高三艺体集训之规定

第一篇：高三艺体集训之规定

关于高三学生参加艺体集训的有关规定

一、高三普高班艺体高考意向学生的规定

1、艺体高考意向学生必须严格执行高中学籍管理和教学管理要求，同时不能影响课程

标准安排的学习内容以及学校纪律要求规定。

2、艺体高考意向学生自主选择的培训方式自行负责，班主任、年级管委会统筹协调（在不影响正常教学秩序情况下）。

二、艺高班学生按照学校总体培养目标和课程计划正常进行，在高三第五期课程中安排

了考试集训内容，不需要另外安排集训。

三、各类艺体高考意向学生若因特殊原因需要请假外出参加培训，必须完成相关手续方

能外出，否则视为旷课，旷课达到相应学时作自动退学或者开除学籍。

四、根据各艺术学科情况，高三学生必须完成基本的学习任务才能参加各种形式的外出

培训。集训时间如下（根据考试的时间变化而变化）：

体育：提前一周参加考试，原则上不外出集训。

音乐、舞蹈、美术、编导：开学入学教育完成后（大致9月上旬）-----12月中旬。

五、关于校外培训的规定

1、学生不得擅自离校参加校外培训，否则按自动退学处理。

2、学生确需离校参加校外培训的必须遵守下列要求：

① 按时缴费；报名注册完善各类入学手续

②按时参加学校入学教育周的各项入学教育活动，并按学校和年级组，班主任的安排完成有关学习任务。

③遵守学校关于学生离校参加校外培训的时间规定，原则上不 得提前离校参加培训。

凡遵守学校关于学生离校参加校外培训时间规定的，一律按考前集训性质批假，并

做好必要的指导和组织管理工作。

凡因特殊情况必须在学校规定时间之前离校参加校外培训的，一律按学籍管理规定

办理相关手续（根据时间长短办理事假、转学、休学、退学手续）。

④学生及其家长共同与学校签订协议书，并遵守好《开县实验中学关于学生离校参加培训的协议》中规定的各项任务条款。

⑤递交书面申请并说明学生参加培训的时间、地点以及培训的校名。

3、凡离校学生及家长单方面要求，又不符合学校规定离校参加培训所形成的任何问

题和造成的任何后果概与学校无关，一切问题有学生和家长自己解决，一切后果由

学生及家长自己承担。

开县实验中学关于离校参加培训的协议

1、凡是离校外出培训的学生必须遵守学校开学工作的有关规定，完成缴费、报名、注

册工作和接受完毕入学教育。

2、3、外出培训学生的安全管理与学校无关，一切安全事故由学生和家长全权负责。因学生离校外出培训耽误的学业由学生通过自学或者通过其他学习方式完成，由此

而影响毕业或者高考责任自负，学业下降明显的学生学校有权拒绝其返校随班学习。

4、学生必须遵守《中学生日常行为规范》，应维护学校的形象和声誉，严禁做任何有

损学校声誉的事情；如违反相关规定情节严重者，学校将拒绝其返校随班学习。

5、6、因学生在外培训影响结业考试、体检、高考报名等事项责任自负。艺体术科考试结束后应马上返校参加文化学习，因其他原因不能按时返校的学生必

须向班主任请假并说明原因。不能按时返校又没有请假的学生将作旷课处理，旷课达一定节数将作自动退学处理。

7、程序：学生和家长一起到学校递交家长签字后的外出培训申请给班主任签字，再交

年级管委会签字同意后再由学生和家长到政教处交签字申请由政教处审定备案。（此协议附在申请后，学生自己保留一份协议）

学生签字：班主任签字：

家长签字：年级管委会签字

年月日

第二篇：艺体生专业集训安全管理责任书

高2013级艺体生专业集训安全管理责任书

甲方：万源中学学生处体卫艺处

万源中学高2013级班班主任：

乙方：万源中学高2013级班学生：家长：电话：

乙方学生因高考需要，于年月日至年月日赴参加专业集训，为保证集训的学生安全和集训质量，保证甲方正常的教育教学秩序，经甲、乙双方协商，特签定如下安全管理责任书。

1、乙方学生集训期间的安全管理责任由乙方学生及其家长负责。

①乙方学生自觉向班主任提出书面申请，并附上家长签字；

②乙方家长主动到甲方与班主任签定《安全责任书》并承担学生集训期间的安全监护责任；

③乙方学生集训期间要自觉遵守国家法纪，自觉用校纪校规要求自己，若违法犯纪造成后果，一切责任由乙方承担，若情节严重受到法律处理，甲方将给予乙方相应的纪律处分；

④乙方学生集训完后要迅速回校参加文化课学习，逾期不返者，甲方将视其情节给予教育和纪律处分，并取消后期在校复习资格；

⑤乙方学生返校时，要注意自己的行为习惯、服饰发型等要符合中学生标准，否则，甲方将视其情节给予教育和纪律处分；

⑥乙方学生除专业训练之外，还要及时回校参加文化复习，要保证不迟到、不早退、不旷课；要遵守住校生纪律，若有违纪，甲方将视其情节给予教育或纪律处分；

⑦在校内专业老师处集训的学生的《安全责任书》上要附有集训老师的签字，明确规定专业集训时间和文化课学习时间，并做出相应的安全管理承诺。

2、甲方在乙方遵守本责任书中约定的责任的前提下，保证履行保留乙方学籍、告知学校相关事项等义务，若因乙方不认真履责，甲方将根据甲方的相关制度对乙方学生进行教育和纪律处分。

3、本责任书从签字之日起生效。本协议一式三份。一份学生保管，一份班主任保管，一份学校存档。

甲方：乙方：

专业辅导老师：老师电话：

二O一二年月日

第三篇：高三艺体班的英语教学

众所周知，艺体生文化课成绩差，尤其英语更是他们的软肋。如何在有限的时间内最大限度的提高他们的英语成绩，保持他们复习英语的热情和激情是我在整个复习阶段一直思考和研究的内容。现在点点滴 滴汇聚起来，颇有一番感悟。

一．凡事宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

在学生回校的前一周，我一直在思考艺体生的教学问题，并仔细研究了考纲，还和以前带过艺体生的老师们进行了磋商，根据学情及时调整了复习内容，制定了教学目标和方法，安排了详细的复习计划。

二．未成曲调先有情-----千万不能忽视的第一节课。

好的开始是成功的一半，所以第一节课我做了精心的准备。当我面带微笑，走上讲台时，就用亲切的语调对外出归来的学生说：“同学们，欢迎回家，回家的感觉好吗？并且带头鼓掌欢迎他们。学生们也兴奋的鼓起掌来，紧接着，我就进行了激情澎湃的演讲：高三的学习生活，要有理想，因为有理想的地方，地狱也能变成天堂，高三的学习生活，要有希望，因为有希望的地方，痛苦也能成就梦想，高三的学习生活，要能耐挫，因为只有经历地狱般的磨难，才能炼出创造天堂的力量，高三的学习生活，要能刻苦，因为只有流血的手指，才能弹出世间最美的绝唱！我发现，随着我的演讲学生们的激情被我点燃了，师生之间陌生的距离一下子缩小了。趁热打铁，我接着又把这不到三个月的复习内容和时间安排给学生作了详细的介绍，从中他们感受到了我是一位认真，负责的好老师，给他们带来了信心，使他们看到了希望。最后十分钟，为了唤起学生对英语的感觉，我采用了听英语歌曲填歌词的方式，在轻松愉悦中结束了我的第一堂课！我留的作业也很简单，要求每位同学写出他们最想对英语老师说的话，对英语复习的建议及高考的目标。当我走出教室，我觉得学生对下节课充满了期待，如果说我所有的复习计划安排是个环环相扣的连环结，那么第一节课就这么轻轻一拉，拽开了一个精彩的开始！

三．用心去上好每一节课，打造复习的高效课堂。陶行知先生曾说：“先生的责任不仅在教，更在教学生学。教的路子必须跟学的路子，教与学才能相得益彰。”要想在短时间内把艺体生的英语成绩提高是一件极其困难的事情。对此，我将复习的重点放在了以下几个方面：

（一）梳理主干知识，把握重点。

高考英语试卷中70%的试题是对基础知识的考查，所以复习的前一阶段要从最简单最容易掌握的基础知识开始，尽量让学生多掌握一些必考的知识点。基础知识包括词汇，句型和语法。首先词汇是基础，我要求学生每天定量记单词。为了避免枯燥的记忆，保持学生学习英语的兴趣和热情，我制定了详细的词汇复习任务，班内轮流值日，每节课由同学负责到前面进行词汇复习教学，时间控制在10分钟内，形式多样，一周一次大总结，这极大的激发了同学们的热情，而我也从不吝惜自己的夸奖与鼓励，我发现，好学生也真是夸出来的，在我的表扬与鼓励声中，他们，哪怕最差的学生，也变得乐学，愿学英语了，在课堂上，他们认真负责的精神和态度，让我感动。对于复习到的重点词汇，引申一些重点句型，要求他们背诵并进行仿句练习。我很少讲语法，只让学生做一些高考涉及到的重点题目，通过做题去感知，理解和运用。我认为在课堂上不要注重学生做了多少题，关键是要培养他们“见题拆招”的能力，在重点语法部分多重复，多下功夫，直到大部分同学掌握，一点一点的突破，授之以渔！

（二）强化写作教学，突破难点

写作是学生倍感头疼的话题，针对他们的实际情况，我首先从单句开始，以“句子训练”为突破口，重点强调句子结构的准确性，词汇应用的准确性和句子的语义怎样连接。首先从模仿开始，从他们最感兴趣的话题开始。让教学情境“情”“境”交融。比如书信是近几年高考写作热点话题，我就从感谢信开始，要求他们开展讨论，感谢自己的父母，朋友，老师等人。将用到的单词，短语首先从记忆库中搜索出来，然后根据句型结构造句。最后再加上适当的连接词，组成一篇小短文。我带的两个班，都划分了学习小组，每个小组都有学习组长。学习小组的划分，有利于同学们的合作探究，就写作这部分，学习小组发挥了极大地作用。每个组都能积极参与课堂活动，献计献策，将用到的写作素材积极贡献。对于完成的小短文，首先组内成员集体改完后，再交上来由我最后再次批阅。对于好词好句，我会写在黑板上提出表扬，普遍错误，大家集体纠正。最后师生共同赏析范文，背诵范文。当然，为了充分调动同学们的积极性，需要教师加一点智慧的佐料，用教师的激情去点燃学生的热情。我采用了抓阄的方式组内背诵范文，发笔记本，磁带，学习资料，甚至棒棒糖的方式去激励学生！考虑到学生的基础，我还給学生印制了各种体裁的写作模版，强化理解和背诵。我要求每个学生都有一本自制的“作文秘籍”，我不定期抽查，予以监督。四．用真诚和爱去感染和唤醒

很多时候，我们教师不缺辛劳，不缺智慧，缺的只是一点教学上的艺术。对于文化课成绩较差的艺体生，要想唤起他们的学习热情，就需要我们教师首先走进他们的情感世界，去爱他们，关注他们，在这不到三个月的时间里，每节课，我总是早早来到教室，播放他们喜欢的英语歌曲；每节晚自习，我都会给他们读一些励志文章，其中北大学生林丽渊的作文《我们都不是神的孩子》，对他们触动最大；当然在作业本上，我也会经常给他们写上祝福的语言，还有他们的表现，教育无小事，事事皆教育。当学生对我的课充满期待时，我觉得我就是一个成功的老师！

有句话说，四季走过，留下灿烂与静美，人生走过，留下梦想与热爱，正是心怀这份执著，在高考的冲刺阶段，我和我的学生们才始终默契、充实快乐的度过了这段人生最值得回味的日子！

第四篇：高三体艺班语文教学工作总结

教学工作总结

本学期，我担任高三体艺班的语文教学工作。我一直认真踏实、兢兢业业地干好本职工作，使得学生的语文成绩在原有的基础上都有了一定的提高，现就本学期的工作情况和感想做简要总结。

一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。

2014年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对2014年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。

二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：

细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理。

序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

量化分析。对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义。我针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、想方设法，狠抓薄弱环节

1．基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。

2．文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的课文和知识积累感性材料，培养语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的文言文和诗词曲归拢诵读。

3．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。

4．努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

四、关注高考动态，广罗有效信息。

不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。充分研究有价值的信息和最新模拟试卷，尽量让有效信息能为自己的高三教学服务。

第五篇：班主任的工作计划(高三艺体班)

高三50班是艺体班，共有学生56人。现在在外学习的学生有30人，在班上的有7个田径队的，2个篮球队的，2个健美操队的，1个摄影摄像的，这些学生时而在教室时而在训练场，学习时间得不到保障。剩下的15个纯文化中除了3个成绩稍微好点的同学外，其余虽然学习比较踏实，但是因基础太差、个人能力有限，成绩难如人意。总的说来，本班虽然班风不错，学风也不错，但是作为一个如此特殊的班级，想要在未来的复习中取得很大的进步，虽道不远了，但任却更重啊。

一、指导思想

针对班级的特点，注重学生的终身发展，加强对学生的思想道德教育、学习习惯教育、心理健康教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生的健全人格，致力培养他们的情商以弥补他们学习上的不足，以便将来更好地立足社会；同时更好地研究和探索班主任工作艺术，加强对学生的情感投资，树立“服务意识”，为学生提供优质服务。努力培养学生的拼搏进取精神，争取搞好备考，不留遗憾。

二、工作目标

1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。

2、强化德育教研，突出德育实效，使德育研究迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。

三、措施与要求

1、在高三的全过程中贯穿信心教育。主要从四个方面进行：

A、情感投入激发学生自信心。

B、课堂教学上培养学生的自信心。利用文化熏陶树立学生信心。

C、激情宣誓张扬自信。

D、发挥班主任在信心教育中的核心作用。思想认识教育深化信心。宽容学生，实现自我教育。

2、对学生全面实行个性化教育。

每一个学生都是不同的，尤其是我们艺体班，每一个学生都有自己的特长，都有自己的愿望，都有自己的学习方法、学习习惯、思维特点等，如果一把尺子量到底，就不能把每个学生的学习成绩最大化提高。每次月考完后做好分析，及时与任课老师沟通，协助任课深入地分析不同类学生的试卷，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争，从而有针对性地解决问题。狠抓音、体、美等特长生的管理和补习工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课补习，以确保高考指标的圆满完成。

3、严格纪律管理。

继续实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合学校开展各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。建设一支特别得力的班干部队伍，充分发挥班干部的作用，及时对他们的工作进行检查、督促与指导，使这去队伍素质更加优秀、工作更加负责、作风更加踏实、合作更加和谐，做到“人人有事做，事事有人做”，让班级工作健康有序地开展。

4、做到三个“两”

A、两有数。班主任对学生心中有数。任课教师对学生心中有数。

B、两结合。加强对尖子生的辅导，培养尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。

C、两个重点：突出重点学生，突出重点学科。

5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

高三50班有着不错的班风与学风基础，但也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和任课老师一起，为了学生高考的成功，尽我们的一切努力。