读《影响教师一生的经典故事》有感

第一篇：读《影响教师一生的经典故事》有感

读《影响教师一生的经典故事》有感

寒假前夕，我得到了学校发给我们的福利——《影响教师一生的经典故事》这本书，书名中的“故事”二字激发了我强烈的兴趣。拿起来随手翻了一下，结果被其中的案例和教育智慧深深吸引，寒假里，它便成为了一杯陪伴我左右的清茶，细细品读，越品越香。

每一位教师的日常工作中都有大量的故事发生，这本书就是这样一本无数教师爱与智慧的结晶。每一个故事中都蕴蓄着丰富的教学智慧，书中没有深奥、枯燥的理论，有的都是一个个教育生活中的真实、鲜活的“故事”，每个“故事”的后面还有“评析”和“思考”，围绕所提供的案例进行简洁的评析，帮助教师拓宽视野，并借助一两个思考来启发教师把精选的案例和自己的实践相结合。每个案例都有其独立的思路，都能扣动人们的心弦。

在读书时，可以说处处让我感动，处处令人深思。没有爱就没有教育，爱是教育的前提，教育是以人为本的情怀，教育不能没有“情感交流”和爱心。爱学生是教师的天职。宽容是信任，宽容是激励，宽容是仁慈，如果你认为学生不可救药，学生会一步步走向深渊，如果认为他是璞玉浑金，缺的是雕刻，尽管他身上有些小缺点，你的宽容会使他自肃、自策、他真的会成为一块碧玉。这些都能从这些故事中体会到。他们让我明白到：教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生、尊重每一位学生，而且要保护每一位学生，把爱给每一位学生。例如在《画上去的领结》一文中，这位老师女老师用自己的智慧

与爱心，帮助了一个无助的小男孩，用自己灵巧的双手，给了它全世界最美的领结，正因为老师的爱和鼓励给予了小男孩莫大的自信，使它走出来无援的困境，获得了极大的成功。试想有这样的老师，谁心里不会感到温暖呢？多么值得我们深思和学习啊！教师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他一生，教师一定用仁爱和宽容之心对待每一个学生。孩子的心灵是脆弱的，需要时时细心的去呵护。尤其在孩子们遇到挫折的时候失去自信的时候，他们期待的是一双援助之手，需要的是最真诚的鼓励和最饱满的爱，而老师的睿智和爱心就是孩子们无穷的动力。

除了给学生无穷的爱，赏识则是另一种最神奇的教育魅力。如在《我的华盛顿先生》这个故事当中，华盛顿先生的赏识和信任，解放了学生被遗忘的潜力，解放了学生被禁锢的心智，解放了学生被束缚的个性，使特殊教育班的“弱智学生”莱斯布朗走向成功。所以，赏识我们的学生吧！或许我们不经意的一句话，在学生心目中的分量是多么的重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给予他们做多的信心和最大的勇气。

总之，读完这本事，我领悟到“爱”和“赏识”是启迪学生智慧的金钥匙，它能激励学生的成长，润泽学生的心田，照亮他们的人生。《影响教师一生的经典故事》就是这样一份精神大餐。当我耐心的读完这本书，我才发现，原来教育的真谛以及成为一个好老师的秘密就在我们身边。

第二篇：读《影响教师一生的经典故事》

教师要有大爱

——读《影响教师一生的经典故事》

《影响教师一生的经典故事》这本书精选了88篇充满温情、智慧、富有启发意义的精短美文，讲述了一个个感人至深、耐人寻味的教育故事，有的来自教育专家，有的来自普通教师，还有的则是寓言故事，每一故事，都是一枚闪亮的艺术珍贝，闪耀着教师在育人方面的高超艺术和人性的光辉。它们呈现给我们的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。我从其中则更多地读出了“爱”。正如《旧手镯与剩香水》一文后面的赏析中所说：爱是成功教育的基石。教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。

美国作家伊丽莎白·巴拉得的《旧手镯与剩香水》讲的是一个目光呆滞、性格孤僻、学习不求上进、不讨人喜欢的小男孩特迪·斯特拉德，在汤普森小姐的关爱帮助下变成一个神采奕奕、了不起的医生。汤普森小姐把旧手镯戴在手腕上并洒上些剩香水的举动，深深触动了孩子幼小的心灵。她更像是一个“恪尽职守、奉献爱心的天使”，她帮助所有的孩子，特别是那些愚钝的学生，尤其是特迪。特迪给汤普森小姐的封封来信，书写的是孩子的爱与信任。

教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生，欣赏学生幼稚的想法和行为。就像汤普森小姐欣赏特迪的手镯和香水一样，用赏识换回了学生的信心，用信任树立了学生的自尊，用关爱呵护了学生的心灵。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。就像汤普森小

姐帮助、理解、宽容他那些“愚钝”的学生们一样。因为学生的进步，心灵的完美是需要时间、需要过程和机会的。

教师之爱应是至善大爱。那位拿着媳妇卖鸡蛋攒的10块钱跑几十里山路为孩子们买香蕉的史老师、突发状况却不顾受伤的女儿先救学生的吴艳丽、怀揣氧气袋去支教的邹晓斌、跪教36年的陆永康等老师，无一不是心怀大爱，把整颗心都先给孩子的。

这让我不能不联想到春节前央视播放的大型纪录片《寻找最美乡村教师》。那些“最美乡村教师”，他们生活在穷村僻壤，穿着朴素，甚至破旧寒酸，有的身体病残，但是都在平凡的岗位上做着不平凡的事。他们与这些老师一样，各自都有感人的故事，他们用青春、智慧、汗水和坚守，编织着农村孩子绚丽多彩的梦，用滴水穿石的力量，更是用深沉绵长的爱一点点的托起了大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有了自己的翅膀，飞出了大山。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“鞠躬尽瘁，死而后已”，他们用自身的行动诠释了这伟大的精神。

甘做春泥更护花，蜡炬成灰也无悔。这些老师的事迹让我受到心灵的震撼，让我心怀崇敬。正是他们给我们中职教育开了一剂良方药方。我们的学生绝大多数存在着学习基础差、学习兴趣不浓、学习方法不当、学习态度不端正、学习心理脆弱、学习需求差异性较大等问题,不少还存在着厌学情绪。因为我们还没有用爱与智慧打开她们的心扉，没有抵达她们的内心，没能拨响那根独特的琴弦，产生共鸣，没有真正了解她们，理解她们。“育人之道，爱心为先。当我们用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一位学生时，我们就会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们，也只有这样，我们才会让每一位母亲放心地把她的孩子交到我们教师的手上”（《赏识你的学生》）。是啊，如果我们对待学生能再多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。那么，这宽容、关爱与欣赏就有可能会温润孩子的心灵，让每一块金子都闪闪发光。

今后，我应以这些优秀教师为榜样，让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。面对压力、困难绝不退缩、不逃避，在提升自身文化修养、教学能力的同时，更要时刻关心孩子们。要在务实求真的工作中，力求创新，用爱和智慧为孩子们播种理想、播种希望，尽量让每一个孩子都享受学习的乐趣，帮助他们健康快乐的成长！

第三篇：读《影响青年人一生的励志故事》有感

读《影响青年人一生的励志故事》有感

青年时期，是人生中最美好的黄金时期，也是一个人性格特点、价值观念、处世态度、思维方式等趋于成熟的重要阶段。每个步入这一时期的青年人无在心中充满着对美好生活的热切向往，渴望着在自己未来的人生画卷上描下精彩的一笔。然而，由于缺乏人生经验和社会阅历，青年们在这一时期也常常会感到迷茫和困惑，容易被一些不良情绪所左右，对自己没有信心、怀疑自己的价值、害怕失败、逃避竞争、遇到挫折就垂头丧气，甚至找不到努力的方向和前进的动力。

每个人在青年时期都有过类似的经历，而正值青年时期的我也是如此，面对自己经历的种种成功也好，失败也好的经历，面对全班34个终究会走上这一时期的学生们，我选择了《影响青年人一生的励志故事》这本书，我经常在上课期间，将在这本书中选择出来的励志故事讲给同学们听，并听取同学们对于这个故事的看法以及启示。也许这些小故事不能影响到每一个青年时期的人们，但终究会有一个小故事，是孩子们在成长道路上，觉得受益匪浅的。

《影响青年人一生的励志故事》这本书，工包括九个章节，包括：人活着不能没有追求、不能取代强者也要与强者比肩、每个人的价值别人都无法替代、自己的命运当然自己做主、要改变命运必先改变自己、世界上最快乐的事就是奋斗、在逆境和失败中孕育并诞生智慧、别让心中的石头压得透不过气和只有这样才能走向成功。每一章节又涵盖了十个同主题的小故事，这些小故事大多以名人为背景，通过名人的励志成长故事，引发深思。本书特从古今中外众多的经典故事中，粼选了最有价值、最具启迪意义的励志故事，它们有一个共同的特点——都备受成功人士的推崇，曾经影响和改变了很多成功者的命运：拿破仑从一则小故事中找到了矮个子的自信，终于成就了创世伟业；帕瓦罗蒂通过一则椅子的故事走出迷茫，成为世人瞩目的男高音歌唱家；每一个故事都是一方通向成功之门的铺路石，为你指引前进的道路。

励志照亮人生，学习改变命运。希望这些故事，能带给你奋进的动力，鼓励你前进的步伐；能为你提供建议和指点，帮助你在迷茫时及时找准方向；能激发你内心对进步和成功的渴望，指导你找到人生的定位、奋斗的目标和出世的宗旨。故事蕴含哲理，哲理启迪智慧，智慧改变命运。衷心希望像我一样的青年朋友们能在故事的伴随下，勇往直前，拥有一个成功而辉煌的未来！

韩冠华

第四篇：读《影响教师一生的一百个好习惯》有感

读《影响教师一生的一百个好习惯》有感

假期，我阅读了《影响教师一生的100个好习惯》一文。全文主要从教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇等五个方面100个好习惯。

读后，我感受颇深。对于刚工作5个月的我，犹如雪中送碳。平时我们一直在强调培养孩子们良好的习惯，看了《影响教师一生的100个好习惯》，才知道，需要改变的首先是我们自己，教师首先要形成良好的教育习惯。为什么要这么说呢？因为教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿望，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水平，需要不断学习。好的学习习惯是一种品质，教师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的教师。教师的生活应是充满情趣的、拥有幸福感的生活。因此，教师应有一套合理的生活习惯，这样既可以具有旺盛的精力，又能促进身心的健康。当教师，就要当一个有品位的教师。有品位的教师，犹如一杯淳美的米酒，让人回味、沁人心脾。教师的品位从哪里来？从良好的行为习惯中来。教师应具有良好的行为习惯，不断提升自我，从而成为有品位的人。如果教师没有养成良好习惯的思想和意识，就不可能在日常生活中注意一些影响自己形象的细节。很多名师之所以能够称其为名师，关键就在于他们有这样的思想高度，知道良好的习惯对自己的作用，知道注意这些细节所能带来的后果和影响。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要想比别人更优秀，只有在一件小事上小功夫，小事成就大事，细节成就完美。由此可见，作为一名小学教师，就必须从一件件平平常常，实实在在的小事做起，小学教师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，把每一件小事做好了，也就很自然地成就了大事。《影响教师一生的100个好习惯》，引起我们广大教师注重日常教育生活中的细节，注重教育生活中好习惯的培养，从而提升自我素养，超越自我。因此，这一百个好习惯，带给我不仅仅是阅读的享受，更多的则是生活的引领，智慧的传递，方法的教授。

好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。身为教师，教育学生养成良好的习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯中培养出良好的教育性格。相信更多的人会像我一样，在《影响教师的100个习惯》的启发下情不自禁地自我思考、自我反省，拥有属于自己的思想。只有把好行为坚持下去，好习惯才能养成。我将追求创新，教出个性，每天让课堂改变一点点；我将以饱满的精神面对每一天。我将努力做一名阳光教师，用理想教书，用心育人，将教师的爱通向每个孩子的心灵！

第五篇：读《影响教师一生的100个好习惯》有感

读《影响教师一生的100个好习惯》有感

上学期我向教研室借看了《影响教师一生的100个好习惯》这本书。这是一部对教师影响深远的教育经典著作，由著名特级教师宋运来主编。我一路读下来感觉很好，对自己的教育教学有很大的启发。本书共分为五个部分，即：教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇和行为习惯篇；该书最大的特点是每篇文章的开头都有名言名句，还赋予了一些优秀教育者的经典案例，最后是个别教师对于这些案例的分析。现概要摘录如下，和大家一起分享。

教学习惯篇：成为有魅力的教师

教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。

22：创新，教出个性

人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基

创新，就是发现、培养自己独特的个性。作为教师，在教学生要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。

23：坚持个性化备课

教学的成功，85%源于课前的预设。

——（中国）著名特级教师 靳家彦

一堂精彩的课，其功夫在备课。因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。24：不可忽视的课前准备

对于上课，我是每课都想“出新”的人，想每课都让学生喜欢。所以，隐性备课最重要。

——（中国）著名特级教师 于永正

课前准备很重要。对于每课都想“出新”、每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。

25：养成“问课”的习惯

善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。

——（中国）古代思想家 王绍璠

“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。“问课”，充分体现了教师敢于否定自我、不断超越自我的精神。

26：拥有教学的勇气命运厚爱勇敢的人。

——（古罗马）著名诗人 维吉尔

教师要拥有教学的勇气，让自己处于不断自我更新、自我变革之中，从而拥有教学的魅力，树立起教学的威信。

27：重视目标性教学成功的教学方法不止一种，所有良好的教学均是具有目标性的。

——（美国）著名学者 G·O·格罗

28：细化你的课堂把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

——（中国）著名企业家 张瑞敏

细节决定成败。在教学上，关注教学细节可以提升教学机智，促进教学走向合理化、智慧化、精致化。

29：提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。

——（中国）著名特级教师 于永正

教师要提前三分钟进教室，有利于充分做好上课准备，更有利于课堂效益的提高。30：面带微笑进教室 微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。

——（印度）著名诗人 泰戈尔

微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。教师，更要发挥微笑的魅力。

31：上课要有激情

有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。

——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基

32：走下讲台，到学生中去在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走近学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应孩子“心灵的呼唤”。——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基

在教学中，教师应该走下讲台、走进学生，敞开心扉与学生倾心交谈，聆听他们的心声，及时回应孩子“心灵的呼唤”。

33：课堂多预设些“问题”

“问”是开山斧，“问”是深耕犁，打开一切知识大门的钥匙都是问号，学生能提出疑问，就会引导他们对课文进行进一步的理解，若不断地提出探索问题，就会达到深入理解课文的彼岸。

——（中国）著名特级教师 赵景瑞

“问”是开山斧，“问”是深耕犁。因此，教师在课堂上要多设些“问题”情境。

.....学习习惯篇：做一个完善的人 有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水准，需要不断地学习，在学习中不断反思，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。

..........生活习惯篇：做一个充满情趣的人

读书，是老师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺注溪，它充实着思想的河流。——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基

..........作为一名教师，要有自己的特色。有品位的教师，机智幽默，沉稳而不失风度。

能在一瞬间洞察学生的心事，能把与学生进行心与心的交流，能唤醒学生沉睡的情感。...........作为老师，我们一直在强调要培养学生良好的习惯，但对自己习惯的好与不好却并不了解.。亚里士多德说过：人的美德有两类——理智的和道德的。理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而来。习惯影响性格，性格决定命运。这些都很深刻地揭示了良好习惯对一个人成长或成功的重要性。

普通教师与优秀教师的区别也在于习惯：习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应该看到在争取教育事业成功的道路上，其良好习惯的重要性。良好的教育习惯能培养出教师良好的教育性格。“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯将对我们一生受益。

教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育的智慧。教师的教育智慧从哪儿来？从学习中来，从良好的习惯中来。但习惯不是一时养成的，更不是一时可以改变的，要想做到书中所述，要花费一定的心血。

常常，有一些习惯，我们不以为然。然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害；常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。然而对于教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以值得去思索与拷问。作为一名教师，在我们的举手投足之间，所传递的应是一种规范。“学高为师，身正为范”。我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生„„看起来不起眼的小细节，其中的内涵我们又深知多少。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，作为一名教师，也必须从一件件平平常常，实实在在的小事做起。教师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事。这就是我读完这本书的感受，如果有机会，也请老师们来看看这本充满智慧、爱心的书。