2014教师招聘试题及答案2（推荐5篇）

第一篇：2014教师招聘试题及答案2

2008年山西省某市特岗教师招聘考试

教育理论综合知识试卷

（满分：100分）

一、单项选择题（本大题共12道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）

1．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。

A．生物起源说B．神话起源说C．心理起源说D．劳动起源说

2．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（）。

A．以惩罚和服从为定向B．以相对的快乐主义为定向

C．以人际和谐或好孩子为定向D．以遵从权威与维护社会秩序为定向

3．教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

A．自由发展 B．自我发展C．自愿发展 D．自动发展

4．最早的教育理论著作是（）。

A．《论语》B．《理想国》C．《学记》D．《大教学论》

5．贝尔－兰卡斯特制又被称为（）。

A．巡回教学制B．导生制C．学年制D．班级授课制

6．衡量人的品德的主要标志是（）。

A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为

7．在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）。

A．孔子 B．孟子C．荀子 D．墨子

8．在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。

A．教育实验观察B．严格控制的观察 C．全结构式观察D．教育现场观察

9．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。

A．个人本位论B．社会本位论C．形式教育D．实质教育

10．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫

11．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观

12．作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。

A．遗传B．环境C．教育D．主观

二、多项选择题（本大题共5道小题，每小题2分，共10分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中）

13．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A．认知领域B．日常生活领域C．情感领域D．动作技能领域

14．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。

A．四书B．文法C．修辞D．辩证法

15．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（）。

A．重视个别差异B．重视课程内容的现代化、综合化

C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养

16．我国学校教育层次包括（）。

A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育

17．下列属于内部感觉的有（）。

A．肤觉B．平衡觉C．嗅觉D．运动觉

三、判断题（本大题共6道小题，每小题1分，共6分）

18．教师教育就是师范教育。（）

19．道家的教育主张“行不言之教”。（）

20．教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（）

21．德育起于道德知识教育，终于道德行为。（）

22．柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。（）

23．新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）

四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）

24．图式

25．教学原则

26．注意

27．态度

28．认知结构

五、简答题（本大题共6道小题，每小题4分，共24分）

29．什么是素质教育？

30．请列举班级授课制的优越性。

31．德育的途径有哪些？

32．举例说明“感觉适应”。

33．简述学生学习的特点。

34．影响中学生心理健康的因素有哪些？

六、论述题（本大题共2道小题，每小题11分，共22分）

35．教师作为学生的良师益友，应做好与学生的交流沟通工作，必须有意识地改变与学生沟通的方式方法。论述在沟通方式上教师应注意什么。

36．试述一堂好课的基本特征有哪些。

七、案例分析题（本大题共2道小题，每小题8分，共16分）

37．张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。

问题：根据以上案例，你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当？

38．一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献；必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。

问题：根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强？如果是，表现在哪些方面？

教育理论综合知识试卷答案

一、单项选择题

1．A ［解析］ 生物起源论者认为，人类的教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。其主要代表人物有利托尔诺等。

2．C ［解析］ 略

3．B ［解析］ 教师对学生指导、引导的目的是促进学生自我发展的意识和能力。

4．C ［解析］ 在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。

5．B ［解析］ 贝尔－兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。

6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。

7．A ［解析］ 孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。

8．D ［解析］ 略

9．B ［解析］ 个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。

10．A ［解析］ 这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

11．C ［解析］ 模象直观是指在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反应，各种图片、幻灯片及教学电影电视即为模象。

12．A ［解析］ 遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。

二、多项选择题

13．ACD ［解析］ 布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。

14．BCD ［解析］ 略

15．ABCD ［解析］ 略

16．BCD ［解析］ 这三项均属于我国学校教育层次的分类。

17．BD ［解析］ 内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。

三、判断题

18．× ［解析］ 教师教育是对师范教育的发展，不仅包括职前的师范教育，还包括入职教育和在职培训。

19．√ ［解析］ 道家主张消极教育，行不言之教。

20．× ［解析］ 教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。

21．× ［解析］ 道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。

22．× ［解析］ 亚里士多德首次论述身心和谐发展教育。

23．× ［解析］ 专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

四、名词解释

24．在皮亚杰的认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。一个人的全部图式组成一个人的认知结构。

25．教学原则是根据教育教学目的、教学过程的客观规律和教学实践经验而制订的教学工作必须遵循的基本要求。

26．注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是机体在观察一定事物时的定向活动。

27．态度通常是指个体对环境中独立于主体之外的人或事物的认知系统、情绪反应以及行为倾向。

28．认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。

五、简答题

29．［答案要点］

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智力潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育体现了基础教育的性质、宗旨与任务，是我国社会主义现代化建设事业的需要。

30．［答案要点］

（1）大规模地面向全体学生进行教学，提高了效率。

（2）能保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学知识。

（3）能保证教师发挥主导作用。

（4）把教学内容及活动加以有计划地安排，特别是通过课的体系、分工合作，从而实现教学的高速度。

（5）学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。

（6）它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。

31．［答案要点］

（从知、情、意、行四个角度作答）

（1）思维训练法：以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。

（2）情感陶冶法：设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。

（3）理想激励法：以适当方式促进学生形成道德理想、道德信念，从而进行道德教育的方法。

（4）行为训练法：通过道德实践和奖励、惩罚等方式进行道德教育，以使学生形成良好的行为习惯。

（5）修养指导法：教师指导学生提高道德上的自我修养，从而提升道德水平的教育方法。

32．［答案要点］

感觉适应是感受器在刺激物的连续作用下，感受性提高或降低的现象。

例如：游泳时，刚刚跳进水中会觉得水很冷，不久这种感觉就消失了，这是皮肤感觉对温度的适应。

33．［答案要点］

（1）学生的学习过程是掌握间接经验的过程。

（2）学生的学习是按教育目标进行的，是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。

（3）学生的学习在一定程度上是被动的。

34．［答案要点］

（1）生物遗传因素：①生物遗传因素；②病菌、病毒感染；③脑外伤或化学物质中毒。

（2）社会环境因素：①早期教育与家庭环境；②生活事件与环境变迁。

（3）个体心理因素：①心理冲突。压力最大的“趋－避式冲突”；②特殊的人格特征。

六、论述题

35．［答案要点］

良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生情感才能和

谐融洽，才能达到更好的教育教学效果。在沟通方式上，教师应注意以下几方面内容。

（1）学会了解。了解学生是师生沟通的首要条件，教师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等。

（2）面对现实。要接受学生进入青春期的现实。青春期是一个风暴期，某些过激行为是正常的表现。作为教师，要做学生的知心朋友，帮助其解决成长中的困惑。

（3）爱心感化。与学生沟通的内容方面，爱心比讲道理更为重要。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，以自觉地、主动地沿着教师指导的方向迈进。

（4）平等对待。教师应热爱每一位学生，不能因为他们的学习成绩好坏、行为端正与否而区别对待，而是应当一视同仁、平等对待。

（5）倾听。倾听学生可以更加深入地了解学生，同时学生在倾诉后也可以减轻自己的心理压力，学生觉得自己得到了教师的重视和理解，精神上就会得到支持和鼓励。

（6）态度和蔼。教师的态度投射在学生心灵上会产生巨大的影响，和善的态度会使学生感受到教师对自己的尊重而更加愿意接受教师的教育引导。

36．［答案要点］

第一，目的明确。确定教学的目的要注意德、智、体、美等全面发展，要把目的确定得切实可行、具体清楚，能够真正对学生的学习起导向作用，从而使学生在课堂上的一切活动都能紧紧围绕实现教学目的而进行。

第二，内容正确。一方面是指教师讲授的内容、呈现的材料必须是科学的、正确的，不能与科学结论或公理相悖；另一方面是指教师的讲授、概念的定义、原理的结论是准确、有条理和符合逻辑的。

第三，方法恰当。课堂上使用的方法应符合教材的特点、学生的特征，并能充分利用现有的设备条件，帮助学生顺利地掌握本节课的教学内容。

第四，组织得好。整节课的进行基本符合课时计划的设计，各个部分进行得有条不紊，一环扣一环，始终能够保持一种良好的课堂气氛，教师能够机智地处理各种偶发事件。第五，积极性高。教师和学生都能处于积极主动的状态之中，教师能引导学生的思路、启发学生的思维、激活学生的智力活动，整个课堂活动都能表现出在教师引导下学生的积极性。

七、案例分析题

37．［答案要点］

（1）张老师的要求是正当的。校长根据工作的实际情况给予张老师一定的权力，让他担任实习小组副组长的做法是正确的。（2）这里涉及领导用人原则的问题。领导用人要用人不疑，并用其所长，重在使用，注意责、权、利的结合。（3）案例中的张老师是学生信任、家长放心的老师，对这样业务成熟的教师，领导要适当给予一定的权力，这样既利于教师积极性的发挥，更利于工作的完成。

38．［答案要点］

本案例中外部控制很强。外部控制主要表现在以下几个方面：（1）从任务的设置上，必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告，任务强制性比较强。（2）从完成的形式上，学术报告也有确定的标准，如10页纸、打印、双倍行距等。（3）从完成任务的时间上，必须在三周内完成。（4）从完成的内容上，报告中必须包含至少10篇参考文献。（5）从完成的条件上，必须单独完成，只能在图书馆或者家中完成。从案例的“必须”和“只能”上可看出，外部控制是起绝对作用的，自我调节的作用似乎不太明显。在这个案例中，外部控制和自我调节的关系不密切。

第二篇：2010教师招聘试题及答案

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2010教师招聘试题及答案

2010教师招聘考试试题库和答案

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、新课程的核心理念是（D）。

A促进教师专业化成长；

B 转变旧的学习方式； C倡导建构的学习；

D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A）。

A尊重学生人格，关注个体差异；

B让学生自主选择课程； C培养学生正确的学习态度；

D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（C）。

A国家统一管理制度；

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B国家和地方二级管理制度； C 国家、地方、学校三级管理制度

D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C）。

A由学生自己决定如何学习；

B将学生按优中差分班教学； C满足不同学生的需要；

D培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导（D）的课程评价。

A强调学生学会学习；

B强调新的学习方式； C突出甄别和选拔功能；

D立足过程，促进发展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新课程改革的心理学依据是（多元智力；）理论和（建构主义）理

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论。

2、教师在教学过程中应与学生（积极互动，），（共同发展）。

3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广；）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。

4、新课程的三维目标是（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。

三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）

1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）

改为：×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色

2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（）

改为：

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3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（）

改为：

3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（）

改为：

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制

5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）

改为：

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答（本大题含3小题，共10分）

1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）

1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

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2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）

2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；

②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；

③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；

④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）

3、新课程标准的重要特点有：

①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；

③改善学生的学习方式；

④体现评价促进学生发展的功能。

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五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：

（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？

1、（1）培养优良班集体的方法：（4分）

①确立共同的奋斗目标；

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

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（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）

①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：

（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）

（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）

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（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？（3）正确做法多种多样（略）。（4分）

六、作文（40分）

请阅读下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。

请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自

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拟，体裁不限，字数

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、D；

2、A；

3、C；

4、C；

二、填空（每空1分，共10分）

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5、D。精致阅读 如需请下载！

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1、多元智力；建构主义。

2、积极互动，共同发展。

3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。

4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、分科与综合。

三、判断并改错（每小题2分，共10分）

1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

2、√。

3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

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四、简答（共10分）

1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；

②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；

③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；

④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、新课程标准的重要特点有：

①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；

③改善学生的学习方式；

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④体现评价促进学生发展的功能。

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、（1）培养优良班集体的方法：（4分）

①确立共同的奋斗目标；

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）

①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

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2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）

（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）

（3）正确做法多种多样（略）。（4分）

说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分

一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分)

1、杨贤江写的《 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是()。

3、我国封建社会的教育内容是()、()。

4、我国现阶段的教育方针是()。

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5、()的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在()首先执行了这个制度。6、1903年颁布的()，是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是()相结合的学科。

8、义务教育，也叫()，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是()。

10、教学手段就是指教师和学生进行()以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的()。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、()、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是()渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类()和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是()。

二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分)

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由()首先提出的： ⑴《论语》

⑵《孟子》

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⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17、西欧最早出现的教育专著是()： ⑴《大教学论》

⑵《论演说家的教育》

⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的： ⑴赞科夫

⑵巴班斯基

⑶苏霍姆林斯基

⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是()： ⑴和谐教育思想

⑵教学过程最优化

⑶教学发展观

⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是()： ⑴痒

⑵序

⑶校

⑷学

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21、讲授法的基本方式包括()： ⑴讲述、讲解、讲读、讲演

⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述

⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着()： ⑴教育的性质

⑵教育的方法

⑶教育的效益

⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是()： ⑴做人教育

⑵职业教育

⑶基础教育

⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指()： ⑴基础知识，基本技能

⑵基本理论，基本技能

⑶基础知识，基本理论

⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有()： ⑴积极作用

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⑵影响作用

⑶制约作用

⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起()： ⑴主导作用

⑵主动作用

⑶领导作用

⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是()： ⑴有明确的奋斗目标

⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风

⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()： ⑴个人价值和社会价值

⑵主体价值

⑶创造价值

⑷教育价值

三、简答题(共32分)

29、为什么说教育对人的发展起主导作用?(6分)30、简述教育对发展生产力的作用?(6分)

31、简述教师劳动的特点?(8分)

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32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?(6分)

33、什么是教学?教学的任务是什么?(6分)

四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分)

34、学习教育学有何意义?(11分)

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?(14分)

36、在教学中如何贯彻启发性原则?(11分)要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚;②论述要理论联系实际;③每题字数不得少于200字。评分标准与参考答案

一、填空题：

[评分说明](1)共15小题，17个空，每空1分，共17分;(2)以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案]

1、新教育大纲

2、有目的的培养人的社会活动

3、五经、四书

4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

5、班级授课制 京师同文馆

6、癸卯学制

7、理论性和应用性

8、强制教育

9、学生与教师之间的矛盾

10、教学活动

11、辅助形式

12、课外辅导

13、通过各科教学

14、课程计划

15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

二、选择题：

[评分说明](1)共13小题，每小题2分，共26分;(2)以标准答案为准，精心收集

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选择正确，每项记2分，选择相近(或相似)答案或者选错不记分。[标准答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①

三、简答题：

[评分说明](1)共5小题，共24分;(2)每小题按标准答案的要点记分;要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。[参考答案] 29.答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向(2分);②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);③学校有专门负责教育工作的教师。(2分)30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

(1).通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。(3分)(2).教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。(3分)

31、答：(以下各点各2分)(1)教师劳动的创造性。(2)教师劳动的复杂性。(3)教师劳动的示范性。(4)教师劳动的长期性。

32、答：(以下各点各1分)教学目标明确;学生参与学习的积极性高;教学内容正确;教育方法恰当;教学结构紧凑;教学组织合理。

33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启

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发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。(2分)普通中小学教学的任务一般包括如下几项：(以下各点各1分)(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。(2)发展学生的智力，培养学生的能力。(3)培养学生科学的世界观和********道德品质。(4)培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题：

[评分说明](1)共3小题，每题10分，共30分;(2)每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分;要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2;要点的观点错误则不记分;(3)字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。[参考答案] 34.答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。

(1)有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。(2)有利于掌握教育规律，增强教学能力。

(3)有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。

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(4)有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、答案要点：

(1)教育目的的价值取向的涵义(2分)，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。

(2)关于教育目的价值取向的争论(3分)：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。

(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。(3分)b.教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的;②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐;③只有在********社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、答案要点：

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(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;(3)(4)发扬教学民主。

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第三篇：教师招聘教育学心理学试题及答案2

2011河南招教复习资料以及模拟题

选择题

1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学 体系中处于基础地位的是(C)

A.教育哲学B.教育心理学C.教育学 D.教学论

2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是(D)

A.《大学》B.《中庸》C.《论语》 D.《春秋》

3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是(C)

A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况

4.教育者要在儿童发 展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B)

A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性 D.个别差异性

5.智力可以分解为多种因素，下 列哪种因素是智力的核心?(C)

A.观察力 B.想像力C.思维力D.判断力

6.我国目前主要由下列哪一主体 承担普及九年义务教育的责任?(A)

A.地方 B.中央C.社会力量D.学生家长

7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D)

A.复杂性、创造性B.连续性、广延 性C.长期性、间接性 D.主体性、示 范性

8.“学而时习之”体现的教学原则是(D)

A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则 D.巩固性原则

9.“三军可夺帅，匹 夫不可夺志”说的是(C)

A.道德认识B.道德情感C.道德意志 D.道德行为

10.做好班主任工作的前提和基 础是(B)

A.组织和培养班集 体B.全面了解学生C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作

11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另 一种理论是(C)

A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论 D.现代课程论

12.三结合的教育一般是指(A)

A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师 和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合

13.孔子说：“其身 正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?(D)A.主体性 B.创造性C.间接性D.示范法

二、填空题(本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线 上)

14.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国 建国初期的教育曾发生过重大影响。“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活 性、实践性。18.三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?教育学的发展历经 如下阶段：萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?课程内容包括：关于自然、社会和 人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21.简述德育工作的新形式。(1)通过开展社区教育进行德育;(2)创办业余党校;(3)开展心理健康 教育活动;(4)建立教育基地。

四、论述题(本题满分15分)

22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述。

1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和 教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。(2)教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段;②教育是科学知识 和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

教育学部分

选择题

1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上(B)A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是(D)

A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导 作用的原则 D.循序渐进原则3.下列说法不正确 的是(A)

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活 性、实践性。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?教育学的发展历经 如下阶段：萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?课程内容包括：关于自然、社会和 人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21.简述德育工作的新形式。(1)通过开展社区教育进行德育;(2)创办业余党校;(3)开展心理健康 教育活动;(4)建立教育基地。

四、论述题(本题满分15分)

22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述。

(1)生产力对教育的制约作用表现 在：①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。(2)教育对生产力发展具有促进作用，这主 要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段;②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

教育学部分

选择题

1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上(B)A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是(D)

A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则

3.下列说法不正确的 是(A)

A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民 族的教育常常表现出自身的历史继承性

C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会

4.体育的根本任务是(B)

A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质

C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员

5.我国实行的第一个现代学制是(B)

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

6.“教学相长”这一提法(C)

A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型 的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7.澳大利亚的教师在向学生讲 “雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是(B)

A.实物直观B.模象直观C.语言直观 D.虚拟直观

8.学校实现德育内容、达到德育 目标的基本手段是(C)

A.班主任工作B.共青团、少先队 组织的活动

C.各科教学活动D.校会、班会、周 会、晨会、时事政策学习

9.班主任的工作重点和最为经常的工作是(C)

A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习

10.教学工作的中心环节是(A)

A.上课 B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定

11.班级授课制的实施在我国始于(B)

A.唐代 B.清末C.民国初期D.新中国成立

12.哪个社会的教育具有教育与 生产劳动相脱离的特点(B)

A.原始社会B.古代社会C.资本主义 D.社会主义

13.班主任了解学生的基本方法是(A)

A.观察法 B.问卷法C.谈话法D.调查法

二、填空题

14.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主 张。

15.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。

16.体育是以身体活动为基本内 容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。

17.广义的教育制度指国民教育制度;狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。

18.教师在整个教育过程中起主 导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

19.教育本质上是一种培养人的 社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面?(1)教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。(2)教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。(3)教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。(1)旧式分工造成了人的片面发展;(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径

21.教学过程中贯彻直观性教学 原则有哪些基本要求?(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题(本题满分15分)

22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

(1)教学过程是教师和学生共同活 动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。(3)在教学过程中，教师是教育的 对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权

威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动 学生的自觉积极性正确地结合起来。

教育学部分

一、选择题

1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(D)

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳

2.华生在《行为主义》一书中写道：“给 我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用(A)

A.遗传 B.环境C.教育D.教师

3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是(B)

A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育

4.普及义务教育始于(C)

A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会 D.社会主义社会

5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是(D)

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

6.学生既是教育的对象，又是教 育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为(C)

A.自觉性 B.独立性C.创造性D.主动性

7.教材包括(D)

A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是

8.德育过程的基本矛盾是(C)

A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺 杂的教育影响之间的矛盾 C.教 育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛 盾

9.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)

A.延展 B.必要补充C.深化D.变革

10.“开而弗达”体现了教学的(C)

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原 则

11.教学的基本组织形式是(D)

A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学

12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到(B)

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐

13.狭义的教育制度是指(D)

A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度 D.学校教育制度

二、填空题

14.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

15.人对环境的反映是能动的反 映，教育在人的发展过程中起主导作用。

16.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

17.美育的实施途径主要有：通 过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。

18.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调 控能力。

三、简答题(本大题共3个小题，每小题8分，共24分)

方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不 等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。(2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认 识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。(2)教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功 底。(3)教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。(4)教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21.德育过程和学生品德形成过程有何不同?德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。(2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目 的、有计划、有组织的教育影响。(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致;德育过程的结 果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题(本题满分15分)

22.为什么说德育 过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?

(1)德育过程的长期性是由人类认 识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正 常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目 的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。(5)据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

第四篇：2018年幼儿园教师招聘试题及答案

2018年幼儿园教师招聘考试试题及答案

一、名词解释

1.儿童发展

2.智育

3.体质

4.表演游戏

5.榜样示范法

二、填空题

1.体育锻炼要坚持全面性、________、________。

2.道德认识越深刻，道德情怟就________、________。

3.幼儿活动室以________为宜，每个儿童占地面积平坃为________。

4.有规则游戏包括体育游戏、________、________和娱乐游戎。

5.陶行知揭露幼稚园的三大病症是________、________、________。

6.“尚自然，展个性”是________的教育主张。

7.构成儿童品德的四个因素是________、________、________、________。

8.关键期学说是欧洲生态学家________在本世纪______提出的。

9.维新运动的领导人______，在《大同书》中第一次提出______。

10.幼儿园的双重工作任务是______、______。

二、判断

1.“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。()

2.结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。()3.学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前。()

4.古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性。()5.投形盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具。()6.道德是一种个体现象。()

三、简答题 1.简要说明品德四要素的关系?

2.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论?

3.简要说明如何指导幼儿表演游戏?

3.简介听觉的保护措施有哪些?

四、学习活动分析

(一)妈妈带着3岁的女儿在逛街，迎面过来一位留着长发的叔叔，女儿害怕的告诉妈妈说： “妈妈，那个人肯定是个坏人，咱们小心点儿2018年幼儿园教师招聘考试试题及答案2018年幼儿园教师招聘考试试题及答案。”看了这个片段后请你完成下面内容： 1.对这个现象进行分析;2.提出教育建议。

（二）一名教师为她负责的一组3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角，让幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有二、三个小朋友走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。请你从色游戏的指导来尝试解释幼儿的反应，并评论为这组幼儿设立理发店的游戏角是否是好的选择。

参考答案及解析

一、名词解释

1.儿童发展：是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

2.智育：是全面发展教育的一个组成部分，是有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。

3.体质：指人体的质量，是身体各方面的综合表现。

4.表演游戏：以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。

5.榜样示范法：以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法

二、填空题

1.经常性、渐进性 2.越深刻、越稳定 3.向东或向南、2.5平方米

4.智力游戏、音乐游戏 5.外国病、花钱病、富贵病 6.蔡元培

7.知、情、意、行 8.罗伦斯、50年代 9.康有为、在我国实施学前社会教育 10.教育幼儿、为家长服务

三、判断

1.错误。解析：“恩物”的设计者是福禄倍尔。

2.错误。解析：角色游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。

3.正确。

4.正确。

6.错误。解析：投形盒、拼图、嵌板等属于智力游戏的玩具。

7.错误。解析：道德是一种社会现象。

四、简答题

1.【答案要点】

(1)道德品质四要素包括：知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为(2)道德认识在道德品质的形成中起着重要作用。其余三者只有在道德认识的基础上才会有稳定性和自觉性。

(3)道德情感是动力，有了道德情感，才能使道德认识转化成外部行为，并坚持下去。(4)道德意志是坚持按照一定的道德要求去行动的精神力量。

(5)道德行为是关键2018年幼儿园教师招聘考试试题及答案教师资格。它是其余三者的集中表现。

2.【答案要点】

(1)主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好 的习惯;(2)主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童;(3)主张幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学;3.【答案要点】

(1)选择适当的童话、故事;

(2)帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点;

(3)帮助幼儿组织游戏;

(4)始终关心和支持幼儿的游戏。

4.【答案要点】

(1)保护视觉分析器，保护视力;

(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境;

(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习

五、学习活动分析

(一)这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析。

1、(1)幼儿道德认识的发展水平较低，认识肤浅;(2)幼儿缺乏道德认识的一致性;(3)幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。

2.道德认识的形成与培养应采用以下措施：

(1)给幼儿相应的道德知识;

(2)要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容，将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中，提高她们的道德认识;

(3)对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。

(二)这道题从角色游戏的特点及指导方面入手分析。

(1)丰富幼儿的生活经验(可结合上述实例具体分析);(2)为幼儿开展角色游戏创造物质条件;(3)帮助幼儿分配和指导扮演游戏角色;

(4)善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展。

第五篇：教师招聘考试幼教试题及答案

福建幼儿教师考试理论和考试试题

一、填空

1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利，尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点，以(游戏)为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿(生长发育)的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、(教师)、幼儿及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视(教育实践)，发现、(分析)、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的(创设)和(利用)，有效地促进幼儿的发展。

9、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流，体验(语言交流)的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点)，注重(综合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戏)之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有(自信心);乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社会行为)规则;能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的(责任感);爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱(祖国)。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的(心理健康)。

13、幼儿园应为幼儿提供(健康)，(丰富)的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的(经验)。

14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的(稳定性)与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师(直接指导)的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的(自主选择)和(自由活动)时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的(隐性浪费);尽量减少不必要的集体行动和(过渡环节)，减少和消除(消极等待)现象;建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习(自我管理)。

15、社会领域的教育具有(潜移默化)的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的(数)、(量)、(形)、(时间)和(空间)等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决(生活)和(游戏)中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、(平等)、(合作)的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?

参考答案：

(一)教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

(二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则?

参考答案:

(一)既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。

(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面?

参考答案：

(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

(二)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

(四)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

(五)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案：

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

1.乐意与人交谈，讲话礼貌;

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

3.能清楚地说出自己想说的事;