《爱,然后教》读后感

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第一篇:《爱,然后教》读后感

《爱,然后教》读后感

假期闲适的时候读了一本书,很喜欢。书的名字叫《爱,然后教》,现在谈些感触。

在一个人的成长经历中,是不能没有老师的。学生从老师那里,会学到很多东西,包括思想、品质和知识。作为教师,首要的是要教书育人。《爱,然后教》告诉我们教育工作者在工作岗位应把握好自己,要心中有爱,情感丰富,然后带着对学生的关爱传授学生知识。其实这就是教师先要有良好师德,才能好好从教。

生活中对待自己的孩子,很多人都有爱心。若对学生平等的付出爱心,对教师来说不是一件容易的事。因为学生是千差万别的。教师还要承受各项教育教学任务、自身专业培训、工作考核等方方面面的压力。时间是有限的,工作到最后又要有成绩,所以学习好的学生、文明、听话的学生谁都喜欢。而学习差、纪律差有很多缺点的学生,老师对其喜欢度是否就打折呢。

记得林崇德教授说:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”当我们教师用朴实的言行、用平常心做着应做的事情,在学生和家长眼里,难道不显得可爱和可敬!

爱,然后教,强调了师德的重要。这个社会道德滑坡,教师要找准自己的定位。人们都说“十年树木,百年树人”,我们的教育培育出的首先应是具有良好道德品质的人,其次是文化渊博者对社会有用的人。牢记这句话:“爱,然后教”,并付诸行动我们的教育会健康向上。

第二篇:《爱然后教》读后感

《爱,然后教》读后感

杜村小学刘艳萍

细细研读居桂珍老师的《爱然后教》感悟颇深。居老师一位农村初中的普通教师,用自己朴实的语言记录了教学中与学生的点点滴滴。书中没有惊天动地的大事,只有普普通通的小事。但是就这些普普通通的小事恰好说明了一位老师的真实性。作为一名普通的教育工作者,我感悟颇深。

首先,爱学生是做老师的前提。书名《爱然后教》告诉我们做一名教师首先要有爱心,一颗真正的爱学生之心,这种爱心不需要修饰,更不需要夸张。从点滴小事中去关爱每个学生。居老师从小事中发现大爱,这才是真正的爱学生。在书中所记录的每一件小事都是极其平常与平凡的。或许不值一提,但是但你品读后细细回味时,又会发现这些小事是有很大的意义的。要关爱学生是我们教师都知道的事情,是教师的职业道德。那到底如何才能做到真正的爱学生呢?从居老师的书中,我们会找到答案。

读完居老师的这本书,让我焕然大悟。我们教师面对的是一群天真的孩子,这些孩子是我们教师呵护的对象。或许有些孩子比较调皮,或许有些孩子比较任性,这些都会让老师感到头疼的孩子更加需要的是老师的关爱啊。老师一句安慰的话,一句问候的话,可能都会让学生感动不已。在关爱中的人才能健康的成长,尤其是学生更加需要啊。可能我们有很多老师说:“我也很爱学生啊,只是方式不同吧”。环顾身边的许多老师,发现有的老师经常对学生大声呵斥、责骂,甚至于大打出手,名曰:“恨铁不成钢”。当学生犯了这样或那样的错误时更加变本加厉的去管教学生。学生毕竟只是学生啊。我们教师所面对的不是普通的商品或产品,是有感情的人。居老师书中记录的些许事,告诉我们该如何做好一名教师。做教师要爱自己的学生。就像爱护自己的孩子一样。一个好的老师影响学生一生的不是他的教学知识,而是这位老师对学生的态度,是老师的爱心。老师对学生细小的关注将使学生感动一生,这种感动才是老师的真正的爱。

其次,爱学生才能教好书。这是本书所反映的真谛。学生被动的学习是事倍功半,学生主动的学习时才会事半功倍。当学生能敬佩一位老师时,才会认真的学好这门功课。当学生对一位老师充满对立,甚至敌对时怎么能学好这门功课呢?要学生能敬佩老师首先老师要尊重学生,要爱自己的学生。爱学生不需要体

现在多么惊天动地的事情上,只要我们老师用一颗平常的心,摘掉自己的有色眼镜。你会发现每个学生都是可爱的。学生的能力需要老师去发掘,学生的情感更加需要老师来挖掘。老师的爱心才是最好的挖掘机。当学生能真正的被你的爱心所感动时,他会更加认真的进行学习。

爱,然后教,强调了师德的重要。这个社会道德滑坡,教师要找准自己的定位。人们都说“十年树木,百年树人”,我们的教育培育出的首先应是具有良好道德品质的人,其次是文化渊博者对社会有用的人。牢记这句话:“爱,然后教”,并付诸行动我们的教育会更健康向上。

第三篇:论语读后感--文质彬彬然后君子

文质彬彬 然后君子

——读《论语》有感

《论语》中的许多哲理近乎常识,却仍然深沉,世俗中有高远,平凡中见伟大,这就是以孔子为代表的中国文化精神。读《论语》,就好像是穿越千年和孔子对话,让我明白了:要重视个人对家庭、国家、社会和历史的价值!

老子是以“柔”为主的辩证法,孔子则是以“中”为基点,法家和兵家提倡“刚”,这是中国文化的三足。读了《论语》之后,我更欣赏孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所谓孔曰成仁,孟曰取义,作为儒学经典读物《论语》可谓是把这一精神阐释的淋漓尽致。孔子曾说:“墨家兼爱,是无父也;扬子无我,是无君也,无父无君,是禽兽也”,这句话虽有失偏颇,但是却让我明白了,只有把个人放在社会的伦理体系里面,个人价值才能真正得到体现,个人的人格才能得到彰显。

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”,这就是教育我们要在学习生活中吧“学”和“思”结合起来,勤勉治学,才能学有所成。就如后世程子对其的解释:“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也。”

子曰:“鱼失水则死,水失鱼犹为水也。”以此教育君王要施行仁政,得道才能多助,要懂得民心所向。对于政治来讲,要想成功的治理国家需要什么?答案是得民心,若想得民心最好的方法是什么?只有仁。这一点儒家的选择是很正确的。

子曰:“君子不器”。这是我非常喜欢的一句话。人并不是被控制的工具或机器,而是有自己独特的个性和鲜明的思想特征。人应该充分发挥自己潜在的才能,才能使个性获得全面的发展。孔子自己后来也实践了这一点,他后来收门徒三千,有教无类,可谓是一个伟大的教育家和思想家。

子曰:“朝闻道,夕死可也”,“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”这是一种多么难得的对学生和真理孜孜不倦追求的品格!子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”在今天这个浮躁而喧嚣,熙熙攘攘皆为利的社会里,这种精神又是多么的难得!

一部《论语》让我感悟良多,里面的很多道理和精神都值得我们后人的借鉴。尤其是其中的“中庸之道”更是与今天所提倡的和谐社会相契合。儒学的那种品德和功能,是可以成为人们安身立命、精神皈依的归宿的。正如《论语•雍也》中所提到的“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”

第四篇:《爱的教肓》读后感

《爱的教肓》读后感

听说我国文学界前辈巴金先生是满含热泪读完《爱的教肓》一书的,受到了深深的感动,没有想到,我竟然也感动而哭了。

书中的主人公恩里科是一个活泼、开朗的少年,他有许多情同手足的同学:可爱的小泥匠、聪明的德罗西……他们之间所发生的任何事情都娓娓地记叙着师生之情、父子之爱、朋友之谊,展示了人性的善良与纯结,讴歌爱祖国,爱社会的精神。一篇篇日记都富有真实感,给读者指引人生的道路,教我们怎样为人处事,怎样做人。书中弗兰蒂一次次恶劣的行为,在不断地给我们敲响警钟,告诉我们哪些事情该做?哪些事情不该做?每月故事之《寻母记》真实地反映了一个孩子失去妈妈以后是多么地痛苦,一定要爱自己的妈妈!

读完了这本书以后,我觉得我和恩里科真是天壤之别,恩里科是多么尊敬他的父亲、母亲啊!我呢?我常把爸爸妈妈的苦口婆心当成耳边风,一受到委曲眼泪就往下掉,还时常和他们顶嘴,现在看来,我真是不应该呀!如果我当时站在父母亲的立场上替他们着想一下的话,我就不会再顶嘴了。因为爸爸妈妈给我吃好的,穿好的,自己却含辛茹苦,我如果再这么顶嘴的话,未免也太伤父母的心了,我真应该受到行为责。爸爸妈妈,对不起!

恩里科和他的伙伴们的高尚品质,我将永远记在心上,并向他们学习。

第五篇:爱 的 教 育读后感

《 爱 的 教 育 》 读 后 感

爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡。读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的 心。安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目

睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很“口号“,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

对国家崇高的爱让我不禁联想到近期关于日本将钓鱼岛“国有化”事件而引起国内一系列强烈反制,这样的爱大家可以理解。在这关键时期,我们应通过合法的方式理性的表达爱国诉求,以此来实现对祖国崇高的爱。

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。

工程管理部

2012年9月19日

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