七年级3班主任经验交流（精选5篇）

第一篇：七年级3班主任经验交流

金羊镇九年制学校

七年级（3）班班主任经验交流材料

王财文

班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，班级管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，班集体才会像一架机器健康而有序地运转。长期以来，班主任苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。如何摆脱这局面，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要有敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。

对于每一个中学生来说，他们都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，得到同学们的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功后的喜悦。在班级管理中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。教师要大胆放手，为学生们提供大量独挡一面、大显身手的机会。即使学生在工作中遭到挫折，这也是对他们必要的锻造。学生的个性与潜能一旦发挥释放出来，其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。“真正的教育是自我教育”，因此，班主任要转变观念，改变方法，创设条件，让学生参与班级管理，成为班级的主人，进行自我教育。我的做法是：

一、健全班集体，充分利用班级活动及家校联系，培养学生的集体意识。

1.培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理 1

纪律，同时让学生们监督班干部。

2.充分利用小组活动，激励团队。班主任每天记录下班里小组在纪律、卫生、学习方面的表现，每周总结。引导小组成员人人为本组争光，产生良好效果。这种制度能减轻班主任的负担，缓和教师与学生的关系，变纯粹的教师管理为学生的互相制约式管理。

3.不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。可以口头表扬，可以使用作业分层。加强了学生的学习自觉性，切实促成了他们学习目标的实现。

4、注意取得家长的配合。孩子的健康顺利成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。因此，应利用好学校组织的家访工作及时与家长沟通，配合开展工作。平时学生在校的表现可和家长联系共同解决，及时纠正孩子们的不良行为。

二、抓好常规管理，认真做好安全教育工作，提高学生的安全意识和自我保护意识。

利用班会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。利用黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。具体工作如下：

1、纪律：上学、放学不在路上逗留，及时到校或回家。中午、下午放学学生按时离校。

2、集会：（包括广播操进退场等）上下楼梯靠边走（课间、平时上下

楼梯靠右行），静齐快，不奔跑、不推搡。到专用教室上课需由任课教师带领，防止楼梯口、过道等地拥挤。

3、课间活动：不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、三角尺等坚硬物品做游戏。雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

4、体育活动：不开展有危险的活动，剧烈活动前要做好准备活动。除不能在教学楼上开展体育活动外，更不能在二楼以上做集体跳跃运动，以防共震危险。运动中发生损伤要尽快送医院救治，并汇报教师。

5、卫生：不吃不洁食物（如无证摊上的油炸品等），不喝生水。不围抢校外人员散发的宣传品、广告纸、优惠券等。打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危险的玻璃窗。

6、用电安全：教给学生预防角电的知识。不湿手开关电器，拨插插座。发现有电器损外及时报告班主任。

8、交通安全：教给学生必要的交通安全知识。注意上下学行路安全，做好乘公交车上下学学生的安全教育，教给学生乘车知识、上下公交车方法。

9、消防安全：不玩火，不乱放烟花爆竹。出现火情及时报警，讲清为什么未成年人不能救火的原因。安全教育人人有责，各教师从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育。

总之，作为一名班主任，在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主意识,发挥学生的自我管理才能，以自己为本，有助于提高

学生参与班级管理的积极性，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质。让他们在学习中体验成长的乐趣，从而使每个学生个性得到张扬，营造“人人都是小老师，人人都是小主人”的氛围。相信，只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。让学生成为班级管理的主人，就是为了培养学生从他律转向自律，成为一个心理健康、人格独立的人。

第二篇：七年级班主任经验交流

班主任工作经验交流

一． 班级的基本情况：

7年13班，共48人，男生29人，女生19人；整体学生的学习自觉性一般，主要是学习能力不够强；小部分学生不能按时完成作业，上课不能专心听讲，尤其个别学生课上太活跃（比如孟凡彪、孙鑫、徐福鑫等），但也有比较好的学生（比如王运歌、孙志玉、刘姝媛、熊钰凌等），他们的进取心强，学习刻苦认真,值得其他同学学习。

二、班级管理的措施：

1、培养学生的学习主动性和自觉性。

2、对于那些违规、捣乱的学生，采用谈话、多沟通为主，电话联系家长为辅，但是有几个学生有一个特点：沟通时，说的好好的，之后又做不到，像孟凡彪这样的。

3、对于学困生，分为两种：一种为对于他们来说学习确实很费力，别人学一遍学会的东西对于他们来说可能就得三遍，五遍甚至二十遍；另一种，根本学不会，或者说不会学习，或许是小学基础太差的缘故吧。所以对第一种，我采用的主要是鼓励，让他们对学习有信心，然后就是耐心辅导，对于第二种，找他多谈话，上课随时关注，随时提问。

三、为了管好班级，抓班风、学风，我努力做到：

1、身教重于言教，以身作则，班主任的言传身教尤为重要。点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。凡是要求学生做到的，自己也要首先做到。

2、培养良好的行为习惯和学习习惯；

学生习惯的培养说起来容易做起来难，他们的行为和学习习惯是多年养成的，不是一朝一夕所能改变的。经过3个月的摸索，我认为只要做到坚持，这里的做到不是学生要做到而是老师要做到坚持。比如说，在课前打完预备铃之后，教师要强调学生把上课用的学习用品准备好，这时候教师要坚持每天都说，不能今天说了明天不说，直到学生习惯养成自然。

3、发挥班干部在班级管理中的作用。班干部不仅在班级中起带头作用，而且有更重要的榜样示范作用。我觉得这方面在班级管理中也起着尤为重要的作用。

最后，班主任班级管理上，我觉得我做的还不够好，还需要在实践中摸索，还需要继续学习，努力做一个合格的班主任。

7（13）肖乃福

第三篇：班主任工作经验交流3

班主任工作经验交流

八年级三班孟庆娜

我从参加工作到现在一直在做班主任的工作，虽然没有什么大的成绩，但感觉十分充实很有成就，自己也在和学生一起成长成熟。班主任的工作平凡，平凡的像春雨，但却“随风潜入夜，润物细无声”；班主任的工作伟大，伟大到可以重塑灵魂，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。本学期 我带的是八年级（3）班，这个班的同学也有很多的坏习惯，比如不注意卫生，纸屑随便扔，上课多数同学爱迟到，喜欢在教室大声喧哗，等等。经过一学期的努力，这些坏习惯都已经不存在了，并且也形成了自己班级的良好特色。下面我就谈谈我是如何管理班级的。

一．开学三部曲

一部曲，确立班委会，培养优秀的班干部。班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养，我要求班干部努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，同时注意工作方法。在班委会中，让几个班干部经常在一起交流工作经验，提出遇到的问题，商议解决问题的办法，陈述工作中的收获，互相取长补短。另外，在班里的一些事情中，班主任不要独权，要和班委会成员进行商量，采纳接受班干部的意见。这样才能让班干部更自信，也更有威信。

二部曲，制定班规，选好班歌。树立班级目标，班级宣言。培养良好的班风。抓好班干部同时，也要培养好的班风，有了好的班风，才能培养严谨的校风，才能树立正确的学习态度和良好的人生观。

三部曲，拟定班级管理方案。我们班实行班级自主管理制度，有班级小组及个人量化考核方案，分别在学习，纪律，卫生，出勤。出操与集会，学生风貌，好人好事等方面进行小组及个人的考核与评比。由班干部分工合作进行监督与考核，全班同学轮流做值日班长，每日之日班长对当天班干部工作及全班同学进行监督。每周一晨读利用十分钟时间开例会对上一周各项工作进行总结，并对优秀小组及个人进行表扬。每月5号进行小组排名并发奖状。

二．做好每一个第一次。

开学初，尤其是在刚接手一个班时，要做好班主任的第一次讲话，讲话要有力度，有威信，有说服力。你给他们的第一感觉应该是“严”，之后在慢慢的相处当中再让他们感受到你的亲和力。对学生做的第一个要求绝不能轻易改变，说一不二，不要说出“事不过三，再给你一次机会吧”这样的话。我认为在改变学生行为习惯这方面是不能够心慈手软的。再有，开好第一次班会，我认为要想让

班会起到教育的作用，不是通过班主任一味的唠叨，而是应该让学生自发的感慨，畅所欲言。所以开好第一次班会很重要，只有有了一次良好的开头，才能带动以后的继续。另外还要上好第一节课，要想让学生喜欢你，上好第一届课是必要的前提，要在第一节课上让他们对你的课感兴趣，先用你的课去吸引他们，他们才能慢慢的喜欢你，信任你。

三，多用行动，少用语言。

我们班主任都很讨厌见到分条，见到分条都很生气，甚至有些时候会在班上大发雷霆，以前我就这样，但这学期我改变了以往的作风。比如卫生方面扣了分，我会拿着分条趣班上检查，当我发现哪不合格后，我就拿着抹布自己亲自擦一遍，然后就问先做值日的那位同学，你看现在是不是看起来干净多了？也许这个时侯学生就会想，我怎么就不能做到老师这样呢？又一次，我发现我们的垃圾桶特别脏，我就找来了盆子和抹布，把垃圾桶从里到外擦得干干净净，同学们看的都很惊讶，最后有一位同学主动说出，老师以后这垃圾桶就包给我吧。我肯定象你一样去做。第二天我们班就有一名同学把这件事情写成了作文，题目是“这就是我们的班主任".四、班主任要做到嘴勤、眼勤、腿勤。

班主任要做到嘴勤，并不是要做到唠唠叨叨，而是对学生多进行温馨提示，比如天冷了，多穿点衣服，路上注意安全等。眼勤，是指班主任要善于观察学生，了解学生的心理动态，及时地对学生进行教育，给与关心。腿勤是指班主任要多进班检查卫生及学生行为习惯等，多到自己班的卫生区，让学生心理形成一种紧迫感。尤其是在刚开学的两周内，要想让学生尽快的养成一种良好的行为习惯及学习习惯，教师必须做到多提示，多观察，多行动。我相信只要班主任肯付出两周或一个月的辛苦，你换来的将是一年的轻松。

五、班主任要有爱心、耐心、信心、责任心。

除了上面这写，我觉得班主任最重要的还是拥有爱心，耐心，责任心。多年的班主任工作给我最深切的感受，就是爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙，真正成为学生的良师益友。尤其是接手其他老师带过的班级，要想获得他们的信任，首先得班主任先向学生敞开心扉才行。耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道。

信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万

难。因此，我在与学生的交往中，经常适当的赞美学生，这样会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。我感到很欣慰，因为我认为赞美具有一种不可思议的推动力量，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。

我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

六、用平常心对待平常事。

当班主任很繁琐很累，既然如此，我们必须学会自我调节，当遇到突发事情的时候，不要担心，不要抱怨，不要责备，要想好如何去解决。当学生不认真听讲的时候，不要生气，不要对学生大发雷霆，教师要善于用幽默的语言来缓解尴尬的局面。党减分的时候，不要生气，要找出问题处在哪，我门班的班级宣言就是，不为失败找理由，只为成功找方法。我也经常这样教育自己的学生。我们大人都会犯错误，何况孩子呢？所以不要用学生们的错误来惩罚自己。不要认为自己付出了，却没有回报，因为在你付出的同时，每个人都在努力。只有保持一颗平常心，我们的班主任工作才不会那么累，相反你会觉得很充实，很快乐。

总之，我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生发展的目的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！我想说，作为班主任，我充实而快乐.2011-12-22

第四篇：班主任工作经验交流3

班主任德育工作经验交流

玛曲城关九年制学校 杨桂芳 我是班主任，那么我就要负起班主任的责任，我没有因为不是我的早课而晚到校过，几乎每天早早就来到了班级。我着重从以下几个方面进行的班主任工作：

1、注重学生的习惯养成教育

一年级孩子由于年龄小，自控力差，随意性强，精力不集中，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律，时刻注意调动学生的积极性，坚持每节课都“带张笑脸去上课”，结果我发现，这样做的效果非常好，学生在轻松、愉快的课堂氛围中把知识学得更扎实、更牢固。也从而使学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。

2、用激励和表扬来评价每一位学生

面对新时期基础教育课程改革与发展的要求，我对学生的评价体会是：在日常生活中，我总是告诉我的学生：你是最棒的！你很聪明！老师相信你能做好！让学生在愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康的成长。

3、建立家长联系制度

新教材内容让学生参与社会实践较多，一些教学内容

如果没有家长的配合难以达到预期的效果，必须让家长主动参与到学生的学习中来，才能取得事半功倍的效果，所以我在平时的工作中，非常注意和家长的联系与沟通，采取通电话的方式，或是利用中午放学和晚上放学时间及时把学生在校学习情况向家长反馈，争取家长认可。另外，当家长对我的工作提出意见的时候我会虚心接受，并且转换角色站在家长的角度去考虑问题，取得家长对我的信任和尊重。

总体看来，在这半年的班主任工作中有收获，也存在不足，比如放学秩序，间操秩序不规范，对后进生辅导不到位，我越来越深切地体会到班主任工作看似简单，实践起来很难。它是一门学问，是一门艺术，不要小看这项工作。因此，在今后的工作中我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。

第五篇：七年级班主任工作经验交流

班主任工作经验交流

各位领导、各位老师大家好：

现将担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就将这些经验再结合自己的一些做法和大家交流一下。

（一）引导正确的班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

我的这个班开始有许多问题，但是孩子们的自尊心很强，很想引起大家的关注。针对这些情况，我在学期初利用班会时间引导大家就“你喜欢什么样的同学”展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的人。引导大家树立正确的班级荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻；以认真听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”

现在有谁的个人行为影响到了班级集体形象，大家就都反对他。大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。

（二）营造良好的班级气氛

班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大

家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。希望学生在学习和生活的过程中能够做到自我鼓励和相互鼓励，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

纪律上我积极主张许多老师的经验：“先专政后民主”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，我们先讲规则再讲人情，这是班主任的工作原则。

（1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

（2）制定班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们都对学生提出明确的要求，并从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的常规考评都有相应的惩罚措施和奖励措施，以便于调动学生的积极性。继续实行上一学年的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，尽量客观公正地评价每一名学生。

（三）培养一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵循三个原则：

（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。

（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。

（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。选出的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

对待班干部，我积极引导，大胆使用。先给班干部多多鼓励，注意在时间和场合上把握好，帮助树立起他们的威信。注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（四）艺术地批评学生，使学生虚心接受批评

如果严厉批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。

当然自己在班级管理中仍然存在一些问题，有些学生的作业不能按时交、有学生交上了但没做完，学生有忘记作业的现象等等。

当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

2014年3月28日