生活生命与安全二年级下期教学计划

第一篇：生活生命与安全二年级下期教学计划

生活生命与安全二年级下期教学计划

黄盖湖镇中心学校王汉元

一、学生情况分析：

本班本期共有学生人，其中男生人，女生人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。

二、教材分析：

二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。

三、教学措施及方法：

1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。

2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。

3、采用“多元性，发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。

四、教学进度计划安排：

教学内容课时安排具体安排备注

生命奥秘7课时1-4周安全与健康9课时5-9周呵护心灵9课时10-15周美化生活9课时15-19周二0一四年二月十五日

第二篇：二年级下期生活生命与安全总结

二年级下期生活、生命与安全教学工作总结

古纯小学赵富荣

安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的安全工作。

一、规范管理，完善制度。

学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，各年级组长任组员，层层负责，责任落实到人。学校每学期还与各年级、部门负责人签订好《学校安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。

二、宣传安全知识，提高素质。

在学校领导监督和有关人士的有力讲解及宣传下，学生的安全知识有了更深刻的了解。对于我这小学二年级的学生来说，知道这些是一个很大的进步，至少懂得了哪样做是安全的，哪样做是危险的。一个学期下来，他们并没有发生什么安全事故，这是学校老师所庆幸的，也是家长所期待的。

今后我们将进一步加大安全工作的力度，学校安全涉及面广，学校、家庭、社会必须密切配合、通力协作，我们将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第三篇：一年级下期《生活、生命与安全》教学计划

一年级下期《生活、生命与安全》教学计划

一、教学目标

小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

二、教材分析

1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

2、体现生活逻辑

本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。

3、重视儿童的实践体验

从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质。

4、发展儿童的自助和互助能力

处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。

三、教学措施

1、采用活动教学

本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、结合实际，活用教材

本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例。教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、采用多元性、发展性的评价

教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。

四、本学期能力培养目标

在生命教育的培养上，从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、情意、实践三个层次全方位开展。认知——了解生命现象。比如《西瓜子的旅行》、《美丽的缺牙巴》等课程的学习。情意——建构珍爱生命的价值观。比如《和动物交朋友》、《别去有危险的地方玩》等课程的学习。实践——提高生存技能。比如《折叠小衣物》、《清洁我的鞋》等课程的学习。

五、教学内容

第一单元生命奥秘

1、西瓜子的旅行

2、美丽的缺牙巴

3、小辫子和小平头

第二单元安全与健康

4、当心你的动物朋友

5、玩烟花、爆竹要小心

6、别去有危险的地方玩

7、这些物品不共用

第三单元呵护心灵

8、上课要专心

9、做一个受欢迎的人

10、我是老师的小帮手

11、我有点怕

第四单元美化生活

12、折叠小衣物

13、清洁我的鞋

14、我们学择菜

15我来种蒜苗

李

可

红

2014年2月17日

第四篇：二年级下期生命、生活与安全教案

一、身体里的乐队

教学目标：

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，了解人体结构的奇妙与和谐。教学课时： 二课时。教学过程： 生命小问号 活动一：

引导学生观看插图，关注身体里的声音。活动二：

同桌交流，认识听诊器。生命小秘密

1、了解心脏、胃、肺的形态及声音。

2、了解心脏、胃、肺的位置、作用及与其他器官的协调运动。

3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生活活动处于正常状态。生命小智慧 活动一：

画一画，贴一贴。

1、指导学生在书中图上找到身体器官的对应位置，画一画器官的样子。

2、用纸画一画，剪下来，贴在身体对应的位置。活动二：

听听身体里器官的声音

1、教学制作简易听诊器。

2、在安静的状态下同桌相互听一听身体的声音。

二、感知世界

教学目标：

1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。

3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。教学课时： 二课时。教学过程： 生命小问号

活动一：我的世界。

让学生说说自己现在能看见什么、听见什么、触摸到什么、并把学生的答案写在黑板上进行比较。活动二：体验黑暗。用手绢蒙住眼睛体验。

生命小秘密

活动一：有很多谜底的谜语。结合课文猜谜语。活动二：寻宝游戏。活动三：分蛋糕。活动四：猜数字。生命小智慧

活动一：动物海报。

了解三种动物的感觉能力。活动二：看电视。

训练学生的听觉和视觉。活动三：连线。

第7页的部分内容以连线的方式完成。

教师总结：人类创造发明的工具可以帮助我们更加深入的了解这个世界。

三、我长本领了

教学目标：

1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。

2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更强。

3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有的基础上得到发展，从而培养学习的自信心。教学课时： 2课时

教学过程： 生命小问号

活动一：人有多种本领。

学习了解动物的生存本领，了解人的本领。活动二：人的本领各有所长。认识名人以及其特殊本领。活动三：我的本领强。

学生向同学们展示自己独特的本领。生命小秘密。

活动一：探究大脑的秘密。活动二：探究人潜在的本领。生命小智慧

活动一：我来露一手。在小组内展示自己的本领。活动二：夸夸我同桌。

开展夸一夸活动，培养学生的观察能力。活动三：读一读。

读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。

四、生命彼此息息相关

一、教学目标

知识与能力: 认识每个人的生命都是彼此息息相关的。过程与方法：通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。理解人类之间的相互关爱和付出。

情感态度价值观：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命。

二、教学重点：认识每个人的生命都是彼此息息相关的。

三、教学难点：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。

四、教学准备：PPT课件、多媒体演示系统

五、课时安排： 1课时

六、教学过程

一、创设情景：

今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲《一个真实的故事》）师：这首歌好听吗？你们有什么感受？ 生：（略）师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？

二、新课学习

师：讲述《一个伐木工人的故事》

师：你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？ 生：不轻易放弃生的希望。

师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。

三、游戏突破

1、师：下面我们来做个游戏。请俩位同学说说自己的亲戚。如叔叔、表弟等，轮流进行谁说不下去就算输。输的同学要回答问题。

生：（略）师：刚才同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。那么同学们有没有想过，这说明了什么？一个人的生命是和许多人有联系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做贡献时，就能感觉自己生命的价值。

2、师：我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？ 生：（略）

师：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？

生：（略）

3、探究活动：

观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；

观察第二图：讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱；

观察第三图：讨论、理解各民族人民是一家人，都需要彼此关爱；

观察第四图：讨论、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣辱与我们的生命息息相关；

师：通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此关爱中成长的： 观察第五、六图：讨论感悟我们从婴儿、幼儿时，在父母的关爱下逐步长大； 观察第七、八图：讨论感悟我们在老师的辅导下学习成长，医生护士保护我们的健康；

观察第九、十图：讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下，慢慢长大； 观察第十一图：讨论感悟我们维持生命活动的所有东西，都是来自更多的人的劳动与付出；

小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。

5、师：（讲述最美女教师舍身救学生的故事。）

小组讨论，说说她的做法值吗？假如是你，你会这怎样做？ 生：（略）

师：我们应向他学习，在生命中遇到巨大挑战时，要永不放弃生的希望，这是对自己生命的肯定和尊重。当他人生命有难时我们帮助他，善待他人的生命，这也是对他人生命的肯定和尊重。

师：珍爱生命，不放弃生命，需要我们做好自救和他救，那么同学们知道在什么情形应该怎样做吗？

生：（小组讨论后回答）

师：总结各种突发事件下应怎样做。师：人应该怎样做才能活得更精彩？ 生：（略）

师：只有为国家、社会、他人作出贡献，生命的价值才得以提升。这样的人生才是无悔的人生。

四、教学小结：

通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生才是最美好的人生，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！

七、作业设计：

回到家中的用自己的行动去关爱家人。

八、板书设计：

五、学会面对对陌生人

教学目标：

1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。

2、掌握应对陌生人“带你走”，“送你东西”，“请你帮忙”等的技巧和方法。

3、学习与陌生生接触中遇到危险的应急方法。教学课时： 2课时

教学过程： 安全小问号

学生说一说，哪些是陌生人。安全小博士

教学学生如何礼貌、机警、巧妙地应对陌生人。

1、不跟陌生人走。

2、不接受陌生人的东西。

3、不帮陌生人的“忙”。安全小卫士

结合学生实际和生活中的一些例子，让学生感知——如何应对陌生人。

六、校园避震有办法

教学目标：

1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。

2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。

教学课时： 2课时。教学过程： 安全小问号

学生说一说在生活中受到的身体上的伤害。安全小博士

教学外伤的处理方法。

1、鼻出血及其处理方法。

2、划伤及其处理方法。

3、烫伤及其处理方法。安全小卫士

1、试一试：按照图中的要求做。

2、学生回家和家长讨论，还有哪些处理伤口的好方法。

七、警惕电器伤人

教学目标：

1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电可能使我们受到意外伤害。

2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。

教学课时： 2课时。教学过程： 安全小问号

1、学生说一说，家中有哪些电器。

2、高温伤害的电器有：微波炉、取暖器、电熨斗、电饭煲及电热水壶。

3、高速运转伤害：电风扇、洗衣机等。

4、触电伤害:学生举例，教师引导水和电在一起的害处。安全小博士

介绍各种保护措施。

1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。

2、产生高温的电器不能触摸。

3、手不能伸进旋转的电器。

4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。安全小卫士

和家长一起检查家里的家用电器。

九、喝水有学问

教学目标：

1、了解喝水的基本常识。

2、辨析日常生活中的喝水习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。

3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。教学课时： 2课时。教学过程： 健康小问号

引导学生看图，调查学生什么时候喝水，每天喝多少水。小组讨论，汇报。健康小博士

1、让学生了解日常生活中喝水的常识。

2、让学生了解不能口渴了才喝水的常识。健康小贴士

1、以小调查的方式了解学生的喝水情况。

2、通过常识介绍，让学生了解常喝饮料对身体的危害性。健康小行动

1、学生通过辨析教材中提供的饮水行为，巩固新知，强化意识。

2、对喝水的习惯进行拓展和延伸。

十、面对学习困难

教学目标：

1、引导学生正确面对学习困难。

2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。

3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学课时：

2课时。教学过程：

活动导入：讲故事——乌鸦喝水 心理聚焦 学生看图，了解图中学生学习所遇到的困难，结合自身展开讨论，然后抽生汇报。心灵视窗

引导学生面对困难时如何积极的应对，而不是逃避和放弃。心灵氧吧

组织学生讨论，有哪些应对困难的方法。

十一、我有一双亮眼睛

教学目标：

1、让学生明白观察在学习中的重要作用。

2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。

3、使学生形成自觉观察身边事物的意思，培养学生初步的观察能力。教学课时： 1课时。教学过程： 活动导入：

游戏：密林探宝。心理聚焦

组织学生观察教材中的两幅图，讨论得出“仔细观察很重要”的结论。心灵视窗

1、从不同的角度观察两幅图。

2、学生观察、讨论，抽生汇报，教师引导。心灵氧吧

结合“心灵视窗”中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论：怎样的观察效果才会好？教师做总结。心海起航

指导完成三组训练题。

十二、分享真快乐

教学目标：

1、让学生体会与他人分享的快乐。

2、引导学生懂得什么是分享。

3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。教学课时： 1课时。教学过程：

游戏引入：寻找支点。心理聚焦

指导看图，引导学生理解图意，讲述自己的感受，展开讨论：两个小朋友为什么快乐？

心灵视窗

说一说：说说几幅图的意思。

演一演：结合实际选一幅图抽生演一演。心灵氧吧

看图，讨论：什么是享受？ 心海起航

小组讨论图意，抽生汇报，教师点评。

十三、帮助别人 快乐自己

教学目标：

1、使学生感受别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。

2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。教学课时： 1课时。

活动引入：游戏：当我们同在一起。心理聚焦

指导观察图，理解图中的意思。感受离异家庭对孩子的伤害。心灵视窗 演一演

感受教材的三幅图，即兴排演。议一议

学生讨论，还可以怎样帮助小雯？ 说一说。学生感受小雯变化后的快乐。心灵氧吧 讲故事，利用生活中的一些实际例子，举例说明在帮助别人的同时自己能得到快乐。

心海起航

学习恰当的帮助别人的方法。

十四、美工刀的使用

教学目标：

1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸盒进行简单刻画。

2、学习美工刀的安全使用方法。

3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。教学课时： 2课时。

谈话导入：同学们，上学期我们学习了如何使用剪刀，今天我们来认识一种新的工具，（出示美工刀），学生介绍。生活聚焦

出示不同样式的美工刀，引导学生观察和思考。学生讨论美工刀的作用。说一说美工刀的特点。生活小能手

活动一：学会打开美工刀。

活动二：学会使用美工刀裁纸。学生分组活动。课后任务：

和家长一起完成美工作品制作。

十五、爱护书籍有办法

教学目标：

1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。

2、让学生知道爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。

3、让学生从包书皮和修补破书中感受到劳动的快乐。教学课时： 3课时。教学过程： 活动导入

出示两本书，一本包过书皮的和没有包的。学生观察比较。生活聚焦

组织学生讨论交流：

1、要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做。

2、有哪些方法可以将书保护起来。生活小能手 包书皮：

1、明确包书皮的办法使用于保护哪些书。

2、学习包书皮的基本方法。

3、学习交流，一起动手。修补书皮：

1、修补破书。

2、修补书页破损的书。生活与实践

观察、思考、交流爱护书的其他方法。

十六、瓜子贴画

教学目标：

1、让学生学习瓜子贴画的基本方法。

2、绕过学生知道美好的生活要靠我们自己创造。

3、让学生通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。教学课时： 2课时。教学过程：

活动导入：出示瓜子贴画，学生欣赏。生活聚焦 观察贴画

1、提问：看了这幅画你有什么感受？

2、教师引导学生仔细观察“花与蝶”，分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教师介绍材料和工具。小组讨论、设计。

以小组为单位，合作分工，在吹塑纸上勾画。制作粘贴画。

介绍其他制作方法。

十七、美丽的叶贴画

教学目标：

1、学习叶贴画的基本制作方法和技巧。

2、让学生能发现美，懂得欣赏美，有一个美好的心灵，增强创造美好生活的信心，激发自身的创造性思维。

3、让学生从制作活动中感受到创作的快乐与美好。教学课时： 2课时。教学过程：

课前安排，提前一周采集树叶，清洗。要求颜色要多，形状要多。学生汇报叶的采集和处理情况，检查并点评。生活聚焦

1、组织学生看图，讨论和交流：图画用什么材料制成，有什么特点？

2、组织学生观察、讨论：这些美丽的叶贴画中，作者的构思。生活小能手

教学叶贴画的基本方法和步骤。

1、继续欣赏示范贴画激发学生的兴趣，思考如何用各种颜色和形状的叶制作贴画。

2、选择合适的叶，根据自己的设计思路摆一摆。

3、讲摆好的叶进行粘贴。课后作业：

和家长一起制作更漂亮的叶贴画。

第五篇：小学二年级《《生活。生命与安全》教学计划

小学二年级上期

《生活、生命与安全》教学计划

学情分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到学习《生活。生命与安全》这门课程的重要性，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《生活、生命与安全》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。教学目标

1． 关注自己的身体，知道痛的原因，了解动植物生命的惊人力量，体会生命的脆弱。

2． 独自一人在家，学会巧妙地保护自己的人身安全，学会“地震发生时如何避震”，学习安全用电的常识，提高自我保护人身安全的能力

3． 培养学生理解父母，主动与父母沟通的能力。树立克服马虎、粗心的信心。掌握简单实用的记忆方法，提高学习效率。培养学生爱思考、勤动脑的习惯。

4． 让学生掌握制作课程表的基本技能。学会使用剪刀的基本方法。学习剪花边的基本方法。学做立体小报。教学重难点

1、热爱生命，知道痛的原因，了解生命的惊人力量，体会生命的脆弱。

2、学会一些自我保护的常识，提高自我不保护人身安全的能力。

3、做个心理健康的孩子，理解父母的爱，自我克服马虎、粗心的毛病，学会简单的记忆方法，养成爱思考，勤动脑的好习惯。

4、学会美化我们的生活。学会制作课程表，学会使用剪刀，学会剪花边的基本方法，学会做立体小报。教学内容及课时安排

一、热爱生命（3课时）

1、我们不怕痛

2、种子的力量

3、我的鸡蛋宝宝

二、安全与健康（4课时）

1、独自在家

2、家中如何避震

3、小心“电老虎”

4、室内卫生有讲究

三、呵护心灵（4课时）

1、我和爸爸妈妈有约定

2、少一点马虎 多一点收获

3、看谁记得快又牢

4、思维真奇妙

四、美化生活（4课时

1、我的课程表

2、我会用剪刀

3、漂亮的花边

4、做立体小报）