英语教具演讲稿

第一篇：英语教具演讲稿

我们的这个看似转盘的教具，其实内容是非常丰富的，并能广泛应用于英语课堂。就拿星期与活动来说，首先，大家可以在外盘上看到从Monday 到 Sunday 的一周七天的日期，内盘则为人们通常所进行的活动，例如：play the drums, play the piano, play the guitar, play basketball, play soccer, play volleyball, read a book, draw pictures, swim等日常所用的短语，通过中间的这根铁丝的转动，我们就可以把星期和活动匹配起来，这样就可以描述人们在哪一天做了什么事情。比如说：I play basketball on Friday.I play the piano on Saturday.I read a book on Tuesday.等等，同时通过延伸，我们还可以练习该句型的疑问句、过去式与单三形式。疑问句与过去式可以由教师提问与学生回答的方式进行（教师问： What did you do on Thursday? 学生回答: I played soccer.），单三的形式则通过其他学生复述的形式（教师问：What do you do on Wednesday? 学生回答：I swim.其他学生变换人称复述：She/ He swims.），这样可以帮助学生形成一个直观并且深刻的印象。

第二篇：英语制作教具说明

一、制作说明：

1、使用材料：

旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。

2、制作过程：

将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。

本教具是由废弃的台历，加工制作而成。就地取材，制作简单。有兴趣的同行可以自己尝试制作。

二、使用说明： 使用方法一：

1、学字母，作为教学卡片

2、学数字，作为教学卡片 例如：

What’s this? It’s letter T.What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二：

学习新知，巩固旧知。

因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。例如：

What color is letter E? It’s green.What color is number 5? It’s blue.……

学生可以看卡片，回答。使用方法三：

听指令，翻卡片。例如：

Letter W and number nine.…… 字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。笔者曾经尝试过，效果不错。使用方法四：

看谁记得多，记得对。

就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。将数字与字母相结合，进行教学巩固。根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的

字母或数字的颜色，以加强难度。这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。例如：

what letters have you seen? Letter A, G, H, T and Y.What color are they? Lettter A, it’s blue.……

总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。

三、适用范围：

小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字的会话教学等。

第三篇：小学英语自制教具使用说明

精彩A B C，快乐One Two Three

——小学英语自制教具使用说明

一、制作说明：

1、使用材料：

旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。

2、制作过程：

将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。

本教具是由废弃的台历，加工制作而成。就地取材，制作简单。有兴趣的同行可以自己尝试制作。

作品见下图：

精彩A B C，快乐One Two Three

图 一

图 二

图 三

制作者：盛壮慧 桐庐县窄溪小学

二、使用说明：

使用方法一：

1、学字母，作为教学卡片

2、例如： What’s this? It’s letter T.What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二：

学习新知，巩固旧知。

因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。例如：

What color is letter E? It’s green.What color is number 5? It’s blue.…… 学数字，作为教学卡片 学生可以看卡片，回答。使用方法三：

听指令，翻卡片。例如：

Letter W and number nine.……

字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。笔者曾经尝试过，效果不错。使用方法四：

看谁记得多，记得对。

就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。将数字与字母相结合，进行教学巩固。根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。例如：

what letters have you seen?

Letter A, G, H, T and Y.What color are they? Lettter A, it’s blue.……

总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。

三、适用范围：

小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字的会话教学等。

第四篇：教具反思

教具比赛观后有感

近期，我有幸参观了集团组织的教具比赛，收获颇丰，给我很多的启示，对这些参赛教师的想象力、创造力以及在工作中投入的巨大热情产生了崇高的敬意。同时，这次观摩也引发了我许多思考，可谓受益匪浅。

一、比赛现场

比赛现场的气氛紧张而严肃，时时会有让人眼前一亮的参赛作品出现，给人印象深刻。

1.教师作品制作精致，构思巧妙，与教学联系紧密。

一些作品与新的教育教学理念紧密联系，“教具亦学具”的思想将教师演示与学生探究融为一体，大大加强了教具的实用性和可操作性。

2.作品数量不多但很重视原创性，充分体现了本人的动手动脑能力的培养与发展。

3.讲解老师观察入微，强调细节

二、观赛反思

1、虽然我也参加了比赛，但比较简单，缺少创新性，也不能适应现代教学新的要求，急需教师发挥自己的创造性制作更加新颖实用的好教具来服务我们的日常教学。

2、我们在日常教学中教师对教具的应用多，演示多，而学生利用教具的活动少，参与探究少。本次比赛中大多数作品也有类似的情

况。在这次比赛中，其他教师就特别关注教具学具一体的作品，强调教具对幼儿动手、动脑能力的启发和培养。

另外，我认为教具是教育教学的辅助工具，对教学的帮助和促进才是起主要作用。

三、建议

1.教学中应重视教具的作用，动画和课件并不能代替教具的作用。同时应增加幼儿在教具使用中的参与程度，将教具与学具紧密结合起来。

2.教具的创作、使用中应让幼儿参与其中，并在实际使用过程中加以改进，使之更适合幼儿的使用。

3.教师应多参与类似的比赛，加强与姐妹园联系。

以上只是我个人的一些浅见，希望能抛砖引玉，欢迎各位领导、同事与我共同探讨提出宝贵意见。

闫晓磊

第五篇：小学英语教具制作说明

小学英语自制教具说明

依安一小 高凤芝

教具名称：交通标识

材料：本教具是用卡纸，吹塑板制作而成。用途：用于六年级上Unit 1 How do you go there? 交通规则教学部分，如the traffic rules.turn left,crosswaik,one way, No bikes,No entry,No left turn等词。通过这些交通标识的教具的使用，创设教学情境，营造轻松、愉快的课堂氛围，吸引学生注意力、吸引学生的目光，呈现导入情境、加强教学的直观性，提高教学效果，提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并能自觉维护交通秩序。