班级如何成就学生

第一篇：班级如何成就学生

班级如何成就学生

土左二中安玉贤

学校的教育教学活动是通过班级传达到每个学生的。班级管理水平的高低，直接影响到学校的教育教学水平和学生的成人成才。这就要求班主任除了对班级进行规范管理外，还要加强科学管理，为成就学生的一生作准备。

理想的做法是：制订班级目标，建立监督机制，激发学生的主体意识。首先，要组建好一个“班级”。班主任要抓住和利用学生刚入校的关键而有效的时机，从学生身边及周围的点滴小事抓起。教育学生过好中学第一天、做好中学第一件事、上好第一堂课、参加好第一次活动、为班级搞好第一次服务、交好第一位朋友、处理好第一次摩擦、树立好第一个形象、形成第一个强烈意识等，为学生争做一名优秀的中学生奠定基础。

其次，引导学生共同创建“优秀班集体”。班主任要指导学生提高自我监督的自觉性和培养学生的自我监督能力，自上而下地建立起监督机制。这种机制可分为六级，即学生的自我监督、小组的集体监督、班级专项监督班长监督和班主任的监督，最终使班级成为一部能自动运转的机器，让每个学生通过“他律 —— 自律 —— 和“人助 —— 自助 —— 助人”的提升，变成自己的“促进者”。

班主任还要找准班级工作的“支撑点”，让工作得力的学生干部当“好帮手”，以减轻自己的工作负担品学俱佳的学生当“领头羊”，为其他同学树立良好的学习榜样和努力目标；让热情负责、工作主动、积极肯干的学生做各项工作的“推动者”，使他们既能想方设法完成学校和老师布置的工作任务，还能自行搞一些丰富有趣的知识文体性比赛等活动。同时，班主任要学会赏识。在各类活动中抓住一切机会，去捕捉每一个学生某一处或某一刻的闪光点，坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯。只有充满爱心，教师才能练就发现学生闪光点的慧眼。

在这些常规管理的同时，还应加强科学管理和指导，培养学生自主发展的能力。这包括：知识性指导，即让学生明辨是非、真伪、善恶、美丑；情感性指导，即让学生懂得荣辱，培养求真、向善、爱美的理智美德；目标性指导，即引导学生确立人生大目标，然后分解为每学段、每学年、每学期甚至每月的发展目标，形成一个完善的发展目标体系；对学生自我完善活动进行过程性指导，即帮助学生制订切实可行的学期和月发展计划，包括发展目标和发展措施。

第二篇：学生成就评价

2011级安检6班学生成就描述 李玮杰：作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断；学习认真进取心强；有很强的组织能力……你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的为人处事也似乎缺少点更好的方式方法，和班上的女同胞们缺少交流，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。林杰：你是班里发生变化最大的一个孩子，尤其是成考过后，之前在你身上一直带着一股傲劲，喜欢用你的理由在不适当的时候做一番自认为很有理由的辩论，成考没过不要仅，希望你在自考专科中能够一次性取得成功，加油，把之前的傲劲用在学习上面，相信你可以成为一个优秀的学生。王永：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！陈建川： 你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！继续努力吧！我深深地为你祝福！康斌杰：你是一个有团队意识的学生，平时的表现也相当不错，成考的结果略带遗憾，相信在这其中不仅仅拥有遗憾同时也包含着一种考验，希望你在以后的学习和生活中能够起到带头作用，把你的QQ群主精神拿到现实生活中来带动整个班级，增加班级凝聚力，这样就完美了。张凌捷：你是一个有进取心、爱运动的学生，打篮球时你总是能够起到带头作用，在球场上总是有着使不完的劲，然而在学习和生活方面相对而言有些欠缺，时间观念还有待提高，希望你能把精力作适当调整，相信你能在以后的自考中取得良好的成绩，在以后的学生道路上也会一帆风顺。李杨：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！刘文斌：你在班级中总是默默无闻地学习着，从而顺利地通过了成考，无论家庭遭受多大的变故也无法阻碍你学习的决心，希望你能够以一颗平常心对待人生的每件事情，把它当成人生的一次考验，并且能够更加努力地学习。吴宝川：你作为班上的区队长和纪检部的干部，你的能力都是有目共睹的，但是你花在班级管理上的精力和学习上的精力还有待增加，成考虽然没过，但是这绝对不是让你退缩的理由，希望你在以后的学习和明年的成考中取得一个理想的成绩。李恒：你作为班上的区队长，为班级的管理做出了不可磨灭的贡献，你有远大的理想但是有时也因为同学关系而一度放弃过„„你在对男生的出操管理上能够做到让老师放心的地步，但对女生的工作做得还有些欠缺，希望你以后能够改变策略，做一个更加完美的区队长。浦恩伟：你是我们班级最“成熟”的学生并且还有过服兵役的历史，因此你更加能够适应学校的管理和珍惜学习的机会，但有时你的表现又和你的经历有些违背，总体而言你是一个不错的学生，希望你在以后的学习过程中能够更加努力，不要放弃数学，它始终是有用的„„ 12 兰阳：你在学习以及生活方面没有大的毛病，如果能够把一些小的毛病改掉就更加好了，比如平时的迟到、在班会课期间请假上厕所„„这些小的毛病如果能够克服，老师相信你的学习和工作会更加完美。张达伟：你是一个诚实好学的孩子，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，尤其是英语方面，相信你会多向别人请教，弥补自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你能行的！尹喻：从你深沉的眼神中就能够看出你是个做事严密且有团队精神的学生，但是有时的你又让老师很无耐很惋惜，如果能够改掉睡觉和玩手机的毛病就好了，希望你能把精力更多地放在学习上，这样你就会有更多的动力从而克服这种毛病。田书杭：你在学习和纪律方面是做得相当不错的，要知道大学的生活和以前的生活是有着本质上的区别的，希望在以后的生活中你能从多方面来提高自己的能力，多参加活动、多为班上做做事，这样为你以后的就业都是有好处的。唐胤杰：你总是班上最听话的学生，在你身上有着很多优秀的品质，但是往往又没有完全地被挖掘出来，希望你以后能够充分地利用你的优点为班级多做做贡献，比如在运动方面、班级管理方面。荣芳岳：你作为班上的学习委员为班级和老师分担了不少的负担，有时的你往往还会因为工作的不完美而遭到同学的置疑，但是这些都是无法动摇你为班级做事的决心，工作是要慢慢做的，老师希望你能在工作方面改变些策略，和同学把关系处好这样开展工作也会更加容易。王恺桦：其实你是一个很聪明的学生，并且有着其他同学没有的天然条件，但是你似乎却没有看到这些，总是觉得学习乏味，你要是能够做到按时到班改掉睡觉的毛病去从学习中找回自信和快乐这样岂不更加快乐？希望你能更加努力，下次能够顺利通过成考。何俊强:你在班级中是某个阶段的代表性人物，聪明而帅气的你在一些特殊时刻总能表现出一般人不能表现出来的特殊才智，人生是充满希望和机遇的，相信谦虚和踏实在任何时代都不会过时的，你能做到这样就更加优秀了。曾广宁:你的性格开朗且善于社交，在班级和学校都是属于比较优秀的学生，但是有时却略显轻浮，时间观念和自律性也有待提高，希望在以后的学习中能够更多地注重学习，这样就更加好了。吴文龙：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。汪成菲：你是班上比较听话的孩子，但是有时的你也显得有些随流，希望你能和班上有上进心的同学多交流交流，改掉睡觉的毛病，把精力多放在学习上面，这样你的大学生活将会更加有意义。钟维：作为班上的区队长，你为老师和班级分担了不少的负担，但是有时你的处事方式可能还有待改善，希望你能和同学多交流，尤其是女生方面，可能对她们的管理不能象男生那样，如果学习方面再加强一点就更加完美了。李浪：其实你的内心是积极向上的，但是总是感觉你有点力不从心，有时也会睡睡懒觉或者是偷偷懒，这次成考没能考到理想的分数，希望你能在后面的学习过程中更加用心努力，在下次考试中能够顺利通过考试。25 刘洋：你是个有自身衡量标准的孩子，但是这样也往往会缺乏团队协作精神，要明白在以后的路途中你总是会有各种不同的同伴，你们需要合作才能够完成各种各样的事情，老师希望你以后能够更加注重团队精神，一切以团队为重。戴家禾：你——一个总是有问不完的问题的孩子，不明白是老师的原因还是你自身的原因，希望你以后能够把重点放在学习上，不要如此松散，总是去空谈一些微不足道的问题，以后出身社会之后这样会吃亏的，明白？不过你还是有一些优点的，比如说你能够按时到班学习，可以做到基本不旷课，这点还是做得不错的。张明敏：总体而言你在班上表现还是不错的，你性格有些刚强，有时会得理不让人，这样过于发挥对自己是不利的，你有时也会把精力放在与学习无关的事上——游戏。希望你以后能够把放在游戏上的精力多偏向学习和运动上，这样就好了。胡雄飞：你这次成考的成绩还是相当不错的，平时表现也可以，如果在早操上能够把精神更加集中就好了，平时课堂上把精力更多地放在课堂上，与同学相处得更好，找到自己的方向和目标，我相信这样会更加完美。李俊明：你其实是一个很有潜力的安检从业者的，但是你有一个难以克服的习惯——总是睡不够。要是以后能够克服点不足，加强时间观念，你一定会成为一个优秀的安检员的，虽然这次成考没能取得好成绩，老师相信你在后面的努力中一定会顺利通过成考的。王澜：聪明而优秀的你是我们班级中进入第一批安检培训的唯一的女生，这一切都得益于你前段时间的不断努力，但有时的你组织和团队精神还是略显不足，希望你能在以后的学生生活中更加重视与尊重你所在的团队，这样你将会成为一个更加优秀的学生。

喻月：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！

卢婷婷：你是一个将女性的柔性表现得淋漓尽致的学生，这可能是你天生的优点，但是作为一个社会性的人，你需要更多地考虑不同的环境与不同的表现形式，因为只有这样你才能够更好地表现自己，希望你在学习和时间观念上能够更加努力地提升对自己的标准。

陈彥如：你在班级中年龄最小但是却在年龄之外的事都不落后于其他同学，这是让同学和老师感到比较惊奇的，在运动方面你也显示出了自己特有的素质，你是一个有组织观念和团队精神的女孩子，但是有时的你也略显燥动，希望你能够更加严格地要求自己，这样就更加完美了。

杨薛：你的学习、组织能力是大家都看到的，可能由于工作和学习的原因，你似乎忽略了一个比较严肃的问题，班级荣誉感，希望你以后能够多把精力放在班级上，为班级多做点贡献，这样你的能力会得到更加充分地证明。

何广玉：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

王永宁:你是个性格刚强的女生，在这方面如果你控制得当其实还是很有好处的，在学习方面你还是做得很不错的，但偶尔也会有一些开小差的毛病，希望你以后能够更加严格地要求自己，这样就更加好了。

王雪姣：你是一个遵守课堂纪律、有上进心的好学生，总是能够把老师交给你的事情办好，但是有时还是缺乏自觉性，希望你能够以更高的标准要求自己，相信一直这样做下去你会有不少的收获的。

秦瑶：你的豪爽和霸气以及文艺才能这是大家公认的，现在这个社会有这样直爽的性格的人已经不多了，确实难得，和你交流和谈心是一件比较快乐和开心的事情，但是你有时过于发挥，无论何时何地，自我中心较强，如果你能够学会换位思考这样你将是一个大有作为的学生。

张莹：作为班级劳动委员，你为我们班级做出了不可估量的贡献，在工作方面你还是能够做到最基本的要求的。但是希望你在以后的工作中能够多多与同学交流，多用策略，把不变成是，这样你将会得到空前的成就感，在学习方面希望你也能够有所提高。

杨佩：你是一个有上进心和自尊心比较强的学生，在学习方面也做得不错，但是有时的你也会略开小差，难以把持，希望你能够更加严格地要求自己从而达到你预定的人生目标的第一步。

江雪琪：你是个聪明而可爱的孩子，但是却没有把精力过多地放在学习上面，因而在成考过程中没有取得自己预计的分数，因此希望你在以后的专科自考中能够更加努力，同时在出勤方面也应当更加严格地要求自己这样才能够为以后的就业打下更加坚实的基础。

张诗雨：你的学习和自律性是比较好的，在班上也能够起到好的带着作用，但是大学生活和以前的生活应当有着本质的区别，大学是一个培养学生自学能力和管理能力的地方，因此老师希望你能够把你好的一方面展现在全体同学面前，多为班级做点贡献。

陈玮：你的性格与你的为人从很大程度上决定了你是一个有相当潜力的孩子，你在学习和出勤方面也对自己有一个基本的标准，但是有时的你也略显反常，希望你能够有一个对自己的绝对严格的标尺杆，这样才不失你的风格。

黄冠兰：在学生和自律方面你都能够做得很好，但你的身体素质相对滞后，在以后的学习中尤其是室外课，希望你能够多加强锻炼，这样不仅对身体和学习都有莫大的帮助。

张易萌：你在学习方面和出勤方面还是做得相当不错的，也是一个比较有上进以后学生，这次的成考也顺利地通过了，但是不能骄傲，希望你能在以后的考试中考出更加优异的成绩。

杨莉：在学习以及其它方面你的条件在我们班是无可挑剔的，但是有些毛病却对你的天赋大打折扣，这样对于一个学生尤其是你这样优秀的学生是一种莫大的损失，希望你能够更加努力，改掉某些不好的习惯，这样你会成为一个更加优秀的学生。

吴怡文：你总是能够在最关键的时刻赶上最后一班车，总是会在老师的再三提醒下做到最好，你其实是一个非常不错的学生，没有什么是你不能够做好的，只是你太缺乏自觉性和能动性，总是想着还有明天、明天„„希望你能够以非平常的标准来严格要求自己，做得更好，飞得更高。

杜婷莹：你在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，但是时间观念上存在一些问题，希望你能够按时到课，这样就更加好了。

罗玥：在成绩方面你是无可挑剔的，做得非常不错，尤其是成考中也能考出优异的成绩，但是你却似乎忽视了一条重要的东西——纪律，希望你以后能够更加严格地要求自己，加强时间观念，这样才是最终的完美。

李璐：你思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好。

王瑛：你学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，能做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，能积极参加各种社会活动和社会实践，希望你能够坚持，从而为以后的工作打下更加坚实的基础。52 谭韵洁：你学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，工作认真负责，能做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，能积极参加各种社会活动和社会实践。

蒲晓雯：你是一个重视时间观念的学生，并且能够做到上课认真听讲，但是可能是因为学习方法的欠妥而在这次成考中未能取得理想的分数，希望你在以后的学习中能够多与同学老师交流，试着改变下学习方法，这样就好了。

陈茂烈：你是一个尊师重道并且能够完成老师交给你的各项任务的学生，可能是由于学习方法或者是机遇的问题导致了你这次成考未能顺利通过，老师希望你能与同学和老师多交流，在下次成考中能够考出自己的完美成绩。

黄怡颖：其实你是一个相当优秀和有作为的学生，有时候可能过于傲慢，目空一切，如果在做任何事之前有一定的思虑我相信你能成为一个相当优秀的学生，同时你也有自己的做事准则，敢作敢为的性格成为你人生路中的一把利剑。

杨苗：你是一个聪明可爱的女生，在学生和生活方面都能够做得很好，有时的你也略显调皮，希望以后能够更加地严格要求自己，多为班级做做事，这样人就能够更加全面地体会到大学生活的无限快乐了。

王芹：自律、学习方面人能够做得非常的优秀，但是大学培养的不仅仅是学生的学习和自我管理能力，希望你在以后的学习过程中能够多和班委尤其是一些优秀的班委学习，加强这方面的能力，这样就好了。

第三篇：真心付出——成就学生,成就自己

真心付出——成就学生，成就自己

——赴扬州学习有感

东台市南沈灶小学叶翠红

2011年 11月12至13日我有幸参加了在扬州举行的“提高班主任工作技能高级研修班”学习。亲耳临听了全国优秀班主任，情感育人，智慧育人的教育专家，湖北武汉的桂贤娣老师和江苏省首届师德模范、江苏省优秀班主任李凤遐老师的讲座。虽然已经过去多日了，但两位老师的激情演说依然令我感动。整个讲座没有稿纸，没有高深的理论，有的只是感人、有趣、引人深思的鲜活精彩的小故事，她们幽默的语言，率真的表演，使得整个会场欢声一片，掌声一片。桂老师是个情智的班主任，她善于抓住一切教育契机，教学生怎样做人，怎样学习，怎样生活。从她的故事中让我们感受到了桂老师才是真的了解学生，真正走进了学生的内心。正因为她爱孩子们爱得真，所以孩子们才爱她爱得深，才有那么多的孩子想要进入她的班级，做她的学生。李老师给我们讲述了她和学生们之间的许多幸福的小故事，在讲故事的过程中，我们没有听到李老师的任何怨言，也没有看到她眼神里有丝毫失望的神情，感受到的是她对学生的那“非常6+1”的爱，感受到的是她那“永远 十八岁”的良好心态。

从两位老师的演讲中我们没有听到惊天动地的大事，只有平平凡凡普普通通的故事。而这些事都是我们所能做到的，我反思为什么我没有做到，那是因为她们心灵深处有一种对教育的大爱，对学生的博爱和对班主任这一工作的挚爱，说实话我现在还没有做到，以后我将会努力去做。她们的故事让我深深的体会到了教育的真谛其实就是

——一切从“心”开始，真心付出，才能成就学生成就自己，才能在工作中体会到成功的喜悦。

2011年11月15日

桂贤娣用情用智当一个快乐的班主任

一、怎样对待学生？

在我的个人字典里，对孩子是这样界定的：孩子是人，是不成熟的人，是在不断改正错误的过程中成长的人。因此他们就会今天犯这样的错，明天捣那样的蛋，后天可能搞你意想不到的恶作剧，这都是正常的。如果老师理解了这一点，那么无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事„„老师都要包容、都要接受。这就是对我对孩子的认识。因此，我对学生由衷的喜爱，把关爱他们的疾苦当作自己的天职。

二、因才施教，因生给爱

1、体弱生爱在关心；

2、病残生爱在得体；

3、过失生爱在信任；

4、屡错生爱在耐心；

5、向师生爱在珍惜；

6、背师生爱在主动；

7、个性生爱在尊重；

8、普通生爱在鼓励；

9、进步生爱在赏识；

10、后进生爱在鞭策

三、怎样家访

家访四条原则

1、学生进步了，老师家访，学生再进步，老师再家访；

2、家访时间不超过40分钟；

3、家访地点在孩子的房间，一般不到父母的卧室，因为要查看孩子学习、睡觉等情况；

4、招待桂老师一杯白开水，或是一到两个苹果.李凤遐：“非常6+1”的师爱

（一）平等的爱

陶行知说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生”。平等的爱学生，先要有童心。

站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，是一种真正的师生情。

（二）尊重的爱

尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注

尊重学生最主要的不要伤害学生的自尊

面对学生时事事注意用行为尊重

（三）理解的爱

老师理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被学生从心底里接受。理解的爱会使老师握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让自己事业成功的钥匙。

学生有丰富、复杂、易变的精神世界，因而特别渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。

（四）宽容的爱

学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的主体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容。宽容是一种美德，是一种精神。

具有宽容之心的教师也必定能得到学生的爱戴与尊重。当然不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。

（五）信任的爱

不放弃任何一个学生，让每个学生都实现自己的梦想。

在我的班级里，没有差生，只有需再加把劲的学生

在我的班级里学生有安全感、归属感和成就感

每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的信任、鼓励所给予他的温暖和力量

（六）自律的爱

作为班主任教师，注定平时接触学生的时间多，示范作用大，管理当中无小事，学生处处在效仿你。

当老师人格是最高的学位，师德是最美的乐章。人格、师德，不只是一个空泛的道德说教，而是有充实内涵的、鲜活生动的榜样。要想严格要求自己的学生，首先要从严格要求自己做起。“+1”：一流的课堂教学

做一名让学生喜欢的老师，一个能给予他们启迪的好老师。经常反思自己、心中始终有学生

语言生动，适时鼓励，平等交流

第四篇：成就学生，幸福自己演讲稿

成就学生，幸福自己演讲稿

“阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。今日幼苗未来绿荫，桃李满园源自蓓蕾。”这是李岚清副总理所作的《蓓蕾之歌》，每当吟诵起这首歌，我的心里便充满自豪，因为这就是我的事业——播撒种子、成就缤纷。

人们常把教师比作园丁，辛勤浇灌、慢慢耕耘，绽放的鲜花就是他的作品，葱郁的浓荫就是他的成就。十年前，我带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，踏上三尺讲台，每一天，透过纯真稚嫩而又充满渴求知识的眼眸，我看到了自己的事业意义，那就是成就学生，幸福自己。

“成就学生”就是要成就学生的学习、生活，成就学生完善有个性的自我，是花就让他艳丽、是果就让他芬芳、是叶就让他嫩绿，是根就让他遒劲。美国著名作家海伦？凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使—— 沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，也是一个充满爱的过程，更是一个成就别人、完善自我的过程，面对全新的海伦？凯勒，面对海伦？凯勒对她的信任与依赖，谁能说沙利文老师不是自豪的、骄傲的、幸福的呢？而这种幸福，我也经历过。

我们班有这们一名学生叫王丽，他性格孤僻，总是一个人独来独往。一度我以为这是个内向自闭的孩子。可是，我渐渐的发现事实并非如此：每当别的孩子嬉戏打闹时，他总是目不转睛地盯着，眼神中充满期待；每当我让学生自由结组时，他总是欲言又止、犹豫不决。这一切的一切都说明他是个渴望爱，渴望表现的孩子，那是什么让这个孩子变成现在这样——犹豫胆小、沉默寡言？于是，我到他家去家访。

那是一个普通的家庭，普通到让人转头既忘；那又是个不普通的家庭，因为它只有两口人——妈妈、儿子。王丽的妈妈告诉我；王丽以前也是一个活泼可爱的孩子，爱说爱闹。但是，几年前的一场车祸夺取了他父亲的生命，从那时起，他就像变了一个人似的：一夜之间成熟了，不再四处疯跑，不再嬉戏打闹，甚至周末都不离家半步。

成熟了？妈妈的这个词让我的心微微一颤，这是成熟吗？如果这是成熟，他需要付出怎样的代价啊！我把王丽搂在身边，小心地探询地问他：为什么不愿意离开家，不愿意和小朋友们玩。沉默好久，他才犹犹豫豫地说：“我怕，我怕我玩回来，妈妈也会像爸爸一样不见了，再也看不见了！老师，我想爸爸！”他扑在我的怀里放声大哭。

“好孩子，不会的，真的不会的！”我抱住他，泪流满面。

从那以后，我常常找他谈心，陪他寻找快乐，和他一起跟同学们跳绳，做游戏，每到节日总会和他妈妈一起送份礼物给他，告诉他：不管他在哪里，我们都在他身边，一直都在。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了，对我尤其的亲密。

有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，放在我的抽屉里，上面还附了一张字条：老师，希望你早点好起来。下面是一张卡通的笑脸。看着纸上的笑脸，想起以前的王丽，我百感交集：没有哪一种事业如老师般平凡，周而复始重复着同样的事情——上课、下课、判作业、管孩子；也没有哪种事业如教师般伟大，因为我们点亮了一段段全新的人生。

现在王丽已经以优异的成绩迈进了重点高中的大门，每当想起他，留在我回忆里的都是她的微笑：跳绳时的快乐笑，联欢会上的高兴笑，考高分后雀跃的笑，临走时含泪的笑……每一次微笑于我而言都是一段难忘的记忆，每一种记忆都让我深深感到花开的幸福。

有位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，收获的会是灿烂；如果你种下的是甘蔗，收获的会是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的就一定是幸福。作为教师我坚信：只有成就学生的缤纷色彩，才能找到教师的幸福自我。

第五篇：学生学业成就评价改革方案

四川省苍溪县职业高级中学 学生学业成就评价改革方案

（讨论稿）

一、指导思想

以邓小平教育理论和科学发展观为指导，认真贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神和教育部《关于中小学评价与考试制度改革的意见》，改革传统评价机制的弊端，充分发挥评价的激励、导向和监控功能，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，综合评价学生学业水平，注重学生情感、态度和价值观多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，努力培养一大批素质全面，社会适应能力强的初中级专门人才和高素质劳动者。

二、改革目标

通过实施学业成就评价改革，建立一整套科学合理的评价制度，探索新的评价方法，改革考试考核机制，从而鼓舞学生的学习信心，不断总结经验，优化学习过程和学习方法，从而促进学生学会学习，促进教师反思教学过程，优化教学方法，调整教学策略，努力营造更加适应学生发展的职业教育。

三、评价改革原则

1、发展性原则：传统的评价重在选拔和甄别，新评价体系必须体现促进学生发展这一思想，坚持用发展的眼光看待学生，不仅看到学生现有水平，还要看到潜在的能力，突出评价的激励、反馈、调整和改进功能。

2、全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展。

3、差异性原则：学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，不同场合运用不同的评价方式，让人人体会到只要努力就能获得成功，特别是对部分智力滞后学生更应采取特殊评价方式。

4、导向性原则：评价标准的制定要充分体现课程改革新理念，有利于学生了解自己的进步，发现和发展学习潜能；有利于学生学习方式的转变；有利于教师观念的转变，对学生学习加强针对性指导。

5、多元化原则：在评价中坚持评价主体多元化，强调自评与他评结合，学校评价与社会评价相结合；评价内容多元化，注重综合素质考核，不仅关注学业成绩，而且重视实践能力和创新意识；评价方法多样化，做到定量与定性结合，形成经常性评价与终结性评价相结合。

6、可行性原则：学生评价指标体系应是经过师生共同努力达到的，每项指标应明确具体，易为学生理解，便于教师掌握，有较强的可操作性，如对不好量化的科目和项目可用优、良、合格等等级来量化。

四、学生学业评价的主要内容、方法和手段。

在教育教学的整个过程中，教师要采用多样的、开放的评价方法了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。学生评价的内容应包括过程性评价和水平性评价两个主要方面。过程性评价要注意科学、易行、活泼、多样，如观察、访谈、问卷、课堂即时评价、竞赛和展示、作业批阅、测验、成长记录等；水平性评价可采取考试（包括书面、口头、实践操作等多种形式）和实物展示等方式进行。具体措施如下：

1、过程性评价

主要是对学生学习过程中的情感、态度、价值观等做出的评价，评价方法重在任课教师指导下，采用多样的，开放式的评价方法，在学生自评、互评的基础上由教师做出综合评定，评价标准依据学科特点具体制定。其主要形式包括：

（1）建立学生成长档案袋。适时记载学生成长过程，主要包括学生意见、学生习作、日记、获奖证书等。

（2）适时性评价。评价者（教师、学生、家长）对学生学习活动中表现给予及时的书面或口头评价，包括学习兴趣、参与积极性、学习中提问答问能力、学习习惯等，给学生以鼓舞、指导和调整。

（3）阶段表现性评价。如设置各种奖章等多种灵活方式。（4）综合评定。在期末发放《学生学习过程评价量化表》由学生互评，教师评定。

2、技能和能力考核。

技能和能力是职业学校评价的主要内容，既包括专业技能，也包括学生运用知识分析问题的能力、口语表达能力、创造发明能力、交流和合作能力等关键能力。通过专项技能考核和教师日常教学实现这一评价指标，具体标准依据各学科具体制定。如数学主要考察学生动脑、动口、动手的能力即思维能力，表达能和动用操作能力，语文主要考察学生朗读能力、交际能力和实用写作能力，体育主要是体能测试。

其评价方式主要为展示性评价，评价可以专项技能考核、考查，也可以各种橱窗布置、作品展示展览、竞赛、评比等形式安排在学习某一阶段，也可在期中、期末集中安排。依据不同学科应有区别，如语文可采取朗读、书法比赛、习作、辩论会、演讲、社会调查等。教学侧重口算、估算、调查统计、兴趣活动、测量与设计等。英语测重于唱英语歌、口语会话、讲英语故事、班报校报等。

3、笔试。

主要是根据学科课程标准的要求，组织的学科水平性测试，包含期中考试和期末考试，全面考察学生应知应会的“双基”和综合运用知识分析解决问题的能力，但考试内容和形式应依据学生实际灵活选用，降低难度、突出应用。如政治学科可实行开卷考试、试题多种联系生活实际。在成绩评定上可不实行百分制采用等级制等。

4、社会实践和实习评价。

社会实践和实习是中职生的基本素质和能力，因此必须将该项内容纳入学生学业评价内容，其评价主体重在学生自己和用人单位，学生在参加实习或实践前发给相应评价表，学生实习（实践）结束时，由用人单位签订评价意见，经学生本人签字后返回学校。也可作为用人单位的反馈信息，给学校教学提供相应依据。

五、学业评价结果的呈现和成绩认定。（1）学生成绩的构成： A、学科结业成绩

专业学科结业成绩=过程性评价30%+技能考核50%+理论考核20%。

文化课结业成绩=过程性评价30%+基础知识运用50%+能力考核20% 艺体和其它校本课程重在过程性评价。B、学科学期成绩

专业学科学期成绩=过程性评价30%+期中检测20%（理论10%+技能10%）+期末检测50%（理论10%+技能40%）。

文化课学期成=过程性评价30%（学习中的表现、情感、态度）+能力考核20%+中期检测20%+期末检测30%。

其它校本课程、活动课程按过程性评价30%+展示性评价30%+期末水平检测40%计算。

（2）学生成绩的呈现

A、形成性评价结果以“综合性评语+等级”的形式呈现。其中学生平时学科作业的评价采用双等级制（一方面评价作业正确性，一方面评价作业完成态度书写等）+激励性评语进行，提倡教师多进行面批与个别指导。

B、展示性评价结果一般采用等级制（优、良、合格、须努力）。C、水平性评价结果采用“百分制”结合等级制的方法，具体根据学科和试题难易程度把握（如某次考试语文80分为优，70分为良，60分为合格，而另一次考试则可能为70分为优，60分为良，50分为合格）。

D、学生学科学业水平综合等级采用定量与定性考核相结合，评价方法一般先自评、后互评，最后由教师进行综合等级评定，同时对学生综合情况形成局面综合性评语。

六、相关工作安排

1、评价制度的改革是一个长期和复杂的过程，请广大教师积极学习，广泛宣传，使学生深刻认识到评价的意义和作用，充分发挥评价的激励、导向和控制功能，认真研究，扎实开展避免评价流于形式。

2、各专业、各教研组（文化课）依据改革思想制定出具体实验方案，各学科制定出相关评价标准。

3、教导处建立健全学生档案，搞好学业评价与学分制的结合。

4、教科室制定《学生学业评价登记表》和《学生过程性评价量化表》。

5、此项工作从2009年春季开始试行，将评价改革的实施工作纳入教师评价重要内容。

二○○八年六月