勤勤恳恳教书1[五篇]

第一篇：勤勤恳恳教书1

勤勤恳恳教书，孜孜不倦育人

——蓬溪中学吕荣斌

值此党的生日来临之际，我被评为县优秀共产党员。此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为总感觉到自己只是在平凡的岗位上认真履行着一位教师的职责，并没有做出什么业绩，而其他许多党员爱岗敬业，将毕生的精力都献给了教育事业，无怨无悔；与他们相比，我所做的一切还远远不够。作为年轻教师，我没有感人的事迹，只是凭着对祖国的热爱，对党的教育事业的忠诚和对学生的一颗爱心努力地工作着，勤勤恳恳教书，孜孜不倦育人。

一、提高觉悟，强化修养，更新观念。

作为一名共产党员，我积极要求进步，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己。自己能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，平常利用各种媒介关注国内国际形势，学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动；积极参与“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动，并做好笔记，不断提高自己的政治思想觉悟；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；积极参加各项党的活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。在思想上，我始终与党中央在思想、路线、方针、政策上保持高度一致，始终用马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，并用之于指导我的言行，衡量我的工作。努力奋战在教育第一线，为党和人民的教育事业兢兢业业，奋斗不止，为社会主义现代化建设添砖加瓦。

二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献。

作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及人民群众根本利益，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在教学上，我继续注重业务知识进修和专业知识更新，参加暑期举行的高中新课程改革国家培训和省级培训，认真钻研大纲和教材，采取灵活多样的教学方式，组织好课堂教学，关注全体学生，注重“双基”和能力培养，启发学生创造性思维。2012年我担任高三补习班两个班的语文教学工作，我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案，能经常和同学们谈心。运用“任务型” 教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的语文学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。我积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。2011年9月、2012年3月两次分别担任遂宁六中教师观摩课、遂宁市语文优质课主讲，并获得好评。作为一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，使自己能在正确认真地传授知识的同时，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念。在我工作有缺点的时候，有许多

领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

三、为人师表，团结合作，作风正派。

作为一名教师，我的大部分生活都是与学生联系在一起的，在我的教学生涯中，有欢笑，也有眼泪，但无论什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的特点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背；忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。除了父母，教师是和学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。” 教师是学生心目中的榜样和楷模。教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。

尤其对于补习班的学生，他们的心灵脆弱，心里敏感，自不自觉地容易排斥他人、躲进自己的心里城墙里，老师只有爱才能融化他们筑起的堡垒。今年我班的一位曹姓同学由于学业压力过大、家庭经济困难造成精神几乎崩溃，我主动和他沟通、交流，积极和他父母联系（父亲年龄过大、母亲在外务工，均是文盲），帮助他树立自信心并解决他实际的生活费（每月定期给该生200元）。有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们做教师的人才能真正体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做教师我才体会到什么是魂牵梦萦，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。而且要教育好学生，你面对不只是学生本人，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神生活。

平等友好的师生关系能带来良好的教育教学效果。学生敬佩你，因为你严谨治学，为他们树立了榜样；学生拥戴你，因为你既是他们的良师，又是他们的益友。当我听到学生说“老师，我们希望你一生都教我们”的时候，所有的苦和累都不算什么，心里感到莫大的欣慰。在班里，我建立了“学生成才档案”、“ 考试档案”、“ 交流档案”，每一次都做好记录，让学生看到自己的进步，哪怕一点点，都可以激励学生，促使他们奋发有为。

从小事上我体会到了用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名共产党员对教育事业的忠诚。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了一名共产党员的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。

爱心是打开学生心灵的钥匙；任何形式的交流都比不上与学生心灵的沟通，与其说学生需要的是一个严格的师长，倒不如说学生需要的是一个从心灵到生活上都能给予他引导和帮助的良师益友。“学高为师，身正为范”，教师的品行，所表现出来的气质、学识、道德，对学生产生了深远的影响。对于学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。教师的学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注

意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

对于教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。我是一名普普通通的老师，一名普普通通的党员，我所做的这一切都是每个老师应尽的职责，每个党员应尽的义务。教师都是在一定的集体中合作共事，大家都知道，搞好教学离不开同事的支持和协作。宽松的工作环境，良好的同事关系以及愉快的心情是搞好工作的基础。人与人之间相处，如果多些体谅，多些理解，就能营造出一种和谐的氛围。作为一名年轻教师，一名共产党员，我主动承担重、难的教学任务，多向老师们学习，向有战斗经验的语文老师学习。

2005年我上08级 4、5班的课，并作为5班的班主任。08年高考理科29人，超学校目标任务；2009年任教补习班29、34班，高考30人，超学校目标任务；2010年当文科补习班的班主任，高考38人超目标21人次；2011年带文科普通班26班高考上线14人，超目标11人；2012年带补习班29班。每年都是带班主任并教两个班的语文。

教学上虽然取得了一些成绩，可我不敢有半点松懈，因为我知道营造良好的教学氛围和取得出众的教学效果还需要在学术上有更深的造诣。成绩和荣誉都属于过去，只要我还能够站在讲台上，我就一定会以身作则，为人师表。为了与时俱进，适应时代发展的需要，我不断学习，如参加电脑培训班，学习多媒体教学技术，提高教学效率；关注和学习本专业最前沿的理论知识和科研成果，并把最新的信息带给学生。

21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为美好明天奉献自己的力量。

第二篇：勤勤恳恳教书 兢兢业业育人

勤勤恳恳教书

兢兢业业育人

——“双学”先进事迹材料

陈长海、男、汉族、本科学历。1974年4月出生，1993年8月参加工作。该同志从教16年来工作认真负责、严于律己、师德高尚。能全身心投入到工作中去，能将大爱洒向每一位学生的心田，能将思想工作做到学生的心坎上，从而使学生心悦诚服地接受教育，自愿自觉地付诸行动。陈老师还能将狂热的激情带进课堂，将科学的教法融进互动，将传授知识与提升能力和谐统一，从而调动了学生学习的主观能动性，使学生轻松愉快地自主学习。

一、勤勤恳恳把书教，扎扎实实促发展。

1、考纲导向。考纲是教学的终极目标，陈老师在平时的备课中，总能坚持按考纲要求设计考点训练题，确保教学的高效性。通常为了突破某一考点，他总能设计由低到高的不同层级的训练，花费一个单元的教学时间或几个轮回来付诸练习。或利用小黑板出示，或印发系列的资料卡片，确保学生训练量的到位和质的保证。这样长期坚持，就能形成“在教学中点击考点，在考试中回味教学”的良性循环。

2、吃透教材。语文教材往往是通过文质兼美的文本彰显语言文字的审美内涵。陈老师常常花大量时间挖掘教材的审美要素，链接教材的同类文本，确定教材的处理方案，拓宽教材的课程资源。教材只是传授知识的载体、提升能力的平台、点击考点的窗口。他善于将教材之外的课程资源进行提炼、归纳与整合，而呈给学生的是一个知识体系和能力广角。

3、分层互动。互动是课堂上师生配合的最佳方式。陈老师目前所带的班学生素质参差不齐，教学起来不能整齐划

一、步调一致。对此，他在课堂上采用分层互动的方式让不同层次的学生均得到不同程度的发展。基础较好、能力较强的学生让他们参加较高层次的互动活动，基础较差、能力较弱的学生让他们参加较容易的互动活动，以帮他们找回自信，唤醒主观能动性。这样的互动设计能促使学生中强者更强、弱者趋强。

4、能力提升。能力是促进学生发展的重要因素。陈老师认为，学生的能力是一个综合素质，它首先要求学生掌握知识点，其次要求学生运用知识点去解决实际问题。这个过程中关键的是确保训练量的到位，有量的积累才会产生质的飞跃。因此，他在课堂上向学生传授知识的同时还教给学生一些解题技巧，并配置一定量的能力训练。在有限的课堂时间内有些项目训练量达不到的就利用课余或自习的时间训练到位。因此，在他的语文课堂上经常是各种训练材料及时更替，学生们忙得不亦乐乎。

二、兢兢业业将人育，顺顺利利求转变。

1、法规植根。教育法规是一切教育活动合法化的有力保障。陈老师能熟记教育法规的条款，并用它来指导和规范自己的教育行为。他对待品行有缺陷的学生从不打骂，从不用过激的语言刺伤学生的自尊心，从不歧视和偏爱某些学生。和学生之间保持平等民主的新型师生关系，以理服人、以情动人，真正做到了依法执教，俯仰无愧。

2、观念更新。随着时代的发展，人们的意识形态在逐渐变化，伴随着的是学生的心理特征的千姿百态，这就需要有与之相匹配的教育观念。陈老师经常从网络、报纸、杂志上搜集学生心理现象的种种趋向，吸纳教育专家们对此现象所持的观点。然后他结合本班学生的心理现状制定种种预案。“高度决定视野，角度改变观念。”他能站在一定的思想高度来正视学生问题，能从不同的角度来解决学生问题，所以总给人游刃有余的感觉。

3、摸透学生。学生的思想是不断变化的，性格是不稳定的。只有摸透了学生的思想动态和性格差异，才能做到一把钥匙开一把锁。为了掌握学生的动态，他每天晚上坚持到办公室坐班、巡视课堂。为了摸透学生的性格，他经常利用课余时间找学生座谈，以教育者的姿态、以同龄人的心态走进学生的内心，倾听学生的心声，表白自己的观点。有很多学生在座谈中声泪俱下，决心痛改前非。陈老师还经常利用休息日骑着摩托车下乡家访，从家长那里获取有关学生的更多信息，在教育观念上与家长达成共识，得到家长的配合与支持，从而构建“形成合力，齐抓共管”的教育格局。

4、因材施教。每个学生的思想性格和能力水平是不一样的，这就要求教师的教育举措要因人而异。陈老师在这方面可谓煞费苦心，五中近几年的生源质量不是很令人满意，学生现状良莠不齐。他为班上的后进生设计了几种不同的方案，每种方案逐一尝试，哪种方案见效就继续，否则就更换。他对不同性格的学生选择不同的时机、场合和方式进行个别教育，在不同的转化阶段确定不同的目标，运用相匹配的举措，确保后进生顺顺利利地按预期目的转变。

以上所述都是一些平凡的日常工作，但陈老师却能把日常工作苦心经营、确保实效。他如此执著的爱岗敬业精神可敬可佩，如此实在的工作举措可圈可点，他在平凡的岗位上演绎着自己充实的人生。

黄陂五中

2009年3月

第三篇：教育随笔 勤勤恳恳教书

勤勤恳恳教书，踏踏实实做人

响肠中学方木生

自1977年元月从教至今，我一直在响肠中学从事数学教学工作，至今已有三十五年的光阴。三十五年来，一批批的学生相继步入高中迈进大学的殿堂，走向社会，成人成才。其间我也迎来一批批的新同事，送走了许多老朋友。凭着对学生的爱，对教育事业的炽热之心，我始终坚持不断学习，努力工作。每当看到我的学生成为社会的栋梁，我感动无比自豪，也真真切切感受到这平凡工作岗位的价值和意义。

贫穷落后，激发教书之志

我生在一个世代务农的家庭里，祖辈们都没有接受过教育，吃了没有文化的苦头，父母千方百计让我多读点书。然而，生不逢时，读书的黄金时间遇上文化大革命，教育几乎停滞，全凭推荐上中学和大学。同时学制缩短，小学五年，高中两年。学工、学农、学军等成了学校教育的主旋律。当时的社会潮流是：不学数理化，照样拿犁耙；不学ABC,照样糊泥腿。考试交白卷还受到表扬。可我喜爱读书，尤其酷爱数学，从初中到高中我一直担任数学科代表。自己暗下决心，将来要成为一名教师，一定要教数学。我喜欢阅读数学书籍，爱做数学课题。学习之余，会挑战一些难题，有时遇上难题甚至会顾不上吃饭和睡觉。每当我攻克了一道难题，心中就感到就感到无比的快乐。

每年中考和高考的数学题目我必做，对中考的题目进行分析并归纳出基本题型的特点，压轴题常出现在那些方面，容易出错的地方有哪些？由于自己只能算上一个不够格的高中生，所以，只能边学边教，教了学，学了再教。虽然1979年秋，我考入了安师大的函授班学习

1四年，但那只是学习了一点皮毛，真正使我数学知识和教学能力有极大提高的还是1980年至1983年，连续担任三届初三复习班的数学教学工作。当时人们认为考中专是一个捷径：它比上高中考大学来得快，花钱少，还包分配，是铁饭碗。

因而，许多高考落榜生又回到初中复习参加中考。当时的教材是省编教材，安徽的教材难度很大，尤其是平面几何和解析几何，有的内容我从没有学过，许多学生拿来许多偏题，怪题。为了解决学生的问题，我许多时候都绞尽脑汁，有时熬到深夜，但三年的复习班生涯使数学水平得到了极大提高。三年里，我把数学教材一次次的研读不下十遍，挖遍了所有的题型，反复的解题，归纳各种题型，总结解题的思路和方法，与学生切磋解题技巧，并探索出了一套方法：让学生听得懂，学得会，解得出。就这样在不断的教学实践中，自身的数学知识得到了极大丰富，数学能力得到很大提高，教学效果比较明显，教学成绩得到社会认可，学校便安排我担任初三的数学教学工作，一带又连续17个年头。

勤恳教书，踏实做人

我的教学生涯从一名民办教师开始。开始教书时，没有任何经验，感觉压力很大，学校安排我担任初一年级两个班的数学教学（当时学校每个年级只有两个班，1978年秋季增设一个高中班，办了三年就停办了）。由于恢复中考、高考不久，数学每周安排11节，共22节，两个晚自习教师要上堂，学校要求教师全部住校，学校提供煤油灯和有限的煤油（两天一灯油）。1978年，我担任初二年级两个班数学，初三两个班物理，并带一个班班主任，每周33节课、4个晚自习，备课、上课、批改作业整天忙碌直至深夜。作业确实没有时间批阅的时候，就请班上优秀学生帮助批改。那时候民师的报酬极其微薄，开始两年国家每年发放180元，按四个季度发每季度45元，后来又加一点工分，由当时公社、大队和学校统一安排到相应生产队，年终算帐分红时分得几块钱或十几块钱，过年后再上门讨钱，一般都很难要到，因为生产队没有钱或不愿意补偿。超课时上课和上晚自习没有一分钱。生活极其艰苦，教学任务非常重。真可以说吃的是草，挤的是奶。在这样的极其艰苦的环境中工作，我丝毫没有怨言，积极踏实地工作，无私地奉献。1980年中考，我带的两个班共考取四个中专生，他们的数学成绩都是九十七八分（满分100分），打破了前几年只考取个把两个的记录。1982年复习班有七十八名学生，当时教育老前辈王鲁东老师带班主任和语文，我带数学，那届学生考取中专（主要是岳西师范）共有36人。1983年我考入潜山师范进修，因家庭突发事故，经学校批准我回家边教书边自学，好能够照顾家庭，学校的要求是毕业前到师范参加毕业考试。这样，两年师范的学习时间实只有大半年。

由于家庭非常困难，同时又热衷于教学工作，因而放弃了几次良机：1985年，县二中安排我去做总务工作，当时我考虑家庭情况选择了放弃；1987年，时任无愁中学的校长杨平说他已报告汤池区文教领导，安排我到无愁初中主持教导工作，我以能力不足婉言谢绝了。当时，我心中只想着本本分分教书，维持好家庭生活，没有其它过多的想法。

八九十代，由于学生家庭都比较困难，无钱订购复习题和试卷（试卷比较贵），我自己编写试题，刻印试卷，花费大量时间，夜间常常刻写到深夜，很多次在茯苓棚内用农用的马灯照着刻写，次日早上到

学校印制。功夫不负有心人，每年中考成绩，我校均居全县前列，1993年，我被安庆市教育局、人事局评为市级优秀教师、先进工作者。无论是在最艰苦的条件下，还是获得荣誉时，我始终不忘自己是一名教师，是一名普普通通的教书匠。在对待学生上，我以诚相待，做到学习方面高标准严要求，生活方面关心爱护，形成了一种学生尊敬老师、老师关爱学生的良好氛围。

为教育事业，献出最后余热

近几年，我身体上出现了很多问题，其中一年住院四次，在安医做了三次手术。身体不好给我以致命的打击，但我始终不气馁，没有忘记三尺讲台，因为我认为只有走进课堂，才是一名教师，我离不开自己的学生。我下定决心，退休前夕，要好好与学生一起学习，发出最后的光和热，为教育事业贡献微薄的力量。

第四篇：教书育1

争做“四有教师”师德演讲稿

——“塑造灵魂，铸造班魂”做人民满意的教师

有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽。有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干。有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。

千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。各位领导，老师们，今天我演讲的题目是“塑造灵魂，铸造班魂”做人民满意的教师。

时光如箭，日月如梭，转眼之间我已经教书育人30年了。回顾这30年的教学生涯，面对飞速发展的新形势，我重新审视自己，我有了一个新的追求，新的理想，那就是：当一名好老师，做一名党和人民满意的教师。

做一名党和人民满意的教师，不禁让我想起这样的一句话：“金奖银奖，不如老百姓的夸奖，金杯银杯，不如老百姓的口碑。”人民满意才是对我们工作的最高评价。因此我立志要让自己成长为一名令人民赞誉和满意的教师。那么，怎样才能成为一名党和人民满意的教师呢？

我是一名从事语文教学并一直担任班主任工作的老师，教书育人30年的经历，我总结出这样一点，做一名党和人民满意的教师，就要首先成为学生满意的好老师。那么在学生心目中，好老师的标准是

什么呢？我曾经问过好多教过的学生，从众多的回答中我总结出：学生心目中的好老师是，“有理想信念和高尚的道德情操，关爱学生，有渊博的知识，有风趣幽默的语言。”几十年的班级管理，使我认识到一个优秀的班主任是在一个好老师的基础上，善于铸造一个班集体的灵魂——班魂。

敬业是一名优秀教师的第一标准，热爱自己所从事的这个职业，献身教育事业。“教书匠”，是教师谋生的手段，但他不是人生的终极目标，把教书育人当做一项伟大的事业来做，它所担当的责任是一种对未来的希望。职业道德告诉我们，热爱教育事业是教师爱国、爱党、爱社会主义的集中表现，是职业道德的核心，也是教师正确处理个人利益与教育事业、社会利益的一个准则。只有热爱教育事业，才会更多地思考怎样把课上得更好，怎样让学生更热爱学习、学到更多的知识。热爱教育，才会全身心地投入到教育事业，默默地奉献自我。勤勤恳恳、兢兢业业地去做。热爱教育，才会积极地去探索学习，不断提高自身素养与专业技能。因为热爱教育，所以才会热爱每一位学生，关心每位学生，关注每位学生的成长。

爱学生是一名优秀教师的又一标准。有这样一句名言“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”别人的孩子跟自己是没有任何血缘关系，要做到从心底来爱护他们，那是不容易做到的。

学生，通常都是被划分为两类的，一类是众多人的宠儿——“优秀生”，另一类则是永远被大家遗忘在角落里的“学困生”，有些老师甚至就会毫不客气地称他们为“差生”，这样分级的称呼对于孩子来

说，是一辈子背负的阴影，会在他们幼小脆弱的自尊心上烙下了铁的印记。其实作为老师是最清楚的，在经常与孩子们交往的过程中，何必对他们如此严格地分等级呢？每一位学生身上都有闪光点，老师是否摘掉有色眼镜去欣赏他们的长处，用欣赏的眼光去看待学生，鼓励他们，关心他们，每个孩子都会成为“优秀生”。心理学上有关注个体个性成长，那么有个性的孩子，有自己的闪光点的孩子将来必将也会对社会有所作为。

做学生喜欢的老师是好老师的具体体现。“亲其师，信其道，乐其学。”由此可见，要想让学生认可你，乐于接受你所传授的东西，就必须让他们喜欢上你这个老师。“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心”，教师既是学生的良师，又是学生的益友。无论是做班主任，还是任课教师，我都会摆正自己的位置，经常走到学生中去，主动与他们交谈，了解他们、理解他们，成为他们的知心朋友。正是因为这个，学生感受到了我的真诚，把老师当作知心人，老师用自己的真情让学生体会到我给予他们的关爱与帮助、信赖与鼓励，学生们喜欢我这个老师，更特别关注老师的课。

教师的人生观、世界观,品行,他对生活的每个现象的态度,都会影响着每一个学生。可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这位教师的影响就会在学生身上永远留下痕迹。有高尚人格魅力的老师的一句话、一个眼神、一个表情、一个动作,都会像高明的琴师一样,在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。

老师要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主

任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的训条，关爱每个学生，服务每一个家庭。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。

“爱”学生，就要从尊重学生开始。在老师面前，每个学生都是平等的。作为老师，要以正确的态度对待每一个学生，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命绽放光彩。

管理一个班级，“强基固本”是基础，要大力培养、扶持班集体的“正气”，达到“以正治邪”甚至“百邪不侵”的目的。培养、扶持集体“正气”就是培养班集体内正确的舆论导向、价值观、是非观等等，是班主任管理的重要工作，也是一个班集体保持良好可持续发展的基础。也就是打造良好的“班风”。

但是，仅仅创造良好的“班风”还远不能达到“强基固本”的目的。因为“班风”具有不稳定性和时限性，一个班级的班风很容易受到内外因素的影响而发生变化。班主任“跟的勤，抓得紧”的时候班集体一切顺利，表现良好，但是班主任稍有懈怠就会出现许多不良之风，甚至于有时候“歪风邪气”会压倒“正气”。这样的班集体给人的映像是“不太稳定”。况且，人的精力总是有限的，如果班主任仅仅靠自己的勤勉来管理班集体，难免会有失察的时候，所以，我们需要通过各种方式和方法锻造更加稳定的“班风”，那就是——“班魂”。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。人民的满

意是我不懈的追求。学生喜欢，人民才能满意。我将以此自律，诚心诚意地服务学生，认真踏实地干好每一天的工作。

新泰市东都镇沈村联小：丁宝银

2014年10月13日

第五篇：勤勤恳恳做事

“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”是他恪守的做人原则。自从进入**公司以来，他一直以饱满的热情与极大的兴趣，在工作中努力学习，尽自己最大的努力提高理论知识与业务水平。他坚持学习有关焦化生产方面的规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量。他一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行焦化生产和管理工作。工作上他敬岗爱业、遵纪守法、踏踏实实、勤勤恳恳、一丝不苟；生活上他助人为乐团结友爱、关心他人。做为基层一线的班组长他能够带领团队，团结一致，发挥集体的智慧和力量，为焦化安全生产保驾护航；能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入安全生产工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。

钻研业务 精益求精

作为一名基层工作者，在日常工作中热爱本职工作，刻苦钻研业务，尤其是对煤化工及其深加工工作情有独钟，能够做到干一行、爱一行、钻一行。本着对人生、工作的追求，本着对知识的渴求，以精益求精的工作态度，全身心投入到焦化生产工作中。在加热制度的管理上，按照焦化厂的工艺管理制度，严格控制执行工艺技术指标；为了生产出合格的焦炭，认真执行焦炉管理相关规定；按时检查调整焦炉的温度、压力等制度，满足安全生产的要求；根据车间焦炉组合长，时间概念要求紧，操作交叉频繁，配合紧密，生产状态处于高度紧张的特点，狠抓单炉操作时间，努力解决如何让处理好操作时间与检修时间的关系，如：15分钟一炉焦的出焦和装煤过程、对操作人员、检修人员、管理者提出更高的要求，这些问题的解决，都需要全体人员齐心协力才能完成，为此，尽其最大能力，在推焦计划管理上严格编排，并与当班其它班组长共同查找15分钟完不成的原因，并进行班后总结，采取各种有效措施，逐步规范职工的操作，提高职工的操作技能，扭转了焦炉操作时间，保证了15分钟单炉操作的完成，为完成产量提供了保证。

他积极参质量管理小组的活动，针对生产期间存在的问题，与其他同事积极讨论，详细研究并解决生产过程中暴露的各种问题。

明确任务 确保安全

焦炉地下室作为易燃易爆、有毒有害、高温高压等诸多危险因素同时存在的部位，日常检查重点也放在这个部位。他同班组所有人员，对4088个堵头、4088个底盖、584个煤气调节旋塞、1168个法兰盘、4个煤气水封共10512个煤气渗漏点，采取分批定期注黄油密封、紧固、更换密封件等办法，将地下室的一氧化碳浓度持续控制在24ppm以下，确保作业环境的动态达标。他在日常工作中，能够定期对所属火道进行检查，发现问题及时处理，在这期间穿插一些测量项目，保证所有温度、压力的能够符合实际生产需要、符合工艺管理要求，因此，其所负责炉号从未出现质量问题。平时，他还处处留意，注意与周围职工互相学习。多看，多学，多问，所以工作能力得到很大提高。工作之余，他还喜欢看书，努力提高自己的业务知识。

在安全上，他能够积极参加公司及车间组织的各项安全活动，很很多次安全考试中都取得了优异的成绩。工作中，他能够确保劳动保护用品穿戴齐全，不但能够把自己的安全工作做好，还能够经常提醒身边的同事多注意安全，他所在的班组从未发生任何安全事故。

严格要求 树立榜样

多年来，他牢记作为一名调火工以及班组长的职责，坚持原则、秉公办事，身体力行，能处处以大局和身体利益为先，注重细节管理，从自身作起，杜绝“三违”。坚持表里如

一、言行一致，对组织和领导忠诚，对同事坦诚相待，共事共心，始终保持良好自身形象，共树团结、和谐、积极向上的形象。

勤学苦练出成绩，本次技能大赛他通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，确实有了较大的收获和进步，但他认为这将是一个新的开始，他将继续努力，克服不足，总结经验，把自己的工作做的更好。

作为一名普通的焦化人，他用满腔的热情和充足的干劲、永不停歇的进取精神，默默地无私奉献着，用自己的实际行动书写着新时期焦化人的风采。