项目教学法在《计算机组装与维护》中的运用与反思(杜燕)

第一篇：项目教学法在《计算机组装与维护》中的运用与反思(杜燕)

项目教学法在《计算机组装与维护》中的运用与反思

杜燕

一、教学项目设计时应体现知识与技能的整合《计算机组装与维护》这门课程选用的教材是《计算机组装与维修基础教程》，该教材由清华大学出版社出版，计算机职业教育联盟主编。《排除计算机黑屏故障》正是本书中第三章第一节《了解显卡》和第十章第三节《计算机故障排除》中的显示类故障内容的整合。第三章第一节《了解显卡》是继学生学习完主板和CPU、存储器之后的计算机硬件系统组成中的又一重要组成部件，本节又是后续学生进行上机实际拆装操作与显卡选购的基础，是本书的重点章节。第十章

第三节《计算机故障排除》中的显示类故障，是学生在学习完计算机软硬件系统和计算机的日常保养与计算机维修的原则和方法之后的实践性较强的操作课。也是本书的最后一节，是集知识的综合运用及实践操作为一体的实验课，是培养职校学生专业技能的必要实训课。另外为了配合我校计算机及应用专业高二年级学生的技能取证，增加了《计算机维修工》中级考试培训教材中第二章第四节显卡故障排除的相关知识做为补充。

二、教学项目设计时应贴合职校学生的实际情况

本节课的授课对象是我校计算机及应用专业高二年级的学生。在此之前他们已经学习了计算机基础知识、常用软件、Windows和Unix操作系统、中英文录入、office办公软件、现代化办公等课程，初步具备了计算机操作能力，具备了进一步学习和探究计算机专业领域的能力。并且经过前面四个项目的学习，学生已经了解了一些常见计算机故障现象，掌握了一些计算机维修的原则与方法，初步具备了进行计算机维修的能力。现代职高生好奇心强、赋有挑战性、勇于实践和探究，计算机内部组成与工作原理对他们来说有极大的神秘感，同时计算机组装与维修也是我校该专业学生毕业后走上工作岗位必备的一项专业技能，他们对这门课的学习会有很大的兴趣和很高的期望。

三、项目训练目的应体现培养职校学生的专业技能、业务能力、解决

实际问题的能力和突出理实一体化学以致用的课改理念。教学重难点应突出技能训练和知识的综合运用。例如这节课的教学重点定位为：掌握显卡拆、装的操作方法并能正确规范地拆、装显卡

上。难点定位在：能综合运用显卡相关知识，使用替换显卡的方法排除计算机黑屏故障。

四、在教法中项目教学的过程应以工作过程为导向，以任务的完成为主线贯穿整个项目的教学内容，同时在课堂教学中体现理实一体化的教学改革理念。在学法中应体现学生对新知识和技能从分析到运用的过程，并同时使学生通过项目训练了解并掌握完成某一项目任务的工作过程（工序和操作步骤）。例如《排除计算机黑屏故障》中运用的教法与学法。

（一）教法

计算机类专业课程实践性较强，工作过程化特点明显，所以本节课采用以工作过程为导向的项目教学模式并结合任务驱动教学法。以工作过程为主线，以完成项目为目的，围绕任务的实施展开学习。学生在完成任务的过程中，结合情感活动丰富学生的情感体验。

（二）学法

学生以自主学习和组内研讨相结合的学习方式，经历分析到运用的过程，将学习工作化工作学习化。为顺利完成本课任务，教师编写了详细的学习资料和任务单、电脑报修单、维修记录单以及项目评价标准。

五、下面我用一个完整的教学过程来向大家介绍以工作过程为导向的项目教学法在《排除计算机黑屏故障》中的实施过程。

（一）创设情境，激趣导入，引出项目。（5分钟）

以学生就业后的实际工作需要为出发点，以培养学生与他人沟通、交流、合做的社会能力为目标，创设了电脑维修中心电脑报修这一情境。在该情境中三位学生分别扮演客户、前台接待员、电脑维修工程师。前台接待员指导客户正确填写电脑报修单，并把填写好的电脑报修单交给电脑维修工程师。工程师与客户进行沟通确定维修方案，同时引出工作任务《更换显卡》。

（情境：模拟电脑维修中心客户报修电脑的对话场景

要求：

1、角色：三位学生分别扮演客户、前台接待员、电脑维修工程

师。

2、对话过程：前台接待员能准确指导客户正确填写电脑报修

单，并把填写好的电脑报修单交给电脑维修工程师。

3、工程师与客户进行沟通，取得客户对维修方案和费用的认

可。）

通过创设情境拉近学生的课堂学习与实际工作的距离，通过角色扮演和模拟电脑报修这一活动，使学生体会计算机组装与维修工作岗位具体要求，感悟社会能力在工作中的重要性。并通过与工作紧密联系的活动吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。

（二）分析工作任务、制定工作计划、学习新知（用时15分钟）

围绕更换显卡这一工作任务的展开，在该环节中我共设计了以下四个任务：

任务一：小组合作制定实施计划

有了上一个环节的激趣导入，现在学生的学习兴趣已经很高了，他们都非常想亲自动手试一试。任务一的设置可以给学生一个自我展示的机会和平台，并通过小组学习体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

为了完成任务一我设计了以下4个学生活动：

1.请学生在组内进行讨论、交流制订计划。

1.把讨论后确定下来的最终计划由工程师进行班内汇报。

2.教师和学生一起对每一组的项目实施计划进行评价和指正并进行评比。

3.对本组的实施计划进行修改和完善。

任务二：展示预习成果

为了调动学生自主学习的积极性，同时锻炼学生综合运用多媒体手段为生活服务的能力，体会多媒体在生活中的运用，提高计算机专业学生的专业技能。为顺利完成任务三做好充分的知识准备，我设计了任务二：展示预习成果。

课前我为学生布置了预习作业，要求他们通过多种途径搜集与显卡相关的素材，并利用多媒体手段进行展示。展示内容：

1、显卡与主板显卡插槽的类型

2、（显卡与主板显卡插槽）及其之间的关系

任务三：判断客户计算机的主板显卡插槽类型以及与之匹配的显卡类型。

任务三是任务二所学知识的运用，是本节课中理论联系实际的具体环节之一，通过任务三的学习使学生体会所学知识在计算机组装与维修工作中的实际应用。

任务四：观看显卡拆装教学视频，阐述什么是替换法，总结操作步骤和注意事项。

任务四是本节课的重点，是完成下面项目实施环节的基础，为了能顺利完成这一部分的学习我为学生准备了充分的学习材料，包括文字材料和视频材料。

（学材准备：课前教师已给学生准备了必要的自学材料和录制了显卡拆装教学视频。）

（学习要求：

1、每组由工程师负责组织本组开展个人学习和组内讨论，在学材的帮助下完成任务四

2、每组派一人把小组探究的结果进行班内汇报。）

通过观看显卡拆装操作视频，给学生正确、规范的操作指导。在总结操作步骤和注意事项地过程中，使学生感悟规范操作和安全生产在工作中的重要性，养成及时清洁整理工作台的良好工作习惯，从而实现本节课的情感目标。

针对本节课重点内容的学习，我设计了以下四个教师活动对学生的学习进行指导。

1、勤巡视，重指导。教师要走进组内进行学习指导，倾听每组的讨论，对每组存在的问题要及时进行指正。

2、找优点，多表扬。学生通过自主学习和组内探究能够找到问题的正确答案时，教师要及时给予表扬和肯定。

3、给答案，供参考。经过班内讨论仍不能总结出正确答案，教师应给出标准答案供学生学习。

4、查不足，指方向。没有完成该任务的小组要找出自己的不足，教师及时进行鼓励并给学生指出努力方向。

（三）实施操作、评价、展示。

请学生尝试操作应用所学技能完成更换显卡，用时20分钟。这部分难点我是这样解决的：

1、操作演示。首先先看看班内有没有学生能操作完成更换显卡，如果有请学生操作演示，如果没有教师演示正确的操作步骤化解难点。

2、更换显卡。下发电脑维修记录单和项目评价表，学生独立操作更换显卡，并填写电脑维修记录单。体验综合运用显卡相关知识，使用替换显卡的方法排除电脑黑屏故障的过程，从而化解本节课的教学难点。

3、评价反馈。项目的完成并不等于学习的结束，为了能全面的反映本节课学生的学习效果，我设计了项目5的评价标准，分别从项目实施计划、预习作业展示、知识综合运用、专业技能与社会能力四个方面对学生进行了综合评价。请学生按照评价表的内容进行组内互评，检查同伴的操作过程，记录评价结果，发现问题及时反馈。

4、技能展示。请一位工程师进行技能展示。

5、设置情境。模拟电脑维修中心前台服务员通知客户取电脑的对话场景，进行学生职业综合能力的训练，提高学生的服务于社会的能力。

（四）总结规律和方法，将知识和技能内化为能力。

完成本节课的项目，学生回忆整个工作过程，结合自己的操作经历总结本课的重点和操作要点。通过使用替换显卡的方法排除电脑黑屏故障这一项目的学习，总结计算机故障特点找到解决计算机故障的一般规律和方法，将所学知识和技能内化为能力。贴合职校学生生活实际环境布置具有弹性的理实一体的家庭作业。

在这一环节我共设计了两类作业，一类是巩固所学理论知识的书面形式的作业：完成实验报告册。另一类是强化学生技能提高学生运用所学知识为社会服务能力的应用类作业：帮助身边的人排除计算机故障。

以工作过程为导向的项目教学要从中等职业学校学生实际出发，结合当今社会对计算机中低档专业技术人才的需求，开发适合课堂教学的实训项目。体现理实一体化的教学改革理念。通过设置不同层次的任务，围绕任务的完成来展开学习，注重以学生为主体教师为主导的课堂教学，着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生通过本课程的学习既掌握了计算机组装与维护的相关必备知识，又提高了学生运用专业知识服务社会的能力，体会计算机组装与维修岗位的具体工作要求，从而达到职业教育育人的目标。

第二篇：计算机组装与维护

计算机组装与维护

实验报告

第八次实验：系统属性的自我更新

清除BIOS密码的方法

实验地点：电教大楼303机房 实验时间：2013年12月5日

指导老师：谌兰樱

第三篇：计算机组装与维护

《计算机组装与维护》说课稿

【摘要】：尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”之机箱和电源》。

一、教材分析与处理本课是《计算机组装与维护教程》第12章的内容。《计算机组装与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。机箱与电源在整机中的地位表面上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。相对其他各章的知

尊敬的各位评委、领导、各位老师：

大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”之机箱和电源》。

一、教材分析与处理

本课是《计算机组装与维护教程》第12章的内容。《计算机组装与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。机箱与电源在整机中的地位表面上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。

相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。

二、学情分析

在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为《计算机组装与维护》是建立在学生已初步掌握计算机基本理论的基础之上的，《计算机应用》与《组装维护》同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成部分的相关知识，如CPU、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，相信学生学起来会更容易一些。

三、教学目标

在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，知道机箱电源在整机中的重要性并学会基本的选购机箱和电源的方法。

四、教学重点与难点

在本章教学内容中，AT机箱电源与ATX机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。

五、教法阐述

考虑到学生的专业基础和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法”开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。

六、学法指导

任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。我会在每一堂课结课时顺带提出下一堂课要解决的教学任务，并设置几道相关的疑问，布置学生带着任务和疑问去预习教材内容，以备应对我在上课时的提问，对课前预习得好的同学我会及时予以全班表扬，也就是首先用任务来驱动同学们的学习积极性，同时，我还会结合自身学习计算机技术的切身体会，设法让同学们明白，计算机技术是一门日新月异的技术，具备刻苦的钻研精神和超强的自学能力是迅速掌握计算机技能的基础和前提，力图改变学生被动地跟着老师学为主动地去求学。

第四篇：计算机组装与维护

实训课教案一：计算机的基本组成

(2009-10-09 11:41:29)转载▼

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分类： 实训教案

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实训内容：拆卸主机，认识主要部件 实训课时：2课时 实训地点：计算机组装与维护实验室519 实训目的：

1、认识主机箱内微机各部件。

2、对机箱内主要部件的连接有一个感性认识。

3、感知主机箱内各部件拆装方法。

4、能够连接计算机的外部设备。实训准备：

1、每一台多媒体电脑。主机箱内各部件包括：主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等（如果有报废电脑最好）。

2、每小组一套工具：螺丝刀 实训内容与步骤：

一、检查设备

按照事先安排好的座位，找到自己的工作台，并检查设备是否完整，以保证实训的正常进行。设备包括：主机、显示器、键盘、鼠标。

二、外部设备的连接

观察计算机外部设备的连接，自己动手先断开显示器、主机、键盘、鼠标和电源的连接，然后再自己动手连接起来。

注：观察各接口的不同形状，掌握外部设备的连接。尤其要注意键盘与鼠标接口的区分。

三、认识主机及配件

打开主机箱，观察主机中的各组件。

注意事项：

①、防止人体所带静电对电子器件造成损伤：在拆卸主机前，先消除身上的静电，比如用手摸一摸自来水管等接地设备。

②、对各个部件要轻拿轻放，不要碰撞，尤其是硬盘。

③、拆卸下来的计算机配件要整齐放好，螺丝要放在一起。

四、拆卸主机

依次拆卸下列部件，通过观察部件的外观及上面的标识，记录该部件的规格、型号、品牌和技术指标等信息。按照以下顺序拆卸：（看看部件，别拆了）• 主机箱 先观察如何打开机箱，然后再动手拆卸。

• 硬盘

先将数据线和电源线拨下，然后松开硬盘的固定螺丝，将硬盘从机箱内取出，轻轻地放到桌面上放整齐。

• 光驱 与硬盘同。• 软驱

与硬盘同。

• 显卡

先松开固定螺丝，轻轻的前后晃动显卡，然后就可以方便地将显卡从主机上取下，按顺序将显卡在桌面上放置整齐。注意手指尽量不接触显卡上的芯片。(实验室机器无独立显卡，自己想像吧)• 声卡

与显卡同。• 网卡 与显卡同。

• 主板 先将电源线、面板边线等从主板上取下来。再松开主机制固定螺丝，然后双手托住主板的两边，将主板从机箱内取出。

注意：手指用力方向，不可以太用力，防止损坏主板。

• 内存条 要用力按下插槽两端的卡子，内存就会被推出插槽了。

• CPU 先取下风扇，再将手柄拉起来，取下CPU。注意不用拆弯CPU的针角。（这个不要拆了，拆不下来）

• 电源 将固定螺丝拧开，就可以将电源从机箱内取出。注意：①、主要是认识计算机的各组成部分，并对照理论课内容，了解各组件的名称、组成及主要参数。②、掌握拆卸工艺。

五、布置课后作业

总结实训过程，反思实训收获。理解实训报告的要求，课后及时完成实训报告。

六、整理工作台

将工作台整理整齐，为下次实验做好准备。

第五篇：《计算机组装与维护》技能考核项目

《计算机组装与维护》技能考核项目

1、计算机硬件的组成；

2、计算机硬件的识别；

3、计算机各硬件的作用；

4、计算机各硬件的组装；

5、安装各种应用软件；

6、虚拟机的安装；

7、虚拟机中操作系统的安装；

8、用U盘安装操作系统；

9、IP地址的设置及查看方法；

10、系统的优化；

11、系统的备份与还原；

12、计算机的常见故障及解决方法。