我的班主任工作经历

第一篇：我的班主任工作经历

我的班主任工作经历

——在界首三中班主任工作经验交流会上的讲话界首一中 郭矿山 各位领导、老师大家好：

大家看到我可能有点失落，“这么年轻有啥经验。”其实我也没想到学校会让我来。今天上午第三节课下课领导找到我，让我来介绍经验。让我先准备准备，也可以上网查查资料。说实话我感到突然，时间紧，准备也不充分。我也没上网查资料，因为我知道别人的东西自己反而不好讲。在座的资格比我老，经验比我多。我只是想借此机会向大家汇报一下我当班主任的经历和思考。不求给大家带来什么经验，只求给大家一些我的失败的教训吧。

我03年毕业，05年中途接了一个初二的班。人生第一次当班主任，激动、兴奋、紧张。因为我知道不当班主任的老师是遗憾的，只有当了班主任才能更加了解学生，走进学生；才能建立更加和谐的师生关系；才能使师生距离更近，才更有利于教育。当然我也紧张，怕当不好。我接的那个班本来就不错，如果带不好对不起学生，对不起学生家长，也辜负了领导的期望

激动兴奋让我有了工作的激情，紧张让我有了工作的压力。我每天充满激情的认真的工作：

早晨我要求学生7：00到校，一日之计在于晨，英语语文要背，所以我要求学生早到，而我比学生到得更早。早晨我检查学生的英语语文背诵和默写。下午要求学生早到进行午自习，做作业，指导学生做练习。这样做不是一天两天而是一直，因为学习就得持之以恒，学习的规律就是日积月累，没有捷径。

从我当班主任第一天起我就让学生写周记。我认为写周记有利于培养学生感受生活思考人生的素质，提高学生的写作能力，写多了毕竟好些。另外写周记有利于老师了解学生，有利于班级管理。有些话学生当面不说周记中会讲，这就有利于了解学生心理动向，对学生进行及时的教育，做到防范于未然。教育学生需要及时。

班里有个学生有一段时间学习下降情绪低落，后来通过周记我了解到：她母亲去世，父亲又给她找了个后妈。父亲常年在外打工，继母在家。她性格倔犟与继母不合。有时连过年都不回家，自己一个人在租的房子里住。知道了这些，我明白她之所以自暴自弃是因为生活缺少关爱，要想改变她首先去关爱她。平时见面她不给我打招呼我就先给她打招呼，周记中多和她谈心，多用一些欣赏、鼓励的语言。生病了我就去看她，过生日时我还给她买了一兜鸡蛋。后来我终于发现她变了，生活积极了，学习努力了成绩也好了。我抓住时机表扬她，她说了一句话让我铭记于心，她说“老师你对我那么关心，再不努力我感觉对不起你。”当时我有一种成功感，我感到自己特有价值，老师的价值就是通过学生的进步来表现出来的。06年她以700多分的好成绩考上了界首一中。

用周记传递对学生的关爱，有了爱才有真正的教育，爱爱可以使教育事半功倍，爱是唤醒生命的春风。

去年春节我在街上见到了一位06届的学生，他很有礼貌的和我打招呼，我很感激。因为上学时我对他不好。一次在课堂上，我当众

严厉批准他的违纪行为，他用眼瞪我，我认为他伤了我的自尊，就说：“咱们班我最烦你了。”他说：“我也烦你。”我下不了台让他出去罚站。后来他要到教育局告我体罚学生，最后是他的家长理解我给我解了围。这件事让我深刻的认识到：教育不能采取粗暴的手段，那会害了学生，也害了自己。

06年中考结束，我所带的第一届学生毕业了。当年暑假，我就对第一届班主任工作进行了回忆、反思，总结了经验，吸取了教训。总的来说，这届班主任干的还可以，由于盯得紧学生的学习成绩不错，在中考中取得了出色的成绩。但是我感觉我是“保姆式”的班主任，一切自己来做，不利于学生各方面能力的提高，没能积极的促进学生全面发展。留下了无法弥补的遗憾。

06年暑假过去我有接了一个班，这下我因为有了一些经验和教训所以有了信心。我的目标是不断提高学生各方面的能力，让学生全面发展成为对社会有用的人。具体做了一下工作：

一、关爱学生、尊重学生、理解学生。

没有爱的教育，是苍白无力的教育，是不完整的教育，甚至会让学生产生反感和抵触情绪。教育应该从关爱尊重理解学生做起。爱是唤醒生命的春风

二、赏识教育。

莎士比亚曾经说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”欣赏学生赞美学生能激发学生向前的无穷的力量，发掘学生的潜能。教育不是万能的，但赏识却是万能的。赏识要持之

以恒的赏识每一个学生，只有持之以恒的赏识才能发挥其巨大的威力。

三、创建班级文化，开展班级文化活动。

文化塑造人。遗传影响人的相貌和外表，而文化影响人的内在的素质。文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。健康向上的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。所以为了培养学生健全的人格，必须创建健康向上的班级文化，积极开展班级文化活动。我们班有学生自己创建的班训、班歌、班报、班级图书角；开展了才艺展示、班级运动会、元旦晚会、抗震救灾捐款班会等，每周的班会都以学生为主，结合时代要求开展活动，做到班会活动化。做到用积极健康的文化引导学生，丰富学生的精神世界，促进学生的健康成长。而且在活动中能培养学生的团队精神，实践能力，创新能力。

四、让学生自主管理班级

学生是班级的主人，管理班级不能只靠班主任，而要依靠每一个学生。开展“我班我来管”活动，每个学生都争着在班里“找工作”：有管课桌是否整齐的、有管黑板是否清洁的、有管讲话是否文明的、有管作业交送的、有管班级卫生的等，总之做到班内事事有人管、人人有事做。让学生在做事的过程中培养了自立能力，增强了责任感，而且让班级得到更好的管理，要相信学生的智慧是无穷的。

五、从小事做起，进行养成教育

教育没有什么轰轰烈烈的大事，教育要从小事做起。教育无小事，教育中的任何小事都会影响学生的成长。所以教育要从小事做起，做好小事。在小事中让学生养成良好的生活学习习惯，好的习惯是一种财富会让人受益终生。

六、多和家长联系

教育学生是学校和家庭、老师和家长共同的责任。多积极主动的和学生的家长联系，就是打个电话也行，不是打小报告，而是让家长了解班级的管理思路，教育理念，了解学生的成长状况，让家长积极配合。没有家长的配合，学校班级教育不会取得太好的效果。

以上是我当班主任的一些经历和点滴的收获，不足之处请大家指正。最后我要说，当老师难，当班主任的老师更难；当老师光荣，当班主任的老师更光荣。让我们一起为了学生，为了学校，也为了自己，相互学习当好这一平凡而伟大的职业班主任吧。

第二篇：班主任工作经历

班主任工作经历

我于1996年7月于四川师范大学化学系本科毕业后，分配到都江堰第四中学。10年来一直在农村中学从事化学教学，并担任班主任工作。10年的辛勤耕耘，我获得了丰厚的回报。2001年担任中学一级教师以来，我所带的三个班级体中就有两个（2002届1班、2006届8班）被评为成都市先进班集体；撰写的《转化差生的有效途径》、《“木桶理论”与班级管理》、《情感教育的作用》等多篇论文在全校交流。

10年的班主任工作中，我坚持以人为本的科学发展观，树立正确的人才观，全面实施素质教育，注重培养学生的创新意识，使学生在各方面得到全面发展。将为社会培养合格的人才作为自己毕生的追求，全身心地投入到教育教学工作中。时刻谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论是在普通班还是在重点班担任班主任，工作都是勤勤恳恳，扎扎实实，对学生一视同仁。既是学生灵魂的塑造者，又是他们的良师益友。以良好的师德、言行，为学生做好表率。待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，用教师的一颗爱心，去关怀、温暖学生，培养发展优生，转化“学贫生”。

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。在多年的班主任工作中，我摸索出一套行之有效的工作方法，在班级日常管理方面，积累了丰富的经验，制定并执行了“严格管理，勤奋学习，正确指导”的十二字方针，在学生中积极开展“比、学、赶、帮、超”活动，使学生在良好的氛围中，勤奋学习，取得了较好的效果。一是在班级的日常管理工作中，务实、细致、深入，以权利和义务并行为原则，培养良好的班风和学风。"

首先，重点强化学生的责任心和集体荣誉感，让学生明确：接受教育和学习是他们的权利，但这个权利必须是建立在他们遵纪守法、遵守《中学生日常行为规范》的基础之上的，使他们从思想上树立对个人、对班级、对父母、对社会的责任感，促使他们把努力学习，完成学习任务作为自己的基本任务，从而以《中学生守则》约束自己的言行，以班集体的荣誉感来树立良好的班风。同时，着力培养对班集体有责任心的班干部，使他们成为班级的主心骨，学习和生活的楷模，1“性能”优良的“火车头”。其次，明确告诉学生班集体的奋斗目标，对他们进行理想、人生和前途的教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们学会学习、生活和为人处世的方法，学会尊重他人，帮助别人，树立良好的道德情操，使自己既得到了别人的尊重，又体现了自己良好的素质。在我所带的班级中，都管理有序，班风正，学风浓，班集体面貌朝气蓬勃。高2002届1班不仅学习成绩名列年级第一，且在干部队伍的建设、文体活动的开展上都独树一帜。该班先后获得校级先进班集体、都江堰市先进班集体和成都市先进班集体荣誉称号，并在2002年的高考中，取得一次上线28人的不俗战绩，在同类班级中名列第一。高2006届8班在今年高考一次本科上线32人，在同类班级中名列第一，也先后获得校级先进班集体、都江堰市先进班集体和成都市先进班集体荣誉称号。

二是重视情感培养，和学生交朋友，为他们分忧解难。

班主任既是学生的老师，更是学生的朋友。只有和他们做知心朋友，才能缩短师生之间的感情距离，建立起融洽的师生关系。在学习上、生活上主动地关心他们，帮助他们，使班上的每一位同学都能感受到老师的爱，感受到集体的温暖。高2002届1班的丁建同学，高二分班时是一个双差生，总觉得前途黯淡，是我找他促膝谈心，多次家访，他端正了学习态度，明确了学习目标，学习成绩突飞猛进，最后以优异成绩考入攀枝花大学临床医学系。高2006届8班的解钟同学，高一进校就爱上网和赌博，有时晚上通宵上网，通过我的多次谈心使其认识到上网和赌博的危害性，同时使他的爱好转移到学习上来，高三“一诊”、“二诊”考试均上高线，今年高考取得522分的优异成绩。20006届8班董昆其父亲长年多病，家庭经济非常拮据，他的思想压力也非常的大，曾几次想放弃学习。面对这一情况，我发动学生为他捐款，并主动掏腰包，在经济上帮助他，思想上鼓励他，使他完成了学业，在今年的高考中以584分的优异成绩考入重点大学。2006届8班郑敏在小时候父亲去世，读高三时母亲去世，家庭经济十分困难。我出面找村上、学校解决一部分资金，我自己再解决一部分，帮她完成了学业,在今年高考中也取得优异成绩。由于自己深入、细致的班主任工作，成绩突出，受到上级教育主管部门和学校领导的一致好评。

三是重视学生多方面素质的全面培养。

在全面了解学生实际情况后，制定出适合每一个学生发展的学习目标，对学习成绩较好的同学鼓励他们升入高一级的学校学习，对成绩较差的学生鼓励他们从体、美等方面发展，培养他们的学习兴趣。高2002届1班共有56名学生，学习成绩参差不齐。针对这一实际情况，我分别找学生家长和学生本人谈心，成立了体育组、美术组、英语兴趣组等学习小组，并结合学生的学习实际，制定出适合自己的发展目标，收到了十分满意的效果。该班在毕业时，一次性上线28人，52人升入高一级学校继续学习，其中14人到各级体校、美术学校和职业学校学习，使学生、家长、学校三方面都非常满意。

在从事班主任工作的10年间，我先后担任98届5班、2000届3班、2002届1班、2003届10班、2006届8班的班主任工作。其中高2002届1班在省会考中各科一次合格率均达到或超过学校制定的95%的责任目标。该班有都江堰市三好学生4人，都江堰市优秀班干部2人。受到都江堰市教育局的高度评价，获得2002年“成都市先进班集体”的称号。高考一次性上线28人，全班58人有54人进入高一级学校学习。高2006届8班有成都市优秀干部2名，成都市三好学生4名，都江堰市优秀干部5名，都江堰市三好学生23名，校级优秀干部3名，校级三好学生20名,预备党员1名。该班2005年获得“都江堰市先进班集体”,2006年获得“成都市先进班集体”的称号。高考一次性上本科线32人，全班62人全部上线。10年呕心沥血，硕果累累，作为一名普通的农村中学教师，我为党和人民交上了一份满意的答卷。

都江堰市第四中学芶飞

2006年8月4日

第三篇：班主任工作经历

班主任工作经历

我叫王建峰，男，1989年7月于礼泉二中毕业后，28年一直在农村小学从事数学教学工作，并担任班主任工作。28年的辛勤耕耘，我获得了丰厚的回报。2006年担任二级教师以来，撰写的《小学数学课导思浅议》、《如何培养学生的自学能力》等多篇论文获得县级一等奖。

20多年的班主任工作中，我坚持以人为本的科学发展观，树立正确的人才观，全面实施素质教育，注重培养学生的创新意识，使学生在各方面得到全面发展。将为社会培养合格的人才作为自己毕生的追求，全身心地投入到教育教学工作中。时刻谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论是在普通班还是在重点班担任班主任，工作都是勤勤恳恳，扎扎实实，对学生一视同仁。既是学生灵魂的塑造者，又是他们的良师益友。以良好的师德、言行，为学生做好表率。待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，用教师的一颗爱心，去关怀、温暖学生，培养发展优生，转化“学贫生”。

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。在多年的班主任工作中，我摸索出一套行之有效的工作方法，在班级日常管理方面，积累了丰富的经验，制定并执行了“严格管理，勤奋学习，正确指导”的十二字方针，在学生中积极开展“比、学、赶、帮、超”活动，使学生在良好的氛围中，勤奋学习，取得了较好的效果。

一是在班级的日常管理工作中，务实、细致、深入，以权利和义务并行为原则，培养良好的班风和学风。" 首先，重点强化学生的责任心和集体荣誉感，让学生明确：接受教育和学习是他们的权利，但这个权利必须是建立在他们遵纪守法、遵守《中学生日常行为规范》的基础之上的，使他们从思想上树立对 1 个人、对班级、对父母、对社会的责任感，促使他们把努力学习，完成学习任务作为自己的基本任务，从而以《小学生守则》约束自己的言行，以班集体的荣誉感来树立良好的班风。同时，着力培养对班集体有责任心的班干部，使他们成为班级的主心骨，学习和生活的楷模，“性能”优良的“火车头”。其次，明确告诉学生班集体的奋斗目标，对他们进行理想、人生和前途的教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们学会学习、生活和为人处世的方法，学会尊重他人，帮助别人，树立良好的道德情操，使自己既得到了别人的尊重，又体现了自己良好的素质。在我所带的班级中，都管理有序，班风正，学风浓，班集体面貌朝气蓬勃。

二是重视情感培养，和学生交朋友，为他们分忧解难。班主任既是学生的老师，更是学生的朋友。只有和他们做知心朋友，才能缩短师生之间的感情距离，建立起融洽的师生关系。在学习上、生活上主动地关心他们，帮助他们，使班上的每一位同学都能感受到老师的爱，感受到集体的温暖。2015届毕业班丁建同学，是一个双差生，总觉得前途黯淡，是我找他促膝谈心，多次家访，他端正了学习态度，明确了学习目标，学习成绩突飞猛进，最后以优异成绩考入咸阳市启迪中学。郑敏在小时候父亲去世，读四年级时母亲去世，家庭经济十分困难。我出面找村上、学校解决一部分资金，我自己再解决一部分，帮她完成了学业,在今年中考时也取得优异成绩。由于自己深入、细致的班主任工作，成绩突出，受到上级教育主管部门和学校领导的一致好评。

三是重视学生多方面素质的全面培养。

在全面了解学生实际情况后，制定出适合每一个学生发展的学习目标，对学习成绩较好的同学鼓励他们升入高一级的学校学习，对成 2 绩较差的学生鼓励他们从体、美等方面发展，培养他们的学习兴趣。高2013年毕业班共有36名学生，学习成绩参差不齐。针对这一实际情况，我分别找学生家长和学生本人谈心，成立了体育组、美术组、英语兴趣组等学习小组，并结合学生的学习实际，制定出适合自己的发展目标，收到了十分满意的效果。

在从事班主任工作的20多年间，其中1995年全县会考中，取得优异成绩并被评为模范班主任。1998年获得“礼泉县先进班集体”的称号。连续5年被评为学区优秀班主任。2007年获得“咸阳市优秀班主任”称号。2015年获得“县优秀教师”称号。28年呕心沥血，硕果累累，作为一名普通的农村教师，我为党和人民交上了一份满意的答卷。“咸阳市优秀班主任”称号“咸阳市优秀班主任”称号。

第四篇：班主任工作经历

我的班主任工作经历

在担任班主任的岁月中，我有过欢乐，有过痛苦，有过伤；有过泪，这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。如果说作为一个老师，在自己的教学生涯中没有担任过班主任工作，那么不算一个真正合格的教师，在自己的教学生涯中总是留下一些遗憾和不足，让人有说不出自己到底缺少了什么，回顾担任班主任的时间中，感觉到班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。

一、最有收获的一年

我从开始担任班主任不知道如何去当好一个班主任，但是那个时候由于自己比较年轻，对工作充满了热情，并且相信勤能补拙的道理，几乎每天都能到班上，并且吃住几乎和学生在一起，一年的时间一起快乐的度过了，并且记得住学生的名字，但是由于工作的匆匆忙忙，在三年的班主任留下一些记忆和经验，但是没有认真总结，现在回想起来，在自己的心中还是留下很多的遗憾。

二、最失败的班主任工作几年

从2005年开始到2008年三年的班主任在所有的班主任工作，是让我记忆最浅的今年，这几年的班主任工作，由于自己已经当了三年班主任，有了班主任的工作经验，并且忙于生活，对学生的付出没有前三年投入，学生能够记住老师，但是我记不住学生，从几年班主任让我充分认识到，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。没有心灵沟通，没有用心去做班主任。学生对自己的同样是这样的感受。如果自己在做班主任的时间中，加强和学生的沟通，投入更多的情感，自己现在的收获会有更多。

三、最感动的几年

从2010年到2012担任班主任，是让我最感动的几年，由于自己身体的原因，在担任了三年级班主任后不久第一学期中，我一直不断的生病住院，每一次的生病住院，班上的学生都会组织到医院去看望我，在我的病床前围绕总是有一群学生，问寒问暖，在我的心中留下不可磨灭的印象，班主任有这样一群学生，是学生在不断的感动我，让我在工作中不断去完成自己，在后面的日子里，每一个暑假我都会骑自行车看望每一个学生，每到一处，家长的热情和学生的泪水是我当班主任见到最多的一次。现在每次回想当年的情景，自己心中不由得无限感慨，作为一位教师，班主任工作辛苦是显而易见，而班主任工作留下的回忆是作为科任教师无法得到的。

四、最成熟的几年班主任工作

从2012年以后的班主任工作，通过自己的努力和总结，在班主任工作上有了自己的想法，要做好一个班主任不但需要有丰富的教学经验，更要有对学生的热爱，每一次学生犯的错误，都应该认真的思考和反思自己存在的不足，而不是一味抱怨自己的学生，学生的错误同时反应班主任应该值得注意的地方，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。面对学生的错误时

有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”这些定性的话、消极的断言，会严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主动性。我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们在处理班务事情时还得懂得一些教育心理学知识，要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗理解的心，才能真正走进高中学生们的真实的心理世界。

总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。在新的大环境下如何，更好去担任班主任工作是我们需要去用心，去挖掘，去感悟。

第五篇：班主任工作经历证明

关于刘佳同志胜任班主任工作的证明

刘佳同志自参加工作以来，能服从组织分配，勇挑重担，一直担任一个班的班主任工作。在班级工作中，该同志总是带头圆满地完成学校领导布置安排的各项工作，而且能根据所带班学生的年龄和个性特点，悉心关爱每位学生（特别是留守儿童），有针对性地开展教育工作，促进全班学生全面健康成长，得到领导和同仁的肯定和家长的赞许。特此证明

老君镇新岗小学

2016年12月2日