做一名多心的班主任[五篇范文]

第一篇：做一名多心的班主任

做一名“多心”的班主任

东海县双店中心小学李二远 工作这么多年，送走了一批又一批的学生，作为班主任的我，对学生更有一种难以割舍的情怀。回首以往的点点滴滴，有处理问题失败的沮丧，有教育成功的喜悦，有师生亲密无间的温馨，也有教育不是万能的无可奈何。

又是新的一周开始了，早晨六点多，我就到了学校。先到班级看看门开了没有，早到的学生在干什么，有没有玩耍不读书的„„预备铃响的时候再去看看，学生到齐了没有，有没有迟到的、没到的，卫生打扫怎么样„„总之，事无巨细，一一过一遍，心里才踏实。时刻想到，这四五十名学生在自己手下，要把他们教育好，这，就是一名班主任的责任。

我觉得，责任心应该是做好班主任的第一要素。没有责任心的班主任是不可能做好班级工作的。班主任要时刻想着班级，想着学生，否则一时的疏忽就会造成严重的后果。记得五年级的时候，有一个叫李飞翔的学生，经常会请假缺课。有一天下午他没有来上课，结果那天中午我因为有事，在下午上课之前也没有到班级去看看，一直到放学，我才知道李飞翔没来。我急忙打电话到他家里，结果他父母说他中午去上学的。于是我和他父母就急着在街上寻找，一直找到天黑，才在他的以前的同学家里找到，好在没出事，否则我有不可推卸的责任。这件事让我一直记得，感到自己肩上的责任之重。

教育的事业，就是爱的事业。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶

上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”因此，爱心，更是作为一名班主任不可或缺的。

一个叫王玉玲的女孩，成绩很优秀，结果不来上学了，学生说她不想上了。让附近的学生去找，不来，我便抽中午的时间去找。好远的路，有二十多里。到她家一看，三间破烂的房屋，在周围高大的瓦房小楼间显得特别突出。进屋一看，两位年迈的老人和他们的孙女王玉玲正在吃饭。残破的小桌，简单不能简单的饭菜，屋里没有一件值钱的家具。聊起来才知道，孩子的父母离异，母亲改嫁，父亲在外打工根本不管家里，孩子的费用全靠年迈的爷爷奶奶辛苦挣点钱负担，孩子懂事了，不忍心看着爷爷奶奶的操劳，所以不上了。

在我的劝说下，孩子又来上学了。我给她申请了困难补助，尽可能的给她减免一些所需的费用，帮她解决生活上的困难。她又高高兴兴的上了一年，以优异的成绩毕业。不过后来我听说她还是下学了，不禁感到深深的无奈和惋惜。

作为一名班主任，我觉得还应该具备细心和耐心。“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特别多特别细。大到教育教学，小到扫把摆放、领取粉笔之类鸡毛蒜皮的事情，样样少不了班主任的细心。工作中细心就能及时发现出现的问题，就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题，还能帮助我们提高工作效率，避免出现差错。我每接一个班时都先要所制定出细化的各种规章制度，让学生的行为有章可

循，有“法”可依。平时我细心观察了解学生的学习、表现、情绪、身体情况，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，及时发现学生的点滴进步或不良行为，及时给予表扬或批评。对于一些行为习惯不好的学生或思想较差的学生的教育，不是一朝一夕的事，要“贵在坚持”。特别是在转化后进生中，需要我们有持之以恒的毅力，需要时间和耐心，更不能打骂学生，用爱心去感化学生，帮助学生树立自尊心和自信心。

我的一个同学是教体育的，他曾和我谈起，他到现在还记得初中时候我们的班主任讽刺他的话：徐ⅹⅹ，你什么都不会，南边有棵歪脖子树，你去挂了吧！班主任一句伤害的话，能让学生一辈子都记得，更别说打骂学生了。

高山不择土石，故能成其巍峨；大海不择细流，故能浩渺磅礴。让我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，一丝不苟的责任心培养学生，用慈母般的爱心包容学生，用察之入微的细心呵护学生，用滴水穿石的耐心教育学生，做一名“多心”的班主任，我们的班级工作才会越做越好。

第二篇：做个多心的班主任

做个多心的班主任

要想做好一个班主任，应该做一个“多心”的人。

一、玩心

做一个班主任我们要有玩心，听到玩心很多人会认为我一务正业。但细想想，我们工作的对象不正是一群天真活泼的孩子吗，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充满了灵性，俗话说：淘小子出好的，淘丫头出巧的。可能就是这个道理吧。有时我们把一个孩子管理的老老实实的，但你发现这个孩子身上的那点灵性也随着没有了。我们要象大禹治水一样，只能通而不能堵。这就需要我们班主任有一颗童心，爱玩的心我成功的第一次玩就是与学生一起打篮球。那是我刚毕业的时候，我浑身充满了青春的活力，也很喜欢玩，但是不知道该不该与学生一起玩。有一天放学，我们班的几个学生没有走，在篮球场上玩篮球。再看看这几个学生，有两个是学习比较好的，一个学生小军是最让我头痛的学生，学习，纪律等方面都是让我很头痛。这时候我的玩心也上来了，也想与学生玩一场。于是我走上球场，说我也要与你们玩球，学生感到很吃惊，我自告奋勇的选择了同伴就是小军。他感到很意外。我们开始玩了，我们都很投入，玩得满头大汗，玩得非常开心，在休息的时候我找准时机给小军一顿表扬，称赞他球玩得那么棒，小军显得非常兴奋，于是我话锋一转，告诉他，你在其它方面也一样会做得很好的。别得我也没多说。这样我们就结束了。我也没对他期望太多，但在以后的一段时间内，他的各方面军表现都非常好。这也很出乎我的意外。没想到无心插柳，柳成荫了。我也经常和他们在一起打打篮球，适当的机会教育几句，学生都很愿意接受。班级的各方面都取得了很好的改变。教育有时就在我们不经意的玩中在改变。

我玩的本领也渐长。玩心也大发，一直与孩子玩到了三十岁，才成家立业。

二．爱心

爱自己的孩子是至爱，爱别人的孩子是至善，爱让我心仪弥笃，更让我体会到收获爱的幸福。班主任的工作有时很琐碎，我们就象一个大保姆，什么样的事我们都得管着。在农村，到了非常忙的时节，春种和秋收时，家长天一亮就上地了，根本顾不上管孩子，孩子有时不梳头，不洗脸的就来上学了，我们就得给他们梳头，洗脸。由其是对一年级的小孩子，我们得给他们系鞋带，扣扣子，背上书包，到教会他们自己来做这些事。看着他们从稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。在这个过程中，我们付出的爱也会有回报，在五月节时，孩子给偷偷放在我包里的红皮鸡蛋，一棒渚好的粘玉米，我问谁，谁不告诉我，我知道这是我的爱带着利息的回报。当你把爱传递给别人时，他们也会把这爱传递给别人。

三、耐心

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。孩子犯错误是经常的事，而且具有反复性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都没有效果，这就需要我们班主任多一点耐心，不要动不动就与学生发火。有时用心去感受一下学生的错误会有意想不到的效果。我以前的班级有两个小刺儿头——小吉和小悦。两天一小干三天一大干。真是拿他俩一点着都没有了。有一天学校要来上级领导检查，政教主任特意叮嘱我们班主任：要把班级的纪律管好。我们每个班主任都回到班级里强调再强调。（班主任

www.xiexiebang.com）我也不例外。一天下来，孩子还算挺争气的，相安无事。放学后，我绷着一天的弦总算能放松下来了，本想坐在办公室休息一下，椅子还没有坐热，就有个孩子敲开办公室的门，告诉我：老师，你们班的小吉和小悦在操场上打起来了，我们拉不开，你快去看看去吧。我一听，急忙跟着那个孩子跑到了操场上，若大的操场上，小吉和小悦你拉我推的，象鸡斗架似的斗在了一起，检查的领导还没有走，这也太不象话了，我的气不打一处来，但当下是赶紧把他们拉开呀。在学生的帮助下我们好算才把他们拉开，小吉好象知道自己惹事了，一拉就开了，可是小悦好象受气了，越拉越往上上。十三岁的小男孩儿太有劲了，在三年级的老师帮助下，才好算把他拉到班级。到了班级这孩子还手握拳头，跃跃欲试的样子，看到这个样子，我也不好调查原因。又由于是放学，我就先让小吉回家了，由于他们在一个村住，我怕他们在回家的路上再打起来，就给小悦的母亲打了电话，让小悦的母亲来接他回家，一会小悦的母亲来了，我与她单独谈了一会，告诉他的母亲：“回家你千万别批评他，具体原因我也不太清楚，明天我再调查。”我把母子俩送出了校门。我也好算松了一口气，总算没有出什么大乱子。我也要下班了。

第二天，我来到班级，好象什么事没有发生一样，照样来上课，只是利用休息时间，我单独把小吉和小悦叫到了没有人的地方，了解了整个事件的过程，又向旁观的学生了解了情况。做到了心中有数：其实整个事情非常简单，就是小吉动小悦的自行车了，小吉用一个小棒子挡在了小悦的自行车前面不让其走，小悦就下车与小吉打了起来。于是我把小吉和小悦叫到了没人的办公室，让他们自己说错在了哪里，过了一个晚上，他们好象都变得懂事儿了似的，都清楚的认识到自身的错误，并分别向对方道了歉，我也对他们说：对于这欠错误你们俩都认识的很深刻，我也不想多说什么了，只是我不想再看到类似的事情发生。希望你们俩能把你们的聪明用到你们认为正确的地方。他们俩人先是一愣，好象在怀疑我怎么没有批评他们呢，这样事就完了。俩个人又向什么没有发生似的，好朋友一样的离开了办公室。我也没有想到，我能这样的平静的来处理这件事。更没有想到的是，这件事以后，小吉和小悦犯错误的频率明显减少了，而且学习上比较努力了，还为班级做了几件好事呢。

这件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我们的平时教育生活中，我们习惯了用放大镜来看学生犯的错误，每当学生犯了一点错误时，我们就控制不住自己的情绪，大发雷霆，给学生弄得逆反心特别重，觉得我们老师都好象有精神病一样。尤其是小学生，犯这样那样的错误是经常的事，他们就是在错误中不断成长的。这才是孩子。

当犯错误发生的时候，我们教师要冷静下来，用时间来晒一晒学生的错误，认真的来感受一下学生所犯的错误，你会发现这些错误有时很有教育的作用，你就会让孩子在错误中幸福的成长。

四，细心

做班主任要细心，孩子有什么异样我们要及时发现，这样才能避免很多不必要的麻烦。我们班有一个小女孩儿，长得很可爱，但就是不太爱说话，脸上很少有笑容。经过了解，原来这个孩子是单亲家庭的孩子，从小就没有了母爱，是父亲给带大的。在孩子的幼小的心灵上撒下一片阴影，孩子非常恨自己的母亲。也正是前几次有个女人来看她，她不认的原因，现在想想，那个女人就是小红同学的母亲。

我想来感化这个小女孩儿，不能让孩子一小就在恨的思想下长大，这样就会扭曲孩子的灵魂。我不断的在寻找机会。机会终于来了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收时节，孩子的父亲没时间照顾孩子，就上孩子一个人在医院打针。在我没有课的时间我请了假来陪她，医院中打针的孩子比较多，别的孩子都是有很多人来陪的只有小红同学孤零零的一个人，药水的刺激使她表现出来了很难受的样子，看到我来，孩子的眼泪很快的就流了下来。我象母亲一样的照顾她，给她买来吃的，和她聊天，减轻了她的痛苦。这时候我就和她谈起了家里的有关问题，她也很愿意与我谈。我告诉她，母亲离开她可能有很多原因，也许你现在还不能理解。但你长大了就会慢慢明白的。但我们的生命毕竟是我们的母亲给我们的，我们的身上流淌着她们的血，这是谁也改变不了的事实，无论怎么样，我们都得感谢这个女人，是她给我们带到这个世界上，她们是爱每个孩子的吗。要不她们怎么会总来看你呢？你知道吗，你不认她，她有多么伤心吗，她在我面前哭得象泪人一样。

我与孩子说了很多很多，孩子是懂非懂的点了点头。但后来发生的事，我发现我的努力没有白费。小红接受了母亲的一些好意的看望和帮助。

第三篇：做个多心班主任

做个“多心”人

伍洛镇小学喻菊容

1985年，我成了一名光荣的人民教师。从此，我便在这神圣的三尺讲台上，默默耕耘，一直从事着语文教学工作并长期担任班主任。

班主任工作，既苦又累，要做的事多而繁杂。做了这份工作，我才知道自己肩上所担负的责任有多大。近三十年的经验告诉我，做个“多心”人，才能组织和管理好学生，才能使班级工作取得实效。

一、要有高度的责任心。

责任心是干好任何一项工作的前提，更何况班主任工作是一项比较特殊的工作，其工作对象是孩子，因而更具有复杂性、创造性、长期性的特点。一个班几十名学生，他们的性格特点、认识能力、知识水平、家庭环境等各不相同。作为班主任，如果缺乏高度的责任心，对工作敷衍塞责，浮于表面，流于形式，不深入到班级中去了解学生，不注意随时观察学生的思想动向，就谈不上搞好班级工作。这点，我是深有体会的。每天，不管多忙，我总是提前到校，习惯性地到本班清洁区看看，然后到教室走走。课间，我也爱到教室外面的走廊遛遛。通过与学生交谈，观察学生的举止言行，了解学生的课余生活，帮学生解决实际困难。一旦发现问题，就及时进行教育引导，以帮助他们健康成长。

有一次，一位平时表现较好的女生迟到了。上课时，我发现她无精打采。课间，她也不跟任何同学闲聊，只是心事重重地坐在自己的座位上发呆。做午间操的时候，我借故让她到办公室拿东西，悄悄问她有什么心事。通过交谈，我了解到最近她父母因家事发生争吵，母亲一气之下出走，已两天未归。父亲到处找母亲。她和弟弟因思念母亲整夜睡不好觉。我安慰她说，你妈妈很爱你们，只要你们好好学习，她一定会回来的。放学后，我分别给她父母亲打电话，向他们谈了孩子在学校的情况，劝他们无论如何都不要因为大人的原因而影响孩子们的学习。第二天，我又到这个女生家去了一趟，她母亲已经回家了，只是还在赌气。以前，我到她家家访过，彼此也熟识。我像姐妹一样和她拉家常，一谈就是三个多小时，最后，她终于解开了心结，表示以后再也不会不管孩子了。我这才放心地回了家。像这样的家事，同学们一般都不愿意让其他学生知道。做班主任的如果不勤下班，不多了解学生，就不能及时发现问题，也就谈不上搞好自己的工作。

二、要有无私的爱心。

热爱关心学生是教师职业道德的核心，也是班主任了解学生、教育学生的前提。苏霍林姆斯曾经说过：“教育教学的全部奥妙就在于热爱学生。”在教育教学过程中，班主任首先应思考如何关心学生、爱护学生，其次才考虑如何教育学生，如何传授知识。我们应用爱的智慧、爱的温暖、爱的言行去感化学生、理解学生。特别是对那些所谓的“差生”，更应该多给予一份关爱。我班有个学生，父亲死了，母亲改嫁了，现在由爷爷抚养。特殊的身世，使得这个学生很自卑，性格内向，成绩也较差。我并没因此而歧视他，而是尽量在生活上关心他，在学习上帮助他。有几次，我看见他下课后既不出去玩，也不和同学聊天，独自在自已的座位上折纸或是做一些小玩意。我想，既然他如此迷恋小制作，为何不从这里入手帮他树立自信呢？刚好县教委要在我镇举办一次素质教育现场交流会，我便向学校推荐让他参加了手工制作小组，并鼓励他好好表现一下自已，为班级和学校争光。果然，他很努力，用橡皮泥捏出的青蛙栩栩如生，得到与会代表的热烈掌声。从此，这个学生变得越来越自信，学习也有了很大进步。

对差生我不嫌弃，不歧视，对优生我更严格要求，不包庇，不娇惯，爱而有度，严中有爱。听同学们反映，我班的班长有点小心眼，当别人有不会做的题目问她时，她推说不会做。有一天轮到她值日，进教室时我看到其他几个值日生都在扫地，而她却只顾埋头看书。我将她叫到办公室，让她说说值日生的职责，并严肃批评了她，指出了她的一些缺点。通过教育，她认识到了自己的错误，表示以后一定改正。后来，她不光自己认真学习，还热心帮助他人，积极参加体育锻炼和其他一些有益的课外活动。看到自己的学生进步了，当老师的怎不高兴呢？

三、要有可贵的童心。儿童的世界是个童话世界，因为儿童爱幻想，爱思索。在他们的眼中，无论是虫鱼鸟兽还是花草树木，都与人一样有思想、有感情。要对儿童实施有效的教育，就必须走进这个童话世界。因此在与学生的交往中，班主任还应有一颗童心，做到理解学生的感情，尊重学生的需求和情感，真正融入他们的情感世界。唯有这样，学生才会主动接近你、信赖你，倾吐他们的心声，自觉地接受你的教育。我班曾经发生过这样一件事。一天上早自习时，同学们有的在看书，有的在做作业，唯有一个同学低着头不知在摆弄什么。我走到他身边，他也没察觉。我拍拍他的肩，让他把东西拿出来看看，他却死也不肯。我不得不亲自动手，从他抽屉里摸出一个文具盒。打开一看，里面没放什么文具，却装着一只甲虫，把我吓了一跳。我真是又好气又好笑，没想到一只小小的昆虫，他竟像宝贝似地养着。我真想一脚将昆虫踩死，然后狠狠地教训他一顿。可转过来一想，爱小动物是小孩的天性，我若粗暴地踩死了他的小宠物，岂不是无情地伤害了一个纯洁孩子的心吗？这样一想，我的火气消了。我将文具盒还给他，轻声对他说：“学习的时候别去打拢它，让它休息休息；你休息的时候再和它说说悄悄话，讲讲你的收获，好不好？”见我并没有批评他，相反，对他的朋友却很友好，这位同学不好意思地点了点头，专心

地看起书来。

四、要有坚韧的耐心。

班主任工作是塑造人灵魂的工作，是培养学生心灵的特殊的教育活动。小学生正处在道德观、人生观、世界观初步形成的时期。班主任在塑造学生美好心灵的教学实践中，不能指望靠开一次班会、搞一次家访就解决全部问题，而要靠满腔的热情，足够的耐心和坚韧不拨的毅力做长期的反复细致的工作。特别是对于那些取得进步又后退、改正了错误又犯错误的学生，教师更要有信心和耐心，教不厌，诲不倦，坚持不懈。我曾经教过这样一位学生，他脑子不笨，可是特别调皮，纪律性差，不是今天和这个扯皮，就是明天和那个吵架，不做作业是家常便饭，学习成绩就可想而知了。找他谈话，毎次他都表示改正，可过后又犯同样的错误；让他做检查，写保证书，也起不了多大作用。其他任课老师都拿他没办法。怎样才能帮助这位学生改正缺点呢？我首先想到和家长联系，给家长打电话，可号码是空的。当天，我就到他家去了。通过家访，我了解到，他妈妈早就去世了，爸爸常年在外地打工，他和奶奶一起生活。奶奶身体不好，每天都是他自己做饭、洗衣。我和他奶奶谈话的时候，他就一直在厨房忙活着，还不时偷偷往外瞄两眼。奶奶担心地问，是不是他又在学校惹祸了？我大声说，没有，就是顺便来家里看看，最近他在学校表现挺不错的，请奶奶放心。班会课上，我表扬了他，说他孝敬老人，热爱劳动，是大家学习的榜样。我还给他发了奖——一 一个扉页上写有留言的日记本。这是他第一次得奖。当他接过奖品的时候，他开心的笑了。慢慢的，他变了，开始交作业了，和人逗打少了。可时间不长，他也会旧病复发。只要一看到苗头不对，我就让他拿出那个日记本，指着留言悄悄对他说：“得奖，你也行！”经过近一年的努力，这个同学逐渐改掉了毛病，成绩也慢慢提高，小考的时候，各门功课的总分竟然排到了班级前十名。

五、要有锲而不舍的进取心。教师从事着平凡而又伟大的教书育人事业。教师的素质直接关系到教书育人的效果。时代要求班主任学有专长，教有建树。一是班主任工作没有固定不变的模式，需要班主任勤于思索，大胆实践，不断探索和改进教育教学方法；二是教师的任务是为社会培养各种人才，而人才对于知识的需求是多方面的。班主任只有不断学习，才能满足学生多方面的求知欲；三是因为随着时代的发展，知识不断变化和增长，要适应社会发展的需要，就必须不断学习，适应时代的要求。每学期，我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，我会根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。站在教育第一线的我，同时也深深懂得，教师的业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的质量。为此，我经常利用业余时间认真学习现代教育教学理论，用理论指导自己的课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索新的教育教学规律。2011年，我撰写的论文《努力打造有效课堂》在孝感市教科院举办的优秀论文评比中获得了一等奖。2012年，我被评为县“优秀教师”，2013年被评为县“骨干教师”。

班主任工作是一门学问。担任班主任这些年，让人体会到了育人的责任和辛劳。可是，每当我接到以前毕业的学生打来的问候电话，收到他们专程送来的鲜花时；当我看到他们请人精心制作、写着“师恩难忘”的条幅时，我感受更多的则是作为班主任的喜悦和自豪。在今后的教育教学工作中，我会更加努力管理好班级，教育好学生，让领导、家长放心，让孩子们舒心，开心。我相信，只要把满腔的热情倾注到学生身上，以高度的事业心和强烈的责任感投入到教育教学工作之中，用爱心去感染学生，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

第四篇：做一名智慧班主任

做一名智慧型班主任

宁阳县第一小学谢长春 2014年3月21日至23日，第三届中小学骨干班主任培训班在泰安煤炭疗养院开班，本次培训采用专家讲座与学员互动的形式，248名骨干班主任集中受训。开班仪式上，市教育局副局长、党委委员鞠允平作了重要讲话。他强调，一个好班级离不开一位好班主任。班主任是班集体的组织者和指导者，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。好的班主任首先要有爱心、责任心和高超的工作艺术。其次要提高道德修养、加强师德建设。第三，要适应社会对教育的新期盼和价值趋向多元化对学生因材施教，因人施育。最后他强调，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进幸福教育的必然要求。大家要提高认识，珍惜机会，学有所成，把这次培训作为提升素质的加油站。本次论坛邀请了全国十佳班主任段惠民老师，我市功勋校长高理敬，东平高级中学、省新闻人物、最美泰安人李曙光，（适当介绍其事迹）肥城龙山中学齐鲁名师、省特级教师杨树滨，泰安市优秀班主任张兴启等几位教师参加了论坛交流，全体参会人员进行了互动交流。会上对教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教师文明礼仪读本》进行了解读。

为期两天半的培训，外地专家与本土专家为我们管理班级奉上一道道精神大餐，我虽然身体疲惫，但是心灵上接受了一次思想的洗礼，更加坚定了我成为一名优秀班主任的决心！作为一名教师，如果没有做班主任的经历，那是不完美的。然而有幸成为班主任的我们整天被繁杂琐碎的班级事务搞得身心疲惫，其工作的艰辛可想而知，久而久之他们失去了作为一名班主任的幸福感。如何让班主任在班级管理中找到成功的归宿，品尝到成功带来的职业幸福感呢？聆听了各位专家们的报告后，我从他们身上找到了答案——做一个智慧型班主任。怎样才能成为一名智慧型班主任呢？听起来容易，做起来难，下面我结合段惠民老师育人的做法谈一谈我的感悟。首先，我们先来认识一下段惠民老师（课件出人物简介）感悟一:从生活点滴感悟教育的真理（出示课件）

段老师给人感觉很谦虚，他一直自称是一名乡村“小”教师。在他刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥对他朴实的开导：“即算你转行，你也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是

金子总会发光。等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。”也正是哥哥这番朴实的话语，顿悟了段老师，一年以后的他，毅然决定扎根乡村，为家乡教育尽自己的一份力，以后他每做一件事情之前，总能够考虑周全，面面俱到，不断地反思和总结，最终摘得“全国十佳班主任”桂冠，成就了他做一名幸福班主任的梦想。我们不得不佩服段老师的勇气和智慧！可以说他的育人智慧一方面来源于生活。比如（出示课件）一棵小树弯折了，要想使其成长为参天大树，就需要种树人赶紧给它打上“绷带”，每过一段时间，还要给小树苗换“绷带”，如此三番五次，知道小树伤口愈合了，长粗了、强壮了，再也不会弯折了。他说他就是从种树中，看到了小树苗经不起风吹和摧残，感悟到后进生就像这棵受伤的小树苗，而我们老师就是种树人，对待他们应该充满爱心、责任心和耐心，对于后进生的缺点和错误要反复“绷”、“绷”反复。这其实就是我们在教育孩子们时应注意的地方，尤其是对于一些受过伤害的小孩。再比如，（出示课件）有一次，他在厕所碰到一个带小孩的父亲，因为小孩在地上小便，清洁工就和男子吵起来了。但是，如果厕所里面有专门适用于小孩子的小便器，孩子一定会很好奇地主动地去解决小便问题。通过男厕所中的儿童小便器的出现，段老师告诉我们只有设身处地为学生着想，才能感受，理解学生的所作所为，才能尊重学生的需求。还有（出示课件）大家猜猜这是什么？辣椒的形形色色，五颜六色，（出示课件）其实可以告诉我们每个学生都和这辣椒一样，都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按照李四的格式成长，将张三培养成李四是不可能的！（出示课件）英国发育生物学家约翰格登，美国惊悚推理小说詹姆斯帕特森和中国钢琴小王子朗朗，这三位世界级名人曾经都被他们的老师直言不讳地断言过不是这方面的材料，甚至都建议他们放弃。通过这三个人物成长经历，告诫我们做老师的，（出示课件）没有能力断定学生的未来，更没有权利断定学生未来。所以，做老师，切勿片面看学生，别总抓住学生的缺点不放，要学会了解学生、尊重学生。（出示课件）孩子成长过程中出现问题是很正常的，是成长的必然。每个年龄段的孩子有每个年龄段的问题（特征），但问题不等同于错误！如何面对他们出现的问题呢？（出示课件）有一次，段老师在动物园观看老虎表演，他向驯兽师讨教了怎么训练老虎，总结出不相容法则。什么是不相容法则呢?他举了一个例子，即今天他在湖南，就不可能在河南，如果明天在河南，就不可能在湖南。驯兽师是怎么训练老虎听话的呢，当老虎做驯兽师想要训练的动作，立刻进行表扬奖励，但是当老虎做驯兽师不想要的动作时，则不予理睬。久而久之，一个动作反复做能够得到获益，而一个动作得不到关注，听话的老虎就训练出来了。实际上，这跟教育学生一样，当一个学生出现一个好的行为事情时，我们应该给予及时的有吸引力的嘉奖。时

刻引导学生做正确的事。不要一味的抓住孩子的错误不放，甚至是把错误扩大化，这样既伤害了孩子，也增添了你的烦恼。（出示课件）中国的大教育家陶行知说过“生活即教育，社会即学校”他的老师杜威说过“学校即社会，教育即生活”，综合二者观点段老师提出了自己的观点:（出示课件）生活即教育，教育也是生活;社会即学校，学校也是社会。由此可见，万物皆一理，隔行不隔山。（出示课件）作为教师，应该善于感悟生活中的智慧，因为生活中处处皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。其实，在我们学校，许多班主任的成功做法就得益于生活。比如：李芳青老师所带的六年级三班开展的“班级爱心小银行”活动，已经近两年了，现在她班里的学生看到纸就捡，自觉存到“班级爱心小银行”，改掉了学生乱丢废纸的坏习惯，班级环境干净、整洁了。每次运动会期间，她班里的学生总会提着方便袋到学校各个角落捡塑料瓶，净化了校园环境。为了培养学生创新意识，前几天，她还创新提出成立《宁阳县第一小学创新基金会》，通过“毕业了，我给母校留点什么”、六年级三班爱心小银行等举措筹集资金，表彰奖励具有创新意识的学生、老师、家长。可以说，李老师开展的“班级小银行”活动能够坚持到今天并不断壮大，这是她教育智慧的体现，这种智慧就来源于“学生乱丢废纸” 这一生活现象。

感悟二:当孩子感觉不到你在教育，才是最有效的教育。（出示课件）

苏霍姆林斯基说，教育的意图越隐蔽，越是能为教育对象所接受。我们在对孩子们进行教育的时候，不一定板起面孔说教，而要设计教育活动，让孩子们在活动中，润物细无声地接受教育。

作为班主任，一个人的智慧是有限的！要善于学习、借鉴他人的经验，才能更快的使自己的工作更上一层楼。但是，学习他人，并不是把他人的工作方式和方法，机械地搬运到自己的工作中去，而是要移植其中的理念、思想。下面与大家分享一个案例：（出示案例）上海建平中学冯恩洪老师的德育课《孝敬父母》：老师让学生腰间捆绑一个七八斤重的沙袋上课，亲身感受、体验，激起学生思考：母亲怀胎十月的艰辛，长大后应该如何孝敬父母„„冯校长的这种方式达到了“不教而教”的效果。段惠民老师非常赞赏冯校长的教育方式。直到有一天，段老师的班里发生了“打碎玻璃”的事件后，他结合冯校长的这节德育课开始思考合适的解决方法。让我们请看段老师是如何解决这件事的（出示案例）

案例描述：班里的几个孩子不小心打碎了玻璃。正好被我和校长看到，在我没有学习别人经验的时候，我可能采取的方法：我会把几个学生拉到操场上，把学生们分散到不同的角落，和每个学生说一两句话，比如“今天上学书怎么忘带了”等无关痛痒的话。再审问其他

学生，同时透风“谁谁已经招了”等。相信没一会儿，案子就破了。但是这种方法有很大弊端。比如后期学生们可能会相互猜疑到底是谁告密了，大家相互不信任，不利于班级的团结。好朋友或许不再是朋友了。通过学习冯校长的经验，我现在会这样处理：我站出来替学生交了五十元罚款，平息了这件事。以后这20多天，我对打碎玻璃的事情只字不提，而对那些做错事的孩子，更是关爱有加，让犯错误的孩子内疚，我让孩子们在这20多天中有心理的体验。打碎玻璃的孩子可能会想：“我对不起段老师呀！学校不可能抓住打碎玻璃的人，段老师的钱也回不来了；段老师不知道，校长也不知道，但我的那几个小伙伴知道，他们会不会戳我脊梁骨呢。”包庇这个孩子的小伙伴们或许也在想“段老师在整天教育我们要正直、诚实，敢于与坏人坏事作斗争。而我现在却包庇别人的错误。真不应该呀！”在他们进行激烈的思想斗争的时候，又一次班会课来临，我在办公室开始化妆了，给自己的脸上抹上两把灰，走进教室开班会。孩子们看到我后开始议论纷纷。我告诉孩子们老师要去参加这个社区的一个紧急会议，因此，今天的班会晚半个小时开。我正准备走出教室呢，孩子们怕我丢人。一个小女孩拿着自己的镜子让我看脸上的灰，我装出很吃惊的样子，并向这个小女孩和班里的其他孩子表示感谢。然后，我不顾学生的劝阻，急急忙忙地走出教室，告知他们去参加紧急会议。其实呢，我是去自己的办公室喝茶、看书、看报纸去了。半个小时后，我才返回到教室。并感谢学生们的提醒，我才不会当众出丑。围绕“自己犯的错误不容易发现”这一问题，启发学生联系身边发生的事情谈一谈，最终点醒了犯错误者，他真诚地向老师道歉。

从这两个案例中，我悟出：班主任做学生的思想工作，教学生做人，原来也可以像物理、化学课那样做实验，创设情境让学生自己去体验、去感受。也就是说，在教育方法上，克服说教主义和形式主义的弊端，老师和学生之间，建立民主、平等、亲密友爱、教学相长、和谐的师生关系，要求老师充分发挥自己的聪明和智慧，从学生成长的实际出发，灵活地采用情感沟通、言传身教、榜样示范、考察体验、躬身实践等富有人文特点的教育方法，营造一种具体的、形象的教育情境，循序善诱，使学生积极参与到教育过程中，唤起受教育者内在的思想自觉，在潜移默化的熏陶和动人的共鸣中，主动实现思想道德内化。

当然，这是一个漫长的内化过程，因为心灵的成长不是一蹴而就的。在这个过程中，老师不能心急，要有耐心，要有足够的耐心，要一点一滴去做大量的培育心灵的小事。很多时候，班主任对学生的建议、教导、劝告、批评处理等，都是站在成人的立场上来考虑问题的，学生并不理解。因此，往往是老师对学生的建议听起来头头是道，然而，因为学生没有切身体验，很难转化为自觉意识，也很难转化成自觉行动。所以，你想改变学生，你就要把主要

精力和工作放在为学生创设自己教育自己的机会和情境上。学生在主题活动中得到身体和心灵的体验，在体验中震撼心灵，在震撼心灵中生发感悟，在生发感悟中触及灵魂。从而把自己的想法、建议转化为学生的想法、建议，转化为他的决定和行动，那时，不用你费心，学生就脱胎换骨了。

感悟三:要做一个智慧型的老师，要多读书。（出示课件）

要做好班主任，也要念不是教育的书。作为教师，不仅要读自己本专业方面的书籍，也应该读读其他领域的书籍，“博览群书化思想，躬身践行生智慧”这句话告诉我们，一定要善于反思与感悟。段老师很喜欢读书，2010年，他花在书籍购买上的钱就达10000 多，哪怕在他刚参加工作时40块钱一个月的时候，他也要花15块钱订各类书籍和杂志，还经常让自己的同学哥们给自己邮寄书籍，借助他力来阅读。时至今天，段老师藏书两千多册，除了有关教育教学方面的书籍外，还有中外历史名人、心理学、小说、医学、天文地理等方面的书籍，每本书的价格不菲，粗略估算他花在买书上的钱10万之多。这是何等的爱读书呀！他说，（出示课件）对他影响最大的作家名人是毛泽东和孔子。（出示课件）毛泽东的不打无准备之仗。（出示课件）不调查研究，就没有发言权。（出示课件）毛泽东“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。”使他成为一个做事善于思考，善于分析的人。书籍是人类智慧的结晶。阅读能够感悟他人智慧。书中自有教育理念，书中自有教育方法，书中自有教师成长，书中自有职业幸福。读书可以将别人的智慧内化为自己的。罗曼罗兰曾经说过:没有人在读书，只有人在书中发现自己，联系自己。读书决定一个人的修养和素质，而且叶圣陶说过:看书，读书，是一个人一辈子的事情。读书，读书，再读书，教师的教育素养就在于读书。

以上是我这次学习的感悟，我将以此为契机，运用学到的先进的教育教学理念指导班级管理，不断地探索出一条适合自己的班级管理模式。我希望今天讲的内容对在座的每一位班主任多多少少有所启发，这也不枉我泰安之行。最后，我想用一句网络流行语结束我的汇报，同时也与大家共勉：且行且成长！

第五篇：做一名智慧型班主任心得体会

做一名智慧型班主任心得体会

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

我之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。

两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。

第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。

通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？

首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。

二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。

三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。

要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。

为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：

每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。

选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。

一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。

一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。

社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！