一实习心得

第一篇：一实习心得

一实习心得

转眼就快实习结束了，还记得刚来的时候对教师行业充满期待而又害怕，记得第一次和学生见面手还会发抖、脸还会红，记得上第一节课之前会坐立不安、甚至失眠……如今上课可以自如地说话、走动甚至跟学生交流，在这过程中，感觉自己对教师行业有了一个新的了解，而自己在做人做事方面也成熟了许多……以下我会从教师技能、班主任工作、做人做事三方面来说说我的体会。

首先是教师技能方面，我觉得上课就是教师为学生解读课本知识的过程，教师要让学生以最简单最有效的方式明白知识的重点，刚来的时候总会想着要怎么引入一节新课、怎么样抓住学生的注意力，这个出发点说不错都，可是在实施这个想法的时候犯了个错误：引入太长，也什么新意，不但吸引不了学生，还使学生对课堂产生厌倦感。我问学生，学生说我们不理解你前面说的是什么意思，后面才有点知道说什么，不过有时候如果听不懂前面的后面都也不想听了…遇到遇到这个问题，我有点失落：哟精心策划构思的环节，认为最精彩的环节学生竟然是听不懂的。带着这个疑惑我自己思考了几天，也问了几个学生：老师应该如何给你们上课，学生的回答使我混乱的思路有点清晰，却依然得不到满意的答案，我决定去找我的指导老师——覃老师，覃老师听了我的困惑，笑着说：这个问题很多人都遇到过。这就涉及到一个重难点的把握，一节新课要紧紧围绕这重难点来展开，没能抓住重难点的课，即使环节设计得再精彩，在“花枝招展”也是的徒劳…老师的这一翻话使我的思路变得清晰了，一节新课就是要紧紧抓重难点，学生学会了最基础的东西，突破了难点，那么这一节课就是成功的，那么教师为了让学生掌握一节新课的内容就应该以最简单最直接的方式让学生理解新课的内容。在课堂上，玩顾全大局，要面向大多数学生，不能因为某个人或某几个人而改变教学的策略。

第二方面就是班主任工作，突然从一个还需要老师叮嘱的学生变成一个管理38学生的老师，这对我来说有点难度，刚开始也不懂怎么去管理，只能静观其变，以不变应万变。可是发现这种方式也不好，因为会出现很多问题，等问题出现才意识到要处理问题，永远都处于一个被动的立场，因此我们采取相对主动的方式，每天叮嘱学生应该做什么，在班上制定奖惩措施。该罚的时候就要狠心地罚，不然学生会怀疑你的威信，该奖的就大方的夸奖，树立学生的自信心和荣誉感，让他有再接再厉的信念。在管理学生方面对不同的学生要采取不一样的手段，这就要求对每个学生的家庭情况，性格，兴趣爱好有一个大概的了解，对于缺泛关爱的学生应该给予更多的是关心与包容，对于脾气倔的学生，不能跟他硬碰硬，只能慢慢的引导。

以上就是我实习的心得体会。

第二篇：会计实习心得一

会计实习心得一

为期近一个月的会计实习已接近尾声了，这次的实习是对我们专业知识的一种检验，对我而言，可真可谓是受益非浅。刚开始进行的是填制凭证的工作。由于以前有过几次简单的实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上学校里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握，也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来制单时有点手足无措。会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，并装订好，才能为记帐做好准备。填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再用钢笔在起上面更正。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，要是在以后的工作中，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在同组的同学要我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。根据实习资料教程得知每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。其实课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？ 经过这些天的实习，使我对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习。总而言之，这次的会计实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。

第三篇：大学生实习心得一

实习心得

（一）算起时间，来实习到如今已有 777 小时，早就想写写初来实习的感受了。说时迟，这时快，注意：开始了！

初到田湾，心中非常不悦，原来我的实习地方就是这个鬼样子，整条街上连个吃饭的地方都很难找到，别说其他的什么奢求看；听说连吃饭都要自己出钱，气煞我也。越看这块地，越不爽，越看这里的人，越想扬起一斤半的不大不小的手，使劲全力抽他们。可惜我那一个月将近3000 块的实习地点，已化为泡影。我又能怨什么呢？谁叫咱是 09 级数专一班的人呢？谁叫咱又恰逢第一年国陪计划呢？但是，想想：既来之，则安之。一件事一旦开始了，就要认真的做下去。

来到这里，学校的老师们对我们很不错，给我们安排住处，帮我们买餐具。不错的是，还有教科院的两个小女生一起来，他们还是很友善的，时常还在一起吃饭。慢慢地，不开始喜欢这里了(不喜欢也不行啊)。刚开始的时候，辅导老师让我们听课，接收他们的教育方法，怎么样待孩子。后来，让我们试讲，给我们指出优缺点，经过不断纠正和自己的感悟，渐渐地适应了上课。我们来的四个实习生中，两个女生（也就的教科院的）是语文专业的，另外两个（也就是我和陈浩---我的同班同学）是数学专业的，因为周老师教五年级的数学，甘老师教的没有数学这门课，自然，周老师成了我们的置换对象。当时也是我们的指导老师。我接收了五年级数学，而陈浩呢？是周老师教的二年级的语文。五年级这一班，学生人数有 55 人，男生 28 人，听老师们说这班总体来说还是不错的，去年数学平均分 50 多分，这消息让我有了信心，也是一个压力。心想一定要把他们教好，只能进步，至少也得保持。于是，我的工作计划开始了。每个星期，只要是我的第一节课，都要他们提前半个小时来，做作业，练习。同时我也在里面做他们的辅导，偶尔给他们说说小故事，玩玩游戏。到了下午，学习基础差的同学留下做一个小时的辅导课，由于实习临走时，老师说不准在学校里面以老师的名义赚外快，我自然就没有收费了，况且他们这么小的孩子，这个地方又如此贫穷，收他们的费用，我又于心何忍呢！每天晚上吃饭后就认真备课，珍惜每一个上课的 45 分钟。说来也奇怪，以前做家教的时候，45 分钟好长好长，口水讲干了还不到时间，可现在，45 分钟就那么快，还没来得及讲完就……当当当（下课了，老师，您辛苦了！）算算这次来，也不枉，让我感受到了教育的爽，传承的乐！

再过三十年，也让咱的孩子走这条路！

第四篇：新教师实习心得(一)

实习心得

（一）时光飞快地走，而我拼命地追。这就是我实习第一个月的感受：有序的忙碌。记得开实习生会议的时候，邬校长给我们布置了一个特别的任务：发现师傅身上的优点。这就使我格外留意张老师，不看不要紧，一看吓一跳，不管哪方面——生活、工作还是学习——她都是我的榜样。

首先，在生活中，我在她身上学到了勤劳，主动。搞卫生、拖地、擦桌子、浇花„„这些本该我义不容辞的事情，她一有闲暇就干，以至于我经常得和她抢着干。

在教学上，张老师努力钻研教材，她曾经和我说：“第一次教《三位数除以一位数》的时候，我和另外一位老师，从各个版本的教材上找例题，重新填充了教材，因为人教版有些例题之间跳跃性太强了，需要做些衔接工作。”这种教学方法，对我来说是一种全新的体验，无论是上学期间，还是实习期间，都没有老师提起过这种“找过渡”的方法，以前的老师告诉我要钻研课本，这很对，但是这导致我钻进课本就出不来了，不敢越雷池一步，张老师的这种思路拓宽了我钻研的道路。此外，在写每节课的教案之前，我都会问她本节课的重难点是什么，因为虽然教参里有，但是张老师总能提出自己独到的见解，不仅如此，她不厌其烦的讲解免使我走了很多弯路。她不仅自己乐于听课，还鼓励我多听老师们的课，无论是新老师的课，还是老教师的课，都去听，听完要反思，扬长补短。每单元的新授课，我都有机会听到张老师精彩的课堂，她精炼的语句，精心设计的问题，精彩的激励语，精美的课件，对我来说是多么宝贵的经验财富!

在学习上，张老师永不停下自己学习的步伐，记得第一个礼拜区里举行教研活动，整整三个小时，张老师都在认真地做着笔记，着重摘录好题，期间没有上过一次厕所，最后还让我去把PPt拷过来。一个已经教过两轮三年级的教师，还能主动积极地丰富自己的教学素材，这难道不值得我肃然起敬吗？我又有什么理由不好好学习前辈们的经验教训？ 在榜样的代领下，我也对我的工作投入了绝对的热情。

首先，在生活上，开始有亲人陪同，适应得比较快。第一个礼拜还没有买到自行车，都是搭虞桂香老师的顺风车，这让我再一次深深地感受到转塘小学浓厚的同事情谊。在办公室里，我主动打扫卫生，接听电话，努力带给大家愉悦与方便。

在教学上，我碰到了所有新老师的难题：如何调控你的课堂？我以前一直有一个偏见，一个好老师根本不需要任何外在奖励来吸引孩子们听课，唯一的吸引力就来自课堂本身，这才是持久的，有效的。所以，第一个礼拜，我在教材上苦苦做文章，设计各种多彩的活动、丰富的环节，自认为生动有趣，动静结合，小朋友们一定很喜欢。万万没想到，每堂课都是一个字：乱！无论我说：“请小朋友们静下来，眼睛看牢黑板。”还是：“我喜欢安静听讲，回答问题积极举手的小朋友。”甚至是激将法：“聪明的小朋友一定是上课一定是最专心听讲的。”效果都是寥寥，有时候持续半分钟，更多的时候，只持续5秒。每次上完课，我都非常沮丧，我总是在怀疑自己真的适合当老师吗？小朋友们非常可爱，但那是在他们乖乖听课，用炯炯有神的眼睛望着你的时候。而更多的时候，面对单纯的他们，你为这一节课所做的一切努力，他们根本不会意识到，也不懂得珍惜。第一个礼拜过得很痛苦，很缓慢，但最终还是过去了。周末，我在家里备好课，开始反思我对“外界激励”的偏见。三年级的小朋友，真的已经成熟到理解自己为什么要每天来学校上课吗？真的已经懂事到希望每天学到一点新的知识，每天进步一点点吗？还是我们可以把目标定得更小一点，就是为了让今天过得开心，充实而来学校呢？那么怎么样可以让小朋友觉得今天过得很开心呢？我可不可以再把目标定得更小一点，让他们在数学课上感觉到快乐。那么怎么样可以让他们最直接地感受到快乐呢？当然是老师的一句表扬，一个肯定。想明白了这个，我转变了自己的看法：外界激励真的很重要！

事不宜迟，我立刻着手准备，先去老街买好彩纸之类的材料，开始做“数学小能手”评比角。我也对评比制度作了自己的思考，评比分两个版块，课堂表现与作业情况。课堂上是集体评比，分四大组，哪一大组纪律最好，举手最积极，就给那一大组的每个成员奖励一个五角星；作业是个人评比，《课堂作业本》全对的小朋友，可以得到一个五角星。也就是说，一天中，表现优秀的小朋友能得到两个五角星。每个月，将评出“数学小能手”，得星最多的7位小朋友和进步最明显的3位小朋友有资格把自己的照片贴在“小能手”区中。然后第二个月再重新开始，大家起点相同，机会相同。周一，我兴致勃勃地拿着我的法宝来到学校，真幸运，一大早就碰到了邬校长，我把我的计划告诉了她，邬校长说，一定要在一开始用的时候就树立威信，把不配合的小朋友制服，起到“杀鸡儆猴”的效果。不得不说，这招真的起到了立竿见影的效果，小朋友们热情空前高涨，上课安静了，举手积极了，作业速度快了，正确率高了。现在我担心的问题是，这样积极向上的效果能保持多久，毕竟单一刺激久了，人都是会疲软的，而我必须在出现这种情况之前就找到解决办法。

在学习上，我抓住每一个机会成长。教学前，仔细琢磨教材，写好教参，请张老师指导，每单元的起始课，我都先听张老师上一次，如此一来，心中有底，防止教学重难点偏离。教学中，在教的过程中发现问题，在学生的作业中发现问题，及时询问张老师的意见，要是当时张老师正好不在，我就找同个办公室的虞老师、袁老师或者徐老师，每位老师的意见都非常中肯可行，令我茅塞顿开。教学后，及时与学生、家长沟通，听取大家的反馈，争取互相适应地更快一点！

在顶岗前，我的心情就很紧张，毕竟这是我真正意义上的第一次独立教学，我要对两个班的孩子负责。现在，心里感到更多的是沉静，问题一定会有很多，但是方法一定比问题多，只要你用心去找！

杜时谈

2014/3/16

第五篇：实习培训心得(一)

时间如白驹过隙，一转眼，我们从青葱的大一时节来到了大四，在四年的学习生活中，老师们带领我们掌握了许多理论知识，而在大四即将毕业踏上人生另一个征程的时刻，我们即将面临的却是在课堂上学习不到的东西——实践经验。随着现代社会竞争力的增大，参加工作需要工作经验和人际交往经验等却往往是刚步出校门的大学毕业生最最欠缺的，因此，我们需要参加实习来获取实践经验。而实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员（如实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。由此可见，实习也并不是一件简单的事。

于是，学院领导和老师为我们精心安排了两次专业实习培训，以使我们在实习过程中有较为充足的准备。在第一次实习培训过程中，由单丽雪老师为我们讲解了学生在律师事务所实习时作为律师会见当事人的要点，其中包括会见当事人的含义、任务、方式、及会见时的技巧等。

如何会见当事人是执业律师最基本的问题，也是最难解决的问题之一。所谓会见当事人是指实习学生以律师身份与当事人交流，倾听当事人的诉求并给予一定的咨询与解答的律师业务活动，也就是说与当事人交流和沟通，通过会见当事人解答法律咨询过程中，能把当事人俘获，取得当事人好感和信任，让当事人不想找你代理都不行的状态，从而获得代理权，获得代理案件的机会。在会见当事人的过程中我们要了解一下这个案件的基本事实情况，通过对事实的了解才能再代理过程中进一步帮助当事人分析案情，其次要明确当事人的意图，因为作为代理人要代替当事人处理一些法律生的事务，这样就不能按照自己的意思来处理必须按照当事人的意愿来处理事情，在当事人提出疑问时要给予当事人适合的解答好咨询。

1.会见当事人，首先要守信，要与当事人建立良好的信任和融合关系。在会见当事人时与当事人建立相互信任和融洽的关系是非常重要的。为了建立律师与当事人之间的相互信赖的良好代理关系，律师在会谈中应当充分表达对当事人处境的理解和对案情的高度兴趣。同时，律师应当尽量避免表达自己对案情的评价性理解，以建立起与当事人之间的信任，从而让其更多的得到倾诉。

2.其次，要学会听，即倾听当事人的陈述案情。倾听当事人陈述案情的能力是律师办案能力的重要组成部分。给与当事人充足的时间来陈述案情，并应当允许当事人用自己的表达方式。在倾听陈述的过程中，应当做好记录，将对于与案件相关的重要信息和关键点着重记录。律师在倾听当事人陈述时应当与其进行目光交流，并经常鼓励当事人继续陈述，通过简单的询问语言和点头等肢体语言回应当事人的陈述。通过当事人对案件的陈述，我们能获得对案情的了解。要耐心的倾听当事人陈述，眼睛尽量不要看别处，那样会分散注意力，俗话说一心不可二用，要用我们的耳朵去听，用我们的眼睛看着对方以示你非常专心。在对当事人不间断的被动倾听中，可以在当事人停顿时所表示出非承诺性的知道，或者提出未听清的问题，让其复述，可以用“是”、“是吗”等语言表示我们用心在听，还可以用一些肢体语言表示对当事人的同情和理解，如眼神、手势等。

3.再次，要善问，即询问案情。会见时，当事人完全有理由不愿意或者无法提供所需要的信息，他或许相信这些信息会有损他的自尊，对他的案件不利，与他人对他的期望向矛盾或者透露这些信息是不合时宜或不道德的，此外透露一起曾使其受过创伤的时间，总会使陈述者的不愉快死而复生。律师询问案情主要有三个目的，一是为了区别有用信息和无用信息，二是询问律师认为重要而被当事人忽略的信息，三是探知当事人所提供信息背后隐含的问题。

4.再次，要慎答，即谨慎回答、尺度适当、语言平适、通俗易懂、沉着冷静、灵活易变。

5.最后，要能阅。即观察当事人肢体语言，认真查阅案件材料。

除此之外，会见当事人还应当注意礼仪。会见本身是一种形式，形式就要讲究一点礼仪，培根讲，礼仪可以使人亲善。律师这个职业在外人看来是很崇高神圣的职业，是经常与当事人打交道的职业，所以要讲究一些礼仪和形式。

1、注重仪表。律师是被社会尊崇的职业，属于白领阶层。在与当事人接触时，穿着要得体。

2、谈吐得体。在会见当事人时不能象王熙凤那样“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，也不能象林黛玉那样一丝愁绪，满腹哀怨，更不能象贾宝玉那样生猛顽皮无邪天真，给人一种不成熟的表现。要学薛宝钗那样端庄大方，谈吐得体，交流中充满睿智和才情。在接待当事人时，对于富人不要谦卑，对待有权势人也

不要过于膜拜，对待平民百姓不要耍派头儿。要对所有当事人都一视同仁。

经过这一个小时的实习培训，我真是受益匪浅，理论知识的丰富弥补不了实践经验的欠缺，步入社会，我们这些法学专业学生的最好选择无异于是从事律师行业，能够成为一名优秀的好律师一直是我的目标，而千里之行始于足下，我们作为律师会见当事人是要守信、倾听、善问、慎答、能阅。