第一篇：王日青班主任工作总结
八（4）班班主任工作总结
王日青
今年我担任了八（4）班的班主任工作，作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。现将本学期班主任工作总结如下：首先是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、主题班会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂表现、听写、单元测试、作业等学习活动以及劳动、卫生、体育等其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了学生欠作业和上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，找学生谈话，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭。必要时通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
第四，完善班级的管理制度，继续将干部轮换制运用于班级管理当中，班级继续实施值日班长和值周班长制度，设班主任助理，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，能开展经常性的安全教育。经常利用早读、课间和放学时间，加强对学生的安全教育，做到天天讲、时时讲，提高学生的安全意识和自我防范、自我解救的能力，严格杜绝安全事故的发生。结合安全教育，还增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，把“禁毒防„艾‟”工作纳入工作重点，与学科教育、法制教育等内容相融合，扎实推进“禁毒防„艾‟”工作的开展。举办了有关主题班会，出了多期黑板报专刊，还写了很多广播稿。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，对不分学生采用学生家庭联系本的形式积极同家长联系，坚持利用放学后或节假日到学生家中做家访，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
当然也有问题存在，比如在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位，我将继续努力，争取把班主任工作做得更好。
第二篇：班主任工作总结—王奇
班主任工作总结
总结人：王奇 担任职务：八四班班主任 感叹真的是光阴似箭，日月如梭啊。转眼间赴贵支教助学工作已经结束，时间匆匆流逝，但带不走那沉甸甸的回忆。我有幸在贵州期间担任大坝中心校八四班的班主任，认识了一群可爱的、懂事的、爱学习的弟弟妹妹。从他们身上我也学到了许多。短暂的相处，永远的记忆。
一、前期准备
接到做八四班主任的任命是在上火车前几天的集体备课期间，说实话我的第一感觉是比较茫然，不知道该如何去面对一群孩子，如何管理好他们。这一切的一切都是未知数。班主任管的事情是琐碎而复杂的，大到教育教学工作，小至扫把粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。然而老队员也说过：办法总比方法多。没错，我们队员们都没有这个经历，都应该是相同的感受，但是勇敢去做之后，结果就会截然不同。
之前准备资料本的时候也班主任和班级管理单独列为一个模块，也看了魏书生的视频，主要是围绕如何当好班主任。同时我们也备有班主任的第一节课，大致写下自己的一些思路、计划以及安排。我的第一节课主要分为五大块：一是自我介绍和同学介绍，让我们相互之间有一个初步的了解。二是团队介绍，让那些孩子们更加了解我们，同时让他们知道并不是只有我们三十多个人关注他们，告诉他们我们的选拔过程、那些离去的兄弟的故事等等。三是关于班级管理，之前我写的有明确班规班纪、选举班干部、个人信息的统计（包括姓名、性别、民族、爱好、特长、家庭住址、联系方式、宿舍号等）等等。四是关于班纪文化建设，有课前一支歌、每日一言、确定班级的口号（斗志昂扬，奋发图强）、分小组以及小组的名称和口号等等。五是介绍各科相关的学习方法。
另外今年还让我们准备了两个主题班会。我的班会分别是围绕励志和感恩方面张开准备的。励志方面：主要是将一些励志故事，让同学们从中得出一些道理。感恩方面：给他们分享一篇我一直都比教喜欢的文章《娘啊，我的疯娘》，然后还有一些感恩小故事，最后教导他们要感恩父母，感恩身边每一个帮助我们自己的人。私下里我们几个代班主任还是会在一起讨论讨论，谈谈自己该如何去管理班级，互相学习。
二、贵州期间
所有的计划安排都只是前期的准备，然而实际也要根据大坝孩子们的情况以及客观现实而定。孩子们是周一早上过来报到，我见到我们班第一个孩子是王维辉。初次见他，“矮小”是占主要印象。这使我第一次感到心酸。因为初二的孩子看起来像是小学生，我大概可以想象的到他的生活条件是怎样的，我没有过多的话语，只是默默地准备关注小辉辉。
走进教室，更多的钦佩和惊叹的情感。因为教室里班级文化建设氛围真的是非常浓厚。墙壁四周的标语、班级文化角、班级小组分配以及各个小组的文化等等，包括教室的桌椅摆放都是以小组形式教学的，我顿时感觉到整个班级乃至整个学校教育体制的先进。我觉得在班级文化建设方面真的没必要在作出大的改变，我自己肯定没有能力做出比这个更好的了。
十日上午九点，孩子们差不多都来齐了。通过观察，发现他们私下还是挺活泼的。流程还是按照之前的准备来，发现这边的孩子主要是缺乏自信心，这也可能与留守的因素有关吧。还有就是发现了几个爱学习的学生，像马泽忠、李娅等，这次我是真心体会到老师喜欢好学生的感受。那种感觉是无法用言语表达的，是从心底油然而生的，所以不自觉的就会对好学生有特殊照顾。同时我也明白作为老师，特别是班主任，更应该是照顾到每一位同学。特别是呢些沉默的孩子更应该得到我们的关注，因为他们渴望关注但又不善于表达，所欲要求班主任多谢主动。
见过学生后，又接到很多校方的要求，告诉我们该做的和不该做的，真心觉得班主任的事情很多，不过我有信心去做好这个工作。我的治班理念是逐个击破。也就是说一个一个的感化他们。按计划是找他们挨个的谈话，了解他们更加详细的信息。并且每天我都在努力的记忆着他们的名字，每天早上我都会把今天的课程写在黑板右边沿上，我认为能让同学们更加直观的了解该上的课程并且提起那做好准备。然后就是在黑板左边沿写上一句励志的话语。
面对面的交谈方式更容易使彼此了解对方。和孩子们的聊天感觉还是不错的，好多平时沉默的孩子私下还是能开口说话的。交谈中发现小辉辉的家境确实非常的贫瘠，父亲去世，母亲改嫁，自己跟着奶奶改嫁带本地，这本不是一个十四岁小男孩所应该承受的，但这些都真真切切的发生在他的身上。小辉辉平时还是挺活跃的，学习方面态度也还可以。这个小男孩给我留下了很深的印象。班主任的另一个工作就是和各科任课老师及时的沟通和学生的建议反馈。我们班学生有一个中间逃课不来的，通过沟通了解到她感觉课堂气氛太过活跃，没学到太多的知识。后来经过劝导核对任课老师的沟通，她又回到教室上课。还有就是有的同学反映英语听不懂，急需写作方面的指导。这些问题孩子们是不会直接和任课老师提的，所以就要通过班主任的中间桥梁。
三、问题反思
1、准备不够充分。这是个比较大的问题，包括各个方面。切忌眼高手低，我也是做事情的时候才发现当初想的太简单了，没有做出细致的准备，以致与计划稍有出入时造成混乱的局面。
2、工作落实不到位。单从查寝这一方面来说，我没有做好。一直强调，同时也为自己找许多借口没有去做。还有觉得非常遗憾的事情是：到最后我们班的孩子没有认全，名字和人对不上。主要是后期我也负责结课联欢的事情，班主任这一块确实没有做好。
3、与学生关系的处理。对待学生的态度要适中，不能过于严格，但也不能过于溺爱。对于我而言就是缺少严厉，导致孩子们都不怕我，这样好多事情都没法进行。所以在度的把握方面一定要慎重。时光短暂，但是收获的确实沉甸甸的记忆。四班的孩子们，我非常珍惜和你们的这段时光，看到你们的家境，同时又看到你们的学习态度，我学到了你们的坚毅和不服输的品质。
言语不能表达我的情感，只是希望第八届能够吸取经验教训，走出自己的风采。祝愿四班的孩子们都能有一个辉煌灿烂的明天！
“感恩之旅”支教助学联盟
王奇总结
2013年7月30号
第三篇：王娜班主任工作总结
2017-2018学年第一学期班主任工作总结
四三班 王娜
本学期，我担任四三班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的。下面我就这学期的工作做如下总结。
一、常规教育常抓不放
开学初，根据班级基本情况，首先了解每一位学生的思想状况及学习情况；坚持常规教育，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；加强遵纪守法教育，做到无违法行为，无事故发生；建立班级学习、活动、生活正常秩序，形成良好班风；开展一系列丰富多彩的班队活动，班级学生养成良好的学习、生活习惯，爱护公物，经常保持班级整洁、美观，卫生责任区无卫生死角；利用每周的班会时间对学生进行传统节日教育，爱国主义教育，行为习惯和学习习惯教育，消防、用电、交通、防溺水等安全教育以及各方面的教育，取得了一定的教育教学效果。
二、班集体建设
四年级学生是最顽皮的年龄段，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说担任这个班的班主任只有一个学期，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
这学期，我根据学生的爱贪玩的特点，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
三、班干部培养
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。每天放学班干部主动留下值日，时时监督自己，激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。
四、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。对于后进生，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
五、积极开展好文体活动，平时教育学生要做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。四年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
六、用爱搭建我与学生间的桥梁
爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
爱就是责任。教师的责任不仅在存的基本技能，及做人的基本行为准则。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，不能调控自我情绪，处理方法简单。
总之，经过一学期的努力，我班的学习气氛较浓厚班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成，今后，我们将继续努力，使我们四三班成为优秀的班集体。
第四篇：实习班主任工作总结。骆青
实习班主任工作总结
指导班主任：魏绍奎老师实习班主任：骆青
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我于2012年8月开始了我的教师实习之旅,在拉萨北京中学近半年的实习时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学、班级管理，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，从刚开学时每天陪同军训，到正式上课时每天都坚持“三进班”，引导学生们看书、学习，监督学生们打扫好卫生，解决一些他们在学习中遇到的问题，直到实习生涯的结束。除此，一些事情毕竟还是自己不能处理的，从指导老师魏绍奎对一些事情的处理，自己还是学到了很多东西。总之，这学期的收获还是很大的，但也有不足，现将这次班主任实习工作作如下总结：
1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我所实习的班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，如积极参加课外活动，开展各种思想交流活动等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养和谐的班集体。
高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还有大部分学生仍处于调适阶段，与日俱增的知识内容跟并不充足的时间矛盾重重，要处理好两者的关系并不容易，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生的思想工作显得比较复杂。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考成绩较好，各项管理也都取得了较好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生找到他们的目标。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为实习班主任首先做到了以正确的态度对待他们，经常和学生谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
4、积极开展好文体活动，做好课间操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
5、积极主动地和各科教师联系，更全面的了解学生的学习情况。作为一名实习生，在与任课教师的交往中，我把他们当成我的老师，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在拉萨北京中学这学期的实习阶段，我通过以上几方面的努力，对班级工作有了进一步的了解，学到了许多班主任工作经验，特别是从魏老师身上学到的——做一个有原则的人，有原则的班主任，这对做好以后的教育工作更有信心。
第五篇：班主任工作总结 “青蓝工程”
班主任工作总结
时光飞逝，转眼之间我离开大学，投身教育事业已经一年。初为人师的我，还担任了周铁中学分水办学点初一（1）班班主任。回首一年的工作，有苦涩，也有甘甜。庆幸在学校领导和青蓝工程的结对师父的帮助下，我依旧较为顺利完成了工作。下面我就谈一下对于这一年班主任工作的体会。
面对学生，我坚持着这样的原则“爱由心生”。
爱是人的一种需要，学生有三分之二的时间在学校里度过，教师成了他们生活中的重要人物，而深入了解和热情关心，是爱最突出的表现，也是爱的重要前提。
亲其师，方能信其道。作为年轻教师，我拥有着很好的优势来倾听学生的声心。比如QQ、日记等。由于年龄的关系，更有利于与学生们的亲近。每一个学生都希望老师是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器；每个学生都希望在老师眼里他们是一个个活生生的艺术品，而非仅仅是花名册上的一个个符号一个个标记。
在刚开始工作的一年时间里，经过摸索，发现了除了QQ、日记外的更好交流工具——姑且称之为“每日微博”。作为班主任，我希望学生们每天在家庭作业记载本上写好至少一句话的总结，无论是关于学习还是生活。起初，很多学生把这当成任务，因此写的话都很笼统：“今天我进步了”“今天还不够努力”“体育课我们玩排球”„„为了鼓励大家多写，我的原则定位为不管学生写几个字，我不是简简单单地打一个日期，而是予以“跟帖”，且“跟帖”字数绝对不少于他的总结字数。我会写上鼓励，揭露不足，予以表扬，加以警示„„很多不能在公开场合说的话，在这个平台里终于得见天日。
渐渐地，我收获了回报。不少学生开始放心大胆地写出自己的心声。尤其令我意外是班里的一位男生——余豪。他曾经写了整整两页纸交给我。事情起因该追溯到之前一天放学前，由于几个同学吵闹，我批评了包括余豪在内的好几位男生。而余豪就是想通过这一纸状书来鸣不平（同时也提出了很多关于我处理班级问题如座位安排等方面的质疑）。看着他字里行间流露出的委屈与气愤，我认识到之前处理问题上的冲动与不妥。是的，我该自我反思。我没能了解好每个学生的秉性与特征，处理事件的时候也过于冲动了。我很真诚地写下我对于昨天事件的道歉话语，并且对于我处理班级各种问题的出发点与着手点，更加罗列出我本已经考虑到的各种利弊，当然，我也动之以情晓之以理地让他学会换位思考。我不知道我的回复他是抱着怎样的心情去看的，但我在之后几天的留言中发现，我处理地很好。从那天开始，余豪每天的总结都异常充分，而且他也真切地体会到我各项工作的用心，予以配合。甚至，他还在记载本上贴上自己写的文章让我修改。我很欣慰。
不止他一人，其他孩子也有了或多或少的改变。而师生双向留言也逐渐变成多向，所有同学朋友都相互留言，只要主人愿意公开（事实上我发现，每次我的留言同学之间都会相互传阅）
但是，我也发现存在的隐患。就是有些孩子喜欢利用这个平台打小报告。孩子都是这样，总喜欢揪着别人的错误不放，却不审视自己。于是用了一堂班会使得大家明白，每个人都是主人。管理班级不是班主任的事情，也不是班干部组长的事，而是每个“自己”的事情。——所以，留言上不要揭露别人的短处，而是讲“自己”（我希望能够杜绝内奸的存在，让整个班级更和谐）。
苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”每个孩子都希望被倾听、被了解。他们是很自然而然地把爱寄托在老师的身上。
我为班级制定了不少管理方案。并坚持在学习之外，多锻炼每个孩子的能力。因此，我不忽视孩子们文娱表演，团队竞争的培养。尽量抽出周末时间与孩子们排练。可是往往也正因为我太鼓励孩子们张扬自己的个性，导致作为“新教师”的我，缺乏了管理上的威信，更缺乏作为班主任的细心。所以，在这一年的工作里我也存在很多不足。例如下半学期中期，班内的学习风气和凝聚力不够，有个别学生产生早恋苗头，我也未能尽早发现与很好处理。
班里部分女生也缺乏学习的进取心，遇到难题不肯解决，甚至产生厌学心态。学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。可见，在与学生交流，调整心态方面，我还需加倍努力。
我想，对于新教师而言，缺乏很多经验，对于未来，缺少预见性，遇到突发事件，也不能及时采取有效的措施。这时候，就该多听多想多看。向有经验的老师讨教。把心放细，争取尽可能多方位，多角度地考虑问题。并适时地结合自己班级个性，制定适合的方针，转变方针。在这，我也特别想感谢师父王燕一年来对我的指导与鼓励。我也会在今后的工作里，继续努力，不负众望。
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