守望幸福放飞希望

第一篇：守望幸福放飞希望

守望幸福，放飞梦想

亚布力林业局第一中学高中部刘丽宏

学生时代，觉得老师有两类，一类是科任教师，另一类就是班主任了。而对于班主任这类角色，特别是自己上中学时候的班主任，印象特别深刻。班主任都是非常忙碌的，因为要管我们这些思想不够成熟而又常自以为是的学生。他们常常大部分的时间都是跟我们在一起，觉得他们跟一般的老师就是不一样。转眼间参加工作也十多年了，自己现在已经是手下有五十多个“兵”的班主任了。站在新的岗位上才发现以前对班主任的认识太肤浅，原来这里面是有很多学问的。要当好一个的班主任更是需要付出很多，我当班主任的时间不长，经验也没多少，但我有了自己的一些看法，来与大家共同分享。

五年多的班主任工作生涯给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当，但是干好了就好当了。既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可或缺的角色。班主任的工作经历，让我对师生关系有了自己的体会。

首先，班主任需要以身作则和为人师表。“子曰：其身正，不令而行；身不正，虽令不从。”教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。高中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提升自己的文化素质和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

其次，通过言行来发掘学生的闪光点。每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢班任让我写黑板报的板头。以前她想写但从来没试过，通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，之后她的成绩一路稳中有升，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

在上一届所带的平行班中，赵秋丽同学被沈阳音乐学院录取，杨帆同学考取了东北农业大学的播音主持专业。朱忠玉同学考取了长江大学艺术设计专业，邵蕾同学考取了哈尔滨师范大学摄影专业，辛建烨同学考取了哈尔滨体育学院。也许他们不是最优秀的学生，但一颗小小的水珠也能反射出太阳的光辉。我们对所有的孩子都应该不抛弃、不放弃。世界并不缺少美丽，缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生，以真挚的爱心来温暖学生，以民主、平等的态度来尊重学生，以关怀、信任的情谊来理解学生，使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道，自己就会轻松一些，就会对学生，对家长，对学校，对自己交上一张满意的答卷。

第三，让班级干部的作用得到充分发挥。班干部是老师的小助手，也是同

学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。2011年12月在哈尔滨我有幸聆听了当代著名教育家魏书生先生的讲座，魏老师说：“我不会教书，是学生教会了我怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。” “我们每个人自己的能力是有限的，做好工作的关键是做到民主与科学。管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在活动中的自我约束。凡是普通学生能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。”我的感受是要适当的放权，如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和假期后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每天的卫生检查。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

第四，充分利用好学校组织的各项活动。教育是种潜移默化的活动。班主任老师应带领班级的学生积极参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛等课外活动。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告

终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会被有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，其工作质量的优劣直接影响着教育方针和实施素质教育目标的实现。班主任工作在教育教学实践活动中，工作对象除了学生这个主体之外，还要得到学校领导、任课教师和家长的支持和理解。

班主任是学校的基层工作者，班主任的工作的责任心、工作态度、是否能够创造性地开展班级工作，直接影响到学校各项工作的完成，影响到学生的成长。我认为：班主任工作的首要任务是要服从学校领导的统一部署，接受统一安排，勇于挑重担，尽心尽责地完成各项教育工作。班主任是学校领导进行各项教育工作的得力助手。工作中，班主任要积极争取学校领导对班主任工作的支持，做到经常沟通思想，及时汇报工作；向学校领导提出的要求合情合理又适度；服从领导，积极补台；严格要求自己，出色地完成工作任务。同时，还应该谦虚地接受学校领导和年组主任的指导，从而更有利地促进班级教育管理工作的顺利进行。其次，协调科任老师共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。学生在学科学习中的具体表现（思想动态、学习积极性、学习能力及创新与合作精神等）和学科教学过程中班级的整体班风表现及倾向（组织纪律、学习氛围、教学质量等）都要从科任教师那里获取。同时，科任老师关心和参与班级建设，并与班主任密切配合，协调一致，对于班集体的形成、巩固和发展也有着十分重要的作用。如每次安排学生座位，我都会征求科任老师的建议。与学生谈心或与家长面谈我也会诚邀科任参加。第三，班主任要主动通过各种途径取得家长的支持。现在由于社会竞争日趋激烈，使得不少家长无

暇顾及子女，而又对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并给班主任提出了很高的要求。家长一般只满足学生物质生活上的需要，注意学生学习成绩的好坏，往往忽视了学生的学习实际，忽视了对学生思想品德等方面的教育，这样对学生的全面发展非常不利。作为班主任，我们应利用家长会等窗口向家长们展示我们的教育思想、教育理念、知识水平、教学风貌。经常与家长进行电话联系，把学生取得的点滴进步报告给家长，让家长分享孩子成长的快乐。通过组织学生与家长互动，让家长、学生和老师之间学会沟通，学会理解，学会尊重，形成以家庭教育为背景的班级教育管理合力。

2012年2月，在学校组织的假期培训中我学习了李镇西老师的讲座。李老师谈到“一个教师，是否优秀不是最重要的，是否卓越更无关紧要，最关键的是，是否幸福。优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受。”我在同李镇西老师产生共鸣的同时，对于班主任工作也有了更深层次的理解。我认为我作为班主任的身体力行，是我用一种人格的去对学生实施引领，在我收获幸福的同时，更多收获的是一种自然而言、不漏痕迹的教育方式。

经过近五年的班主任工作锤炼，给我的深刻体会是：只有把每一天看作工作的新起点，勤奋学习，努力探索，才能更好地做好班主任工作。太阳每天都是新的，教育需要育人理念比较进步、能不断带给学生成功体验和幸福感的老师。

为此，我将继续努力！

第二篇：守望幸福

守望幸福

对于幸福，每个人都会有不同的标准；但对于党员干部的幸福来说，却有一个统一标准——坚守从政道德，廉洁从政.日前，一位领导干部在当地党风廉政建设会议上说:“说到底，廉洁是一种幸福，不贪不占，遍体轻松，心地坦然，办事踏实。”老百姓也常说，有福不在钱多、不在官大。福从德中来，有德才有福。廉洁是从政道德的核心之一，从政者如果不尚廉洁，福从何来？

但这些话中浓缩的人生感悟，并没有被那些贪官参透。他们没有看清廉洁与幸福之间的关系，不自觉地将物质利益设定为衡量幸福的坐标，将金钱的数目当做“幸福指数”，将权力的大小视为彰显幸福的标尺。为了实现这种“幸福”，他们处心积虑地贪污受贿、挥霍权力。贪腐求“幸福”，这是能给贪官们找到的唯一“正当”的理由，可是他们幸福了吗？没有。不仅没有，贪腐还成了降低其幸福感的慢性毒药，甚至成为最终摧毁其幸福的定时炸弹。“糖衣”很甜，但糖衣里裹着的“炮弹”很危险。清正廉洁，是党员干部应有的政治品格，是“常修为政之德”的必然要求。这句警示是不言自明的，更是被无数廉洁自律的官员的幸福和腐败分子的亲身试法后的不幸福所反复证明了的。“光荣地工作，光荣地退休，回到家里不失天伦之乐，上了班见谁都理直气壮，在谁面前都不亏不欠，心地坦荡，这就是幸福。”这是“黑脸书记”姜瑞峰的幸福观。“幸福不在于钱多少,而在于

拥有安宁生活”，这是武汉市房地产管理局原计财处长方敏因贪污罪被判处有期徒刑十五年后经过反思才领悟到的幸福观。追求幸福没错，但当追求的是一种畸形的幸福，而且不惜违背从政道德，采用贪污腐败等错误手段，那结果自然不用多说：贪污受贿后的心理折磨无法用数钱的快乐来平抑；被绳之以法后给家庭造成的创伤、对自己人生的影响更难用忏悔补偿。我们不能说廉洁是幸福的全部，更不敢妄谈廉洁是幸福的源泉，但对于广大党员干部来讲，廉洁就如一袭清流，是坚守从政道德的源头活水，是幸福与不幸福的天然之界。有副对联说得好：“吃一点，喝一点，贪一点，拿一点，早晚毁在这一点；勤一生，廉一生，干一生，学一生，多么幸福的一生!”从严格意义上讲，这副对联并不工整，但其传达的思想却是明确的、清晰的，富有启发性的：对于广大党员干部而言，幸福其实很简单——廉洁。

党员干部廉洁从政，既是本人之福，又是家庭之福，更是党和国家、人民之福。政治上的清明与群众的幸福感是紧密相连的，腐败问题如果得不到及时有效解决，腐败分子如果得不到应有惩处，就很难做到取信于民、造福于民。党员干部必须向杨善洲、王瑛学习，守住廉洁底线，履职尽责、一心为民，实现社会和谐、人民幸福。

现实生活还告诉我们，员工的健康成长离不开家属的关爱和帮助。家属是员工行为最早的知情者，有责任当好守门

员（辩明是非）、监督员（规范行为）、会计员（衡量得失），筑牢家庭“防线”。

当然，这“防线”的构筑，乃需员工家属以“增强家庭观念、珍惜平安生活、保持平和心态”的方式来保证。

廉洁是家庭安康的前提。员工和家属都要增强家庭观念，对家庭负责；若缺失责任，就会走向贪婪的深渊。

从业人员工作中所面对的诱惑力是巨大的。作为家属要善于劝导员工，做到相互警示，珍惜已有的平安生活。

“知足者常乐”是种平和的心态。能在铁路企业工作，收入稳定，只要守法、按章办事，过日子是很甜蜜的。

因此，员工及其家属一定要防范职业风险，保护员工人身平安、事业有成。切记：人生没有草稿。当你想得到更多财富的时候，千万不要把已有的东西弄掉了。让我们以廉洁自律来促进家庭的和睦、工作的顺利、企业的发展，在共建廉洁家庭过程中，共享幸福生活。

第三篇：守望幸福

守望幸福

Part。1相濡以沫。

[黑天鹅，百禽湖]

池水荡漾，阳光穿透空气肆意辉煌。池边，游客在说笑观赏。

满场，只有他们无论游到哪里都不分开。

他们是黑天鹅，其实没有白天鹅来的纯洁出彩。在全是洁白的羽翼的世界中，他们的存在是独特出众而奇怪的。

显然他们非常饿，也许因为他们的样子，也许他们是被排外的。也许他们不得不去向人们去讨要一些食物来充饥。

于是他们慢慢的，小心翼翼的靠近游人。尽管恐惧也饥饿，但是他们没有放弃以奋不顾身的姿态来扑夺有可能得到的食物。

人们都以好奇而憧憬的眼光看着他们，在旁人眼里，他们独特，优雅，近人，鹤立鸡群。

估计是怕吃坏天鹅，人们不忍地看着他们，却没有一个人投以食物。

雄黑天鹅缓慢的仰起修长的脖颈，他慢慢环视众人，他不敢去看人的眼睛，那样巨大的生物，对于两只弱小的水禽，去面对他们，该是多么巨大而汹涌的压力。

他轻轻地开口，声音悠扬。天鹅的声音很好听，像长笛一样徜徉清昂不吵闹不惹人烦躁不耐。

跟在他身后的小雌黑天鹅也跟着鸣叫，她的声音更小，更细，更轻灵。他们的声音只是昙花一现。他们不是吵闹而烦人的夺主客人。他们选择等待。

可游人不会为天鹅多做停留，他们要看的，是更美的风景。

于是一切回复静止，水面的波纹一圈圈的荡漾开去，碰到岸，再一圈圈的荡回来。

那一对黑天鹅没有再游动。他们静静的挨到一起，小雌黑天鹅轻轻地为雄黑天鹅梳理羽毛，雄黑天鹅轻柔的回过头，用喙轻轻碰了碰小雌黑天鹅的喙。然后仰起头，看向湛蓝的天空，什么都没有的天空，只是湛蓝色的天空。

他在仰望天空，她慢慢地把身体贴过去，陪他一道望向不知名的地方。他们的翅膀是被修剪过的，他们再也去不了远方。

所以他们只能仰望，再也不能飞翔于那个地方。

他们淡淡的结伴生活，他们一同向往，一同宿夜。

他们用生活，来相濡以沫。

至少。

还可以相濡以沫。

Part。2远方

[灰细鼬，玻璃房]

有一家灰细鼬，生活在一个玻璃房里。说这个名字可能不会有人明白他们是什么，就是迪斯尼里的丁满。

他们是一家人，因为雌鼬刚刚产下了一窝小鼬，所以放到这个巨大的玻璃房里照看他们。

那个玻璃房，很简单而无趣。

雌鼬和她的小鼬们呆在灯管下，小鼬不过巴掌大小，就是雌鼬也不过一个手掌再加半个长。雌鼬仔细地护理着玩闹的小鼬们，眼睛，却一直看着雄鼬。雄鼬在人来时不停的奔跑在玻璃的最外出边缘。

似乎是不希望被挡住视线。

当人走后，他便直立起来，双手垂在胸前，眼睛，直直的看向远方。我顺着他低矮的视线望远看，是远处荒原的图片，在那幅墙画上，夕阳像是血一样的染料肆意飞溅，染红了所有可及之处，那样的疯狂而自由。就像夕阳下的荒原，无际，无极。

他们只能直直的眺望远方。

那里是他们的家乡，他们的梦想。

他们只能直直的眺望远方。

那里是自由，是希望。

小鼬尚未见过荒原，他们，也再没有那样畅快的游荡过。

所剩的所有，终其一生，他们只能直直地，用他们的生命来眺望远方。Part。3后记·望

这两种生物都是沉默的，它们的感情汹涌，激烈，是波澜下的暗潮激荡。一如表面上的风气云涌，却平静安详。

其实我也一样，我们也一样。

都在望。

不知何处，不知年华，不知记忆，不知生活，不知喜悲，不知幸福的远方。

第四篇：守望幸福

下面请听本站记者黄世平撰写的文章：

守望幸福

世间但凡令人幸福的事物都极其短暂，但凡短暂的幸福却会给我们最美丽的回忆。

缘分让应该遇见的人遇见了，但缘分却让遇见的人错过了，本该在一起的相交线却在相交之后越离越远，是命运的安排还是上帝的戏弄，我不得而知。

相遇、相识、相知、相爱……她勇敢的追求爱，他被那爱打动了，最后的牵手也是自然之事，大学四年他们在一起学习、生活，从来都是无话不谈、从来都是形影不离，幸福、快乐包围着他们，羡慕的眼光总是不经意间投射过来。所有人都觉得他们大学毕业之后结婚是顺理成章的事，但是是上帝的讽刺还是现实的压抑最后他们各奔两地，永远把那段记忆掩埋，多年之后再次的相遇，却不知该如何寒暄……这是电影《致我们终将逝去的青春》里让观众感动过、也让观众叹息过的剧情。

其实在我看来，他们最后没有在一起就是一个完美的结局。在生命这条河里我们会遇见很多人，谁也不知道谁会陪你走到终点，或许根本就没有那个人，但是在年轻的时候我们拥有过那个看似会陪伴我们走到终点的那个人就足够了，至少那是年轻时种下的一个梦，给了我们一直向前走下去的力量。

幸福不是永恒不变的，拥有过比什么都强。为什么一定要期待一个结果呢？我们期待幸福长久但是现实的变迁、想法的成熟会让把我们曾经的梦给埋葬。与其这样不如保存曾经的那份美丽，留作最美丽的回忆。所有的幸福与美丽都是被实现安排好了的，没有结果的结果是最美丽的结果，那是充满幻想的空间。

我想要抓住那即将逝去的青春但是我无能为力，就像我想要抓住那即将逝去的幸福却心有余而力不足，想想其实也没有必要。幸福就是美丽，昙花的美丽很短暂，幸福的美丽又何岂不是呢？守望幸福，即使只是曾经拥有的，那也没关系，因为短暂所以才美丽。吖

以上是由本站记者黄世平撰写的文章。

第五篇：守望幸福

守 望 幸 福

黑龙江省哈尔滨市方正县第三中学 张岚芳

“你是幸福的，我就是快乐的，为你付出的再多我也值得”，当这首歌曲的旋律响起的时候，总有一股清泉在我心中汩汩流淌，那便是幸福。作为教师，学生的快乐就是我最大的幸福。

为师十载，方方正正做人、认认真真学习、兢兢业业工作，是我不懈的追求，并为之快乐着。每一节课的精心设计，每一堂课的激扬文字，每一次与学生的倾心交谈，每一回与家长的置腹沟通，无不诠释着我对教育事业的热爱。我没有蜡烛的高尚，不如春蚕那样无私，更没有张丽莉那样伟大，但是，我只希望在教育的沃土上，做一个辛勤耕耘的农人，播下的是种子，洒下的是汗水，而收获的是幸福！

学生面前，我自信、阳光、亲切。我用阳光的心态温暖学生受伤的心灵，用自信和执著激励学生的拼搏进取。我是一名普通的人民教师，每天迎着朝阳，踏着露珠而来；伴着夕阳，借着路灯而归，早已成为我的习惯。我年轻，我热爱，我一直在教育的路上。我快乐，我幸福，我一直在默默地耕耘。天道酬勤，现如今，我的班级团结进取，奋发向上，两年时间共获得20多项殊荣，金灿灿的奖状耀眼夺目，折射出我和孩子们奋斗的幸福。

无论是在校还是在家，学生的音容笑貌，喜怒哀乐都是我不变的牵挂，哪怕是在我最无助的时候，也一样心系学生。记得那是2011年的5月，在一个阴雨连绵的周日，命运跟我开了一个很大的玩笑。我的孩子患了肺炎，却被医生误诊为感冒，连续高烧数日不退，最后导致旧病复发，难以控制……当儿子生命垂危被推进重症监护室的那一刻，作为母亲的我泪如泉涌，痛不欲生：我后悔，后悔当初没有细心的在他身边照顾；我内疚，内疚作为一个母亲，我却束手无策，无能为力。我只能守在重症监护室外，在内心对孩子呼唤:“孩子，你要坚强，妈妈不能没有你啊！”这时，学生们打来电话：“老师，你要保重，我们不能没有你！”孩子真诚的话语让我泪流满面。三天三夜的守护，三天三夜的等待，三天三夜的煎熬，每天仅有的五分钟探视时间，让我的心久久不能平静！当孩子从重护室出来的时候，看到他憔悴的小脸，又是痛心，又是爱怜！孩子病情稳定之后，我就迫不及待的踏上了返校的客车。在我和儿子道别时这样劝

道：“儿子，妈妈不能陪你了，你要坚强，我相信你一定会战胜病魔的！因为你是最棒的！妈妈是老师，还有那么多的哥哥姐姐等着妈妈去上课！他们也和你一样需要妈妈!”孩子虽不情愿，但是也点头答应了。和我相拥而别！他的懂事，他的可爱，更加让我自责。拖着疲惫的身体，按耐住内心的痛苦走进熟悉的班级。学生们见到我异常的兴奋，围住我争先恐后的汇报他们的成绩：班会开完了，我们表现很好；艺术节开完了，我们的舞蹈很棒；我们可听外语老师的话，没惹她生气…….看到他们天真的脸庞、我再次流下的眼泪，这是幸福的泪。孩子们的成绩让我悲痛的心得到了些许的安慰。经历了生死考验，我感到拥有一个健康的身体是多麽的重要啊！尽管淘气，尽管犯错误，尽管不爱学习，但是，他们健康，他们快乐！这就是幸福的！从那以后，我更加爱这群孩子：用母亲般的温柔体贴疼爱每个孩子，包容他们的缺点，鼓励他们的优点，慢慢的我真的觉得我拥有的那么多孩子！拥有了更多的幸福！孩子们也投桃报李，用自己的实际行动诠释着我的爱，给了我一个又一给的惊喜：艺术节优秀服务团队，同年6月，获取了“优秀班集体”的殊荣。我也被评为优秀班主任。那一张张奖状就像一朵朵绽放的花朵，嗅着花香，我幸福着。

“每一棵草也应芬芳”，这是我教育的心语。面对班级学生参差不齐的现状，我因材施教，悉心教诲，不离不弃。不记得有多少次给学生辅导到天黑，不记得有多少次与学生沟通到日落，不记得多少次给学生上课累得声音沙哑，以至于说不出来话。但是，我不气馁，因为我始终坚信“厚德载物，天道酬勤”的真理！

现在的班级，学习的勤奋，工作的认真，劳动的快乐，真所谓“百花齐放”。我在期待，因为学生们有梦想；我在期望，因为孩子们健康的成长。我们期待的目光就是他们前进的动力，期盼的话语是对他们美好的祝福。

奉献教育，守望幸福，是为师者最大的快乐！让我们一起捧着爱心而来，满载幸福而归！

学生是快乐的，我就是幸福的！让我们一起为教育的明天“守望幸福”吧！