东西湖职校2012年寒假学生社会实践活动方案（5篇范文）

第一篇：东西湖职校2012年寒假学生社会实践活动方案

东西湖职校2012年寒假学生社会实践活动方案

2011——2012学年度上学期寒假将至，为引导学生过一个有意义的寒假，现组织学生在寒假期间进行社会实践活动，使学生能在活动中“受教育、长才干、作贡献”，达到“我爱武汉我的家”的教育目的。为使活动顺利进行，根据上级文件精神和我校实际情况，特制定本寒假社会实践活动方案。

一、活动主题

我爱武汉我的家，我为社会做贡献

二、指导思想和活动内容

(一)、指导思想

将学生的校园学习生活与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关注武汉的社会发展与变化，更加关注、更加热爱自己的家园。同时让学生在自己所学专业知识如何为社会服务方面进行调研，培养学生创业意识。

(二)、活动内容

1、“城管革命我参与文明创建我行动”主题实践活动。在前期“小手拉大手文明齐步走”助推城管革命有奖征文活动基础上，通过“我当一日城管员”志愿服务、“做文明有礼的武汉人”自主实践、“我爱武汉我的家”绘画摄影等学生喜闻乐见、身体力行的活动，鼓励学生通过自己的视角关注城市管理、建设和发展，通过自己的言行遵守文明行为、规范和礼仪，进一步认同“环境立市”和“文明立身”理念，激发学生对城市管理和文明创建的思考，自觉将个人成长融入城市管理和文明创建之中，努力为构建两型社会、和谐武汉贡献力量。

2、结合专业特点，引导学生就所学专业如何为社会服务方面进行调研，设计创意方案，培养学生初步的创业意识。

三、社会实践的组织形式及具体过程

（一）、组织形式

各班班主任根据学生地域分布情况，组织学生以个人分散活动或由3-6人一组组成社会实践活动小组，确定小组负责人。小组负责人负责策划本小组的具体活动内容、形式、方法等，召集小组成员实施。班主任负责检查、了解各小组活动进行情况，德育主任负责检查各班级活动开展情况。

（二）、实施过程

1、明确任务

各班班主任在学生假期开始前，要对学生进行社会实践活动目的、意义的教育与引导，让学生明确社会实践活的内容、任务，以及预期的效果。

责任人：各班主任，完成时间：2012年1月4日，检查人：德育主任。

2、合理分组

根据学生兴趣、特点，围绕上述两方面的社会实践活动内容，合理地对学生进行分组，让每位学生都明确自己任务。

责任人：各班主任，完成时间：2012年1月4日，检查人：德育主任。

3、方法指导

专业三人小组及班主任，应在学生放假前，对学生进行社会实践活动具体开展方法予以指导，协助本专业各班、各小组完成社会实践活动计划，社会实践活动计划由班主任备存。

责任人：专业三人小组，完成时间：2012年1月6日，检查：政教处。

4、具体实施

各班班主任负责组织本班学生实施社会实践活动。班主任应了解学生社会实践活动的开展、进度情况，给予督促、指导，要求学生通过多种形式定期汇报、上交活动材料。

完成时间：2012年1月7日—28日，检查人：班主任。

5、收集资料

学生在进行社会实践活动时，要留取照片资料，见证活动过程。活动结束后要形成学生实践活动书面总结，总结与照片等资料可通过网络传给班主任。

责任人：各班主任，完成时间：2012年1月30日前，检查人：德育主任。

6、资料上交

各班级班主任将学生社会活动计划、图片、小结等资料收集后，于2012年1月30日交给德育主任汇总，德育主任整理后于2012年2月1日以网络形式发给政教处唐主任；唐主任收集、整理后，按教育局要求，与2012年2月2日交张显辉科长。

责任人：班主任、德育主任、政教处，完成时间：2012年2月2日

（三）、注意事项

1、活动安全

教育形式在开展社会实践活动时，要注意交通、饮食等安全安全。在与人打交道的过程中，注意有礼貌，同时保持警惕，防止上当受骗。

2、就近就便。

社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、充分利用网络资源。

网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。

四、奖项设立

本次寒假形式社会实践活动设立最佳组织奖、最佳创意奖。

最佳组织奖：对组织严密、环节完备、有效实施、效果良好、按时上交给类资料的班级、专业给予奖励。名额不限，以实际效果为主。奖励金额为300元。由刘副校长、政教处负责评估。

最佳创意奖：对学生围绕所学专业展开的如何为社会服务方面的优秀创意方案进行奖励。名额不限，由政教处、三人小组负责评审创意方案。对获奖方案作者给予100—200元的奖励。

政教处

2011.12.31

校长：刘副校长：

黄副书记：高副校长：

教务处：质管办：

数控专业专业：汽修专业：

学前教育专业：食品旅游物流专业：

第二篇：2013-2014东西湖职校工作思路

深化改革，强化管理，彰显特色，提升学校办学吸引力

——2013-2014学学校工作思路与工作重点

第一部分：指导思想

前一阶段成果：经过两年的国家中等职业教育改革发展示范学校建设，学校办学实力逐渐增强，基础能力、实训实习条件都有较大提高，特别是实习基地的初步建设，使重点专业的校企合作与各类模式改革有了坚实的载体，教育教学改革也取得了初步成果，学生技能水平得到提高，专业教师得到锻炼和培养，专业建设上了新台阶（5大专业全部跃升为省级重点），学校影响力也增强了。

下一步的主要思路：深化改革，强化管理，彰显特色，继续提升学校办学吸引力。以服务经济社会为宗旨，以高质量就业导向，以学生能力提升为核心，巩固改革成果，继续深化改革，彰显职业教育特色，提升学校办学吸引力；提升内部管理（行政管理、教学管理、德育管理等）效能，夯实三支队伍建设（管理队伍、德育队伍、专业队伍），全面推行文化建设，发挥党务、民主管理作用，增强学校可持续发展的源动力。

第二部分：工作思路与工作重点

一、强化学校内部管理

1.制度建设与落实

完善、审定各类制度并落实。初稿已经由相关部门修改、增补，即将组织审定工作。

完善、审定绩效工资分配方案。

2.二级管理

强化专业的主体管理地位，将有关工作尽可能的下放到专业。使专业管理更能从实际出发，专业建设更加务实。

突出职能部门的服务和考核作用，使其代表学校服务专业，促进专业发展。

3.全员竞聘与人岗责

编制岗位说明，定岗、定责、定员、定薪，为下一步推行全员竞 1

聘做准备。人员的聘用先粗放型落实，在工作中不断完善，逐步使人岗责朝精细化管理推进。

4.信息化管理

公共服务平台：力争主干网达到100M（现为50 M），双线接入模式（电信、联通）；有条件时启用网络办公系统。

教育教学管理平台：初步建立学生管理系统；完成班班通建设，各班级、实训场所等均配备信息化教学设备，授课方式、内容初步实现电子化、网络化。

二、彰显职业教育特色

继续坚持走“校企合作，工学交替，产教结合”之路，加强“校中厂”“厂中校”建设，在教学中生产，在生产中教学，努力提高教学质量，对接服务经济社会。

1.基础建设

生产实习基地：目前的道路、管网建设等基本完成。下一步重点为，一是根据规划和校企合作要求，搭建厂房，添置设施设备；二是后期文化（硬件）建设（绿化、标识、宣传栏等）。

实训场所：部分设备更新；相关教学软件添置。

2.彰显特色

完善校企合作模式、机制：继续引进合作企业，扩大生产实习基地合作规模；并以该基地为平台，深化与企业的合作；主动探索合作模式和运行机制（生产管理、教学管理、教师锻炼等）。继续稳固与校外主要企业的合作关系，抓好校内教学与企业实习（含顶岗实习）的衔接与对接。

继续探索各类模式改革：主要抓好培养模式、教学模式和评价模式改革。培养模式方面要形成“校内实训”——“基地生产实习”——“校外生产实习（含顶岗实习）”渐进性培养程式。教学模式方面，以实训实践教学为主，继续推行项目教学、情景教学、仿真教学等。评价模式方面主要是利用好实习基地平台，强化第三方评价作用，扩大企业行业评价的份额。

提高对外生产、服务水平：继续抓好对内对外职业技能培训以及技术服务市场工作，提升社会服务能力。重点专业要扩大范围和规模。各类培训服务的开展要将锻炼教师、培养学生结合起来。

探索学生创业工作：以现有创业基地为基础，相关专业要将其与专业（技能、特色）结合起来，培养学生创业意识和能力。开辟食品专业创业板块。

三、探索学生管理特色

1.德育队伍建设

重点为管理水平的提高；德育课题研究与推行，名师打造。

2.实施有效德育

融入情感、文明雅行、现代意识、向上品质、情趣志向等系列教育，促进学生健康成长。

3.学生管理与活动

强化思想道德教育。充分挖掘现有资源，构建新的德育体系，加强使未成年人思想道德教育常态化，提升学生综合文明素养。

丰富校园活动。与学校文化建设相结合，推行特色活动，形成序列化。开展校园活动（文体活动、社团活动等）和社会实践活动，丰富学生生活，提升综合素质，增强自信心。

加强心理健康教育。构建学校、专业、班级3级心理辅导和健康教育的机制，引导学生健康思维和生活，形成积极向上的浓郁氛围。

4.招生与就业

招生：完成了招生计划。总结过去招生的特点，分析当前的现状，了解家长、学生的需要，寻求招生的新举措。

就业：就业办及专业要强化跟踪服务管理，在确保安全的基础上，促进学生生产实践能力提升。了解岗位与学生的情况，进行分析。提升就业质量，提高对口率、稳定率和满意率。

招生就业部门负责组织，在对学生思想、（企业社会）行为、技能、社会能力等层面的调研、分析的基础上，形成书面报告，反馈给相关部门和专业，及时调整教学。

四、提升后勤服务能力

1.基建维修

新食堂宿舍楼配套项目建设（食堂设备安装及调试、空气热源泵、消防水池等）。生产实习基地修建钢构厂房以及货物电梯。老食堂改造为室内羽毛球场。扩建篮球场。

2.财产管理

规范财产审批、购入、保管、使用、清查（盘存）、报销等程序（专业重点为耗材的购入审批、使用；设备使用与保养）。

3.优质服务

增强服务意识，提升服务水平。一般性水电、桌椅维修当日内完成；提高食堂饭菜质量。

4.安全检查

划分责任区，明确责任人。定期组织全校范围内的安检工作；负责或者协助各类安全演练；做好安检和消防工作的资料归档备案工作。

五、夯实专业队伍培养

核心工作为提升专业教师对接生产的技能水平，提高双师型教师比例，为打造职教名师做准备。

1.更新观念

管理队伍要率先解放思想，理解和把握职业教育的发展规律和方向，带动全体教职工共同转变观念。教师要把这种观念运用到实际工作中去，真正落实以学生为中心。

2.提升能力

要不断完善教师培训、下企锻炼机制建设，让下企调研、“比访”活动成为常态，以此推进观念更新，提升专业能力，适应发展需要，促进学校改革向前推进。

3.教研教学

骨干教师带动全体教师开展教科研工作，从教育教学改革出发，把教科研与自己的教学紧密结合起来，创新工作，使教科研落到实处。

六、全面落实文化建设

1.硬件建设

完善宣传氛围建设。校园绿化美化亮化（道路、花坛、花园以及建筑立面等）。设计校园文化系统（简称SIS，即School Idenity System，学校识别系统），分步实施，先期设置各类标识，大型指示牌、标牌、挂牌等。1号楼一楼大厅宣传设计与建设。启动1号楼一楼校史陈列馆建设工作。

2.软件建设

理念提炼：学校层面、德育层面、教学层面理念提炼。

活动文化：学校组织，专业落实各项文体类社团类活动。重点为“技能节”“我们的节日”“文明风采竞赛”“演讲比赛”“舞林大会”“十佳歌手”等活动。

制度文化：重点专业着力开展制度文化（企业文化与校园文化结合）建设，特别是“学生”与“员工”角色的转换。

3.宣传报道

充分利用网站、报纸、画册、宣传栏等，加大对外宣传的力度，探索新模式新方法，使之成为宣扬亮点特色和招生的主要手段。

七、发挥党务民主效能

1.完善落实思想政治工作体系

把该项工作与教育教学活动紧密结合起来，与学校“双创”工作结合起来，在工作和活动中发挥教师的主体作用；继续发挥专业支部的主体作用。务实开展思想政治工作，构建稳定和谐的政治局面，形成工作合力，更快地推进各项工作；加强宣传和引导工作，确保正确的舆论导向。

2.师德师风师能建设

加强师德师风建设，规范教师执教行为；抓好精神文化和制度文化建设，树立身边典型的先进人物。

3.职工书屋建设

发挥其作用，结合教师专业化发展要求和实际需求，开设书屋、聊吧、信息室、健身房、音乐视频欣赏区等等，成为教职工休闲、健身、交流思想的综合场所。

2013年8月22日

第三篇：寒假学生社会实践活动方案

2014—2015学寒假学生社会实践

活动方案

学生假期社会实践活动有助于学生综合实践能力的培养，有助于提高学生的综合素质，我校历来重视学生假期的社会实践活动，为了更好的指导学生开展社会实践活动，帮助学生学会开展社会实践活动的方法，经学校教导处、政教处、统一协调，制定2014—2015学寒假社会实践活动方案：

一、社会实践活动的管理

参与社会实践活动的管理部门有教务处、政教处，各班班主任协助实施管理。各部门根据教育教学和工作开展的需要，安排相应的社会实践活动内容，形成书面材料交技术综合组统一安排。假期社会实践活动文字资料统一由班主任收齐，交教导处分类分析，编订社会实践活动成果集存档，为各部门提供资料、数据，为各学科提供课程资源开发的案例资料。

二、基地建设

参与社会实践活动管理的部门根据工作需要，联系建立一个或几个学生社会实践活动基地，各部门负责人充分利用自己的社会资源，比如养老院、种植基地、小型企业、村组等，并安排假期带领至少一个学生社会实践活动小组开展活动。

三、2014—2015学寒假社会实践活动安排

1、活动形式

A、个人活动形式，学生以个人为单位独立完成社会实践活动，写出活动资料。

B、小组活动形式，学生以小组为单位完成社会实践活动，写出小组活动资料，一个小组活动人数不得超过4人。

2、活动内容

A、社团学生的活动内容，各个社团的指导老师安排好学生社团的社会实践活动，最好能够亲自带领部分社团骨干深入开展社会实践活动，把闭门造车的社团活动推到社会实践活动中去检验，积累社团活动经验，为下一步的社团活动工作计划制定提供依据。比如：摄影社团利用假期拍摄一些老百姓生活的真实照片，民间活动照片。培风文学社可以组织假期学生采风，写出反映生活的作品。无线电活动社团可以调查农村家电的使用情况、存在的问题、未来的趋势等等。

B、各班学生每人创作一幅科幻画。科幻画要有创意，以环保、节能等题材为主。充分挖掘学生的创造力。

C、为了培养学生的动手实践能力，充分调动学生的积极主动性，培养学生的环保意识，利用废旧物品进行创作。

四、社会实践活动的奖励和处罚

1、学校设优秀社会实践活动成果奖，由参与社会实践

活动的部门共同组织评选。

2、学校设社会实践活动指导教师奖，由参与社会实践活动的部门共同组织评选。

3、由学校社会实践领导小组在全校的作品中评选出20件，并对创作者及辅导教师进行奖励。

2014——2015学学生

社会实践活动方案

阴平金寺小学 2015年2月

第四篇：东西湖职校全民国防教育日活动总结

东西湖职校“全民国防教育日活动”总结

我校历来重视国防教育和双拥工作，并把它作为德育活动载体之一，努力培养学生的爱国精神和民族自豪感。今年9月17日，是主题为“依法开展国防教育，增强公民国防观念”的第十一个“全民国防教育日”，18日又是9〃18八十周年纪念日，开展国防教育活动，对于增强学生的凝聚力，全面普及国防知识，提高学生国防意识，具有十分重大而深远的现实意义。现将本次活动情况总结如下：

一、利用多种形式做好宣传工作。

1.利用升旗仪式、广播、电视、电子屏、宣传栏、横幅等多样立体形式，做好国防教育和全民国防教育日活动的宣传工作，增强知晓率，增加参与率，使国防教育深入人心。

2.结合国内外时事组织开展“国旗下讲话”主题教育，切实加强了学生爱国主义、集体主义等方面教育。

3.9月中旬，召开全体教职工和学生大会，学习《中共中央、国务院、中央军委关于加强新形势下国防教育工作意见》。宣传《意见》精神，介绍当今世界政治、经济、军事格局及周边基本态势，激发爱国之心、报国之志，树立居安思危、有备无患的意识。从而使教师和学生树立为建设强大的国防，自觉依法履行国防义务。

4.专题讲座。以专业为单位，组织学生听取专家的军事、爱国主题讲座，激发其爱国热情。

二、抓好主阵地实施国防教育。

1.影视媒体教育。9月，在团委和政教处的精心安排下，利用学校广播站和电视台播出战争与和平、不屈之路、中国近代史、抗战历史等国防教育系列讲座以及革命影片，使学生了解了军事知识，了解了中国人民不屈不饶的斗争史和抗战史，激发了学生的爱国热忱。

2.图片文字教育。在校园和宣传栏等各处张贴爱国教育和“全民国防教育日活动”的宣传图片和文字资料，并组织学生观看写心得等等，让学生感受实实在在的爱国教育。

3．主题班会教育。举行“爱我中华，从我做起”爱国教育主题班会，教育学生点点滴滴都是爱国，处于和平年代仍然要居安思危，更不要沉湎于“历史悠久，地大物博”的自大，要吸取历史的教训。

4.军训主题教育。为增强新生国防意识，对学生进行爱国主义、集体主义教育，根据国防教育文件精神，我校于9月6日～9月23日组织1500多名学生参加了为期15天的军训活动。军训过程中，同学们俨然一个个准军人，在艰难中磨练的体验，使学生在军训生活中终生铭记，他们克服了天气热、任务重的困难，服从教官的命令，严格遵守军校纪律，接受军事训练，练步伐、练体能、练意志、学军术。同时还穿插拓展活动，通过组建团队、选举队长、合作完成任务，同学们在训练中增进了彼此的感情，提高了自我约束能力，锻炼意志和体能，强化了集体观念。

5.军民共建活动教育。我校与武警东西湖中队为共建单位，定期与武将官兵进行互动活动，派师生到中队慰问演出、参观军营，邀官兵到校指导升旗、讲座，双方开展各类球赛和其他联谊活动。

三、认真筹划设计“国防教育日”的内容。

按照“全民参与、长期坚持、讲求实效”的国防教育方针，我们认真筹划设计了“国防教育日”活动。

1.国防教育日当天，组织军训学生聆听警报声音，提高学生的忧患意识。

2.播放爱国主义教育的电影，并让学生写出了观后感。

3.邀请部队官兵给新生讲国防知识，讲军史，讲近代史，并要求学生写军训感受。

通过开展形式多样、生动有效的活动，我校大力强化了学生的国防观念，起到了很好的教育效果。

2011年9月22日

第五篇：东西湖职校实习管理工作自查报告

东西湖职业技术学校实习管理工作自查报告

顶岗实习是中职人才“工学结合”培养计划中一个重要的教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。按照教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知(教职成厅函[2017]15号)的要求,结合我校人才培养方案和学生实习工作的要求，现将我校实习管理工作的自查情况汇报如下：

一、实习管理工作自查情况

我校严格按照《职业学校学生实习管理规定》组织开展实习工作，就几个重点工作作了认真自查，结果为，我校不存在任何违反“六不得”的情形，我校从不通过中介机构安排学生外出实习。

我校从不安排学生从事有安全风险的实习活动，并在学生离校之前和学生、家长签订《学生顶岗实习安全责任书》和《顶岗实习审批表》，再办理顶岗实习相关手续。

我校在学生实习之前，要求各专业根据人才培养方案，提出实习计划，要求学生实习单位与学生所学专业对口或相近，我校实习与培训处根据需求和合作企业联系共同制订实习计划，并要求企业不得安排学生从事有安全风险的实习内容，不得安排学生节假日实习或加班和夜班。企业来校宣讲双选，学生再校办理相关手续，并要求学生离校之前学校、实习单位和学生（家长）签订符合规定、切实维护各方权益的实习协议，不存在违规签署合同、签署虚假合同等情况。我校还为实习学生统一购买实习责任保险，并把相关政策告知给学校实习指导教师、学生和家长。学生上岗以后，每月由实习单位按照实习协议约定，实习工资由实习单位以货币形式、及时足额直接支付给学生。

我校制定和实施《学生实习工作具体管理办法和安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》等制度性文件，使学生实习的质量、安全等有了可靠保障。安排了校内实习指导教师和专人驻厂管理，负责学生实习期间的业务指导和安全工作；实习单位、实习指导教师和实习学生（家长）严格履行《规定》中安全职责。实习指导老师每月25号上交实习追踪本，了解学生在岗实习情况，并对实习中出现的问题及时处理，对待岗和调岗学生及时再推荐，确保每一名实习学生安全、稳定和成长。

二、主要做法和成效 1.组织领导，明确责任

由校长直接担任实习管理工作小组组长，系统负责人校长助理吴春华同志任副组长，统揽实习全局工作。实习与就业办公室作为组织与协调单位，主要负责对外与用人单位交流沟通、实习与就业基地的建设、组织面试等。各专业负责人和相关班主任作为管理的直接负责人，做好学生就业指导、实习与就业跟踪服务等工作。

我校在顶岗实习前，我校首先召开学生实习动员大会，并由学校统一组织、统一领导、统一安排。前期准备,我校严格按照《管理规定》开展实习管理工作，各专业制定了实习计划，明确了实习目的、实习内容、实习要求、实习纪律以及实习指导教师，并制定了实习教学计划。实习与就业办公室组织了系列岗前培训，培训人次超过3000 人次。在顶岗实习过程中按照“相对集中，联盟单位优先，专业相对对口，优生优推，本地为主，双向选择”对学生进行推荐。

实行实习管理工作的定期通报制度。定期召开实习与就业的专题工作会议，解决问题，总结经验。实习与就业办公室收集具体情况和相关数据，及时向领导和各单位通报，便于全面了解实习与就业的实时情况，并改进工作。2.健全制度，规范流程

制定了《东西湖职校实习就业管理规定》等相关制度，做到公平、公正、合理、有序。对实习学生我们做到“一人一档，一企一档，一班一档”，便于以后跟踪服务管理。明确规范顶岗实习推荐程序,并于醒目处公示，主要程序为“约谈对口企业--明确企业需求--相关信息传达给相关专业班主任和学生--学生报名--相关人员审查--企业面试--合格人员名单公示--召开家长会--确定名单--签订协议--学生照相到位--跟踪管理”。3.跟踪服务，规范管理

实习现场管理，主要有三种方式，一是以实习与就业办牵头，组织专业和班主任定期到企业走访，与用人单位和实习生的沟通；二是对于实习生人数较多的企业，由专业负责驻企业管理；三是主要责任人随时与学生联系。

通过以上方式，了解实习学生在企业的工作、学习、生活、安全管理等情况，关心、鼓励、帮助学生，为他们解决问题和困难，使大多数毕业生工作安心、愉快、思想稳定。学生们在各自的工作岗位上 积极努力工作，勤奋学习，充分发挥自身的才智，一些毕业生在较短时间内通过竞聘走上了基层管理岗位、文职和技术岗位，或被企业当作储备干部培养。实习生、毕业生普遍受到了企业领导和员工的好评，企业满意率达95%。4.学生实习成绩的考核

参加实习的学生必须按照实习计划，认真完成实习的全部任务，实习结束后，提交实习日记和实习报告，参加实习考核。

由学校和企业共同对学生考核，主要由双方的实习指导教师一起负责评定学生实习成绩。

主要考核内容为工作态度、实习报告成绩、现场操作、完成作业、实习表现、实习效果、考勤等。考核等级为优、良、及格、不及格。把实习考核成绩作为毕业就业推荐的一个依据，实习考核不合格者，不予毕业。

三、存在的问题与下一步打算 1.存在的不足

（1）实习与就业指导的力度不够。由于中职学生年龄较小，所以部分学生的实习目标模糊、就业方向不明确，更谈不上职业规划。学生认识不到实习的目的，仅把实习看成是工作赚钱，不能摆正心态，更不能准确认识自己，不愿从事一线工作，拈轻怕重，这样就造成了工作不稳定、实习质量难以保障的问题。

（2）实习精细化管理不够。虽然有多重管理形式，但总体来说还是有点粗放。学校受人员数量和资金制约，专兼职管理人员往往只 能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生与企业的关系，在生活、学习中面临的种种困难无法能得到及时、有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。

（3）稳定性还待提高。我校学生顶岗实习基本专业对口，对学生就业有一定的促进作用。但是由于学生年龄较小，缺乏职业规划，吃苦耐劳精神差，学生到企业开展顶岗实习后，往往会因为各种原因会有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返校结束顶岗实习。企业的用工是有计划的，而且，从招聘到培训，企业均要产生成本，现在的企业大部分都采用流水线生产方式，学生一旦辞工，会造成生产线瘫痪，企业必将产生经济损失，也必将影响学校和企业之间的合作。2.下一步打算

创新工作方法，拓宽就业渠道加大与用人单位合作力度，研究相关就业政策，拓宽就业渠道，提高就业质量，稳定就业率。

首先是加强与企业的联系。以学校校企合作联盟为依托，进一步加强与相关企业的联系，重点探索学生实习管理与人才培养模式改革，研究实习学生的最有效的管理办法，并首先在联盟企业中实施。做好合作企业的淘汰与甄选工作，主动与有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，并形成战略合作伙伴关系。

其次，强化实习与就业的合作内容修订，并形成可以借鉴的工作方法。重点为制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同 组织实施教学，对学生进行定向培养；明确并落实双方职责，校企双方各负其责要写入协议或者校企合作协议；探索实习奖励制度，引导学生做好实习工作；除学习外，与企业一道共同关注学生的生活，保障食宿条件。

再次，认真做好实习生、毕业生就业指导工作，更好的为学生、企业服务。结合《职业规划》等课程，引导学生开展职业规划，组织多种形式的就业与创业教育。

武汉市东西湖职业技术学校

2017年4月11日