2012年“绿满全城”植树造林活动情况汇报

第一篇：2012年“绿满全城”植树造林活动情况汇报

2012年“绿满全城”植树造林活动情况汇报

阳春三月细雨纷飞，是植树造林的一个好时节，按照《2012年造林绿化工作实施方案的通知》文件精神，我局精心组织，积极准备，在县委、县政府的正确领导下，较好地完成了今年我局“绿满全城”植树绿化任务。现将本次活动开展情况汇报如下：

一、认真计划，周密部署。

我局接到“绿满八桂”任务后，立即召集班子成员研究制订了植树活动计划。按我局的实际情况选定植树时间，落实人员、工具、车辆，又按照人员情况分好各职能小组，提前为植树活动做好了充分的准备。

二、活动开展得有声有色。

3月12日，在我局局长XXX同志的带领下，我局全体干部职工气势高昂，迎着纷纷细雨带上了工具去到了我们植树的任务区——XX路段。按照原先的分组计划安排，分工合作，相互配合；全体人员情绪高涨，有条不紊，挥动着铁铲、锄头挖好了一个个树坑，种下了一株株树苗，经过全天的努力把我局植树任务的XX株树苗按标准要求全部种下。

三、本次活动主要体会。

通过此次活动的开展，进一步提高了我局干部职工的团结协作意识，体现了团队合作精神，更进一步认识了植树活动对

改善我县绿化环境的重要意义，有效促进了我县生态环境建设。为全面实现“绿满全城”绿化工作工程做出了我局应有的贡献。

二〇一二年三月十二日

第二篇：绿满校园

绿满校园，绿润心灵

——云城小学创建“宁波市环保模范（绿色）学校”工作总结

慈溪市周巷镇云城小学位于美丽的杭州湾畔，世界第一跨海大桥——杭州湾大桥南面，经济发达的周巷镇城区的东大门。校园内小河流水，花木扶疏，环境怡静优美，区域布局合理，是理想的育人摇篮。目前学校有在编教职工30人，学生622人，已具有容纳18个教学班级的设备设施。学校占地总面积19735平方米，校舍建筑总面积4366平方米，校园绿地面积2800平方米，具备一个2500平方米的校前广场和7150平方米的运动场。学校先后被命名为市“行为规范示范性”学校；市“二星级”学校，市“文明学校”，市文明单位，市“平安校园”，“宁波市现代化学校”，“省标准化学校”，屡次被评为镇先进集体。

近年来，由于本地生源锐减，我校大量吸纳了外来民工子女入学，数量从原来的个别少数上升到学生总数的78%，这些外来民工子女纪律较为涣散、卫生习惯较差，环保意识淡薄。为了扭转这种不利局面，我校经过调研，确立了“开展创建活动，提升学生素质”的思路。紧紧围绕创建环保模范（绿色）学校工作，制定了详实可行的环保教育计划，使绿化建设和环保教育保障到位。我们从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，以综合实践活动和少先队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，让每学生都懂得要善待自然，保护环境，取得良好的效果。我们的具体做法是：

一、重管理，绿色理念深入人心。

育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，各班板报有专栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施。

二、重建设，绿色环境浸润心灵。

校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。目前，我校绿化面积2800平方米，占校园可绿化面积的95%，生均占有绿化面积达4平方米以上。近几年共投入资金约5万元进行绿化和美化的改建工作，主要工程是：新食堂建造，设备设施努力达到环保要求。同时，对下水道也进行了合理的铺设，做到雨污分开。积极做好节能减排工作，制订节水、节电制度，校园内基本杜绝了长流水，长明灯，特别是充分利用校内水池冲洗厕所，节约大量自来水。

近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。教导孩子们：强化规则意识，坚持规范行为；品读伟人名言，塑造美好心灵；熟知环境状况，投身绿化实践等。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节”同在。校园竹林一片葱绿，狮栏鱼池水平如镜，操场四周绿树环绕，教室前后绿草茵茵。经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园。校园内色彩明丽，鸟语花香，让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。

三、重实践，绿色教育成效显著。

环保学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。在学科教学中有渗透，在主题教育中有落实，近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。

1、环境教育渗透在各科教学中。

首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。所以，我校各教研组开研讨会，让环境教育渗透到各学科中。其次，我校在综合实践课中安排专门课时，使用《慈溪市中小学生环境教育教程》专门开展环境教育。为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。我们将学校的绿化园地的花草树木交由各个班级认养，学生每天给绿化包干区打扫，每学期我们还安排1-2次的除草劳动，丰富了知识，修养了品德，学会了劳动。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，到“大花坛去表演”等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校园某个景点开始，大型集体活动总在校园广场举行，运动场上的体育活动更是与周围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣„„广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知不觉中实现。

2、环境教育落实在主题活动中。

首先我们有计划开展好各种主题教育。每，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教育，于是“环保知识竞赛”“黑板报设计比赛”“环保标语征集”“我们只有一个地球征文”等丰富多彩的活动不断在大、中、小队蓬勃开展。例如我们开展的“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”活动，利用升旗仪式进行活动倡议，号召同学们从身边的小事做起，关爱自己的学习环境，各班级开展“弯弯腰，净校园，争做环保卫士”主题班会课。班级建立环保每个学生都要争当“环保卫士”。活动结束后，评选出环保小卫士，并在学校橱窗表彰。积极组织参与CCTV少儿频道“和王子一起保护地球”活动。并荣获优秀组织奖。

其次，“环保科技”兴趣小组被作为第二课堂的重点筹建组成。他们开展环保宣传，搞水质调查，研究树木培植等活动也开展得有声有色。使学生深层次认识人与自然的关系。

再次，环境教育的阵地长期发挥着重要的教育作用，广播站、宣传栏定期开展环保宣传。我们还建立了吴耕民纪念馆等5个环境教育基地，定期参观访问，开展研究性学习活动。我们把不随地吐痰，不摘折花木，爱护公物例入云城小学学生“十要十不要规范”和班级四项竞赛，进行评比检查，促进学生自觉保护环境。

3、环境教育体现在实践活动中。

我校全员开展“绿色、环保、节约”主题教育，发布了倡议书，倡导绿色生活，开展 “垃圾分类回收”等活动，明确分类收集垃圾和合理回收利用垃圾的重要性和可行性，各班实施垃圾分类收集，回收废纸和饮料瓶。组织学生进行废旧物品制作，全校师生一齐动手，发挥各自的创造力，制作了手工作品，经过评选，选出了部分优秀作品进行展示。学生在活动中不仅增强了环保意识，而且创新能力得到了培养。组织学生撰写环保倡议书，敬告全体师生、社区居民。通过告家长书宣传，加强家长环保意识，倡导绿色消费。走出校门，走向街头巷尾，参与社区文明卫生活动，清理花坛草坪、修剪花草树木等活动，把环保理念播撒到社会、家庭。

创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：绿化覆盖面积要进一步扩大，环境教育要持之以恒，环境实践活动要开拓创新。这些工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位云小师生，让环保永驻云城小学。

第三篇：绿满校园

绿满校园

假如你一年四季都到我们学校——察哈尔路小学来参观的话，你就会发现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。它给你的第一个感觉也就是“好绿呀”！

春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远看往，真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向你招手致意。各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠东风，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空像撑开了一把巨伞，遮住了直射的太阳，整个校园，绿阴阴的。抬头向上看，仿佛进进了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。

假如说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，固然杨叶落了，但树还是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱往身上的绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿船一样，在空中荡来荡往，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯草，为校园展上最后一张绿毯。

当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会不由自主地发出“岁冷然后知松柏之后凋”的赞美。也许有人会嫌这时的绿色太少了，不引人注目。但是，当你在冰雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在活动，生命的气力照样是不可抗拒的吗？

我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮长大。正由于有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正由于有了这些小苗，校园时时处处弥漫着绿的芳香。

呵！校园，好一个绿色的世界啊！

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【点评】

小作者牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。先总写“绿”的感受，然后再按春夏秋冬的季节变化，分别具体描写了春天的“嫩绿”，夏天的“浓绿”以及秋、冬季节校园“绿得深沉、苍劲”的特点。

作者写作思路清新，描写生动，文笔优美。文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。文章的精妙，还在于小作者不仅仅写出了校园的“绿”，而且还一语道破地由校园的“绿”引伸到教室的那“一株株小苗”的“绿”——“绿莹莹，正在吮吸知识的泉水，承受园丁的抚爱，天天向上，茁壮长大”。这一描述，借景抒怀，深化主题，耐人

寻味

【学生习作】

校园春色

陕西 夏凯华

我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步进校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常清幽。

我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢 的是校园的春色。

春姑娘静静地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，东风吹又生”的小草也破土而出，给校园展上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在东风中轻轻地摇动，似乎在向人们招手。几只春燕自由安闲地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓昼夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢***。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的热和中，尽情享受这美好的春光。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，专心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同

学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，注视天空，对 着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气味多么清新，同学们都沉醉在这春色中。

啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……

【点评】

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这是一篇描写春天校园景色的文章，小作者捉住了春天校园特有的景色，圆满地完 成了“校园春色”这一习作。

这篇习作的成功之一在于正确贴切地使用了比喻这种修辞手法。如文章的开头，小作者巧妙地把教学大楼比作“安然坐在碧绿的’沙发’上的巨人”，既向读者交代了学

校所处的地理环境，又交代了时间是春季。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，将“嫩芽”比作“一个个绿色的珍珠”。成功之二在于，小作者能展开丰富的“联想”。

他从“春意盎然”的校园联想到“辛勤的园丁——老师们”，又联想到老师们“专心血和汗水哺育我们这些花朵”，小作者在习作时没有停留在景的描写上，而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

可爱的校园

河北 朱小明

我们的学校是一所县示范性学校，还是中心教育科学研究所“农村小学作文教学研究实验基地”。

我们学校的校门十分壮观。拱形的门楣上镶着“团结、严谨、求实、奋进”8 个金色大字，配上两扇深绿色的大铁门，显得既庄重，又大方。

校园的甬路把校园分成东西两部分，西面是教学区，东面是体育活动区。米黄色的三层教学楼耸立在教学区的中心，楼的主体是一个巨大的长方体，楼的东西两侧突出出来，像个“凵”形，也像一双巨臂抱着一个小型活动场地。早晨，阳光洒在教学楼上，像涂上一层金，美丽极了。

教学楼前是一个两层的八角形的巨型花坛，里面栽种着木本的、草本的花草。每到春季，牡丹、月季、玫瑰、郁金香、美人蕉和很多叫不出名字的花，竞相开放，争奇斗艳，散发出阵阵芳香。尤其那一丛丛月季花，常年开花，总是开不败。红的、白的、黄的、粉的、深紫的、浅蓝的五颜六色的花朵，还有大小不同咧开嘴的花蕾，再配上那绿油油的枝叶，随风飘摆，婀娜多姿，仿佛一群活泼的少女翩翩起舞，真使人喜爱。

甬路东面的体育活动区，有一个大操场。操场四周栽着整洁挺拔的白杨树，枝叶茂盛。每到夏天，白杨茂密的枝叶像一把把绿色的巨伞，给我们遮住炎热的阳光，大家在树阴下乘凉、玩耍，十分开心。操场上有篮球、排球、小足球场地；还有单杠、双杠、天梯、山羊、木马、平衡木等体育活动器械。同学们的体育基本功和体质都很好，历年县运动会我校总得奖旗呢！

我们的校园真可爱！我爱我们的校园。

【点评】

校园是孩子们最熟悉、最喜爱的地方。本文小作者以《可爱的校园》为题，按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大

操场），条理清楚。

在材料取舍上，小作者能根据中心思想的需要，有选择、有重点地绘景。如写操场，选择了四周整洁挺拔的白杨树，加之配上了人的活动（乘凉、玩耍），自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。（蔡勤红）

我爱校园里的冬青树

在我们校园里有几排冬青树，一年四季都是那么有精神。冬青树是一种常绿乔木，它的叶子是椭圆形的，前端稍尖，叶子的边沿略呈锯齿状，并且排列得整整洁齐。春天，刚抽出来的新叶，它的大小外形就和瓜子差不离。一片片树叶的朝阳面绿得发亮，仿佛在墨绿墨绿的叶子上打上了一层薄薄的蜡，摸上往滑溜溜的。树叶的背光面是翡翠绿色，淡淡的，有点儿毛茸茸的。

最值得一提的，也是人们平时最不留意的，那就是冬青树的花，它只不过像绿豆那么大。固然它与米兰差未几大小，但它没有米兰那样浓郁的香味，就是你凑近花朵，也只不过闻到一丝似有非有的、淡淡的清香。这些极小的花，淡紫红色的，是那么纯洁，那么娇美。稍稍带点黄色的花蕊，在白色花瓣的衬托下，显得那样的谐调。可是这些花都隐躲在树丛中，从不与其他各种各样、色彩斑斓的花朵争妍斗美，似乎十分谦逊而又羞涩。它的花期很短，在每年春夏之际开放。当你刚穿上单衣时，一夜之间花就全部凋谢了。第二天早晨，你醒来时，它已无影无踪。听说，冬青树还能结出红色球状果实，可由于它的花是雌雄异株的，所以见到的人未几。

冬青树的树干其貌不扬，它的新枝是灰绿的，老的树干则是深褐色的，看上往黑不溜秋，而且树干上满是疙瘩，一副饱经风霜的样子。虽说生物学家把冬青树划为乔木，可我们常见的冬青树不过一米来高，一簇簇的像灌木一样。

冬青树虽不能与婀娜多姿的杨柳并提，也不能和高大挺拔的梧桐相比，但它有着旺盛的生命力，能四季常绿。它的幼枝也同样如此，只要一钻进土壤，无论严冷酷暑，它也会一年年茁壮长大，长青不衰。

所以，我爱四季常绿的冬青树。你看，我们校园里的几排冬青树多精神啊！

【点评】

文章围绕冬青树的树叶、花果、树干几个部分来写，很有层次感。对树叶和花的描写也是如此，如写树叶时，分颜色和外形两个方面来写，“树叶的背光面是翡翠绿色，淡淡的，有点儿毛茸茸的”；写花时，又按花的大小、香味、颜色、花期等几步来写，“花只不过像绿豆那么大”。瞧，观察得多仔细啊！故而文章写得条理清楚，具体生动。

由于文章先对冬青树加以细细描绘，不仅给人展现了冬青树的形象，更给人一种启示：冬青树的朴实无华，长青不衰，让读者产生共叫，爱四季常绿的冬青树。（尹华）156

我们的校园坐落在西大街商场的斜对面。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在富水河畔。

墨绿色大理石砌成的跳台式校门十分气派，它向人们展示了人民教师博大的胸怀、伟大的人格。

踏进校门，首先跃进我们眼帘的是一个圆形的喷水池。池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山，造型别致的山峰，好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每个山顶喷出来的水花随风飘散，似雾、似烟！阳光一照，呈现出一条美丽无比的彩虹，叫人沉进美好的遐想之中。小水珠滴在喷水池四周的花坛里那五彩缤纷的花上，又像一颗颗晶莹透亮的珍珠。这喷水池既为学校增添了生气，又为花朵增加了姿色。

穿过林阴小道，便是一个广阔平坦的大操场。一到夏天，操场上绿草如茵，恰似绿色的地毯。操场四周是一排排修剪得整整洁齐的棕树和广玉兰。一下课，这里便沸腾起来，成为我们的乐园。高年级的同学在这里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他们玩得多么开心啊！低年级的同学在老师的带领下，做“拿西瓜”，“丢手绢”等一些布满儿童情趣的游戏，不时传来一阵阵欢歌笑语……

操场北面是一排又一排宽敞明亮的教室。每个教室门口都有一个小小的花圃。每当操场上洒满阳光的时候，教室里书声琅琅，教室外鲜花竞放，一阵阵动听的读书声，伴

随着一阵阵扑鼻的芳香，整个学校里洋溢着蓬勃的朝气和春天的气味……

再往前走，是一座宏伟的体育馆。馆的正厅面积约为四百平方米。馆内天花板图案精美，木质地板油光锃亮，体育器材齐全。这里，每年为国家培养出很多体育人才，第二十四届奥运会银牌获得者李青曾返回母校演讲，鼓励我们努力学习，将来为国增光。

啊，校园，我赞美你。你像一艘大船，我们，扬起风帆，在知识的海洋中航行，向祖国的未来进军。

【点评】

本文所写的景物按一定的空间顺序进行描写，运用“移步换景”的手法，写了校门口的喷水池、超级大美女大操场、教室以及体育馆，层次清楚。

本文的另一个特点是作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融。全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的 操场，宽敞明亮的教试冬一个“三园”式的美丽校园展现在人们眼前。（尹华）

校园晨色

早晨，我早早来到学校。当踏上那熟悉的台阶时，我忽然发现：晨雾中的校园是那样的美丽。我顾不得放下书包，便贪婪地欣赏起这美景来。

整个校园都笼罩在晨雾中，乳白色的浓雾像天上的仙女丢下的一块大纱巾，罩在校园的上空。我身后的一排排教室静静地伫立着，它们可能太倦怠了吧，都在沉睡着。我漫步走到了操场上，操场四周那一棵棵杨树，比往日更添了几分俏丽。冬青还有各种各样的花草在晨雾的笼罩下变得朦朦胧胧，神神秘秘地。

晨雾中的校园如此的美丽。我想：“太阳下的校园一定也很美丽。”雾似乎看懂了我的心思，慢慢淡了下来，慢慢散开往。太阳似乎少女似的，羞羞答答地走了出来，小步小步地登上天空。把那柔柔的光均匀地洒向大地。天空撩开了自己的面纱……，一会儿，太阳光变得热情起来，一束束光射向大地，热和地照着校园。树叶、草蔓上的颗颗露珠闪闪发亮。

晨雾终于叹息着散尽了，天地间又换了另一种活泼美丽的景象，一阵清风吹来，树叶哗啦哗啦地打着懒仗，嚷嚷着：“我们醒了。”树条儿见风让道儿，柔顺地弯了弯腰，惹得露珠儿啪嗒啪嗒落在地上。几只早起觅食的小鸟快活地跳着，它们“喳喳”地欢唱着，自由安闲地飞着，似乎也在欣赏这美丽的“校园春色”图。

同学们陆陆续续地来到学校。安静的校园顿时沸腾起来了。

【点评】

小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。

文章借助公道的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，语言流畅、优美，如：乳白色的浓雾像天上的仙女丢下的一块大纱巾、树叶哗啦哗啦地打着懒仗，嚷嚷着：“我们醒了。”使文章生动、逼真。

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纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理 清楚，层次清楚，读后使人如临其境。（蔡勤红）

秋天的校园

秋天来到了我们的校园，校园别有一番诱人景象。春天，校园里固然很美，但我觉得秋天比春天更充实，由于它是一个收获的季节。

一走进校门，便看见一片已经换上黄衣裳的草坪上的几棵松柏，像张开双臂欢迎我们的到来。远处一堆堆“篝火”在燃烧，走近一看，啊，那不是篝火，原来是开得正旺的一串红。那“小铃铛”似的小花儿一个紧挨着一个地排列着。一阵微风吹来，把花朵吹动了，我仿佛闻声一阵阵动听的铃声在耳边回荡。我又走到画廊边，只见地上错落有致地排列着一盆盆色彩各异、千姿百态的菊花，有的像一个大绒球，有的像开放的礼花，有的像手掌。它们的颜色有红，有黄，有白。凑近来一个深呼吸，啊，一股淡雅的清香扑鼻而来。这时，一朵红黄相间的菊花吸引了卧冬它那娇嫩的花叶衬托着那朵肥硕微卷的花瓣，真像一位害羞的小姑娘，正低着头，羞羞答答的站立在那儿。我来到英语角，看到了那

亭亭玉立的白玉兰，它是我们上海的市花，纯洁而高雅，象征着我们上海的蓬勃向上。

它那雪白无瑕的花瓣多么迷人呀！

白玉兰树的一边种着一棵竖立着的木芙蓉，木芙蓉的枝丫像张开着的双臂，也像一把撑开的绿绒伞。再往里走，是一丛桂花树种在花坛里，固然桂花已经凋谢，但是我把

鼻子凑到树旁一闻，还留有一股清香呢！

穿过桂花园，走进橘园，那一棵棵树上仍挂着很多橙黄色的大橘子，把枝条都给压弯了。我看着这一片橘海，就仿佛看到夜空中缀着无数的小红灯笼，真让人兴奋不尽。你瞧，我们的学校有多美呀！说她是花园、果园、乐园，一点也不夸张！

【点评】

这是一篇描写校园里秋天景色的作文。小作者捉住秋天的特点，向我们展现了一幅幅生动活泼而富有朝气的校园秋景图。

小作者记叙井然有序，顺着漫步校园观赏秋景的路径依次写来：走进校门——走到画廊边——来到英语角——穿过桂花园——走进橘园，读了给人以条理清楚感。

小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过对秋天校园的叙说，抒发了对校园的热爱之情。（张丽芳）

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学校的早晨

我喜欢早晨，尤其是学校的早晨。

当我一清早走进可爱的学校时，学校是那样宁静，有时候大雾像一层薄纱笼罩着学校，除了教学大楼和一排排整洁高大的树木隐约可见外，其他就什么也看不清了。校园

里散发出一阵阵芳香。大树枝头上小鸟正在比赛歌喉，清脆动听，晓风从人们的耳边轻轻拂过，使人感到精神振奋，心情愉快。

红艳艳的太阳出现在地平线上了，它渐渐上升。当阳光照在学校旗杆顶上的时候，雾气就像幕布一样拉开了。教学大楼——这座宏伟的建筑物渐渐显现在阳光里，玻璃窗上发出刺眼的光芒。

透过玻璃窗，可以看到一间间教室里勤奋学习的同学们。他们正抓紧这宝贵的时间在学习。有的在高声朗读课文，有的在埋头写作，有的在窗前注视天空，对着那美丽的朝霞在幻想，在探索宇宙的奥密。有的同学正在教室里做清洁工作，发出整理桌椅的响声。有时也会听到铁锤的叮当声，原来同学们又在为班级做好事了——修凳子。六年级二班的教室里曾经发生过这样的怪事：早晨每个人的桌子上都有了一张课程表，昨晚，上夜自修时还没看见，不知是谁那么早就在做“好事”！

阳光刚照到操场的一角时，同学们顾不得草地上露水的湿润，早在操场上认真地锻炼身体了。有的在跳高，有的在跳远。在跳高架前，张国平同学以她那优美的姿势跃过

了横竿，旁边的同学都为她兴奋，为她喝采……

在那美丽的校园里，清澈见底的小河映出早晨那蔚蓝的天空和白皑皑的云朵，那云朵，一会儿像积雪如银的山峰，一会儿像盛开着的白菊花，一会儿又像毛茸茸的白狗。

清清的水面出现一阵阵抖动着的波纹，跳出一条条活泼的小鱼。低年级的小弟弟小妹妹被这美丽的景色吸引住了，瞪着一双双小眼珠看得出了神。有的对着河里的小鱼笑着叫着，有的在河岸上蹦跳追逐，做着各种游戏。

当！当！当！同学们立即走到操场上，整洁地排在一起。升旗了，大家肃立，瞻仰那五星红旗渐渐上升。

这时阳光已普照大地，同学们在早晨和热的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作灵敏整洁，姿态健美。

啊！超级大美女学校的早晨是多么可爱，它是一幅最美丽的画面。

【点评】

小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。你看，教室里，同学们有的在奋发勤学，有的在做好事，更有做好事不留名的；操场上，同学们认真地早锻炼；校园里，蓝天白云倒映在小河中……美丽的校园，增长了同学们的知识，磨炼了他们的品格，陶冶了他们的情操，增强了他们的体质，也带来了无穷的欢乐和勃勃的生机。（乔军闻）

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欢乐的校园

春夏秋冬，我们的校园里都洋溢着欢乐。

万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃，一年一度的体育运动会在校园里举行，同学们笑着，欢呼着，校园里布满着沸腾的气氛。

夏天来了，老槐树为我们撒下了一片阴凉。每到课间，这里热闹非凡。我们尽情地玩耍，“跳屋子”、跳橡皮筋、砍包、贴人……“六一”到了，校园更是洋溢着喜庆的气氛，同学们穿上最漂亮的衣服，喜气洋洋地拥向操场，玩着自己喜爱的游艺项目。你瞧，几位三年级的同学正在玩“气球过山”呢！他们憋了一大口气，使出吃奶的劲儿吹眼前的气球，气球轻悠悠地向前飘往，大家屏息注视着，眼看气球要“过山”了，可惜，气球在“山”上——一个高高的模型“山”上颠了一下，又朝下滑往。他们尽不气馁，接着吹。功夫不负有心人啊，那气球终于过山了，吹气球的，观看的，都兴奋地欢呼跳跃起来了。看吧，“贴鼻子”的，“钓鱼”的，“打靶”的，“盲人敲鼓”的，一圈圈，一队队，一堆堆，到处是欢声笑语。

秋风习习，天气凉爽，我们三五成群，在校园里观赏着秋景，唱着刚学的新歌。

严冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像展上了一条白色的地毯。老槐树树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆玉砌的世界。

一下课，我们从各个教室冲出，像潮水一样从各个楼门拥向操场。我从地上抓起一把雪，团成雪球，瞄准最胖的霍雷，“嗖”地朝他抛往，“啊，霍雷中弹了！”我欢呼着。霍雷尽不示弱，团了一个更大的雪球，大喊一声：“看镖！”我来不及躲闪，雪球在我的后背上开花了。同学们在雪地上追逐着叫喊着，欢笑声把树枝上的雪都震落了。一个个雪球在头顶上横飞，帽子上、衣服上、脸上、脖子里，雪末点点，一张张脸涨得通红，冒着热气，校园里生机勃勃。

欢乐的校园，给我的童年带来了无穷的乐趣，六个春夏秋冬啊，将永远收躲在我的记忆里。

【点评】

这是一篇言简意赅、感情深厚的优秀散文。

这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，如“跳屋子”、跳橡皮筋、玩雪仗等；并且运用了不少贴切的比喻，这

在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。

全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。

我爱我的母校

我爱我的母校。由于它像母亲一样，用甘甜的乳汁把我们从一个个不懂事的娃娃培育成德、智、体全面发展的少年。

我的母校不像别的学校那样美丽壮观。它坐落在一个偏僻的小山村里。校园里既没有什么别致的花坛，也没有什么茂盛的法国梧桐，就只有那么一棵棵桶一样粗的榆树。

但也就是这些榆树使我更爱母校了。

我永远也不会忘记，我的第一篇获奖作文《学校的榆树》就是在母校的哺育下写成的。这是由于我对母校的榆树的感情太深了，才写出了那一篇文章。不是吗？夏季，赤

日炎炎，是榆树用它那稠密的绿叶遮住了强烈的阳光，留下了一片片阴凉，供我们在下面学习、娱乐。这是多么高贵的精神哪！也正是由于它这种精神，使我懂得了“把方便让给别人，把困难留给自己”的道理。

我还清楚地记得，有一次中段考试，我的数学成绩考得很差。傍晚，我静静地来到学校里，趴在榆树干上哭了。这时，一阵风吹来，树叶发出“哗啦啦”的响声，仿佛在

对我说：“不要灰心，要想取得好成绩，不经过艰苦的劳动是不行的！像卧冬要不是用力顶住风雪的袭击怎么能长这么大呢？”我听了这“一番话”，恍然大悟了，是呀，光哭又有什么用呢？没有汗水，哪有收获呢？我擦干了眼泪，转身就往家跑……终于在又一次月考中，我取得了优异的成绩。

现在，母校的榆树在园丁的治理下，长成了栋梁，我也在母校的怀抱中，像长满羽毛的小鸟，马上就要“腾飞”了。不过，我无论“腾飞”到哪里，都不会忘记校园里那同我一起长大的榆树，更不会忘记培育我们长大的母校！

第四篇：绿满荆楚演讲稿

冲刺“绿满荆楚”行动，打造山清水秀山镇

各位领导、各位朋友：

大家好！

绿色是永恒的颜色，是人类赖以生存的“绿肺”，是动物们生存的必要环境，它和生命难舍难分。

2015年，省委、省政府决定在全省开展“绿满荆楚”行动，计划用三年时间实现绿色全覆盖，让荆楚大地山更青、水更绿、天更蓝、地更净。

今年已经是2017年，是“绿满荆楚”行动冲刺的一年，在过去的两年里，我们刘家场林管站在当地党委政府的领导下，积极响应各级政府的号召，推进“绿满荆楚”，建设美丽家园，打造“松滋明珠、锦绣山城”，做出了不懈的努力。

一是广泛宣传全镇人民尊重自然，绿色发展。“既要金山银山，更要绿水青山”。号召全镇人民把人与自然和谐相处的理念融入到尊重自然、保护自然的行动中，落实到国家主体功能区的建设中。

二是积极引导全镇人民关爱绿色，保护环境。爱我山城，绿染家园。引导全镇人民积极行动起来，把“绿色”融进日常生活，参与造林绿化，爱护花草树木，用实际行动改善、保护生态环境。

三是积极带领全镇人民全民参与，迅速行动。倡导全镇各级机关、企事业单位干部职工和广大市民从现在开始，从自身做起，从点滴做起，以主人翁的姿态投入到“绿满荆楚”行动中，积极捐资、认养、认建，在公共绿地、庭院四周、荒山荒地挂牌参与植绿护绿活动。通过两年的努力，我们镇高度重视生态建设和林业产业发展，把绿满荆楚行动作为我镇争创省级生态环保乡镇的一项重点工作来抓，取得了一定的成效。截止目前，我镇共投资xx万元栽植苗木xxx万株，其中：投资xx万元开展渠道新植xx千米xx万株，投资xx万元开展道路植树xx千米xx万株，投资xx万元新建公共绿地xxx平方米xxx株，投资xxx万元连片造林xxx亩，投资xx万元开展庭院植树xx万株。确保实现了一年大变样、两年树形象。

今年，是检验我们“绿满荆楚”行动决定性的一年，是看我们能否达到三年绿色全覆盖的一年。我们要努力做到四个“进一步”：

一是进一步突出工作重点。结合我镇实际，以绿色示范村创建全镇全覆盖为目标，把庭院绿化和村庄绿化作为工作重点。全镇庭院绿化面积达

亩，村庄绿化面积达

亩。

二是进一步加强分类指导。根据林业的不同需求实行分类管理、分类经营，结合村情实际实行全面规划、分步实施，实现林业生态效益、社会效益和经济效益的有机统一。

三是进一步创新体制机制。建立政府引导、鼓励社会资本投入的造林绿化市场运行机制，充分调动各方面积极性，实现生态建设与产业发展、群众利益协调兼顾，建立健全建管结合的管护机制，实行谁造林、谁所有，谁投资、谁受益。

四是进一步做大市场主体。大力支持发展壮大XXX 农场、XX家庭农场等农业龙头企业参与发展特色林业经济。XXX农场投资XX万元绿化XX亩栽植苗木XX余万株，XX家庭农场投资

万元绿化XX亩栽植苗木

万株。

各位领导、同志们！绿满荆楚是一项功在当代、利在千秋的德政工程、生态工程、民心工程。让我们积极行动起来，同心协力、真抓实干，为湖北绿化美化、为山镇刘家场的绿色发展而不懈努力！

谢谢大家！

第五篇：“绿满校园”警示语

“绿满校园”警示语 一等奖（5人）

爱树如尊老，护花如爱小，草坪本来少，践踏无处找。菁菁校园“亲亲”草，倾心爱护少不了。树美花美校园美，爱花护草心灵美。不留一丝足下情，哪得草色入目青。一分种，七分护，大家来爱护。二等奖（5人）

呵护每一朵花，渲染每一张笑脸！

今天放过脚下一根草，明天祖国将会更美好。君子爱绿，行之有道。爱护花草树木，争做绿色天使。红花绿草，美丽了生活，温柔了世界。

（二）学生座右铭 一等奖（10人）

1、失败过，成功过，就是不曾放弃过。

2、学一时，常言苦；学一生，不言悔。

3、成功之箭要射得远，离不开勤奋的弓。

4、苦非苦，苦中作乐；书非书，书中有宝。

5、淤泥挡不住荷花的生长，困境羁绊不了理想的前进。

6、打败对手，是一种进步；打倒自己，是一种超越。

7、红花有绿叶相衬才美丽，人生有理想相随才精彩。

8、时间，抓起来就是黄金，抓不住就像流水。

9、花朵使春天不再寂寞，理想使人生不再渺茫。

10、诚心、信心、虚心、雄心，是成功的四大法宝。二等奖（20人）

1、冰冻三尺，非一日之寒。造就成功，非一时之勤。

2、付出是回报的前提，努力是成功的保障。

3、金银珠宝虽可贵，品学兼优价更高。

花虽娇艳，终会凋谢；智慧无形，却千古流芳。

4、吸取昨天的教训，付诸今天的行动，去搏击于明天的未来。

5、天底下只有学不完的知识，没有学不来的知识。

6、时尚是美，自然是美，艺术是美，心灵美是最美。

7、勤劳要加，懒惰要减，机会要乘，虚伪要除。

8、苦学，智慧如海；懒学，愚笨成呆。

9、宽容别人，快乐自己。

10、今天我以炳中为荣，明天炳中以我为傲。

11、理想似大树，实行如肥料，想要树开花，就要施肥料。

12、礼貌是人际交往的钥匙，知识是走向成功的阶梯。

13、一个人如果没有了理想，就像鸟儿没有了翅膀。

14、大好春天不耕作，飒飒秋来难收获。少壮不学老伤悲，儿时奢华到老贫。

15、莫愁前路多坎坷，紧守信念路自宽。

16、美不美在于心，能不能在于行。

17、不怕家境寒，就怕学习糟。

18、人生是日记本，勤劳的人记下辉煌，懒惰的人记下悔恨。

19、怕湿脚，就永远抓不到鱼；怕辛苦，就肯定读不好书。20、花香源自根，草绿源自茎，人善源自本。2006年5月月考以“爱花护草”制作条幅

武陟一中 宋发旺整理

1、爱护一花一树木，造就一月一年一世纪。

2、爱护环境，从一枝一叶做起，携起吾手，共创园林学校。

3、蓝天以花映美，大地以草衬丽。

4、花间碧草显春色，此景还需人人恋。

5、爱花护草，事事关己，美化校园，人人有责。

6、芳草萋萋，不留足迹，艳花朵朵，务要采摘。

7、小草依依禄校园，花儿朵朵香人心。

8、呵护芬芳禄地，赏美丽校园，爱惜娇花弱草，树文明新风。

9、小草招招手，请你靠边走;花儿点点头，请你莫伸手。

10、一花一叶一世界，世界美；一人一心一蓝天，蓝天青。

11、美化环境花草有功； 爱草护花我们有责。

12、手下护花花常驻，脚下留青青永存。

13、小草依依，踏之何忍；过客匆匆，足下留青。

14、浅草没马蹄，踏犹不忍； 乱花迷人眼，摘其可惜。

15、幽幽青草，君怎忍心践踏； 朵朵芳花，汝能手下留情。

16、小草微微笑，请您一边绕； 鲜花朵朵开，劝君莫要摘。

17、茵茵小草踏之何忍； 灼灼鲜花摘她怎舍。

18、青青禄草岂容践踏；艳艳红花怎能采撷。

19、高抬贵手，花宜珍爱； 远止尊脚草没亵渎。20、草翠添心足勿踏；花艳增美手莫摘。

21、草鲜花艳，使你赏心悦目； 爱花护草，请君手下留情。

22、神清气爽，碧草宜人耳目； 情怡性悦，花香入口鼻。

23、止步绿地，草青碧眼；留香枝头，丽花耀目。

24、人类奉爱心于自然；花草献芳香于人间。

25、爱花草、护花草，爱护花草；你行动、我行动，你我行动。

26、花草之景构筑美好环境；你我之手维护和谐校园。

27、用你一片爱心关爱花草；让其一份美丽点缀校容。

28、一株草、百颗花，装点世界；千颗心、万种情，关爱自然。

29、小草青青莫践踏； 鲜花簇簇共观赏。30、花草有情扮靓环境；同学遵法爱护生命。

31、草坪草色青如许，地上妙；花坛花艳香扑鼻，枝头好。

32、脚下多留意，草儿茂而绿；手上少恋香，花儿艳而浓。

33、希草者让草自由成长；爱花人把花留在枝头。

34、小草青青脚下留情； 花儿盈盈手上留意。

35、助人为乐人言好，爱护花草举世誉。

36、爱护花草，功在现代； 保护环境，利在千秋。

37、少踏一步，让草儿长的更禄； 勿摘半朵，使花儿开出艳天。

38、一花一草存世界；勿摘勿踏保环境。

39、爱护花草，鸟语花香在；践草踏花，校园芳香失。40、将心比心思草之情； 爱屋及乌慕花之香。

41、心中爱红，娇花香透四野； 足下留青，鲜草染绿天涯。

42、爱草护草舒坦心扉；看花赏花赏心悦目。

43、留下的是欢声笑语； 带走的是惬意满怀。

44、碧草红花真可爱，愿你不要把她摘。

45、手下留情，花儿为你笑； 足下留青，小草替汝招摇。

诱惑或者对峙

鱼或渔，一个等待的过程，也许是一秒，也许是一天，也许是穷尽一生的光阴，也许是千年或万年„„

这是一个诱惑的过程，伤害的过程，对峙或抵达的过程。世界上到处充斥着形形色色的诱惑，也同样有着坚定不移的拒绝。我承认在巨大的诱惑面前拒绝日渐式微，苟延残喘。但此时，我是渔，你是鱼，我们上演着一出诱惑与对峙的活剧。

“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。很早的时候我就记得老杜的这句诗了，我掌握了你致命的弱点，所以我选择在微雨的天气走近你。我在岸上，你在水里，我们浸淫在滴滴答答的时间里，秒针、分针、时针，它在轮回，它轮回的伤痛是飞驰而过的火车，节奏是猜测，是揣摩、探究。我们害怕共振。我们分辨着各自细小的差异，谁也不愿意轻易就范。

在你的意想中我有时是个贪婪的玩忽职守者。我将诱惑你的钩垂进你的领地，你当那是漫不经心的玩具。你不仅怀疑我的能力，还怀疑我的决心和耐心。你从来没有设身处地为自己想一想，其实那钩是一把化了符的武器，她是美女的雪肌，曼佗罗的花。那是我精心为你铺垫的不归之路。

我所有的动机你都了然于胸，之所以你还敢惦记着钩子上的蚯蚓、猪肝、玉米、肉，你是希望我出现一个偶然的或低级的错误。你和我一样，总是侥幸地幻想着对方失误，然后将本不该属于你的东西拘为己有。更多的时候，我们之间的那种诱惑是行贿与受贿的关系。你知道我要干什么，我也知道你需要什么。我们怀着各自的鬼胎，为目的打着各自的算盘。你总希望钩子上的食物最好是一顿可以免费的午餐，而我的真实想法是，只要你敢吃，就必须付出惨重的代价。当然，我的真正的动机即使你明白我也不能轻易告诉你，我们彼此心照不宣，或则游戏就会就此结束。

很久很久以前，有个叫姜尚的人，他作为渔者深谙鱼的心理。他钓鱼使用的是直钩，有一老人过来告诉他，你这样永远也不可能钓到鱼的。有一个孩子走过来，他同样很纳闷，说了和那个老人同样的话。姜尚微微一笑答曰：“愿者上钩！”结果姜尚钓到了文王，开辟了一个王朝的万世基业。

对于渔者来说，所有的技巧都不重要，重要的是等待和耐心。

黄昏

我喜欢黄昏的时候，在如荫的道路上散步，这时可以把速度放慢，细细品味时空的一些变化，不管是时间或者空间，黄昏都是个令人警醒的节点，在时间上，黄昏预示了一天的消失，白天在黑暗里隐遁，使我有了一种被时间推迫而不能自主的悲感；在空间上，黄昏似乎使我的空间突然缩小，我的视野再也不能自由放怀了，那种感觉就像电影里的大远影被一下子跳接到特写一般，白天不在乎的广大世界，黄昏时却成为了片断的焦点。

在那一刻，我的内心才能得到一份平静，从喧嚣浮躁中渐渐沉淀下来。

都市里的黄昏其实只是夜的预演，那些都市新新人类们刚刚准备融入魅惑的夜色中去，可是我却

已经整理好心情，为自己流下一片澄清的天空，把黄昏刻在心间，把夜色留给他人吧！