做出超过你权限的决定，你该怎么做？

假设给你分配一个项目，这个项目除了完成期限外，既没有过往经验，也没有操作说明，你该怎么开始这个项目？

你想承担更大的责任吗？为什么？

讲一个你突然接到某个预想不到的任务的经历。

在你以前的工作中，你曾经解决过多少本来不属于你职权范围内的一些公司问题？

工作给你带来的最大的满足是什么？

在你的上一份工作中，你发现了哪些以前未遇到的问题？

描述上一份工作中，因为你而发生的一些变化。

工作中，你认为哪些情形是比较危险的？为什么？

如果你的回答大都是“我想想看”的话，说明你离一个独立思考者还有一段距离。

TIPS：培养独立思考能力的10个小窍门

自助管理专家Allen Galbraith认为独立思考是一种随着年龄增长必须拥有的一种能力，并且总结了他培养独立思考能力的10个窍门：

1.有疑问就发问。不要害怕问问题，即便是别人都没问过的问题。

2.经验比权威更重要。如果有专家、权威人士要让你相信什么和你的实际经验向抵触的东西，不要被他们吓倒。

3.理解对方的意图。别人找你谈话的意图是什么？他们对你所说的话有没有什么背后的原因？

4.不要觉得你必须随大流。

5.相信自己的感觉。如果你觉得不对头，很可能真的有什么不对的地方。

6.保持冷静。保持冷静和客观可以让你头脑更清醒。

7.积累事实。事实是验证真理的唯一标准。

8.从不同的角度看问题。每个事物都有其多面性，尝试从不同的角度去认识问题解决问题。

9.设身处地。了解对方的处境才能更好地了解对方的想法。

10.勇敢。鼓励自己站起来说“我不同意”。不要害怕，经过磨练才能成长。

第五篇：《轻松学会独立思考》读后感

《轻松学会独立思考》读后感

人类与动物界的最根本区别就是人类会制造使用工具并从事生产劳动，而动物则不会，而制造使用工具则是通过有意识的思考来完成的，从事生产劳动也是需要有意识的思考。

在人类社会当中，一个人能否有意识地、独立地思考是判定一个人是否真正优秀的关键所在，优秀的人善于发现问题，提出问题，并对此进行自主思考。从出生到现在，我们在每一个阶段，都会遇到各种问题，我们都会去提问，但是提问的目的如果仅仅只是为了获得答案，那么这个问题就失去了相应的价值，因为提问绝不是为了轻而易举地获得，而是为了逐步培养自己的思考能力，去形成自己分析问题、解决问题的思路。一个优秀的思考者往往是一个好的提问者，但是一个好的提问者就不一定是好的思考者。就像从事记者职业的人，在大部分场合，大多数时间，他们都是在提问，在很多时候，他们并没有思考，很多的提问都只是让被问者感到了难堪，因为他们觉得这样才更加的有料可写，但这有什么用呢？随波逐流，成为绝大多数人，浑浑噩噩地过着每一天，重复着自己本就无聊的生活。而作为最基础的人，我们去提问，去质疑，目的不是为了让别问者难堪，而是让自己通过提问进行有意识的思考，从而更加接近事物的真相。在人类发展的历程里我们可以看到，答案并不能推动思维的发展，真正能推动思维发展的是问题，像电力行业，法拉第、麦克斯韦等人都是通过提出对前人的质疑，然后去思考这种问题，才有了现在的电学、电磁学，才有了人类的巨大进步。可想而知，做一个好的提问者不如做一个好的思考者。大树分割线

思考又分为独立思考和被动思考两种。独立思考是通过个人对某一种现象提出相应的问题，并进行实验观察，有意识的思考，从而最后得出相应的正确结论的过程；而被动思考则是最普遍的，比如我们在学习阶段，老师在上课的时候根据我们的学习进度布置相应的作业，提出相应的问题，我们来解答的过程，这个过程其实很大程度上可以说是被动思考占主导，因为我们仅仅只是为了做出答案而进行思考，并没有根据所学知识对某一问题进行思考并提出独特见解。在学习当中，常见的一种现象是大家在一起做题的过程中看到某一部分人跟自己的答案不同，就对自己产生怀疑，而一旦大部分人跟你说你做的有问题，那么很多人就会放弃自己所做的，因为如果要反驳，就要进行大量的思考过程，而人一旦有了可以依赖的捷径，就会放弃自己正在走的路，因为往往一个大众所认可的答案会阻止我们进行更深入的思考，这是由于我们的思维更习惯于寻找认同而不是寻找真相，而一个优秀的独立思考者会不时地提醒自己：我的答案就一定是错的吗？有没有更多的方法去验证这个问题？针对这个问题能不能发掘出更深的问题从而进行探索性创新呢？所以说独立思考要比被动思考有意义，更加的珍贵。大树分割线

话说回来，我们研究生所需要的就是独立地思考，因为这跟以前的学习都不同，以前的学习都是填鸭式的学习，那些知识你只需要被动地接收就行了，但是研究生就截然不同，我们需要切换以往习惯的被动思考的方式，逐渐转变成主动地、独立地思考。老师并不会将你所需要的知识手把手地交给你，而只是根据你的学习方向提出指导建议，大部分的时间都是自己去思考，去主动的学习，所以我觉得咱们长理开学礼选择的《轻松学会独立思考》这本书真的是太及时了，这本书很好的指导我们如何去独立思考，将思考的学习方式类比竞技类项目的锻炼方法，一步一步的指导我们去学习独立思考，很感谢学校赠送的这本书，能够让我更快更好的转变自己的思维方式。最后，我想用我感触最深一句话来结尾，那就是：很多时候，你真正的困境不是生活中没有选择，而是你的思维限制了你的选择。

（文/电研1703班熊一帆）