论文《在开展“三理”教育实践活动的岁月里》5篇

第一篇：论文《在开展“三理”教育实践活动的岁月里》

论文《在开展“三理”教育实践活动的岁月里》 根据上级的部署和学校的安排，结合我班的实际情况，经过和课任教师认真研究，在全班学生中开展了“伦理、生理、心理”的教育，取得了良好的效果：班风正，学风浓，学生积极向上、思想端正和身心健康，受到了家长和社会的好评，我所带班级被学校评为““三理”教育先进集体”。现把开展教育活动的具体情况汇报一下：

一、伦理道德教育：主要是弘扬和培育学生的民族精神、加强学生的理想信念、培养学生的良好行为习惯、培育和加强学生的诚信观念为主题的一系列教育。

1、进行了爱国、爱家乡教育

（1）在清明节，我们带领学生到韩庄烈士陵园去扫墓、倾听管理人员讲解烈士情况，去瞻仰红二十五路军纪念碑、参观杜凤瑞纪念馆、国庆节举行爱国诗歌朗诵比赛活动等，在这些活动中培养了学生的爱国情感。还通过学唱革命歌曲，爱国作文大赛，收看爱国主义的电影等，让孩子们了解了祖国的强大，增强了热爱祖国的动力。（2）带领学生参加了镇政府号召的清理街道，“创建文明城镇”的活动、两次到河湾捡垃圾，参加学校举行的爱家乡征文活动……通过这些活动培养了学生的保护环境的意识和热爱家乡的优良传统。（3）学习了胡总书记提出的 “八荣八耻”，学习了革命先贤为争取民族独立富强而舍生取义的英勇事迹，使广大师生自觉养成了“热爱祖国、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

2、进行了感恩、尊老爱幼和爱心教育

（1）让学生利用了三八妇女节、母亲节向自己的妈妈奶奶等表示祝福，给他们服务一次像洗脚、洗头等；利用教师节、元旦节等节日组织主题教育让学生知道感谢老师，感谢社会的关怀；（2）利用发送”两免一补”的机会让学生知道社会主义的好和党对我们的关怀；利用家长会，通过组织学生给爸爸妈妈写信等形式开展“知心家庭”活动；利用心理辅导教师张老师的专题讲解“回报家长，谢谢家长”，让学生写了以“谢谢你，家长”为题的作文。此外还在星期天去养老院打扫卫生。通过这些活动学生知道了感恩，知道了尊老爱幼。（3）5。12汶川大地震时我积极及时的向学生报道地震情况，让他们看了电视，让他们谈了他们的想法，还积极组织了向灾区捐款活动。让他们知道社会主义是一家，党爱我们，我们也要用爱心回报和关心社会。

3、积极参加了法制教育和行为规范的养成教育

响应学校号召，积极组织学生听取学校组织的法制教育课，还写了“听后感”;通过学校安排，组织学生学习了《守则》、《规范》的活动和行为规范的养成教育。特别是行为规范的养成教育，我班制订了计划：（1）参加学校大会教育（2）班级学习《守则》、《规范》和学校制定的规范（3）学生背诵《守则》、《规范》和学校制定的规范（4）组织学生撰写学习感受并进行评比（5）组织主题班会（6）记录落实情况和及时改正（7）评比“良好行为规范”的先进小组和先进个人（8）开展向先进小组和先进个人学习（9）学生自己检查自己的行为习惯并作总结和改正（10）班级总结行为规范的养成教育.并按计划一步一步的实施，收到了良好效果。现在没有迟到、早退现象，没有打架、骂人现象，尊敬老师，团结学生，学习和生活上互相帮助，班风正，学风浓，学生积极向上、思想端正和身心健康，受到了家长和社会的好评。

4、进行了理想和诚信教育

（1）经常开以“理想”为主题班会，读历史上先进人物事迹和英雄事迹，向毛主席、周总理等老一辈革命家学习，举行以理想为主题的作文比赛等，树立他们的远大理想和高尚理想。

（2）开展了 “诚信”班会、开展了 “人人知诚信、人人讲诚信”为主题演讲、诚信人物之评比等多种教育形式，积极创造了广阔的诚信环境，提高了学生的诚信道德素养，“崇尚真善美学做诚信人”，增强了学生的诚信意识，树立了“守信为荣、失信可耻”的良好风尚。

二、心理知识教育：培养了学生的健康心理为主要内容的良好的个性品质，建立和增强了坚强的意志品格的教育。

1、我们教师平等对待了每一位学生

（1）一方面，我们平等对待了每一位学生，尊重了每一位学生的人格；另一方面，我们把学生视为与自己平等的一员，要善于相互沟通。在我们班的学科教学中，教师不居高临下地向学生灌输知识，而是引导学生和自己一起去探求知识。教师乐意听取每位学生的意见，重

视了师生情感的交流。（2）在课堂教学管理中，特别是在纠正学生的违纪行为时，不伤害学生，满足了学生人格尊重的需要，多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的力量，获取了信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。赞赏犹如春风暖，谩骂好比严冬寒。对身心健康发展有障碍的，如：孤独的学生张付芳、身残的学生刘学华，我们教师通过了引导、鼓励等方法，不断提高其心理素质，帮助他们养成健全的人格。

2、加强了意志力和控制情绪、行为的教育。

（1）通过作文比赛、知识竞赛、学习习惯养成教育和班会等，主要进行了学习、情绪、行为等方面的心理教育，培养学生良好的自学习惯，会预习、听课、作业、复习、小结；培养了适应新环境、新集体、新生活的能力，有战胜困难、挫折的决心；帮助其提高学习兴趣与自信心，正确对待学习成绩，克服厌学心理。通过学校篮球、跳绳比赛、校黑板卫生纪律专栏评比，拔草、清理垃圾、打扫卫生等活动，注重培养了学生的集体意识和自觉参与集体活动的能力，使其形成开朗、合群、乐学、自立的健康人格。（2）通过校心理医生心理咨询、心理辅导、等途径，以游戏和活动为主，培养了学生乐学合群、积极向上的良好心态，学会了利用音乐、运动、自我暗示、倾诉等方法宣泄心中的不良情绪。

3、加强了自信心和青春期教育

（1）通过学习方法、学习兴趣、展望未来、“你能行”等方面的教育，改善了学生的学习方法，提高他们的学习能力，增强了他们的自信心；通过班级心理板报、外班学生早恋处理介绍等形式，营造积极健康向上的学习氛围；（2）通过开设青春期心理健康专题讲座或报告会，和性心理教育以及如何处理男女同学间的关系的教育，培养了学生对挫折的耐受能力，正确认识了并克服了青春期的烦恼，学会了如何保护自己和如何进行青春期卫生保健，逐步学会了处理好同学关系及适应生活和社会的各种变化，形成和谐的人际关系。（3）通过校信通或家长到校的机会及时的把孩子的学习、心理变化等交流给家长，指导家长关注学生心理健康教育，引导家长及时或不定时向老师告知孩子在家里的表现或问题，和学校结合。

三、生理知识教育：以生存教育为主，加强了珍惜生命、健康体魄和养成良好卫生习惯的教育。

1、进行了个人卫生知识教育

通过班会、进班检查的机会及时对他们教育：（1）对他们进行个人卫生习惯教育：勤洗手洗脚、勤换衣服、天天刷牙、勤晒被褥、注意寝教师通风等，（2）饮食卫生教育、有病时及时治疗：不喝生水、不吃不干净或“三无”食品、多喝开水、多吃蔬菜、注意预防感冒等（3）注意公共卫生：不随地吐痰、大小便，不大声说话，不随地乱丢瓜子、果皮等。

2、进行了个人生理卫生知识教育

（1）经常以纸条或谈心的方式，让学生把生理的问题写成纸条交给老师或找男、女老师交流解决遇到的难题，或让他们和家长沟通，学习正确处理好青春期卫生，解决学生的的问题。

（2）通过学校的青春期生理卫生知识讲座，对学生进行了系统的教育。（3）把女生召集起来，让女老师给他们讲解了月经和经期卫生，以及注意保护和爱护自己。

3、进行了珍惜生命，增强健康体魄的教育。

（1）通过挂图、宣传画、黑板报、课堂讲授等方式，进行了人体生理解剖初步常识、疾病初步预防（2）进行了意外伤害预防的安全教育：用火安全、交通安全、不带管制刀具等，（3）引导了学生培养健康的体魄：积极参加体育活动，至少学会一样锻炼项目，如篮球、跳绳、乒乓球等，（4）让学生知道遇到意外事故如何办：熟知火警、匪警及急救电话（119、110、120）和人工呼吸等，（5）自我保护意识的安全教育等（6网络，不上不健康网站。

第二篇：教育实践活动三件事

李志强同志教育实践活动三件事

情况报告

第二批党的群众路线教育活动开展以来，孟庄镇卫生院在4月2日召开了动员大会，会议由党支部支记李志强同志主持，孟庄镇督导组组长袁心乐同志作了重要讲话。之后卫生院先后进行了九次集中学习和自我学习。学习了以《习近平同志在兰考调研时的讲话》、《学习范海涛同志立足岗位做贡献》，以及王天兴书记讲党课等等内容，这九次学习内容扎实，涵盖面广，既有习总书记重要讲话精神，又有身边的先进模范人物，既有党的历史重温，又有再谱一曲辉县人民干得好的动员精神，又组织党员观看了许多视频，使党员同志们进行了不同方面，不同内容，不同形式的学习，通过学习，使党员同志们了解到此次教育实践活动的原因，必要性和重要性，使党员同志们明白了当前严峻的国内外形势，使党员同志们看到了自身的不足，通过学习，使党员同志们重温了我党的发展历史，明白了中国的发展重任为什么会选择中国共产党，使党员同志们增强了信心，更加坚定了跟党走，听党话的信念，更加坚持建设具有中国特色社会主义的决心。从而为实现伟大的共产主义理想而努力奋斗。

作为一名普通党员，在这次实践活动中受益非浅，看到了我党在解决实际工作中的问题所表现出来的决心，也明白了群

众路线学习的重要性，它是保证我党立于不败之地的制胜法宝，是我党夯实执政基础的重要之石。是我党在复杂的政治，经济形势下不断发展的调节剂。5月16日，卫生院全体党员在六楼会议室进行了问题查摆交流会，在这次会上，先进行了前段时间的经验交流，之后进行了个人的问题查摆，所有党员按照局党委的3、2、1进行查摆，会场气氛热烈，查摆的问题都有很强的针对性和现实性，没有脱离实际工作，按照局党委布置，我就自己的“三件事”做一详细汇报；

一、改进作风整改什么；经过学习和反思，以及对部分职工征求意见后，在工作作风方面存在以下几点：1.工作中对待一些问题不冷静，还没有问清原因就乱发一通脾气。致使一些问题不但没有得到解决，反而越来越复杂，2.工作态度粗暴，对于个别职工态度不好，有时候没有调查清楚仅凭一些道听途说就对一些职工进行批评，而且不注意场合，不注意分寸，不但无助于事情的解决反而使被批评职工背上了沉重的心理包袱。3.对个别职工关心不够，特别是一些家庭困难的职工，没有去进行必要的家访和帮助，没有让他们感受到党和集体的温暖和关怀。4.对乡村医生缺乏必要的沟通和实地调研，致使医院的工作受到一些乡村医生的抵制。5.本位主义思想严重，对于一些病人的投诉不能及时处理或者阳奉阴违支差应付，致使本应顺利解决的问题反而演变为棘手的医疗纠纷。对于以上几点问

题，就是我在改进工作作风中需要整改的东西。在以后的工作中，一方面要加强学习和自身修养，注意倾听职工的心声，要在能够接受不同意见方面多下功夫，另一方面，对卫生院职工进行认真梳理，对于普通职工的生日要抽出时间，写些祝福语和对其工作的肯定，对于困难职工，需要利用工会和其他途径进行访贫问苦，让其感受到党和集体的温暖和关怀，加强乡医的沟通，关心他们的工作及生活，尽最大努力去帮助他们。加强对医疗纠纷的防控和处理力度，对一些职工的违纪情况要敢于批评和处理。继续完善党员服务队的各项服务内容，成立医务科加强医疗质量管理，从源头上去防范医疗纠纷的发生。

二、制约卫生院发展的难题是什么？如何去破解这些难题？从09年开始，国家的医改政策在基层卫生院正式实施，首先是药品的零差价销售，其次是人事制度改革，仅接着是人均公共卫生经费的拨付，最后是提高新型农村合作医疗在基层的报销比例。综合来说，医改政策在基层还是发挥了很好的作用，农民群众的保健意识得到了加强，有病也敢去医院看了。但是，由于中国的地域和地区差异不一样，一项政策在不同的地方会产生不同的结果。就我们卫生院为例，医改给我们带来了前所未有的机遇，但也遇到了发展的瓶颈，主要问题如下；

1.人员编制少，医改后我卫生院重新进行了人员编制，经市编委核定在编人数为61人，但这么少的人员编制根本不能

满足我院发展的需要，到目前为止，我院业务收入已突破千万元大关，共有二十余个临床科室和五个护理单元，由于编制少，只好聘用大量的临时人员，给医院的后续发展带来了很大的压力和不稳定因素。

2.大型设备购进不了，孟庄镇是一个有常住人口6万余人，流动人口4万余人的大镇，工业基础雄厚，2013年财政收入达到一个亿，在全省乡镇综合实力排名第四，由于是经济和人口大镇，广大农民群众的保健和就医需求十分强烈，我们卫生院现有8400平方米的综合楼一座，实际开放床位200张，年门诊量十万余人次，住院四千多人次，就门诊人次和住院人次来说相当于一个区二级医院，现有的医疗设备已不能满足当地农民群众的医疗需求，但是如CT、DR等大型设备，乡镇卫生院不能购进，更不允许投放，融资，及集资购买。每当看到一些农民群众因没有大型设备而无法就医的那种失落的眼神，以及被迫转院的那种愤怒的埋怨声时，我们班子所有成员都久久不能释怀。

3.人才培养难，人员流失严重，由于体制原因，乡镇卫生院医务人员待遇普遍不如县级医院，这就造成了高端人才偏向县级以上医院，我们卫生院只有慢慢培养人才，但是由于近年来，县级医院倍增计划的实施，给我们本来就人才紧张的乡卫生院带来更大的冲击。就我们县医院为例，目前编制床位500

张，人员700余人，经过倍增计划的规划，床位增加到1200张，人员增加到1400余人，这样庞大的用人计划，就是把卫生院的医务人员全部抽掉也是不够的。

4.乡村卫生队伍不健全，医改前，乡村医生是自收自支，一些乡村医生通过努力，每年收入也有几万元，医改后，由于药品实施零差价销售，乡村医生的收入来源被切断，仅靠国家的三项补助，每人平均才1万余元，乡村医生的积极性受到很大的打击。

三、促进发展和改善民主做什么；民生问题是个大问题，具体到我们卫生院就是要提高服务质量，以创建服务型党组织为契机，以搞好公共卫生服务工作为抓手，全方位为孟庄镇广大农民群众提供优质、价廉的医疗保健服务。

1.继续做好院长每天做导诊这项工作，把院委会成员分派到每个星期的每一天，现场解决群众的问题，防范医疗纠纷的发生和一些不礼貌行为的出现。

2.代理代办工作，每天下午安排导诊台的院长去代理代办服务办公室现场代理代办职工的上学、就医、入托等家庭问题。

3.要以签约服务为契机，全方位加强公共卫生工作，为公共卫生科充实人员，建立专门的儿童体检室，把妇科人员进行分片包干。通过努力，争取为孟庄镇农民群众提供高质量的公共卫生保健服务。

4.从五月份开始，经院委会研究，对卫生院全体职工按职称进行增资，以提高全体干部职工干事创业的热情。

以上是我本人在这次实践活动中“三件事”的情况报告，在接下来的活动中，我一定努力学习，开拓创新，争取利用这次教育活动使医院的各项工作再上一个新台阶。

第三篇：主题教育实践活动开展

4月6日上午，中央政法委举行新闻通气会，邀请政法各部门有关负责同志就“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动开展情况向中央新闻媒体进行介绍。高检院政治部负责同志介绍了检察机关开展主题教育实践活动的部署和进展情况。会后，该负责同志就有关问题接受了本报记者采访。

问:全国政法工作会议提出要深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，高检院于3月2日召开电视电话会议作了全面部署。一个月来，这项活动进展情况如何?

答:可以用8个字来形容:开局良好，进展顺利。一个月来，主题教育实践活动在各级检察机关深入扎实进行。我们把它归纳为四个特点。第一个特点是:领导重视，层层动员部署，做好深入的思想发动工作。

***同志在全国政法工作会议上提出要深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动后，高检院党组高度重视，曹建明检察长明确要求相关部门早计划、早研究、早准备，紧密结合检察实际，抓紧做好开展主题教育实践活动的前期调研、拟定实施方案等工作。《中央政法委员会关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的意见》下发后，高检院党组立即组织专题学习，并专门听取了全国检察机关开展主题教育实践活动的筹备情况，研究制定了《最高人民检察院关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案》(下称《实施方案》)，成立了由曹建明检察长任组长的全国检察机关主题教育实践活动领导小组及其办公室。

3月2日，在全国两会召开的前一天，高检院专门召开了全国检察机关开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动电视电话会议。电视电话会议设立了3216个分会场，直接开到基层检察院。会上，曹建明检察长亲自动员部署，强调要牢牢把握“发扬传统”这一基本点，深入开展宣讲教育;牢牢把握“坚定信念”这一支撑点，认真组织专题学习;牢牢把握“执法为民”这一落脚点，积极践行根本宗旨;牢牢把握“创先争优”这一着力点，切实加强党的建设;牢牢把握“公正廉洁执法”这一着眼点，努力提高检察工作水平。各省级检察院也迅速行动，专门召开会议，认真学习贯彻***同志在全国政法工作会议上的讲话和曹建明检察长的动员讲话，研究部署本地区的主题教育实践活动。截至目前，共有29个省级检察院专门召开了电视电话会议，对本地区的主题教育实践活动进行再动员、再部署，迅速将广大检察人员的思想和行动统一到中央的要求和高检院的部署上来。

问:从您的介绍中可以看出，检察机关主题教育实践活动动员部署非常及时，非常扎实。那么，高检院及各地检察机关在制定方案时是如何突出检察特色的?

答:这涉及到第二个特点:紧密结合实际，精心制定方案，突出实践特色。

从高检院来说，我们按照中央政法委开展活动的总体要求，紧密结合检察机关实际制定了《实施方案》。在框架结构上，分为“指导思想”、“目标要求”、“基本原则”、“实施步骤”和“活动要求”五个部分。在内容上，按照曹建明检察长“做实、做细，注重实效性、可操作性”等批示精神，把中央政法委确定的四项内容细化为若干项措施。在目标要求方面，以面向政法机关的四项目标为基础，进一步结合检察工作，明确了检察机关开展主题教育实践活动的6项目标要求。在实施步骤方面，将一年的活动划分为“动员部署”、“展开活动”和“总结验收”三个阶段，并逐一明确规定阶段重点、活动内容、目标任务。

在制定《实施方案》的过程中，我们在力求使中央的要求和中央政法委的部署在方案中全面体现、不折不扣贯彻落实的同时，注意做到目标能明确的尽量明确、内容能细化的尽量细化、措施能具体的尽量具体，并始终坚持突出实践特色，做到无论是指导思想的表述、目标要求的确定、活动内容的安排、要突出解决的主要问题，还是整个活动的设计，都力求体现检察实践特色，努力增强针对性、可操作性和实效性。

各地检察机关在制定方案时也十分注重紧密结合实际，突出实践特色。比如，北京、内蒙古、上海等地检察机关，坚持把开展主题教育实践活动与做好各项检察工作、与本地党委政法委部署开展的“解放思想找差距，创新发展争一流”大讨论、“诉讼监督年”、“围绕基层、基础、基本功抓质量、抓规范、抓管理”等活动紧密结合起来，科学统筹和谋划活动方案。山西、安徽、江西、贵州等地检察机关，充分利用本省丰富的红色资源，精心设计“弘扬太行精神”、“品味红色经典读书月”、“学党史、读经典、瞻圣地、弘扬井冈山精神”、“传唱红色歌曲、重走长征路”等活动内容。重庆市检察院在结合实际、突出特色上下功夫，坚持以独具重庆特色的“唱读讲传”形式开展主题教育实践活动。

问:这项活动为期一年，保证活动取得实效是最根本的问题。检察机关在这方面有什么措施?

答:我可以用第三个特点来回答，就是:建立机构，加强督促指导，重视抓具体、抓落实。

各地检察机关结合实际，自上而下，逐级成立了由主要领导负责的主题教育实践活动领导小组及其办公室。严格落实“一岗双责”制度，坚持检察长负总责，政工部门牵头组织，各职能部门协调配合、齐抓共管。坚持上级院及内设机构对口联系制度，采取上级院领导建立基层联系点方式，加强对下级院主题教育实践活动的督促、检查和指导。高检院制定了《最高人民检察院建立院领导“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动联系点工作方案》，并印发各省级检察院，要求切实采取有效措施，抓好贯彻落实。

为确保活动稳步扎实推进，高检院党组根据活动进展情况，在全国检察机关主题教育实践活动《实施方案》的基础上，专门研究制定并下发了《全国检察机关“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动展开活动阶段工作安排》，对主题教育实践活动“展开活动”阶段工作进一步细化、实化。曹建明检察长亲自审改《工作安排》，强调“主题教育实践活动重在教育、重在实践”、“要将宣讲学习教育和践行执法为民作为重点，贯穿主题教育实践活动始终”、“防止搞形式、走过场、把活动口号化、理论与实践脱节等问题”等。各地检察机关不断加大主题教育实践活动工作力度，许多省级检察院将主题教育实践活动作为今年的首要政治任务，纳入各级院党组重要议事日程，纳入全省目标管理体系，在加强领导、搞好示范、强化督导、突出特色、统筹兼顾、搞好宣传上狠下功夫，努力做到时间、任务、责任、机构、方式、措施“六个落实”。

问:我们注意到，您向中央媒体介绍时特别谈到了宣传工作，这方面是如何考虑的?

答:这实际上是我们的第四个特点:加强宣传，着力营造良好的舆论氛围。

高检院和各省级院专门开设了主题教育实践活动简报专刊，及时反馈主题教育实践活动动态，推广好的做法和经验。截至目前，高检院已编发活动简报9期。《检察日报》在积极宣

传报道各地主题教育实践活动开展情况的同时，开辟了主题教育实践活动专栏。各地检察机关也充分利用所办检察期刊和门户网站，广泛进行宣传和引导。河北、黑龙江、浙江等一些省检察院还利用地方新闻媒体加大对外宣传力度，为检察机关深入开展好这项活动营造良好的社会舆论氛围。

问:下一步，主题教育实践活动“展开活动”阶段的工作有什么安排?

答:准备做好这样几件事:首先，大力宣讲光荣传统。4月至6月，重点抓好四个方面的工作:一是邀请革命前辈、党史专家和离退休老领导作报告。二是开展以学习《中国共产党历史》第一卷、第二卷为主要内容的读书活动。三是以“庆祝建党，重温传统”为主题，组织好重温誓词、传唱红歌、瞻仰旧址等党日实践活动。四是围绕“为什么入党、为什么从检、为什么奋斗”开展大讨论。

其次，认真组织专题学习。第二季度，在广泛深入宣讲光荣传统的基础上，重点抓好中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义法律体系和中国特色社会主义道路专题片的专题学习。

第三，深入推进创先争优。以迎接中国共产党成立90周年、人民检察创建80周年为契机，开展评选表彰先进典型、学习宣传先进典型等活动。坚持以党建带队建、以党建促工作，深入推进创先争优活动。

第四，牢固树立群众观点，积极践行执法为民。第三季度，重点抓好群众观点教育、警示教育和执法规范轮训活动，在深入查找群众观念淡薄的各种表现，深刻反省自己的群众感情、群众观点、群众立场，从思想深处解决好“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”等基本问题的同时，严厉打击民生领域职务犯罪，积极倡导“帮扶困难群众、积极为民服务”活动，自觉把执法过程变成服务群众的过程，努力夯实检察工作的群众基础。

第五，扎实开展“维护人民群众合法权益，解决反映强烈突出问题”专项检查活动。认真查摆和纠正执法办案活动中存在的不理性、不平和、不文明、不规范等六个方面的问题，切实防止和纠正利用和滥用检察执法权以案谋私、有令不行、有禁不止等问题，严格执行中央政法委“四个一律”的要求，以“零容忍”的态度，严肃查处检察人员违纪违法案件。

第六，着眼长远建设，建立健全和完善机制。第四季度，着眼于巩固和发展主题教育实践活动成果，进一步深入推进三项重点工作，着力抓好群众诉求表达机制、执法办案风险评估预警机制、贯彻宽严相济刑事政策的工作机制、社会矛盾化解机制、参与社会管理创新的机制、促进公正廉洁执法机制等六个方面的机制建设，推动检察工作和检察队伍建设科学发展。

第四篇：开展教育实践活动情况汇报

教育实践活动情况汇报

xxx

（2014年4月xx日）

县委党的群众路线教育实践活动动员会后，我办高度重视，将教育实践活动作为首要政治任务，加强组织领导，认真安排部署，扎实推动实施，精心设计载体，努力使规定动作符合要求、自选动作体现特色，全力确保教育实践活动深入开展、不走过场。现将开展情况汇报如下：

一、教育实践活动开展情况

（一）加强领导，广泛发动。一是加强领导。成立了办活动领导小组，为活动高质量开展提供坚强的组织保障。召开专题会议，重点学习中央和省、市、县领导的重要讲话和相关文件，认真研究和讨论工作措施，制定下发《实施方案》，确保活动深入开展、取得实效。二是广泛动员。4月3日，我办召开了党的群众路线教育实践活动动员会，进行了全面发动和扎实安排，使全体党员干部职工明确活动重点、任务和步骤，增强搞好活动的自觉性和主动性。三是时序推进。按照县委的统一部署和我办《实施方案》，动员部署、学习教育、交流讨论、征求意见、边学边改等工作环环相扣、时序推进，为整个教育实践活动打下了坚实的基础。

（二）深入学习，提高认识。为了确保学习教育、听取意见阶段取得实效，我办要求每人一本专用学习本、每周安排一

次规定篇目的集中学习或自学活动、每月开展一次交流讨论和每人一篇心得体会，做到学习内容不漏项、覆盖范围不漏人、教育形式多样化。二是统一分发学习资料，分发了《论群众路线—重要论述摘编》、《厉行节约，反对浪费--重要论述摘编》等资料，做到党员干部人手一份。三是丰富学习形式，扎实开展专题学习会、交流讨论等活动，组织党员干部职工认真学习各级领导讲话和会议精神，重点学习了总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话精神，使大家深刻理解群众观点和群众路线的丰富内涵，增强贯彻群众路线的自觉性和坚定性。

（三）深入调研，找准问题。按照县委的安排，今年3-4月我办集中开展了党的群众路线教育实践活动调研工作，领导班子率先垂范，带头走访了x个乡镇、xx户农户、xx家生产建设单位，收集意见建议xx条，梳理汇总出x个问题和建议（即：①多下基层，多了解基层情况；②进一步加xx工作力度；③进一步加大对外宣传力度），为我办教育实践活动良好开局、高点起步奠定了坚实基础。同时结合中央和省、市列举的“四风”方面的突出表现，围绕梳理汇总出的x个问题和建议，要求党员干部职工从政治纪律、工作纪律、组织纪律、财经纪律、学习纪律等五个方面开展自问自查，对号入座，力争把问题找准找实，确保以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷。三是面向社会公开承诺。紧紧围绕干部作风、重点工作和群众关心关注的热难点问题，公开向社会作出承诺，自觉接受群众和社会监督。

（四）统筹兼顾，相互促进。我办坚持统筹兼顾，做到“工学”两不误、两促进。我县是xx个重点县之一，今年项目多、任务重，在做好实践教育活动的同时，着力抓好xx工作。一是着力抓好中央和省、市重点项目的实施。开展了中央治理项目--xx小流域和省级治理项目—xx小流域的治理，完成投资xx万元，占计划的xx%；开展了xx、xx和xx省级重点乡镇治理，完成投资xx万元，占计划的xx%。二是着力抓好“全国xx能力县”建设，并以xx分的高分通过了省xx的验收。三是着力抓好项目规划。以我县被列入xx区为契机，积极谋划生成一批建设项目，争取更多的项目能得到中央和省、市的支持，用好用活上级的优惠政策。

二、基层党员干部群众对县级领导班子和党员领导干部作风建设方面突出反映的问题。有的领导干部分管工作较多，整天忙于事务，系统性理论学习不够。

三、当前群众最关心、反映最强烈的问题。一要加大县城幼儿园的建设，解决入城务工子女上幼儿园难题。二要加强基层医疗设备建设，提升医生技术水平。

四、基层党员干部群众对这次教育实践活动反映和期待。基层党员干部对这次教育实践活动总体反映良好，但期待“四风”要持久抓下去，不搞一阵风；领导干部多深入基层，多调研，多为民办实事、办好事，既抓好经济建设，又抓好民生建设，真正实现“和谐社会”。

五、下阶段工作安排

下一阶段，我办将按照教育实践活动总体要求，努力抓好四方面工作。一是狠抓学习教育。组织全体党员干部职工深入学习总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的重要讲话精神，学习党的光辉历程和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪和道德品德教育，大力弘扬古田会议精神、才溪乡调查精神和焦裕禄精神，学习林俊德、詹红荔、李彬、林丹、吴一心、陈其伟等先进事迹。二是开展讨论活动。通过开展“为了谁、依靠谁、我是谁”等主题讨论交流活动，推进党员干部职工把思想和行动统一到活动要求上来，使群众路线和群众观点入脑入心。三是广泛征求意见。采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，通过发放征求意见表、座谈走访、电话、网络等多种形式，广泛征求各方面的意见和建议，找准找实班子、单位和个人在“四风”方面存在的突出问题，为开展批评、整改落实、建章立制打好基础。四是坚持狠刹“四风”。认真落实中央八项规定和总书记提出的“三严三实”要求，抓早抓小抓苗头，不断巩固作风整治成果。

第五篇：班主任开展心理健康教育实践探索论文

论文摘要：心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康的有效途径，是学校教育现代化和科学化的重要标志。重视心理健康教育工作，把心理健康教育工作纳入学校教育教学整体工作规划中，与学校其他工作同部署、同落实，是时代所需，是教育的必然选择。而班主任是学校心理健康教育的核心，是决定班级心理健康教育成效的关键。可以说，班主任在教育实践中重视和开展心理健康教育，有助于促进学生健全人格的形成，有助于提高班主任的工作效益，有助于促进师生心灵共同成长。

论文关键词：班主任；心理健康教育；实践探索

一、班主任开展心理健康教育的重要意义

班主任在心理健康教育中有得天独厚的优势。班主任是学生的导师，是学生在校期间的家长，更是学生的朋友。班主任在学生心目中，最易产生“自己人效应”，学生视班主任为智慧的开发者、思想的引导者、心灵的沟通者、行为的示范者、做人的指导者、情绪的调节者、创新的启迪者。因此，班主任的有形与无形的影响极易对学生产生“共鸣—兴奋—内化”的效应。同时，班主任最易了解每个学生的个性、能力、学习状况、人际关系、家庭背景以及其亲子关系。在学校里，与学生交往最密切、对学生了解最深入的是班主任。班主任不仅在情感上最接近学生，也是学生心目中的权威，因此更能从情感、认识和行为等方面去影响学生；班主任方便通过观察、直接接触、与家庭教育结合等多种渠道全面了解学生，及时发现学生的心理变化，对学生心理问题的早期预防、早期发现、早期评定、早期干预和长期追踪辅导有重大意义。因此，班主任对学生进行心理健康教育是班级工作的一项重要内容，也是学校有效实施心理健康教育的一条重要途径。班主任也理所当然地应成为心理健康教育的主力军和骨干。

二、班主任开展心理健康教育的认识基础

在人的素质结构中，心理素质起着重要的中介作用，既有利于人的身体健康，更有助于人的社会素质，诸如后天逐渐培养的科学文化素质、思想品德素质、审美素质、劳动技能素质的提高。班主任在思想上要认识到心理健康教育对人的发展、对提升人的生命价值和社会价值具有极其重要的作用，心理健康教育的目的在于发展学生个性，开发学生的心理潜能，实现人格健全。要有效地开展心理健康教育，班主任必须了解和掌握一定的心理健康教育知识。

一方面，明确心理健康教育的内容。心理健康教育不只是为了开发智力、发展思维，因为就绝大部分人而言，在智力上并不存在显著的高低之分，而只有智力类别之分，因此必须着重开展学生个性心理教育，即进行自我意识、兴趣、情感、意志、性格、习惯等的培养。应该说决定人的智力潜能的开发、学业和事业成败、生活质量提高的关键是人的个性心理健全和发展。班主任心理健康教育的侧重点应该是学生学习心理、情感、意志品质、性心理、个性心理等方面的教育。

另一方面，科学把握心理健康教育的目标。心理健康教育的目标有三个层次：第一，维护学生的心理健康；第二，培养学生的健全人格；第三，开发学生的心理潜能。因此，心理健康教育不只是着眼于实现心理健康、预防疾病，更是为了优化心理素质，实现健全人格。积极心理学理论告诉我们：以往的心理健康教育把重心放在“诊断和解除痛苦”上，这是治标不治本的做法。所以，班主任开展心理健康教育，要以积极心理学理念为指导，要定位在“发展”、“优化”和“开发”上，而不是心理问题的预防甚至“矫正”上。

三、班主任开展心理健康教育的原则

第一，导向性原则。

价值观对学生的心理和行为起着定向的作用。人文主义代表马斯洛承认“青少年不能没有导向”。学生毕竟不是成人，他们的心理尚未发育成熟，价值观尚未最后定型。在社会转型期，在意识领域价值多元的背景下，他们中许多人还不能独立地自我选择，需要班主任进行价值干预，进行澄清和引导。班主任开展心理健康教育应依靠德育为自己导引方向。

第二，自助性原则。

在心理健康教育过程中班主任应承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和能动性。班主任对学生进行心理健康教育，不是居高临下的简单灌输，必须淡化过程中的“教育”（说教）痕迹。应该帮助学生产生内在自信、自助的力量，提高学生对外界的适应性、和谐性，使心理健康教育达到“教，是为了达到不需要教”的境界。

第三，疏导性原则。

班主任在教育实践中不再是强制灌输而是强调体验感悟，不再急于对学生暴露的思想和行为问题作出判断，而是多采用活动性和生活性的教育方式，如要求学生在生活中学习，在心理健康教育过程中不着痕迹地安排游戏、实践等活动，让学生在真实的活动中产生真实的情感体验，并在实践活动中进一步升华、内化德性。在价值多元的现代社会，要通过疏导注重培养学生学会选择而不是一味地服从的能力。第四，整合性原则。

班主任要视野开阔，深谙德育与心理健康教育各自的优点与局限，尽量做到取长补短。有些心理问题往往通过道德行为表现出来，有些道德表现往往反映着人的心理问题。班主任应突破德育和心理健康教育各自为政的传统模式，在解决心理问题的过程中，引导学生认识到不同环境、不同场合都应接受不同行为规范的要求和制约，引导学生形成积极向上的生活态度和学习态度；在进行道德规范教育时，应针对学生个性心理上存在的问题，对症下药。

四、班主任实施心理健康教育的途径

（一）提高自身人格魅力

毋容置疑，班主任自身潜移默化的力量对学生的心灵世界具有很强的穿透力，对学生人格的发展具有认同、示范、感召、共鸣、渗透等作用。因此，班主任个人的心理素养和人格魅力就是启迪学生自主育心，调节自我、塑造自我的外部环境。班主任工作的特殊性质和在学生心目中的特殊地位客观上都要求班主任必须不断优化自己的心理素质，做高明的自我心理调节者、开发者、优化者。如果班主任自身的心理健康水平不高，那么，要让学生产生取之不尽、用之不竭的内在动力，达到追求心理健全、人格完善的境界将是极其困难的，进行心理健康教育的效果也是有限的。

（二）开发心理健康教育平台

一对一的沟通，如周记交流、谈话、指导都是班主任常常采用的方法，这些方法对班主任开展心理健康教育也是行之有效的。但是，班主任进行心理健康教育，使学生产生自助、自信的力量，切实提高学生的心理能量和心理弹性，还需要不断开发心理健康教育的平台。如可以开展班级主题系列活动，作为班级心理健康教育的重要渠道和形式。如果活动建设注重主题性、主体性、情感性、文化性，对学生的思想感情将起着极强的碰撞、震撼和启迪作用，必然会大大提高心理健康教育实效。也可以通过指导学生参与社会实践活动，在学生日常生活和学习中全面渗透心理健康教育。

（三）优化心理健康教育环境

氛围和情境对学生心理具有潜移默化的影响力。班主任必须重视隐性教育资源的巨大作用，要特别重视有形与无形教育力量的融合，构建班级文化环境，创设积极的心理环境，让学生在积极的心理环境中建构自己的积极人格。一方面，要注意班级文化环境建设，如物质环境、制度环境、组织环境、行为环境、人际环境以及班风、学风的建设，精心设计、巧于安排，给学生一种积极的心理暗示，为学生创设良好的心理氛围，使学生在和谐的、积极向上的人文环境和物质环境中耳濡目染，陶冶心理素质。另一方面，要善于组织和调动家庭的力量，采用讲座法、个案研讨法、座谈讨论法、个别指导法等方法，有目的、有计划地对家庭心理健康教育进行指导，为学生的心理成长创造良好的家庭环境。

班主任将心理健康教育的观念和方法引入教学、教育工作，不仅可以更有效地开发学生的智力潜能，还可以为学生提供有效的心理支持和帮助，从而提高学生的心理素质，促进他们个性的健全发展，将他们培养成真正合格的现代人才，同时也能提高自己教书育人的能力，提高工作效益，促进师生心灵共同成长。总之，班主任要提高认识，明确职责，努力学习心理健康教育的技能和方法，保持良好的心态，促进学生身心健康发展，切实提高自身开展心理健康教育的水平和能力。