龚泽余学习心得

第一篇：龚泽余学习心得

“努力追求有效地课堂”心得体会

隆昌县圣灯镇乐只小学龚泽余

新《数学课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人，是学习的真正主体．所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得进步以及发展。

一、有效的数学课堂对教师的要求

1.改变传统的教学观念

我们处在一个知识爆炸的时代，陈旧教学观念必将导致课堂教学的低下，学生的思维方式在变，学生的社会体验在变，学生的学习兴趣在变，当然教师的观念也急需改变，不同的教学方式，多方式的教学方式，更加适合学生能力的培养，培养更加多样化的学生。使用不同的教学方式，以前我们的教学方式都是单向的传授，双向的互动和重要，从学生的兴趣出发，都关注学生的兴趣，如从网络上查找一些有趣的数学游戏，让学生在玩乐的同时，学习到知识，提高能力。

2.不断提高自身的修养和学识，提供更积极的课堂气氛。

一个教师的个人魅力对学生的影响是不言自明的，除了能使得学生更加专注，更加愿意去学习，得到认同外，课堂气氛也会变得更好，随着学生的主动性的提升，课堂的互动就会更加积极，高效的学习过程就此产生。在交流和讨论中让所有的学生都受益是课堂的目的。提高个人的学识水平，在课堂中旁征博引，使得各种概念更好的从不同的角度进行解析，吸引学生的同时，让晦涩的数学概念更加容易，生动，形象。如我们讲授到某些特定的数学概念，可以从数学家的一些有趣的故事出发，吸引学生的兴趣。

3.对教材进行全面深入的掌控

教材是整个教学的基础，也是教学的方向，离开了教材的学习，会显得空洞，没有计划，教材是多年来的精华体现，教材毕竟是文字的东西，每个人把握的重点都不一样，从学生学习能力出发，结合各学科的学习进度，知识的结构，对学生进行适当的教学和提高。不需要把所有难的问题在一节课堂完成，可以在后续的学习过程逐步完善和深化，这样学生学的更轻松，老师教的也会更加轻松。教师吃透教材是这些过程的基础，包括全面掌控整个学期，整个初中学习阶段的任务和方向。

4.教学责任感的提升

教师需要明白自己肩负的责任，一个教师的好坏，不在于能力的高下，在于责任心在平时教学和对待学生态度方面的体现，一个负责任的教师，不仅仅会得到学生从心底的认同，家长的认同，以后对学生的人生观和价值观有很大的影响，我们要时刻关注我们身上的责任。更加专心的提高教学质量，把握课堂的时间，尽我所能，对学生产生积极和正面的影响，不断的充实自己，改变观念，跟上时代的步伐，教师同样也是一个时代的学生，以虚心的心态，加上我们的教学经验，相信大家都能产生拥有更加高效的课堂。

二、确保数学课堂有效的方法

1、深入钻研教材，确保知识的有效性

知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。第一，学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二，学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识不是智慧，知识的迁移才是智慧。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。第三，学生的思想提高取决于有效知识量。这种知识是指教学中学生获得的、融会贯通深思熟虑的、实在有益的内容，即有效知识。第四，教学的心理效应取决于有效知识量。通过对知识的获取产生愉悦的心理效应，才能成为活动的原动力和催化剂。所以要确保知识的有效性，就要求我们教师一定要深入钻研教材。

2、精心创设情境，激发学生的学习热情

心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发对学习的热情。应做到几点：第一、情境创设应目的明确。每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以，教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如你发现了什么等问题。第二、情境创设应具有时代气息。作为教师，应该用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境

也应具有一种时代气息，让他们学会关心社会，关心国家发展。第三、.情境创设应符合学生的年龄特征。

教学情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，用数本身的魅力去吸引学生。

3、激活知识积淀，促进学生自主探究

新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。为了学习新知识，必须有一定的知识积累，但具备先前的知识并不意味一定能学到、学好新的知识。例如在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生回想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的？思考能否把圆也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公式？接着让学生分组自主探究，合作交流；最后评价统一，补充完善各组的思维方法。整个活动过程，通过教师激活学生的知识积淀，面对新问题自然而然地利用先前经验进行真实的认识过程，亲自体验到前后经验的对比和变化历程，心灵产生深深地震动，感受到实实在在的变化和收获。因而，新课程改革要求我们教师积极引导学生开展自主探究性学习，努力培养学生形成一种依靠已有的知识储备发现问题、探究问题、解决问题的能力，学会从已学的知识中独立获取新知识，得到新经验，产生新创造。

4、注重课后反思，提高课堂教学质量

记得有人说过教无定法，教学是一门遗憾的艺术。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。总之，无论课程改革到哪一步，有效的课堂是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。

第二篇：庆祝建党九十周年 余泓泽

鲐背之年展雄姿

——庆祝建党九十周年

九十年，这是一个不平凡的数字。对于人来讲，人过九十乃长寿，已是鲐背；然而对于中国共产党，九十年是一个里程碑，这座里程碑记载着华夏大地的春秋交替，记载着中华民族的不屈历史，凝聚着中国人民的汗水与血泪。在这草木丰茂的季节，寻觅着历史的遗痕，穿越岁月时空，我们又回到那段令人心潮激荡的岁月。

1921年7月，几位年轻的先行者将思想汇聚于嘉兴南湖游船上，那一刻，巨人的呐喊，犹如春雷般唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾。他们举起了共产主义的大旗，点燃了神州大地上的星星之火。砸碎铁牢的斧头和收获秋耕的镰刀勃然相会，悠悠长夜下终于熬出了一盏灿烂的灯，她照亮着黎明前的黑暗，指引着前进的方向。她给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，在中国的大地上驱赶着黑暗，卷起翻天覆地的革命浪潮。

“起来，不愿做奴隶的人们！”铿锵有力的义勇军进行曲，把我们带回了那战火纷飞的年代，带回了风雨飘摇的岁月。为了民族的解放，共产党员抱着必死的决心，准备着随时的牺牲，这种牺牲，并非是渺小生命的黯然淡去，而是为了整个国家社稷的伟大奉献。血雨腥风之中倒下了无数的真正英雄，击碎了许多无价的生命辉煌，他们以五千年长夜中亘古未有的荣光使历代风流人物黯然失色。多少仁人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。然而红旗代表着我们的信仰，闪烁着真理的光芒，展现着信念与理想。在那灾难深重，血雨腥风的漫漫长夜，是共产党的光辉拨开中华大地重重迷雾，激励着华夏儿女，为了民族的自由独立，抛头颅、洒热血，用血与火熔铸的铁锤、银镰砸碎旧世界的机器，将共产主义的火种撒向大地，把理想的火炬照彻强国之路。黄继光、董存瑞、刘胡兰，每个熟悉的名字都让我们难以忘怀，都给我们留下了感人肺腑的故事，正是他们，用自己的臂膀和脊梁，撑起了新中国，历史的长河因他们而波澜壮阔，豪情万丈。

“一切为了群众，一切依靠群众”，这是我党的一贯要求和作风。从田间地头，到工厂矿坑，哪里的人民有需要，哪里就有党。她不仅带领人民走过了黑暗，更殷勤服务于人民。记得雷锋说过：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”党培养了一批又一批雷锋式的任务，培养他们文化理论知识，给予他们温暖，而他们更将这份温暖传递，发扬光大。雷锋精神鼓舞着几代人，教育了几辈人，更让党的旗帜更加闪亮。新中国崛起了。强国的脚步声不断延伸，富强的梦想一天天实现。大庆油田灯火辉煌，长江大桥飞架南北，蘑菇云直冲云霄，虽然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下。“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮，这是我们党的伟大抉择，是我们党在新的时代条件下带领全国人民进行的新的伟大革命，是决定中国命运的历史选择。“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。新时代里，党托起了东方地平线上一轮不落的红日。从奥运到世博，从汶川到玉树，无论辉煌荣耀，还是竭心悲痛，无论荣辱，无论成败，我们都没有倒下，中国没有倒下，中国人民更没有倒下，是中国共产党走在前端，指引着我们的道路，为中国铺就一条发展的道路。

“忆往昔峥嵘岁月稠”，九十年栉风沐雨，九十年历经沧桑，中国共产党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大。九十年，这座里程碑记录了她的一切，并从此掀开了新的篇章，中国特色社会主义迈上了新的征程，中华民族伟大复兴正展现新的前景。

“展未来任重道远”，作为祖国年轻的一代，我们要以时代为己任，把青春与智慧奉献给国家建设，将实现自身最求与国家的未来紧密相连，心怀天地，认真学习工作，与时俱进，跟随党向新时代进发。

第三篇：龚全珍事迹学习心得

各位领导，各位老师，大家晚上好！

今晚很荣幸可以坐在这里和大家谈一谈我学习龚全珍老人事迹后的一点心得体会。

龚全珍老人淡泊俭朴了一辈子、情注教育一辈子、无私奉献了一辈子，如今九十高龄。她毕生致力于教书育人事业，在乡村教师的岗位上，辛勤耕耘、默默奉献了几十年。

都说教师是太阳底下最光辉的职业。教师从事的是叶的事业，聆听着生命拔节声，催开着世间万千花。当我们选择了教师这个行业，我们也就选择了一种幸运，一种付出。

作为一名入职不到两年的新老师，我曾充满了梦想和激情，以饱满的精神状态去迎接每一天的到来；也曾在日复一日的工作中有过迷茫，有过抱怨，有过懈怠。而龚全珍老人几十年如一日的坚守使我明白了师者的真谛，更清醒地认识到自我的不足。既然选择了教师这个岗位，我们就应该坚守自己的岗位，在自己的岗位上恪职尽守。身为一名晚辈，对照龚全珍老人这面崇高而又明亮的镜子，我看到了自己的卑微与渺小，领悟到了人生真正的价值与意义。同时，也更坚定了我追逐的教育梦，更明确了今后努力的目标：入则恳恳以尽职，出则谦谦以自悔。

有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”龚全珍老人无疑是幸福的，她不仅在自己对教育事业的坚守中获得了自己的幸福，更给一届又一届的学生带来了温暖与爱。龚老对学生的那份爱，让我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”爱是我们开展学生工作的良好基础。作家冰心曾说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱学生，爱所有的学生。所有的学生，无论是成绩好的还是成绩差的，都十分需要老师的爱。在教学实践中，我们往往将赞美与鼓励给了我们眼中的好学生，而忽略了那些所谓的后进生。恰恰是这些后进生，更需要我们的关注与鼓励。我们在做“锦上添花”者的同时，为什么不尝试做做“雪中送炭”者呢？

除了爱，我们还需要很多。

龚全珍老人曾说：“要给学生一滴水，老师就要储备一桶水。”已经九十岁高龄的龚全珍老人都坚持每天看报纸，读书，不断给自己充电，年轻的我们有什么理由不去坚持学习呢？学习是一辈子的事，只有孜孜不倦的学习，积极进取，不断开辟新教法，才能做到厚积薄发，精益求精。我愿做那一泉水。

因为山高，我学会了攀登；因为路长，我学会了奔跑；因为热爱，我走上了教师岗位；因为执著，我会追求卓越。始终记得那句话：我举手向苍穹，并非一定要摘取到星月，我只要这个向上的，永不臣服的姿势！“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

第四篇：余吾煤业学习心得

综采工作面跟班学习心得

2015年1月15日——16日，根据领导安排，由生产技术部牵头、综采队、综采准备队配合，到综采二队2107工作面进行了跟班学习，现就跟班学习情况总结如下：

一、班前会：

1、班前会提前3小时召开，大致20分钟结束，现场交接班时间有2小时。

2、班前会程序化，分5步进行“五部曲”，先说明上一班的生产作业情况，在安排本班的工作任务，内容简明扼要，重点突出对机电设备的看护和各岗位安全要点。

3、比较有特点的是：班前会进行的同时播放《亲情连接“全家福”照片》ppt,用亲情去感染职工主动看好自身的安全。

二、井下跟班：

1、从入井开始，直至2107综采工作面，给人一种非常干净、整洁的感觉，工作面皮带顺槽虽然没有进行硬化，但是却比我们硬化后的还要干净、整洁；运输联巷口有专用的工具库房，各种工具、材料和配件整齐码放，领取工具的时候要进行登记，管理很到位；运输联巷两帮硬化出一条宽1米左右的台阶，用于回收材料、配件的临时存放地点，挂牌管理、井然有序；皮带顺槽人行道上没有炭块、积水；进回液管整齐吊挂在皮带H架上；皮带急停保护全部用铁架固定在H架的同一高度上；所有电气设备、管路都粘贴说明牌、指示标志等；巷道顶上有滴水的地方用铁桶在下方吊挂，水流经铁桶汇集后用1根皮管引至巷道水沟内，流至巷道临时水仓排走；巷道内临时水仓用水泥硬化，边上用栅栏围起来，每班专人巡回排水、定时清挖水仓。

2、到达2107综采工作面皮顺口，班长分出1个组长带领3名端尾工从轨顺进工作面，其余人员从皮顺进入，机组司机、支架工各1人进工作面接班，其余人员到端头配合端头工先准备出2个刀，用大约20分钟的时间做好了错刀的准备。

3、工作面割煤工艺与郭庄基本一致，值得一提的是工人的个人岗位技能非常熟练，割煤、移架、顶溜一气呵成，最后再安排一人从端头巡查到端尾，调整前溜、支架直线度，处理工作面“跑冒滴漏”问题，现场清煤工跟机清煤，前移支架前必须把架前、间煤清理完毕。

4、各岗位人员的工器具配备齐全，清煤工带3样工具（大锹、小锹、挖耳）、转载司机和皮带司机带大锤、端头尾带大锤、网剪、液抢等、工作面人员佩戴检修工具和相应的支架备件。

5、在整个出煤的过程中，工作面的开机率非常高，整个班除了捡取锚杆和特殊的设备特殊原因停机几次外，正常出煤，而起皮带煤溜均匀，没有出现皮带跑偏等现象。

6、在转载机机头安装有一块LED显示屏，显示工作面各个地点瓦斯浓度，转载机司机负责关注各点的瓦斯浓度，发现瓦斯浓度上升过高或其它特殊情况，立即停转载机，通知工作面进行处理。

7、工作面生产班配有1名大学生写实，把当班各设备的运行情况、各环节的生产情况和工作面的生产作业情况进行写实，汇总上报，便于科室、队组对现场的掌握和管理。

8、割煤结束后，各岗位清理责任范围内的文明卫生，支架工冲洗支架，经验收员现场验收签字后，与接班人员打电话到队组值班室进行交接班。

9、从跟班队干处了解到，每月质量标准化检查排名，直接与工资进行挂钩，提高了工人抓质量标准化工作的积极性。

第五篇：余映潮学习心得

怎样备好一节有档次的课

在学习聆听了余映潮老师的讲座，我感触颇丰。从这短短的两天中，我明白了，在教育这条路上，我需要学习的内容还有很多很多，下面我就把这俩天中我最有感触的地方为大家做一下汇报。

怎样备好一节有档次的课？

一、关于教学设计的基本要求

1、非常讲究“课文研读”。在教学一篇新课时，教师首先要认真研读，怎样去研读，余教授要求，每篇课文6遍读。1结构分析的研读，在拿到一篇课文时，首先要分析它的结构，清晰划分层次。归纳层次段意。2内容概括的研读:概括文章主要内容，明白文章主旨。3字词细节的研读：找出文章中的重要字词，品读字词在文章中的重要作用。4音韵节律的研读：在文章的朗读中，注意断句，感情的表达。5语言品析的研读，品读文章中的好词好句，体会作者写作的美感及语言的运用。6笔法手法的研读：作者运用了怎样的手法去描述表达，分析作者写作手法，体会这样写的好处。通过这样的课文研读，首先教师在教学之前就对课文进行了全面的剖析，那在给学生教授的过程中，就不会手忙脚乱，出现问题。

2、十分重视“教学思路”。教学思路是教学一篇课文的重中之重。没有一个明确的教学思路，那这篇课文就无法很好的进行教学。例如：《梅花魂》这篇课文，余教授的教学思路就十分明确，1解说一个字，梅花魂的魂。2概说一句话“这篇课文的主要内容”进一步把握文意。3品析精读的重点片段，层层深入“这是我们中国最有名的花······“从而分析出全文照应，由实到虚，主题升华等等。有了这样一个清晰的教学思路，那么在教学这篇课文时就轻松多了。

3、关键在于“课堂活动”。余教授提出，在我们的课堂上，老师说的太多，学生做的太少，老师问一句，学生回答一句，并不是由学生自主思考，挖掘课文中的重要内容，基本都是由老师代替学生做。而在余教授的示范课上，老师只是提点或是指引，大部分时间留给学生进行自主思考。例如美文《散步》，课程一开始，大屏幕出示“试着给文章再拟一个题目，并说明你的标题能够表示出你读出了课文的味道。”看到这个，所有的同学都立刻马上投入到课文当中，不断的思索，批注。这个方法比“自由阅读课文，概括文章大意”所有效生动的多，学生在不断思考的过程中，即体会到了文章含义，又训练了自己的能力。老师虽然说的少，但学生收获的可不少。

4、精心考虑“知识积累”。余教授提出，语文就是语言积累的过程，教师在授课中，要求语言一定要雅致，有一定的文学素养，不仅让学生积累课内的知识，还要注重平时好词佳句的积累。例如《陋室铭》一文。这是一篇古文教学，与教师在最后概括总结时，就要求学生记下：《陋室铭》托物言志，手法动人，语言精美，音韵和谐，志趣高雅，意味悠长。写出了作者淡泊明志，宁静致远的性情和洁身自好，高洁傲岸的情操。短短两句话，不仅写出了文章的中心思想，还要求学生积累了10个四字词语。

5、时时关注“能力训练”。学习语文是为了能够很好的运用。我们积累了好词，却不会用，这积累也就没有什么意义了。余教授强调，在每节课的最后，都应有个写作能力的训练，哪怕是短短的几句话，也应该让学生去尝试写一写，久而久之，学生的写作能力一定会有一定的提升。

这次的学习对我的感触颇深，作为一名年轻的教师，需要不断学习才能提升自己的素养与能力，我会会把这次学习所获，落实到我的教学当中。