小学素质教育年度目标考核评估制度o

第一篇：小学素质教育年度目标考核评估制度o

小学素质教育年度目标考核评估制度

一、认真学习《邓小平文选》、《中国教育改革和发展纲要》等重要文件，学习先进的教育理论，从思想上明确实施素质教育的重要性和必要性，增强紧迫感。

二、转变陈旧教育观念，摒弃过时的教育思想和方法，树立新的人才观、质量观、学生观、课程观、教学观，用新观念新思想指导学校工作。

三、坚定不移地全面贯彻落实国家教委《实行新工时制对全日制小学课程（教学）计划进行调整的意见》，坚决按《意见》的要求开齐课程，开足课时，上好活动课，克服单纯学科课程导致的弊端。

四、提高教师队伍的素质，抓好师德教育，培养教师敬业精神和奉献精神，在思想道德、行为品质，、工作学习等方面都成为学生的表率。教师学历、教学基本功均要达标。

五、教师要加强工作责任心，做到不迟到、不拖堂、不会客、不办私事，不随便外出。备好课、上好课，关心爱护学生，面向全体学生。

六、坚决制止违背教育规律的错误做法，不准乱编、乱印、乱订、乱用各种复习资料，严格控制学生在校时间，控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担。

七、严格考试制度，减少考试次数，充分运用“合格加特长”的评价方法对学生评价，做好后进生的转化工作，并备有记录。

八、按照《方案》和《标准》提出的各项要求，强化行政、教育、教职工、总务后勤等各项管理，制定各项管理制度。学校定期检查，逐步达到和保持管理水平的优秀等级。

九、学校每学期按《市素质教育年度考核目标及评估方案》,结合本校制定的检查细则，项逐条地对科室、班级、教职工进行评估检查,检查成绩记入科室、班级、教职工考核档案。

十、根据素质教育的要求，努力改善办学条件，加强常规教学技术装备水平，建好各种室，加强图书和计算机的装备力度，充分运用好技术设备，全面加强对学生的教育教学工作。

第二篇：小学素质教育评估自查报告

**小学

素质教育督导评估自查报告

**学校创办于一九○六年，是一所有着悠久办学历史而又正充满青春朝气的农村小学，位于成都市重点镇、历史文化名镇——。学校现有教学班个，学生人，教职工人。目前学校占地13329平方米，建筑面积约4100平方米，校园绿化覆盖率达30%。近年来，学校在市教育局的关心与领导下，学校办学条件不断改善，积极推进素质教育，办学质量进一步提高，办学形象稳步提升。

一、以办学理念为灵魂，引领学校和谐发展。

06年以来，结合学校实际，我校先后制定了《发展规划（2006-2009）》及《发展规划（2009-2012）》两个发展规划，近来来，学校按照两个规划设定的方向稳步向前发展，取得了良好的办学效应。2010年，学校经过反复调研和论证，确立了“点滴进步见成长”这一科学的办学理念，围绕这一办学理念，学校又先后制定了《校园文化建设方案》、《发展计划文本（2012-2015）》和《教学质量三年提升计划》等系列方案，为学校的后续发展提供了方向。通过学校多种渠道的教育与渗透，全校师生已理解并接受学校的办学理念，校训“每天进步一点点”正逐步成为全校师生工作和生活的指南。

二、以制度建设为保障，健全学校管理机制。

没有规矩，不成方圆。学校制度文化建设,对于规范学校管理、提升学校办学水平意义重大。我校通过全体教职工民主协商，共同参

与，集思广益，发挥集体智慧，在充分酝酿讨论的基础上，制定出《办学章程》《绩效考核方案》等一系列涵盖学校行政、财务、后勤、安全工作和评价机机制在内的规章制度集，进一步健全了学校的管理机制。制度制定的过程，也是教师们自我教育，自我管理的过程，对进一步提高广大教师执行制度的自觉性起到良好的作用。这些制度的建立规范了师生日常行为。为公平合理评价每一位教师，每一个班级奠定了良好的基础。为学校各项工作考评提供了依据。制度的建立，使管理工作有章可循，有制可遵，为逐步实现学校工作管理规范化，制度化，提供了可靠的保证。

二、以规范办学为准则，保障学校健康发展。

近年来，我校一直严格落实国家政策，坚持适龄儿童免试就近入学，规范学生学籍管理，按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，并积极开展师德建设，加强教师师德学习，严格按教育局规定开展学生学业质量监测，控制学生课外作业量，减轻学生课业负担，学生评价全部采用等级和评语的方式，从不按考试成绩为学生排名次和座次，一年来我校从未发生教师有偿补课和严重违法违纪行为。由于工作成效显著，2012年我校荣获“市依法治校示范校”称号。

三、以德育管理为载体，促进学生全面发展。

学校工作，德育为首。学校一是加强德育队伍建设，树立全员德育意识和学科渗透的品德教育，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。二是始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，以“文明十个无”和《文明三字经》为有力抓手，从爱校、行为规范养成、文明礼仪、生命、法制、心理健康等方面入手，一周一重点，注重学生行为习惯的养成教育。三是丰富校园德育活动，做到寓教于乐。如：3月份的“校园手拉手爱心基金筹款活动”、“学习雷锋精神传唱雷锋歌曲活动”、四月份“热爱家长、感恩祖国”参观高墩小区社会实践活动以及“放飞心愿 拥抱梦想”庆六一活动、“唱响国歌 吟诵中秋”国庆庆祝活动、“海昌极地海洋世界、成都科技馆社会实践活动”、等，大大丰富了学生的校园生活，让学生在各类活动中开阔眼界，愉悦身心，锻炼能力。

四、以教学管理为中心，扎实推进素质教育。

教学工作是学校各项工作的中心，我校严格执行国家颁布的新课程计划，以校本教研为主阵地，加强教师队伍建设，积极实施素质教育，促进学生全面发发展。一是加强常规管理，每月一次对教师的备课、上课、教研、批改、辅导、听课等进行全面检查视导，以“互相帮助，共同提高”为出发点，让学校常规管理落到实处，从而确保教育教学质量。二是以校本教研为主阵地，积极开展教研活动。我校坚持每周二上午语文，周三上午数学的校本教研制度，以专题学习、观看名师光碟、研究课等形式为载体，为老师们提供相互学习机会，促进教师教育教学观念的转变与更新，提升专业素质水平，我校老师执教的《七子之歌》、老师执教的《电磁铁》被市技装所选入市教学资源库，多位教师撰写的论文、案例在市组织的评选活动中获奖，其中

老师的《在阅读教学中培养小学生的审美能力》获一等奖，教师执教的《用字母表示数》获市赛课二等奖。三是加强常科课的管理，让学生综合素质得到培养。学校按规定配备了学科教师，注重学生审美教育及科学探究等能力的培养，除课堂教学外，我校为让学生的综合能力得到培养，还开设了美术、手工、太极拳、腰鼓、音乐等兴趣小组。我校美术、手工组学生制作的石头画已成为我校校园文化建设的一道亮丽风景线，**同学参加崇州市第七届学生优秀艺术人才选拔赛和成都市决赛均荣获一等奖。四是加强体育工作。一方面坚持“阳光体育”精神，创建“健康校园”，上好“两操一课”，保证学生第天锻炼一小时。四月份拔河比赛，十月份跳绳比赛，每日大课间活动都认真开展，冬季来临，课间长跑，跳锅庄兔子舞等活动有力地促进了学生的冬季锻炼。另一方面，按照《国家学生体质健康标准》，积极开展学生体质健康数据的测试上报工作，我校学生的体质健康标准合格率达95.02%。

近年来，学校工作在市教育局的正确领导下，虽取得了一些成绩，但同时还存在一些工作不到位的地方。主要有以下几个方面：

1、师资力量薄弱，年龄结构偏大。一是大部分教师自我发展意识薄弱，教育教学观念更新慢，部分教师教学方法陈旧，教学手段简化，课堂效率不高。二是学科教师配备不科学，一直以来，艺体、实验专业教师严重缺乏，在分配比例不合理的情况下，只有安排语数教师兼任，这也是制约我校素质教育发展的一大瓶颈。

2、学校办学特色还不明显，没有形成自身优势。我校确立“点滴进步见成长”这一办学理念，并

以“每天进步一点点”作为校训。但是“脚印丈量未来，坚持成就梦想”的校园文化内涵还没有在学校的各项工作中得以渗透和提炼。因此，提升学校的文化品位，创建学校特色品牌任重道远。

3、学校整体科研水平不高，教师的科研意识不强，缺少教育科研的热情，有待进一步形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

针对这三点，我们决心今后加大学习力度，引导教师开展更深层次的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。在教科研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础上，提升全校教师教研能力。其次，我们要结合农村小学学生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使学校办出特色，提升学校知名度

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校将进一步更新教育观念，明确办学方向，强化学校管理，突出办学特色，增强办学活力，适应时代的发展，改革的需要，努力创造**小学教育新篇章。

2013年11月15日

第三篇：德育工作考核评估制度

德育工作考核评估制度

为了强化学校德育工作的首要地位，强化德育工作的自我监控，制定本制度。

一、每周评一次流动红旗，综合值周班、德育处、卫生室和总务处的评价确定。

二、每月进行一次班风班貌整体评价，发评价通报并通过校会进行总结。

三、每学期进行一次德育工作综合评价，量化打分、综合评估。

1、班主任工作考试“五律”达标情况和常规工作完成情况。

2、科任考核课堂秩序，差生转化参加班校活动，德育渗透四个方面，综合打分。

3、每学期召开家长代表座谈会，倾听社会对学校的评价。

4、每学期组织一次学生民主评议活动，增强集体、教育和自我教育的主动性，认真填写《中小学生日常行为规范考核卡》。

5、每学年召开一次学生民主评议座谈会，倾听学生对教师教学和管理的意见。

第四篇：安全目标考核评估报告

安全生产目标完成效果评估报告

为全面提升企业安全生产水平，加强企业内部安全生产管理，建立持续改进的安全生产长效机制，根据上级各项安全生产管理制度，我公司安全领导小组负责安全目标、指标的组织落实、监察及评价工作。领导小组认真学习了国家关于安全生产的法律、法规和规章，深刻理解和掌握了标准的内容和要求，经过一段时间的落实和评价，对公司的安全生产基础管理工作、设备设施的安全状况、作业环境与职业健康等工作按照标准进行了全面详细的自评，现将安全生产目标完成情况效果评估如下：

一、安全领导机构及人员设置情况

公司成立了安全领导小组具体负责全公司的安全生产工作，内设专职安全管理人员2人。为完善安全管理系统的建立，公司成立了由总经理任组长，各部门负责人为成员的领导小组，具体负责企业的安全生产监督管理及完成上级安全生产工作任务和日常安全生产工作及突发事件的安全处置工作。下属各部门也分别成立，由主要负责人任组长，各车间主任、工段长、带班长为成员的安全生产管理小组，各工序都设有安全生产负责人，各车间负责人、工段长、带班长、维修人员都是安全生产管理员，形成了一整套的安全生产管理网络体系，保障了职工的人身安全、财产安全，使企业的经济稳步发展。

二、安全生产管理制度及有关规定制定情况

公司建立完善了《安全生产管理制度》《安全生产责任制》，制定了总经理、车间主任、班组长、职工、安全生产管理员及管理部门的《安全生产职责》，制定了《安全生产管理目标》《安全教育制度》《安全生产检查制度》《设备管理实施办法》《职工安全守则》以及“职业安全健康”所应有的规章制度。在建立健全各项规章制度的同时，我们认真组织各部门人员认真学习执行，狠抓制度的落实，形成一种长效机制。

三、安全生产教育培训情况

根据公司的“安全培训计划”，公司组织员工进行安全培训教育。对特种作业人员培训根据《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》由上级相关部门培训、考核、发证。公司利用大修期间，4月份重点进行了新员工的三级安全教育，在分配到车间前由公司组织学习安全生产的法律法规，讲解安全生产的重大意义。介绍厂的布局、设备的状况、危险场所、所用的安全技术、消防知识、劳动卫生防护基本企业安全规章制度和劳动纪律，考试合格后分配到车间。车间级安全教育有车间安全员负责，介绍车间的概括、生产工艺流程、主要设备的特点、安全生产状况和规章制度、本车间的危险区域，粉尘噪音的安全预防教育等。车间教育考试合格的员工分配到工段班组，由工段长、班组长负责，介绍本班组的安全生产情况，遵章守纪和岗位安全操作规程，岗位设备的危险点、安全操作技能，安全防护，劳动防护用品的使用及应急措施等，安排专人带领进行实际操作。管理人员的安全教育由公司统一组织学习《安全生产法》《生产安全事故报告和调查处理条例》等法律法规。公司安全管理、检查监督、事故隐患排查等规定；每年不定期的学习，并在公司召开会议上、每年的安全活动月中都进行安全生产教育，使每位管理人员深刻的认识到“抓生产，首先抓安全”的重要性。安全教育培训、安全检查、安全会议有记录、有计划，提高了全员的安全生产意识，保持历年来无重大安全事故发生，达到了安全生产的目标。

四、设备设施良好，安全运转

（一）设施：公司建有办公室，宽敞明亮。

（二）设备：一套静电喷涂设备生产线，设备安全防护、自停装置齐全、运行安全可靠，平时认真检查检验，保障了生产的安全。

（三）公司健全了《设备管理制度》《设备维护保养规程》等各项设备管理制度，落实责任，做到了设备的日常维修，保养有计划，加强设备使用全过程中的自查工作，消除隐患，保证了安全运转。

五、安全生产事故及应急管理情况

公司规定了《安全事故应急救援预案》，设有应急救援队，应对突发事故的发生，每年五月进行一次演练，同时对生产现场的人、机、物、料做了合理安排，制定了现场管理的一套规章制度，实行定置管理，保障安全有序的工作环境。应急设施的配备保证了控制各种突发事件能力。

六、安全隐患检查、整改情况

公司制定了《安全生产检查制度》公司每星期进行一次拉网式安全检查，查出问题，下发“事故隐患整改通知书”，明确整改责任部门，限期整改，下发检查通报。各车间每周上报安全隐患，存在问题立即整改，在每周的安全例会上通报，责任单位汇报整改情况。车间班组安全员每月在车间、生产场所对机器设备设施、劳动环境、劳动防护、电力配电等方面进行隐患自查，发现隐患立即整改，通过层层检查，层层筛查，确保了安全生产。一年来，上级安监部门给我们检查出的问题，公司责令限期内整改完毕。

七、安全生产责任制奖惩考核情况

为切实加强安全生产工作的责任落实，公司严格按照“抓生产首先抓安全、谁主管谁负责”的原则，公司与各车间主要领导人签订《安全生产目标责任书》，班组每位员工签订“互联互保责任书”真正把安全生产工作责任到人，工作中严格落实责任追究制，对于因失责而引发的安全生产事故，从严从重处理，年底由安环办对各单位的安全生产管理责任执行情况进行综合评价，给予表彰奖励和通报批评或处罚，由于制度严格，措施到位，责任落实，历来未发生安全责任事故。

八、安全操作规程制定情况

各工序、工种，各类设备都制定了安全操作规程，制作成版面挂在各岗位各工序显眼部位，各安全操作规程全面、实用，布置规范标准。

九、评估情况

公司根据上级有关的制度进行自查自评，认为符合安全生产目标

第五篇：小学素质教育督导评估工作报告

2012左木中心校红光学校 小学素质教育督导评估工作报告

洪洞县素质教育督导评估工作组

为贯彻落实国家和省中长期教育改革规划纲要，推动普通中小学实现规范办学行为，全面实施素质教育，推动区域内义务教育均衡发展，2012年12月3日和4日，根据洪洞县教育局《关于做好2012小学学校素质教育督导评估工作的通知》要求，洪洞县素质教育督导评估工作组对红光学校进行了素质教育督导评估。

督导期间,督评组听取了校长汇报，察看了校园环境，检查了教育教学装备设施，参与了教育教学活动，查看了档案资料，召开了座谈会，展开了师生问卷调查、个别访谈。现将督导情况报告如下：

红光学校是一所寄宿制制完全小学，现有教职工22名，其中后勤人员4名。在校学生156名，教学班6个。该校从实际出发，在村委支部和左木中心校领导和大力支持下，办学条件极大改善，环境怡人，育人气氛浓厚，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高。学校2011与2012连续两年被洪洞县政府授予“教育教学先进集体”的光荣称号。

一、主要成绩和亮点

（一）以先进理念为引领，科学规划学校发展 学校办学方向明确，始终坚持“以学生发展为本，以服务师生为宗旨，以教学质量为核心，以课改为导向，以培养学生全面发展为目的”的办学理念，学校、教师能把素质教育放在重要位置，措施得力。学校适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。

（二）以《管理规范》为准则，不断完善制度建设

学校重视制度建设，不断规范常规管理。学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。同时，学校各项安全管理制度健全，为师生健康、校园和谐提供了有力保障。优良的教风和踏实的学风厚积成积极向上的校风，“三风”建设赢得了家长、社会的广泛认同。大力推进队伍建设。目前，学校已初步形成了一支师德高尚、结构合理、业务精良、能创新、有活力的教师队伍。

（三）以常规为抓手，优化课堂教学

学校能按计划开齐课程，开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课，讲求教学策略，创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“三项常规”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录、班务记录，每学期每个人都要进行公开课，并说课，他人评议，好的教法得到推广。

学校整合了德育、教学、课外活动教育资源，建构了重基础、多样化、以学生为本的课程模式；严格国家、地方课程设置，并开发了《春风晓荷》校本课程。

（四）以德育为重点，注重全面教育

学校本着全面提高师生整体素质为宗旨，以爱国主义教育为主旋律，扎扎实实地开展健康有益、丰富多彩的系列活动。扎实开展 “三个一”活动：“一帮”：帮助学困生思想转化，成绩提高。学校进行了“学困生”心理健康教育活动，即通过“鼓励性评语”、“等级制评价”“学困生”进步奖励等活动，大大减轻了他们思想、学习压力，消除了他们的自卑、无望心理，培养了他们健康向上的学习心态。“一星”：即“规范行为”，争创“校园之星”。学校了开展“每周一星”的评比活动，而且将大家公认的“星”的事迹材料和照片，在学校宣传栏中进行宣传、报道，激发学生的上进心和进取心。“一安”：为提高广大学生的交通安全意识，了解更多的交通安全知识,文明安全教育活动常抓不懈。

二、存在的问题

1、家庭资源开发与利用的较少，与学生家长联系较少。教师配备缺失较大，一名教师兼任多门课程或跨年级任课，优秀教师影响力不够突出，没有专职的音、体教师，音、美、体教学质量较低。

2、评价体系不完善，尤其是综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价体系不完善。

三、整改建议

1、精心锻造师资队伍，大力实施名师工程。希望学校以全面提高队伍素质为中心，以教师培训为重点，努力建设一支人员精干、结构优化、素质优良、富有活力的高水平教师群体和管理队伍，培养一大批在省市有影响的名师，推进素质教育不断进展。

2、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

3、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。

督导评估组组长：范石官

成员：吕小平

李文博

二0一二年十二月五日