我爸爸是个抓贼能手六年级作文

我爸爸是个抓贼能手六年级作文

我爸爸是个抓贼能手六年级作文1

我爸爸身体倍儿棒，力大无穷，跑得快，曾三次抓小偷，这些都是在我睡觉前爸爸讲给我听的，听爸爸抓贼的经历，比听童话故事都好听多了。

虽然我没有亲眼见到，但这些爸爸勇敢抓贼的情节能很清晰的浮现在我的眼前，就像亲眼看见的一样。

爸爸第一次抓小偷是在一次地坛庙会上，庙会里人山人海，热闹非凡，叫卖的、演节目的.、讨价还价的，声音此起彼伏。

爸爸那会儿刚刚认识妈妈，正处在热恋中。两个人边吃小吃边聊天边逛着，来到了一个露天的表演场，节目还挺精彩，于是爸爸妈妈就挤进去观赏。正当演到高潮时，爸爸突然感觉兜里痒痒的，小偷！爸爸一回头，看见一个小伙子把手插在自己兜里，但眼睛却目不转睛地盯着台上。爸爸正想抓住他，但转念一想，反正自己兜里就装了点吃的，旁边还有热恋中的女朋友，又何必去惹事生非呢？小偷肯定是饿了没钱买吃的，于是爸爸就没有做什么反应。

表演完了，妈妈一摸兜，坏了，兜里的钱包没有了，爸爸听了一个劲儿地后悔，但也没敢吱声。

第二次是在公共汽车上，刚发了工资，爸爸很小心的保护着，生怕有个什么闪失。可刚刚过了两站地，忽然爸爸发觉小偷正把自己的钱包掏出来。这次，爸爸一把抓住他的手腕，小偷小声哀求爸爸道：“求您了，放我一马吧！这是第一次，真的，您相信我，这真是迫不得已”。爸爸犹豫了说：“放了你嘛，也成，你先把钱还给我！”小偷怕被人发现，假装和爸爸拥抱，偷偷地把钱塞了回去，趁汽车到站灰溜溜的下了车。妈妈不解地问：“那人是谁呀，和你那么熟，我怎么没见过？”爸爸小声说：“嘘，那是小偷，他还钱呢！”妈妈赶紧问：“那怎么让他跑了？”爸爸这才醒悟过来：这家伙明明是个老手！看来对小偷绝不能心慈手软。

这第三次则是在农贸市场上。星期天，爸爸穿着双拖鞋，拎着个菜篮，菜篮里装着个钱包，晃晃悠悠地就去买菜了。结果挑好菜正要付钱时，发现钱包没了，小偷又偷到爸爸头上来了！这回爸爸可生气了，一看旁边没有人，马上回家去换衣裳，边换边嘀咕着：“小偷认识我这身衣服，我得换一件。”原来爸爸这次是真要抓小偷了！可是他换了衣服却忘了把拖鞋换掉了。爸爸在菜市场里转着，突然瞅见四五个人鬼鬼祟祟，眼睛专门盯着别人的衣兜。爸爸赶快去找市场管理员，可管理员却是冷冷地说：＂我们这小偷多了，抓得过来你抓去，没人拦着。＂又接着聊天去了。

爸爸更生气了，他决心单枪匹马抓小偷。他回到市场发现了一对小偷，一个把手伸进顾客的衣兜，一个拿着大旅行袋着做掩护。爸爸大喊一声＂抓小偷！＂那两个人拔腿就跑，爸爸撒腿就追。眼看距离越来越近，就快抓住了，却突然遇上了一个岔路口。这俩小偷一个往东一个往西分头跑了。追哪个呢？爸爸想了一下，就冲向那个拿旅行包的，心想赃物肯定在那呢。但这一琢磨的功夫，就与小偷拉开了距离，爸爸紧追不放，可拖鞋毕竟不合脚。爸爸干脆把两只都甩到一边，加快了速度。现在，一个在前边背着大包跑，一个在后头光着脚丫追，后边引来了一群见义勇为帮忙的。最后，爸爸终于在一座小学校门口抓住了小偷旅行包的带。小偷往回拉，两个人玩上了＂拉大锯扯大锯＂。眼看见义勇为的人快赶到了，突然小偷一松手翻进了围墙，一个老大爷劝爸爸说：＂别进去了，看看钱找回来没有，里边可能会有同伙。＂爸爸一看旅行包里的钱和自己丢的也差不多，便拿了钱象个凯旋的英雄似的回了家。

我的爸爸就是这样一个人，既善良，又不吃亏。关键时刻还挺勇敢，我们全家人都很喜欢爸爸。

我爸爸是个抓贼能手六年级作文2

我爸爸身体倍儿棒，力大无穷，跑得快，曾三次抓小偷，这些都是在我睡觉前爸爸讲给我听的，听爸爸抓贼的经历，比听童话故事都好听多了。

虽然我没有亲眼见到，但这些爸爸勇敢抓贼的情节能很清晰的浮现在我的眼前，就像亲眼看见的一样．

爸爸第一次抓小偷是在一次地坛庙会上，庙会里人山人海，热闹非凡，叫卖的、演节目的、讨价还价的，声音此起彼伏。

爸爸那会儿刚刚认识妈妈，正处在热恋中。两个人边吃小吃边聊天边逛着，来到了一个露天的表演场，节目还挺精彩，于是爸爸妈妈就挤进去观赏。正当演到高潮时，爸爸突然感觉兜里痒痒的，小偷！爸爸一回头，看见一个小伙子把手插在自己兜里，但眼睛却目不转睛地盯着台上。爸爸正想抓住他，但转念一想，反正自己兜里就装了点吃的，旁边还有热恋中的女朋友，又何必去惹事生非呢？小偷肯定是饿了没钱买吃的，于是爸爸就没有做什么反应。

表演完了，妈妈一摸兜，坏了，兜里的钱包没有了，爸爸听了一个劲儿地后悔，但也没敢吱声。

第二次是在公共汽车上，刚发了工资，爸爸很小心的保护着，生怕有个什么闪失。可刚刚过了两站地，忽然爸爸发觉小偷正把自己的钱包掏出来。这次，爸爸一把抓住他的手腕，小偷小声哀求爸爸道：“求您了，放我一马吧！这是第一次，真的，您相信我，这真是迫不得已”。爸爸犹豫了说：“放了你嘛，也成，你先把钱还给我！”小偷怕被人发现，假装和爸爸拥抱，偷偷地把钱塞了回去，趁汽车到站灰溜溜的下了车。妈妈不解地问：“那人是谁呀，和你那么熟，我怎么没见过？”爸爸小声说：“嘘，那是小偷，他还钱呢！”妈妈赶紧问：“那怎么让他跑了？”爸爸这才醒悟过来：这家伙明明是个老手！看来对小偷绝不能心慈手软。

这第三次则是在农贸市场上。星期天，爸爸穿着双拖鞋，拎着个菜篮，菜篮里装着个钱包，晃晃悠悠地就去买菜了。结果挑好菜正要付钱时，发现钱包没了，小偷又偷到爸爸头上来了！这回爸爸可生气了，一看旁边没有人，马上回家去换衣裳，边换边嘀咕着：“小偷认识我这身衣服，我得换一件。”原来爸爸这次是真要抓小偷了！可是他换了衣服却忘了把拖鞋换掉了。爸爸在菜市场里转着，突然瞅见四五个人鬼鬼祟祟，眼睛专门盯着别人的衣兜．爸爸赶快去找市场管理员，可管理员却是冷冷地说：＂我们这小偷多了，抓得过来你抓去，没人拦着．＂又接着聊天去了．

爸爸更生气了，他决心单枪匹马抓小偷．他回到市场发现了一对小偷，一个把手伸进顾客的衣兜，一个拿着大旅行袋着做掩护。爸爸大喊一声＂抓小偷！＂那两个人拔腿就跑，爸爸撒腿就追。眼看距离越来越近，就快抓住了，却突然遇上了一个岔路口．这俩小偷一个往东一个往西分头跑了．追哪个呢？爸爸想了一下，就冲向那个拿旅行包的，心想赃物肯定在那呢。但这一琢磨的`功夫，就与小偷拉开了距离，爸爸紧追不放，可拖鞋毕竟不合脚．爸爸干脆把两只都甩到一边，加快了速度。现在，一个在前边背着大包跑，一个在后头光着脚丫追，后边引来了一群见义勇为帮忙的．最后，爸爸终于在一座小学校门口抓住了小偷旅行包的带。小偷往回拉，两个人玩上了＂拉大锯扯大锯＂．眼看见义勇为的人快赶到了，突然小偷一松手翻进了围墙，一个老大爷劝爸爸说：＂别进去了，看看钱找回来没有，里边可能会有同伙．＂爸爸一看旅行包里的钱和自己丢的也差不多，便拿了钱象个凯旋的英雄似的回了家．

我的爸爸就是这样一个人，既善良，又不吃亏．关键时刻还挺勇敢，我们全家人都很喜欢爸爸.

名师名课作文教学设计：官兵捉贼

桐乡市第一实验小学校长、省语文特级教师金剑辉老师

设计理念：

新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。

教学流程：

一、导入游戏，明确规则

1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位

2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。

二、组织游戏，聚焦体验

游戏板块

（一）1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？

生1：官，可以高枕无忧。

生2：捉，有挑战。

生3：兵，可以惩罚别人。

生4：贼，有刺激感。

(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)

2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。

3、各小组组织游戏，师巡回指导。

4、点名采访，反馈引领：

①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。

②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？

③采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？

根据对方语言怎么判断？

④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。

5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。

6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。

游戏板块(二)

1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。

2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”?

3、组织游戏活动。

4、片段写作：把三位“嫌疑人”的每一个动作、每一种表情写下来。四位表演的同学藏好签，把自己此时此刻的心情也记录下来。

5、反馈点评：后援团同学陈述意见（读习作片断）。

6、揭示案底，采访(成功)“捉”或(失败)“贼”。

(全体游戏转变为集中游戏，方式转变是考虑到“捉”在这个游戏中的特殊地位，相对而言，“捉”韵心理体验最为丰富。请四位同学上台参与游戏，其他同学担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，最大限度地使学生体验“捉”的角色。此环节的关注点在观察动作、表情。)

三、课堂小结，点明主题

I、给作文取个有趣的、个性化的题目，你准备取什么题目呢?

2、反馈题目：天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法。。。

3、小结：在游戏中、生活中要注意观察，关注自己的内心体验，实话实说写下来，就是好作文。

沈大安点评：课标实施后，作文教学的面貌发生了变化，要求有所降低，更多是提倡自由表达，有创意表达。其关键词为“真情实感”、“内容比较具体”、“文句基本通顺”。

金老师的游戏作文，让学生有话可说，而且游戏内容比较文气适合课堂教学。整节课分段游戏，逐步写作，始终让学生感受内心变化，观察神态动作，习作指导很落实，也很有效。