与《友善用脑加速学习新方法》共同成长

第一篇：与《友善用脑加速学习新方法》共同成长

与《友善用脑加速学习新方法》共同成长

自从到北师大听了有关友善用脑的讲座后，我与《友善用脑加速学习新方法》（以下简称《新方法》）便结下了不解之缘。每捧读一遍，我的认识就上了一个台阶，可谓是常读常新。

寒假之余，我又一次仔细研读，感觉这本书的内容与新课标的理念同步，自己在刚刚过去的一学期里已经无意识地开始用到教学中去。实际上，我有很多做法在慢慢与《新方法》靠近。在过去的一学期的语文教学中，我在下面几个方面做得较成功。

教学生学会积极地自我激励。先前我教学时，很少鼓励学生，鼓励学生是简单的对和错。实践证明，久而久之，学生的参与性意识逐渐减弱。后来课堂上我采用了表扬和激励的建议—— “好和机会”形式的反馈，鼓励性的语言更加明确，学生学习语文的积极性高涨。不断有鼓励性的话语穿插在教学过程之中，学生后来逐渐有一种成功的喜悦感。在临近期末考试时，我在黑板上开出两块专栏，一边是表扬栏，一边是曝光台。表扬栏中，学生每回答一次问题便记一笔，下课前几分钟统计全班所有学生的参与次数。学生的热情被调动起来，收到较好效果。不过，本人还需进一步完善，争取能系统化。

营造良好的学习氛围。刚来时，我对学生了解不多，上课赶进度，不考虑学生的实际接受情况。自从读了《新方法》后，我上课不给学生造成思想压力，留出空余时间让学生自己想象。在学习第四单元时，本单元以游记为主，如《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》等，如何感受文字图画美？我找视频资料、图片、音乐等，调动学生的多感官进行丰富多彩的想象之旅。学生在学习的时候旅游，一举两得，毫无枯燥乏味的感觉，学生学习得相当轻松愉悦。学生想象时，我还不时地说些话。如来和我一起进行想象之旅„„想„„你能感觉到„„吗？它像是„„？你看见了吗？等等启发学生想象。课程中间

有时还穿插学生活动，通过活动学习新知。在教《晏子使楚》一文时，学生在老师的辅导下编排课本剧，学生在活动中体会到了晏子的形象，学习晏子的论辩技巧。有时当教学活动告一段落时，我组织学生做脑保健操或站起来做简单的沟通左右脑的身体运动；有时放一些背景音乐（或改变背景音乐），让学生回忆或引导学生回忆刚刚讲过的内容；可以讨论刚刚讲过的内容或以小组运动的形式引出下面的教学内容。这些做法尽量保持好学生上课状态的。

教学生学会记忆。语文学习不同于其他科目的学习，它注重知识的积累与迁移，记忆是基础。因此，在过去的一学期中，我用《新方法》中学到的理论，指导学生背诵经典篇目和生字词。在学习《小石潭记》一文后，组织学生在纸板上画出小石潭的草图，帮助学生加深记忆。《新方法》提到：课堂教学的总结要易于学生记忆才行；友善用脑的老师在备课时，对一节课的最后几分钟的重视程度和对课堂开始总体介绍的重视程度是一样的。受友善用脑的启发，每当开启新课时，我都设计好情景，课堂开头尽量生活化，最大限度地吸引学生的注意力。每当一节课结束时，我现在能利用下课的前几分钟时间在心跳节奏音乐或梦幻音乐的伴奏下轻柔地阐述本课的关键词或主要观点。

以上内容是我在上个学期结合《新方法》一书所做的教学方面的探讨，有些内容还处于摸索阶段。今后，我将继续深入学习《新方法》，吸取精华，勇于实践，争取有新的突破和收获！

第二篇：“友善用脑”学习有感[范文]

“友善用脑”学习有感

1月30日，怀着像在国内参加的各种以交流为主的学习班一样的心情，我踏上了赴新西兰“友善用脑”学习之旅。经历了的漫长飞行旅途，终于在第二天下午四点多到达了新西兰的基督城。

开学第一天早上8：30到达，学校简短的欢迎仪式过去后，Christine老师带领我们去参观基督城风貌，虽然这和学习“友善用脑”的主题摸不上边，但能先看看基督城的样子，却是我最想做的一件事，我紧跟着Christine，边走边看边听她讲，这真是一个太过平静悠闲的城市了。艾汶河弯弯曲曲流经市区，水中不时有一群群的鸭子游过，当着到有人喂它们食物时，它们立刻跑上岸来，无拘无束地围着你翘首企盼，两岸绿柳成行，迎风飘荡；道路两旁像树成荫，景致典雅，路边不是绿草就是各色小花，加之宽阔的教堂广场和植物园衬托，难怪基督城有“花园城”之美誉。

第二天，我们又去游览了法国小镇，司机选择了一条曲折难行的山路，但沿途的美景颇是壮观，让人叹为观止。加之司机用他那浑厚的男中音热情的讲解，使得法国小镇之旅一开始就特别吸引人。我还是那种心情，尽管与学习无关，但我依旧喜欢这样的安排，谁会拒绝美丽的景观呢？真正到了法国小镇，你又不得木叹服人间确有如此世外桃源！一个不大的小镇，倚山傍海，绿树成荫，路边到处都是鲜花，各种海鸟悠闲地走在沙滩上，海岸边，与游人一样从容自乐。拍照，忙不过来的拍照，稍微转一下身就值得一照，往哪个方向对准镜头都是美不胜收。在金校长的推荐下，我们还美美地吃了一顿油炸大薯条，真是比国内的好吃百倍。

新的一天开始了，我们坐在教室内上课了。我注意到Christine在白板上先列好了一天的计划，这确实是个不错的注意，什么时间干什么，每个人心里都有数了。上课前，Christine先带领大家伸伸胳膊，活动活动手指，按摩按摩头部等热身活动，她称之为健脑操。接下来她让每一个人回忆开学第一天参观基督城的情况，看谁还记得基督城的哪些地理历史知识，然后用一种图形表示出来，配以关键词和图片表示，她称之为思维导图。20分钟以后，大家果然都以不同的构思画出了自己的思维导图。她讲到，先回忆，然后构建图形，为了帮助你轻松地做这件事还可以放点音乐。Learning=change in brainstructure.她强调学习等于是大脑结构的改变，做健脑操，补充能量，做有氧运动，保持好的身体，才会有好的大脑，有好的心情，我们应该交给我们的学生如何学的更轻松。哦，原来在不知不觉中我已经进入“友善用脑”的学习了，原来那两天看似只是游玩的安排其实恰恰是这个课程的一部分啊！多么巧妙的安排，让你在轻松愉快中感受课程，原来学习真能像玩一样有趣又轻松！这样的课程，这样的学习方式真是神奇，我多想让我的学生也有我这样的感受：原来学习可以是如此容易的事。

接下来几个单元的内容更是越来越精彩了，它让我们明白了很多道理，但唯一不变的是 Christine的每一节课都让人感到轻松愉快又收获颇丰。

“友善用脑”的教学方法是基于神经科学的研究，科学家研究表明，人类大脑总是持续不断地生长和变化。当大脑中的有益化学物质处于好的平衡状态时，大脑就会容易地生长，在脑细胞间不断产生连接来组织和贮存记忆，学习正是形成新的大脑路径连接的过程，感官经历越强烈，产生的大脑路径和连接也就越明显和牢固，因而表现为强的记忆力。“友善用脑”的信念是：当神经、身体和心理状况有利于有益的神经递质自由流动时，学习便是一个自然、容易的过程。这给了我们一个多好的指导原则，我们在自己的课堂上应尽量给学生营造一个友善用脑的环境，帮助每个学生大脑健康地从事课堂活动和学习研究。那怎样保持大脑健康呢？要有好的营养习惯、饮用大量纯净水、有好的呼吸习惯与好的姿势、运动和放松的说笑相配合，身体平衡放松、保持左右脑的平衡，多鼓励学生，使他们在课堂上始终是愉悦的，积极向上的。这些都是保持大脑健康必不可少的条件。另外，了解学生学习方式的多样性也很重要，大多数人都有多种倾向性，使用多感观教学法最好，友善用脑的教学法能使每一次课对各种倾向方式的同学都有吸引力。我特别欣赏Christine的观点：当老师在课堂上用多种感官教学时，更多的学生可取得成功。每节课的课程导入必须引起各种倾向型学生 的兴趣，如果不是这样，他们很快就走神了或去扰乱别人，不能专心听课，记忆力就很差。这就提醒广大教师去反省自己的教学，不能去责怪学生不听课，而应改进自己的教学方法，要摸索出适用每一个学生的教学方法，有了这样的认识，我们也就能从根本上找到了所谓“差生”差的根源，原来不成功的学生只是因为他们的学习方式不合适“坐好！安静！听！”这样的教学方式，他们通常具有运动或社交型倾向，较低的听觉倾向，这并不表明他们不聪明，只是他们的大脑工作和他们的学习用不同的方式。

“友善用脑”的课程结束了，我十二分地不情愿！Christine的慈祥、严谨、温和的笑始

终在眼前萦绕，挥之不去。她对大脑的友善深深地感染着我，我也将从对自己的大脑友善开始去对我的每一个学生的大脑友善，教给他们怎样轻松学习，走向成功。

新西兰的学习之旅已经结束，我们将离开Christine，但友善用脑的学习还将继续，永远 继续„„

第三篇：全国友善用脑高峰论坛暨福建省学习科学学会年会

第四届全国友善用脑高峰论坛暨福建省学习科学学会年会召开

由北京市学习科学学会、福建省学习科学学会联合举办的“第四届全国友善用脑高峰论坛暨海峡乡土教育资源开发课题结题会议”于2015年11月19日至20日在福州举行。近300名来自北京、南京、深圳、郑州和福州等地的专家学者、校长教师参加会议。

福建省政协教科文卫体委员会原主任龚守栋，福建省社科联党组成员、秘书长林兵武，福建师大福清分校校长、博士生导师、教授陈盛，教育部课程改革实验区专家指导组组长、北京市海淀区原教委副主任、特级教师胡新懿，北京市学习科学学会副理事长兼秘书长李荐，福建师大历史学院教研室主任、博士生导师、教授王坚德，福建省教科所副所长、研究员林斯坦，福建省学习科学学会副会长兼秘书长朱旭等领导专家参加会议，龚守栋主任、林兵武秘书长、李荐秘书长还分别致辞并对北京市学习科学学会与福建省学习科学学会首次联合举办这次会议给予高度评价，林兵武秘书长宣布陈盛代理福建省学习科学学会会长职务。

全体代表聆听了全国著名课改专家胡新懿《课程改革与课堂教育》和厦门大学台湾研究院两岸教育研究所所长、教授张宝蓉《台湾小学教育与青年认同》的报告。胡教授从国际教育发展的视角解读了国内的课堂改革，友善用脑课堂教学范式与教育部倡导的改革完全一致。胡教授提出国际教育界十分重视人的核心素养的培养，PISA测试重在能力，而我国当前的教育仍是注重的知识，努力教教材，而没有根据课标创新课堂教学。今年教育部已经开始了高中课标的重新修订，2016年将要实施，随后会马上修订初中、小学的2011版课标，新的课标颁布以后将使我国的课堂教学改革发生重要变化。胡教授在报告中通过实例赞扬了友善用脑课题实验的前瞻性、科学性和可操性，号召大家为了孩子在努力实施课程改革的同时开展好课堂教学改革。张宝蓉教授的报告，着重介绍台湾青年复杂的乡土认同心态，指出由于台湾政治绑架，中小学教育中去中国化的倾向给台湾青年造成了极大的内心困惑，这种困惑使台湾青年承受着巨大的心里痛苦。并对台湾当前中小学教育走向进行解析，强调了海峡两岸统一面临的艰巨性。胡教授和张教授的报告得到了与会老师的热烈欢迎和广泛好评。

会议围绕福建省学习科学学会年会主题，对海峡乡土教育资源开发课题进行总结。对课题研究的优秀教师、优秀管理者、优秀实验学校给予嘉奖颁奖以及对实验校给予授牌。各课题研究小组对研究成果作结题汇报，泉州三中的蔡洪波老师、漳浦县教师进修学校的吴艺光老师、晋汪季延初级中学的曾清泉校长、蕉城区教师进修学校的黄瑞娟老师，蕉城区金涵中心小学的陈延洪校长等学校课题研究代表在会上进行专题报告。朱旭秘书长主持了会议，并对讲座进行总结和点评，互动气氛热烈，受到代表好评。

会议还安排了来自全国精选的30多名优秀教师分别在福州八中新、旧校区和福州教育学院第一附属小学现场同步授课，优秀教师的优质公开课得到了听课老师们的高度好评。多位专家学者、教研员、校长及教师结合进行评课议课，分别从不同视角就各类课型发表了见解，互动交流。特别是授课教师对福建中小学生在上课过程中的优良素质表现和课堂师生默契交流表示赞赏。

福建省学习科学学会秘书处

2015-11-22

第四篇：与公司共同成长

与公司共同成长

大家好，我是成本部的，我今天演讲的题目是“与公司共同成长”。时间太窄，指缝太宽，转眼2015年就从指尖划过，我加入 大家庭也近两年时间了，这两年时间收获很多，我最大的感受就是和公司共同成长。

我进入公司后，一期的施工前准备工作就紧锣密鼓的开展了，前期的地质勘查、桩基施工、管桩采购、监理、招标代理等招标工作的时间都很紧张，其中地勘涉及到设计院对基础的设计，监理和招标代理的招标结果直接影响到拿施工许可证的时间，桩基施工与管桩采购招标时施工图还没出来，公司这种自营型的承发包模式对于我来说也是新的经营模式，同时也要熟悉公司的审批流程，各项工作的制度。公司的领导带领我和其他同事一起逐个克服了困难，保质保量的完成了各项工作。新的区域公司和新入职的我就伴随这个新的项目一起成长起来。项目进行细分，我自然从细项中学到了很多过去不会去深入了解的内容。现在 一期 都快封顶了，在工作中我的专业技术水平、沟通技巧、管理能力都得到了提高，尤其是在具体工作的实际实施过程中积累了宝贵的业务经验。

公司在壮大的同时应经开始筹备上市，也考虑到人才的引进，今年集团组织了中高层破格提拔竞聘，我有幸参加了这次竞聘，虽然最终没有成功，但是收获很多。这次的竞聘开始我并没有打算参加，在人事经理的鼓励下报了名，但是报名了之后也没有认真对待，后来在公司领导的指导和鼓励下开始认真准备，很感谢领导对我的帮助。在集团看到其他同事的竞聘述职，感受到他们都是做了充分的准备去参加的，内容都很丰富，而且他们虽然工作都很繁忙但是都精神饱满，充满激情。最后很多优秀的同事竞聘成功了。通过这件事，我感悟到机会来了就不能错过；做任何事情都要端正态度，认真对待；机会永远留给有准备的人。

对于房地产公司的员工来说，频繁的跳槽显然是不明智的，因为一个项目的开始到结束少说也要3年，就算在施工单位工作，一栋楼从基础施工至竣工验收全部完成也要近两年时间。对于刚进入行业的人来说如果在一个单位工作几个月就跳槽，那他只能学到一个项目中很小的一部分，而且只有皮毛还可能会有误解，换单位之后未必能连贯起来，自然也品尝不到伴随一个项目从开工至交付完成的喜悦与自豪。

公司的壮大饱含着我们所有同事的智慧与汗水，也记录着我们所有人的成长历程。每当我遇到困境总离不开公司领导以及同事，对我的指导与帮助。每当各部门的工作遇到困境的时候，公司领导总会及时指导、帮助解决，是他们在每个深夜的会议、在不辞辛苦的奔波，为我创造出了一个可以展现自我的平台。每个人在这个平台上需要拿出“忠诚”二字，忠诚是职场中最应值得重视的美德，忠诚与回报，这两者是和谐统一的。只有对自己工作的企业忠诚才能在工作中提升自己的工作水平和技能，更好地实现自己的价值。只有所有的员工对企业忠诚，才能更好的发挥出团队的力量，创造出更大的价值。

我在做好本职工作的同时要不断地强化专业知识，努力提高自己的专业水平和业务能力，规划好前进的方向，努力与公司共同进步。不仅企业在进步，整个社会都在进步，与公司一起成长，共创公司辉煌事业的同时也造就我们每个人。最后，祝愿公司不断壮大，销售节节攀升，2016年再创辉煌！

我的演讲结束了，谢谢大家！

第五篇：与孩子共同成长

与孩子共同成长

从孩子降生开始，家长们也进入了一个全新的生活领域，如何抚育婴幼儿，包括物质生活和精神生活的方方面面，从吃饭到穿衣，从走路到说话，一切的生活细节都需要新成为父母的家长们学习，家长们在不知不觉中已经成长，可是在孩子进入小学阶段后，许多家长却没有意识到仍然需要学习与孩子共同成长。孩子逐渐有了自己的思想，学会用自己的主见来评判他身边的家长，我常常会觉得孩子在悄悄审视自己。所以家长很重要的一个任务是不断成长，树立起大人的威信。

很难想象，当家长在电脑前无休无止地玩游戏，而孩子能专心地读书学习，当家长把时间花费在牌桌上或酒桌上时，而命令孩子不要浪费时间，此时的语言显得如此苍白，家长的行为在很大程度上引导孩子成为一个喜欢玩乐的人，而不能发现生活中有更加有趣，更加有意义的生活，所以，家长也需要在孩子面前，勤奋学习，自强不息，设定出一个学习目标，这并不是额外的包袱，而是与个人的成长相吻合的，不论是学习专业知识，还是个人的兴趣爱好知识，总之是那些健康美好的情趣方面，这样好的行为让孩子看在眼里记在心里，会端正孩子的学习态度，变被动学习为主动学习，达到不用扬鞭自奋蹄的目的。

工作也是一样，如果家长抱着认真进取敬业的工作态度，不随便迟到早退，用热情和旺盛的精力投入到工作中，不论平凡还是伟大，都会得到孩子的尊敬，也会让孩子学会认真二字，不轻言放弃，持之以恒，历经诸多困难而不气馁，热爱本职工作，从而积累丰富的工作经验，这也是与孩子共同成长。

生活上孩子也会提出一些小小的要求，例如让家长做个饭店里吃过的好吃菜，家长可以学着做一做，从而提高我们的烹饪技术，让一家人也能吃到可口的饭菜。孩子那些小小的建议如果被我们采纳，会让孩子也很高兴，我们也得到了成长。

孩子一天天的长大，家长们也不能停留在原地，否则会跟不上孩子的脚步，会被孩子甩在后面，那么，让我们努力，与孩子一起跑。