第一篇：立体绣工作总结
初一”立体绣”兴趣小组工作总结
一、目标达成情况
1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。
2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。
3、少数学生本学期没有完成一幅完整的作品。
二、创新点及经验
1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生 活化的创新中，让学生自我体验、自主发现和学习创新思维 的方法，掌握创新的基本方法和策略。
2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。
三、过程体验总结
1、认真指导，帮助学生掌握
立体绣绣的绣法讲究细致，耐心。课堂上指导老师全体讲解完之后，特别注重个别指导，认真给学生做示范，确保她们能真正掌握立体绣的基本绣法。
2、积极鼓励学生制作成品
要完成一张立体绣作品，需要比较长的时间。老师鼓励学生利用课余时间完成立体绣，并装裱好，使学生更有成就感，培养自信。
3、强调纪律，培养良好情操
在课堂上，学生安静的绣，老师播放一些轻柔的音乐，让学生在美妙的旋律中绣立体绣，陶冶学生的情操，提高她们对美的感受力。
四、存在不足及改进措施
1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。
2、学生们对立体绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。
3、学生有时会出现忘带工具的现象，以后应该由班级统一布置课程超市用具的准备。
四、新学期打算
课程的进一步顺利开展更有赖于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法，让更多的学生对本小组活动产生更多的兴趣。具体可采用以下教学措施：
1、进行成果展示和评优，督促学生绣出更棒的作品。
2、在掌握立体绣的针法和技巧的基础上,进行丝带绣的学习。
第二篇：绣山小学德育工作总结
绣山小学德育工作总结
绣山小学第一学期德育工作总结
一、指导思想
坚持立德树人、育德为先原则，开展社会主义核心价值观教育，将中小学生社会主义核心价值观的培育和践行融入中小学教育全过程。积极推进温州市中小学“四品八德”教育工作，努力把中小学生培养成为具有“自尊、敬人、乐观、执著”四种品质和“爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当”八种德行的现代公民。围绕我校“各美其美 美美与共”的育人目标，以全面发展学生的素养教育为理念，借新课程改革为契机，全面开设拓展性课程，继续深化以法制、环保、安全、健康、传统文化、绣小足迹六大主题的生命教育。以各种丰富多彩的活动为载体，创建“和为贵 美为上”的校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走生命教育的德育特色之路。
二、具体工作：
1.“和美”环境建设
本学期，将继续打造“和美”特色的校园文化建设。美术组的几位老师很有创意，在假期就布置各年级段的孩子分别完成“手绘缤纷花布”、“杯子DIY创作”、“创意风铃制作”、“奶粉罐彩绘”、“雨伞彩绘”的制作。九月份一开学，几位老师就收集学生暑假优秀作品，将“和美画廊”布置一新。另外，在走廊文化方面，本学期做了四楼心理健康教育宣传栏、预防登革热传染疾病、课间文明游戏等宣传栏。本学期班级班刊分别以“缤纷暑假”、“爱我中华”、“生命教育”、“科技视界”为主题，做到一月一更换，一月一主题。通过校园主题区、走廊、班刊，使校园处处充满生机活力。
主题晨会，做好媒介宣传。每周一次的周一晨会本学期照常进行，每个班级都结合各自的主题安排了晨会表演。晨会的主题结合四品八德与社会主义核心价值观思想，以表演的形式为学生传递良好的思想道德观念，丰富学生思想内涵，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神。除了每周的晨会以外，每周三午间的小绿叶广播与每周一的晨会相结合，通过少先队员的声音向队员们传递更丰富的文化内涵，拓展少先队员们的知识面。
2．组织开展德育四季课程
构建德育三级课程建设，将国家课程、地方课程、校本课程形成德育课程体系。开发、完善生命课程、月季课程和班本课程。创造性的开展月季课程：
“秋之思”——科技节和数学节活动
我们邀请到了国家空军大校赵育青老师，为3-6年级的同学们做了一场
科普讲座——《空中机器人》。通过讲座，同学们感受到了未来科技的神奇力量，体会科技对社会发展的重要作用。接着，在科技组老师的带领下，在七巧科技方面，开展了美画板，七巧板现场、多幅组合、多幅组合5人组团体等系列系列比赛；在科技创新方面，举行了少儿科幻画、小论文、小发明、科技实践、头脑思维等系列比赛。选拔优秀学生参加区级科技节比赛，在区科技节上共有16位学生获一、二、三等奖，陈妍诺、李梓歆两位同学参加了市科技节美画板比赛。
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学生数学学习兴趣和数学素养，数学组老师组织了第四届数学节，数学节根据各级段的学科知识点和学生年龄特点，开展了丰富多彩的活动，历时三个星期。“魔方进校园公开课”面向全体学生，除此之外，每个年级段的项目各不相同，其中一二年级同学参加口算，三年级同学参加笔算，四年级
同学参加巧算24，五年级同学参加数独，六年级同学参加魔方。各班都在各自训练的基础上进行了初赛，全校24个班级每班都选拔4位高手，最后参加学校的总决赛。这样的赛制能让绣小学子在小学6年生涯中，人人参与，每年经历一次不用的数学比赛，打破了数学节只有少数优秀同学参与的教科节。
“冬之健”——健体、健心
开学初，体育组就根据上学期校田径运动会的比赛成绩选拔出校田径队，积极展开训练，参加了11月份区田径运动会；11月份，我校足球队在金王忠老师带领下，参加了区小学生足球赛；12月份，在何胜克老师带领小，我校学生参加了区小学生羽毛球赛，获得了团体七名的好成绩；1月份，开展全校性的冬锻运动会。与体育组老师合作，在上一年冬锻运动会的基础上，扬长避短，力求在活动项目设计上有所更换，在组织形式上有所创新。
3．养成行规，形成良好习惯
在行规方面，绣小继续延续星级班级评比活动，通过值周班级轮流打分规范学生的行为规范。在学生打分的基础上，本学期依然实行行政值周教师加分制度，为行规表现突出的班级增加相应的分数，以保证五星班级的合理公正。但是这学期的行规没有一个具体重点细抓的项目，下个学期开始，要将十得融入星级班级的评比中，每周一句规范言行，以此为依据。
争章活动依旧在有序进行，每天午间的心愿卡更换活动让少先队员们有了争章的动力。下学期融入十得少年的评比后，会将争章手册与十得相结合。
4．少先队活动，丰富队员活动
开学典礼，爱国教育。2017年正值中国共产党建军90周年，全军举行了阅兵仪式，本学期开学初的始业教育以爱国教育为主题，表演经典诗词《花木兰》传承中华文化经典、弘扬爱国精神，为德育办后续开展的“弘扬民族精神月”活动进行铺垫。建队节中，队员们通过
这个属于自己的节日迎接党十九大的召开，童心向党，对祖国的发展献上祝福与希望。
迎接新生，队干部培养。第一学期的九月，绣山小学迎来了160名2017级新生，校领导班子与一年级正副班主任热情迎接新生：走红毯、领手册、签名字，一系列的欢迎流程让新生们感受到了成为小学生的光荣与自豪。在十一月份，一年级新生经过大队干部的队前知识教育后，通过了大队部的考核，戴上了红领巾，成为光荣的少先队员，以队员的身份开始了六年的学习实践生活。
除了吸纳新队员，对老队员的培养依旧在进行。本学年的市少先队队长学校的报名筛选中，本校有3名队员成功通过考核，加入队长学校的学习。大队部也定期对本校的大队干部们进行培养，包括队课模拟、方案撰写、辩论演讲等方面。
小记者站，丰富实践。九月份，绣山小学与温州市都市报进行了结对，成
立了都市报小记者站，通过前期的笔试，在3-6年级中选出了50余名小记者，领取了都市报的记者证与采访本，定期参与都市报组织的各项活动并进行投稿，本学期有约10篇稿件登载在都市报的版面上。
文明课间，文明活动。十月份，大队部针对课间追逐打闹较多的情况，面向全校组织了文明课间游戏比赛，每个班级设计一个文明游戏，午间时在小操场进行展示，全校同学参与游戏，并将每个游戏的海报张贴在一楼走廊供同学们学习。通过文明课件游戏的进行，丰富了同学们的课间活动，也减少了课间追跑的行为。此次活动被温州少先队公众号和全国少年之声公众号转载。
班队活动，特色中队。除了大队开展的各项活动外，各中队的班队活动也有序进行，并在活动后呈报大队部，通过校园网等方式进行宣传。四2中队的家长进课堂之放踩踏讲座、三1中队的家长进课堂之插花艺术以及各个中队的
中秋节制作月饼冬至制作汤圆等活动开展热烈，体现了各中队的特色，也增进了家校之间的联系，丰富队员们的生活。
元旦汇演，激情激趣。为了给队员们提供展示自己的舞台、获得锻炼自我的机会，也为了庆祝元旦的到来，本学期大队部组织了元旦文艺汇演，每个中队都展示了一个精彩的节目，并邀请了众多家长到场观看。汇演举办成功、热闹非凡，给队员和家长们留下了深刻的印象。
5．拓宽德育实践课程
积极推进学生实践活动开展与拓展性课程的开发。结合城市少年宫，借助一批校外师资力量，进一步发挥本校教师的各项技能，与教导处合作做好社团的开发、组织工作，以满足学生的课外兴趣要求，培养学生的综合能力。充分利用鹿城区学生实践学校资源，积极配合实践学校做好“走进生活、走向科学、走向社会”等系列活动，将主题教育、家政体验、科学探索、手工制作、团队
拓展等活动有机结合，使学生在体验中学有所得、劳有所获、玩有所乐。利用寒暑假、节假日期间鼓励学生积极参加“鹿城区社会大课堂”实践活动。
6.家校联动工作
家校合作，共育共进。本学期，有13个班级的家长，共计送了20多节课进课堂，涉及财商、花艺、安全、传统文化等主题，大大地补充了教育资源。绣小家长学校继续以“和美”为办学理念，以“家长的自我成长带动孩子的持续发展”为最终愿景，举办了三次 “和美家教大讲坛”，开展了九期“和美家长读书会”活动，做了开班第一期 “智慧家长论坛”。通过这三个家长培训项目，深入推进系列化家长培训活动，切实提高家长科学智慧地育儿手段与方法，打造更为谐的家校联合体。8月，走进温州市图文化驿站，参与“张朝炬正说司马家”作家品读会活动； 9月，参与浙江省妇联“智慧家长”栏目线上交流活动；10月，推荐两名读书会成员分别参与两期温州市图
《享.阅读》读书推荐视频拍摄； 12月31日，走进温州鹿城文化中心城市书房，参与“温州读书会联盟跨年读诗会-央视直播”活动。11月我校顺利评上温州市示范性家长学校，我们和美家长学校家长培训项目成为工作亮点，得到评委的肯定与赞赏；12月在温州市读书会盛典上，我们绣小和美家长读书会受到到温州市图书馆和温州读书会联盟的表彰，获得“四星级读书会”的荣誉称号，获赠1000元价值的书籍，2018年1月，第七期《家校直通车》即将出刊。
7．生命教育常规化
生命教育作为我校德育工作的特色，到现在为止从大纲到教学目标及教案、课件等已形成了一整套的教育模式。第一，我们要求班主任根据自己的年级分工，隔周上好一节生命教育课。第二，我们将生命教育融入到德育的四季课程当中去，如在“冬之健”冬季课程中的“健心”课程就是着力推进心理健康教育。第三，融合到文明城市建设、廉政文化、法制教育等时政教育中去开展活动，我们开齐开足城市少年宫课程，积极开展活动，让少年宫成为孩子们心心向往的一种活动，10月，迎来区文明办对我校的城市少年宫工作检查，得到了区文明办领导的好评；在心理健康教育方面，9月，温州市女童保护组织讲师团来到绣山小学公益授课，为三—五年级的同学们提高防范意识、保护儿童远离性侵害上了一次生动有益的课堂，为孩子们开启了一个自我保护之旅；11月，通过检查，顺利创下市级流动人口健康教育示范校；11月，承办鹿城区“生命教育”第三次活动课堂，林玮、陈舒梦老师分别上去了一堂心理团辅课；12月，通过省心理健康教育标准化校园评估工作；我们还成为省亲子辅导示范教育培育校；通过各个载体推动生命教育，让生命教育润物无声般深入绣小每一个学子的心里去。本学期我们共举行家长读书会10次，家教论坛3次，班级家长读书沙龙4次。
8．安全教育常抓不懈
在开学典礼上对上学途中的交通安全、校园安全进行专题教育。在结业教育上，着重讲述假期消防、外出交通、饮食卫生等专题教育。12月，全校开展了一次全校性的消防安全演习活动，让安全警钟时刻响起。饮食安全、预防传染疾病主题晨会、小绿叶广播对学生进行安全知识教育。组织学生参加“防震减灾”、“安全生产”、“消防漫画”、“防邪教漫画”比赛，让学生在活动中体会安全的重要性。每月一次教室、校园重要部位安全隐患排查，排除安全隐患。值日教师、学生对进入校门口的车辆进行监督，规范校门口的入学放学秩序。
9．继续抓实体育卫生工作。
做好常规的体育卫生工作，本学期重新装修了卫生室，对卫生室的物品进行了一次整理。坚持阳光体育活动，坚持做好三操，本学期把广播操、大课间合二为一，下午第二节课后做室内操，上午第二节课后做眼保健操，保证学生
每天在校活动一小时，通过活动促进学生的身心健康。对三操要加强检查巡视。做好肺结核、登革热、流感等传染病的预防宣传工作，坚持晨检制度，做好传染疾病的预防、上报、消毒工作，做到早发现，早隔离，早预防。坚持每天两次卫生扫除，每月一次卫生大扫除，确保校园环境的干净整洁。指导一年级班主任做好新生的免疫卡登记、整理、统计工作，对疫苗还没有接种的学生，督促家长及时到卫生院补种。指导二年级班主任做好窝沟封闭工作。
10.做好心理健康工作
本学期又有34位教师取得了心理健康教育C证，目前取得C证B证的教师共有46人，进一步壮大了心理健康师资团队的力量，重新添置沙盘、团体辅导箱、电脑等设备，还安装了心理测试软件系统，使心辅室的设备更加完善。王金丽、林玮、吴慧丽、池浴朝、陈舒梦等几个热心老师组建一个心理健康教育教研团队，专门负责心理咨询这方面 的工作，适时做好个别访谈、跟踪访谈，并及时与家长进行沟通，提出一些育儿方法。在区级融合教育中心的指导下，做好特殊生的筛查、随班就读工作。重点抓好一年级一位已经持证的自闭症学生的帮扶工作。指导教师开设特殊学生的融合教育课，指导科任老师及班主任做好个别化教育的计划、开展个别化教育。
三、主要成绩
1.董斯丹老师在区优质班队课评比中获二等奖；
2.获区中小学生防邪教漫画作品创作大赛优秀组织奖；
3.助力温州市全国文明城市复查工作，得到区教育局好评；
4.成为温州市家长示范校；
5.成为温州市健康教育示范校；
6.成为浙江省足球特色校；
7.成为省心理健康教育标准化学校；
8.创省青少年维权岗的创建工
作；
9.创省亲子辅导示范教育培育校；
忙忙碌碌一学期，许多工作还是起了个头，还需继续开展和深入下去，有些工作中还有很多不足，值得反思，比如：今年的区体育运动会，区科技节成绩不够理想，冬锻运动会成效不高。如何使活动做得少而精，如何提高班主任的工作积极性，这是我们接下去要研究的德育工作策略。
二〇一八年一月二十三日
绣山小学 德育办
第三篇：马尾绣简介
马尾绣简介
被中外专家、学者誉为“中国刺绣艺术的活化石”----三都中和马尾绣，堪称世界一绝。三都中和镇 是水族马尾绣刺绣的中心，1995年被黔南州命名为“水族马尾绣艺术品之乡”，2006年1月被国务院列入 首批非物质文化遗产名录。水族马尾绣是中国刺绣工艺中最独特的一种。依旧沿袭最古老的乱针、扎针等 刺绣技法，更独具的是将丝裹在马尾上，然后刺绣在土布上，且用料考究，色彩浓重明快。刺绣一幅完美 的成品需耗时一月之久。
水族是一个非常勤劳和具有智慧的民族，全国有40多万人口，三都县是全国唯一的水族自治县。水族与周边的苗族、布依族、侗族有许多相同和相近的习俗，都住在干栏式的木楼里，同样能歌善舞，同 样擅长于刺绣艺术。
水族人民具有独特的刺绣艺术，其种类很多，主要有平绣、马尾绣、空心绣、挑绣、结线绣、泡 绣等。但在这些绣品当中，由于水族马尾绣选材奇特，绣工复杂，制作精美，加上这种独特的刺绣品和刺 绣技术在水族民间还广泛地一代又一代地传承下来，水族马尾绣到底有多长的历史？水书及相关资料都无记载，全靠聪明娴慧的水族妇女世代相传，才保留至今。在水族传统节日里，男子们赛马，女子们身着马尾绣盛装参与节日活动，成了最美丽动人的习俗。
马尾绣的制作过程一般是先将四根马尾捆成一束，然后从根部开始，用丝线缠裹在马尾上，状似 一根根小提琴琴弦，看上去毫无破绽，再将内含马尾的丝线，依照构思好的图案，一针一线刺绣在布上。各色马尾丝线相间，丝丝镶嵌勾勒，走线曲折、变化无穷。这样不断地刺绣下去，一幅精美的马尾绣成品 就脱颖而出了。
马尾绣另一独特之处，是绣品上缀有铜饰。水族同胞认为铜有驱邪避凶的功能。这种铜饰很小，薄薄的、直径只有黄豆直径的大小，形状如古币。用丝线穿贴于图案里，须仔细看才能发现，更增强了马 尾绣的立体感，看上去闪闪发光，耀眼夺目。马尾绣题材范围极为广泛，绣品上除了绣有大量的动物和植 物的图案外，还绣有龙、凤、麒麟等水族人民崇拜的图腾以及太阳等，有的绣品上还绣有水族人民古老的 文字符号，即水书文字。马尾
绣品多为背带、胸牌、鞋帽，图案以花、鸟、鱼、虫为主。既有象征吉祥如 意的龙凤，又有滋润万物生长的日月星辰，寄托着水族人民对自然的原始崇拜和对美好生活的憧憬。
背带是水族人民用来背小孩的一种刺绣品，其状如“T”型字母，这种用来背小孩的刺绣品，做工 相当考究，规格一般为40CM×110CM，大小适当，质地柔软，安全舒适，小孩背在背上绝不会掉下来，十 分有利于干农活和行走。背带的种类有许多种，其中最著名的一种就是水族马尾绣背带。背带刺绣是一项 非常复杂的劳动，手工精细，生产效率低，需要有相当好的耐心。一幅精美的背带，常常需要耗费
一、两 年的时间才能完成，水族马尾绣背带更是需要数年的时间才得以完成背带刺绣艺术是普遍流行于水族民间 的一项高超艺术，有着悠久的历史和广泛的群众基础，其艺术造型丰富多样，充分体现了水族人民热爱生 活和对美好事物的执著追求。水族马尾绣是水族人民独有的艺术品，是水族民间艺人集体智慧的结晶，是 我国少数民族刺绣艺术的绝佳作品，长期以来为人们所喜爱和收藏。现在一些收藏人士所收藏的马尾绣艺 术品，有不少已有400多年以上的历史，做工精美绝伦，具有很高的艺术价值，堪称中国少数民族古代刺 绣艺术的稀世珍宝。
第四篇：心绣未来
心绣未来
尊敬的各位评委、老师、同学：
大家好！
我是来自金融系11级5班的张一潇。我今天演讲的题目是：心绣未来。
未来，总是神秘的，总是让我们憧憬的。它也是美好的而令人向往的。我经常会想像着自己未来的样子。然而，自己的幻想总是那么不切实际，就像一幅浪漫而没有瑕疵的画卷。渐渐的，我明白了，未来是与现实生活紧密相连的，如果脱离现实，那么我们的梦想将会成为空想。个人所追求的未来都必须建立在现实的基础上。
未来并不仅仅是一个单调、无味的梦。而将是用你现在的勤劳与努力去换得这个梦想，因而可将其成为事实。
我的专业是汽车运用与维修，刚开始接触这个专业时觉得很枯燥。但是当我渐渐对这个专业熟知时，便觉得这其中也充满了乐趣。我很喜欢汽车，它是一项不仅考验耐心，又锻炼动手能力。刚开始接触这项技能时，觉得很难。熟能生巧也是这个道理。在这学习过程中让我每天都在成长。这就是我的一个世界，一个让我成长，一个让我每次突破自己超越他人时都倍感欣喜的世界。
忆往昔，诉不尽我们对先烈们的无限怀念；看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬；展未来，我们信心百倍，壮志豪情。不管我们将来从事什么职业，我们祖国的儿女，肩负着先烈们没有完成的事业，肩负建设经济发达、文明富强、巍然屹立于世界东方伟大祖国的历史重任，让我们以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂！回望历史长河，中华大地上哪里没有动人的悲歌，哪里没有战士的热血？无数先辈名垂青史，用自己的赤诚的肝胆扞卫自己的不屈的民族，从以死拒降扬名百世的苏武，威震敌胆的民族英雄岳飞，到人生自古谁无死，留取丹心照汗表的文天祥。他们是民族的脊梁，祖国的骄傲。我们怎能忘记卢沟桥的第一声枪响，我们怎能忘记平型关的第一场大捷，我们又怎能忘记百团大战的第一次反攻，从1931年9。18事变到日本帝国主义的战败投降，多少在这片土地上洒下了最后一滴鲜血，多少华夏子孙为了这片土地献出了满腔
浪漫主义诗人雪莱说过：“过去属于死神，未来属于自己。”是的，我们的未来掌握在自己手中。未来的成功与否往往由我们自己来决定。我会为我的理想而奋斗，我相信我的未来不是梦。我坚信理想终有一天会实现。
让我们不仅要用心绣未来，更要用实际行动来绣出我们更加美好的未来。
我的演讲完毕，谢谢大家。
2010年6月15
张一潇
第五篇：贴补绣教案
教学目标：
【知识与技能】
1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解贴补绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。
【过程与方法】突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。启发引导进入学习情境，完成学习任务。
【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
教学重点：
使学生正确掌握贴补绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。
教学难点：针法学习。
教学准备：
1.教师准备贴补绣的完成作品。
2.多媒体课件辅助教学。
3.学生准备刺绣工具。教学方法：
1.突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2.启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3.传递资料信息，使学生了解贴补绣的文化与功能。
教学设计理念：
新的课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。因此，教学设计要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异。关注学生的自主、合作意识以及个别差异。关注学生的自主、合作、探究式学习，这都要求我们必须注重对学生的了解和分析。
教学设计意图：
贴补绣是初中劳技教材重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实际的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动习惯。
教学步骤：
一、事例引课——设臵情境
1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示贴补绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是贴补绣，它是刺绣的一种。同学们知道贴补绣的起源吗？
2、介绍贴补绣的历史来源：
很多人都认为贴补绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，贴补绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，贴补绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习贴补绣，又对贴补绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的贴补绣。(图片展示)
3、介绍贴补绣的经济价值：
随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，贴补绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的贴补绣作品，价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到贴补绣呢？
贴补绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)[设计意图：通过实例及贴补绣成品图片，引发学生对贴补绣历史的认识及想创作贴补绣的兴趣。]
二、师生互动——发现问题，解决问题 看了这么多如此美丽的贴补绣，许多人可能会产生这样的想法：贴补绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制贴补绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的贴补绣的作品了。
1、贴补绣的含义——多媒体展示：放大贴补绣。
（让学生了解贴补绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”）
2、了解贴补绣需要的工具。
3、学习贴补绣的基本技法：
（1）针法：全针、半针、1／4针、1／2针
（2）走针顺序
（3）图纸识读（以小熊觉觉为例），认识线标、针法、主图符号和线板。
a.颜色符号表明不同针法
b.颜色线号表明不同针法
4、教师讲解、演示贴补绣绣制过程：
（1）在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);（2）在方格布上找出中心点作记号;（3）按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;（4）在记号处的反面起针刺绣;（5）压线方向要一致.（6）收针（7）勾边（8）整理（9）清洁
5、注意事项：
1)压线要一致;2)起针、收针不能打结,线头要压在其它绣线中;3)抽线用力均匀,线迹平整.6、学生参考多媒体中针法步骤，自己动手做一做。在此之前，老师提出要求：在实践的过程中尽量线不打结。(动手、分组，绣两个一横排。)
7、教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。
如何起针？(开始)如何绣制？(针法)如何收针？(结束)互帮互助，解决问题——（1）如何起针？
因为贴补绣的线基本上都是两股一绣，也有四股绣的，所以它的针孔要比普通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思)全针针法介绍——十字交叉，贴补绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。
起针：在确定的绣制位臵，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了贴补绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)（2）如何绣制？
以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性(教师演示)。
（3）如何收针？
完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近3～4根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。（设计意图：本环节，主要是培养学生的主动思维及动手能力，以学生为主体，让他们通过多媒体的展示，自主探究全针法，在合作学习中共同进步。在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程，教师只起到引领、指导的作用。）
三、师生合作，完成作品
1、实践练习：对于前面所提到的需要注意的地方，同学们再来试验一下，这次我们的目标定高一点，绣6个一横排的。(对于掌握的比较好的学生，可以提高要求，绣个图案或者形状。)学生试验，教师个别指导。
（设计意图：本环节主要是让学生充分体验全针绣中连针的绣法。）
2、作品展评
每组选派一位代表来点评一下自己的作品。
评价标准：(1)绣前要保证双手的清洁。
(2)贴补绣的压线方向要一致。
(3)起针和收针都不许打结，但应将线头压在其他绣线中。
(4)抽线时用力要均匀。
(5)节约用线。(注意总结失败或者成功的经验，同学之间互相交流。)
3、评选出一幅最优秀的作品，授予“心灵手巧”奖，奖品是老师亲手绣的钥匙挂件一个。（设计意图：让学生在评价中发现优点或纰漏，并能够在修改完善中取长补短。）
四、拓展延伸：
同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情。
五、课堂小结：
这节课，大家随着贴补绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究贴补绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家、我们的校园。
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