宝宝4岁了_____思考探索的开始

第一篇：宝宝4岁了_____思考探索的开始

2011年11月23日星期三晴天

宝宝四岁了，这几天忽然感觉她问的问题都带有思考性的真问题了（以前宝贝也总是有问不完的问题，但大多是瞎问，或故意问以引起注意）。我感到非常有趣的同时在想，孩子的内心世界是何等的幼稚而又充满好奇心，我作为妈妈一定要坚持记录她的探索世界奥秘历程，陪伴宝贝一起成长。

1、宝宝昨晚忽然问我：“妈妈，青蛙的家在哪里。”

我说：“在池塘里。”

宝宝问“那她睡在哪里呢？”

我也好奇，但还是随口回答“睡在荷叶上吧。”

宝宝连忙问：“那她不会摔下来吗？”

我没有在回头解释的余地了，只好说：“不会的。”

宝贝开始逼问了：“那她会淹死吗？”

我说：“没事的，就是摔下来了，青蛙也会游泳的。”

2、今天早晨上幼儿园的路上，我坐在南边有太阳晒着，她坐北边没有晒着太阳。今天天气忽然变冷了，她若有所思的问我，“为什么我这边更冷啊”。

我解释说：因为冬天太阳从我这边的东南方向升起，最先晒到太阳，所以暖和；你那边是西北边，没有太阳晒，所以冷一些。”

过了一会，她又问我：“那太阳住在哪里呀？”

我说：“太阳住在太空中，或者说宇宙中。”

“那月亮住在哪里？”

我说“也住在宇宙中。”

3、萱宝宝今早起来有点哭闹，可能是醒来太早了，也可能是接着昨晚没满足的事情使性子，因为她一起床就要吃的，我倒是答应她了，但告诉她只能吃一点点。为这事她还是黏糊哭闹没完，我一直是细声细气地哄着。一刻钟后，她好像清醒了，忽然问我：“妈妈，你怎么不打我？”

我哭笑不得，说：“我打你干嘛呀？”

她说：“我一起床就哭了。”

我赶紧回答：“没事的，你这不很快就停下来了，我一般会先哄哄你的，我一直这样，你要哭闹没完，我就受不了了。对不对？”

她回答：“嗯。”

第二篇：小班下学期科学教案《树宝宝几岁了》及教学反思

小班下学期科学教案《树宝宝几岁了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想象力、语言表达力和动手能力，认识年轮与树的生长关系，探索自然的奥秘，快来看看幼儿园小班下学期科学《树宝宝几岁了》含反思教案吧。

【活动意图】

遵循幼儿的兴趣点和年龄特点，以游戏活动为主线，调动起幼儿的学习积极性，通过观察了解树桩纹络的特点，发现其规律，激发幼儿探究树桩年龄的兴趣。

【活动目标】

1、认识年轮与树的生长关系。

2、发展观察力、想象力、语言表达力和动手能力。

3、探索自然的奥秘。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

【教学准备】

1、横锯（圆柱体）开的各种树段若干。

2、完整年轮的投影片。

3、年轮大图片一张、年轮图片每人一张。

4、纸箱一个。（上面留一个口，能伸进孩子的小手）

【活动重点】

认识年轮。

【活动难点】

学会数年轮（5以内）。

【活动过程】

1、做律动：我的身体。

2、森林爷爷带来了什么礼物？

（1）出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。

（2）很多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发现。

（3）树宝宝身上都有圈圈吗？这些圈圈叫什么？有什么用？

3、认识年轮

（1）看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

（2）数年轮

①出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。

②数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。

4、游戏：可爱的树宝宝

（1）师：森林爷爷有个神奇的项链，带上它就会变成树种子。（给每个幼儿带上神奇的项链，神奇的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。）春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗？（让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝）

（2）天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。（几岁的树宝宝回到写着数字几的家）

【教学反思】

本次科学探索活动抓住孩子对科学现象好奇、好动手的特点，灵活采用自由观察与教师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，提供丰富的活动材料，帮助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现积极、愉快，目标达成度极高。幼儿的观察力、想象力、语言表达力和动手能力都得到了不同程度的发展，特别是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的兴趣极其浓厚，有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。

本文扩展阅读：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。

第三篇：宝宝开始不吃手了散文

昨天晚上宝宝和爸爸去做客回来得很晚，吵着要和妈妈睡。于是把熟睡中的我弄醒了，我撑着半醒的眼睛和非要在睡前看会书的宝宝有一句没一句的聊着，都是宝宝问我回答，直到宝宝终于困了。放下书，宝宝突然对我说：“妈妈，我不吃手，妈妈，我不能吃手了，吃手会有怪兽出来，我要把我的手藏起来”。

然后宝宝就把她的手藏到了枕头下面，趴着要睡了，一会宝宝估计不舒服，又把手背在身后，侧着睡，如此反复这两个动作，就是不吃手了。其实真的，宝宝跟我说这话的时候，我心里非常不是滋味。按理来说，我不是该高兴吗？宝宝终于开始戒我一直苦恼的吃手问题了。宝宝只要一困，手就放到嘴巴里了。比较欣慰的是，宝宝现在懂事一些了，我告诉她在公共场合吃手是没有礼貌的。在外面她知道克制，但如果困了想吃手，她就会躲到我怀里或是嚷着要回家，因为她说：我只可以在家里和爸爸的车里吃手。不过小宝宝毕竟是小宝宝，有时外面也会偶尔忍不住把小手放到嘴里。她的无名指有时一晚下来，睡着了我忘记把她的手指从嘴里拿出来，就白白的了，就是我们的手被水泡的时间太长而变白的那种。我骂也骂了，哄也哄了，宝宝还是改不了吃手指的习惯。有一次宝宝自己切西瓜把她平时吃的手指头切流血了，我贴了个创可贴，宝宝不敢吃了，就换了大拇指吃，伤口好了，宝宝又继续吃了。本想着想采纳其他人给我的建议，往宝宝手指上涂苦的东西或是贴创可贴，可我还是下不了手，想着应该总会找到办法的吧。就像我的宝宝从小我从没把过尿把过粑粑，最后宝宝在两岁还不到就会自己喊尿尿，喊拉粑粑，现在已经完全不用操心，宝宝可以自理撒尿拉粑粑。即使是半夜，宝宝也是自己起来去马桶上自己解决，省心得让我感动。所以关于吃手问题，我着急归着急，但其实也没怎么采取行动。

所以现在宝宝终于不吃手了。我应该高兴的奔走相告啊！可不知为什么，昨晚听完宝宝的话，我又醒了好大半。看着宝宝一会背手，一会把手放在枕头下面，翻来覆去，半天才睡着。平时，宝宝困了，都是吃着手指头，一会就踏实的秒睡了。现在，宝宝没吃手了，宝宝没吃手也睡着了，可我却完全没睡意了。心里五味杂陈，以前宝宝吃手我苦恼，郁闷。现在躺在宝宝旁边，宝宝不吃手了，半夜偶尔醒来也听不到宝宝“吧砸吧砸”津津有味吃手的声音了。还真的不习惯了。难怪我妈今天一回家就对我说，看着宝宝想吃手可不敢吃手的样子心疼死了。

我想我现在估计也是心疼宝宝吧。我想妈大抵就是这样吧，宝宝有不好的坏习惯，担心难过，宝宝改掉坏习惯的过程中，宝宝会难过和挣扎，当妈的又为宝宝受的苦心疼了。但是我这样安慰自己，宝宝的每次成长，疼痛和苦楚难免，笑声中会伴着泪花，哪个不是经历了脱壳的疼痛，才能化茧成蝶。这样形容似乎有些夸张了，不过道理好像还是说得通。

现在估计有人好奇为什么宝宝开始戒掉吃手的习惯了，是因为我前两天记不得在哪看了一篇关于宝宝戒掉吃手习惯的文章，给宝宝买了一本绘本。我还没来得及陪宝宝看。只是猫哥陪着宝宝看了一遍，宝宝就这样不吃手了。这几天我忙，宝宝偶尔还过来跟我说，妈妈我不吃手了，然后还一本正经的翻到小宝宝因为吃手手就会长出怪物来的那页给我看。到此刻我已经在写这篇文章，我依然还是没时间陪宝宝一起看看这本书。我依稀有个印象就是收到这本书的当晚，宝宝和猫哥就兴奋的拿起书读起来了。这点我很欣慰，我想一定是我随时随地都要看书的原因，我的宝宝从小对书就很感兴趣，哪怕有时收到是我的厚厚的黑白书，一收到书我会赶快拆封来看，宝宝也会在一旁一本正经的翻看，尽管有时宝宝的书都是拿反的，但丝毫不影响宝宝的兴致，嘴里还咿咿呀呀的，时不时还问我：妈妈，这是什么，那是什么！所以，这次收到的全是宝宝的书，我不激动，再者我忙得实在没时间，宝宝一听是自己的书，连忙自己读起来。估计猫哥也很苦恼宝宝吃手的问题，首先选了这本读给宝宝听，然后宝宝就发生了这个让我惊喜到惊吓的变化。睡前，宝宝还把另外两本书抱着一起睡觉呢。这点跟我真像。我每次有想看的新书，买了没时间一口气看完，我就会把她们全摆在我床边，再忙也会赶快翻几页，这才满足，看完了再放回书架。说到这，有次我带宝宝去书店看书，走的时候，宝宝非要买一本全黑白的关于动物的长篇小说，我已经记不得书名了。我最终没给宝宝买。一直内疚和后悔到现在。那是我真的应该满足宝宝把那本书买回来，然后和她一起读。因为我现在越来越发现，我的宝宝只要是书，黑白的，彩色的，她都要翻翻，都要问我：书讲的是什么？以后只要宝宝喜欢的书，宝宝喜欢某本书肯定有原因，也许只是因为一个好看的封面或是什么，只要她愿意翻开，愿意听我读或是主动问我问题，我都愿意满足宝宝。

啊呀，扯远了！说实话，我真没对这本书报多大希望，也没想到这本书竟然对宝宝有这么大的影响力一开始，我看见买了这本书的有人评论说这本书有点吓人，她家宝宝看了一次就不敢看了，我差点就放弃买了。吃就吃吧，我就是要等着我的宝宝慢慢长大，我真是这样想的。没想到，现在这本书竟然有这么大的力量，一本书，竟然会对宝宝产生这么大的影响；这么小的宝宝，竟然懂了这本书的意图并且照做了；一本书，竟然帮我们解决了一直以来困扰在我们心头的问题。

就是这本绘本

我是真的在开始反思了。一方面开始为自己一直以来爱读书的习惯感到自豪；更多的是，开始觉得责任重大，任重而道远，陪宝宝读书，和宝宝一起读书，帮助宝宝养成读好书，好读书的习惯是多么重要。现在只是一本书对宝宝产生这么大的影响，以后还会有越来越多的好书对我的宝宝产生更多的很有意义的影响。关键是这个影响不需要我苦心积虑的谋划，苦口婆心的劝说，一切都是潜移默化，顺其自然，水到渠成。

真的，有时我会迷茫，现在宝宝太小我就给她每天的读书任务，背诗任务，带宝宝去书店的时候比去游乐场的时间多得多，这样的我会不会太残忍？

我想现在我已经很确定了，只要宝宝愿意，我还是会按我的方式和我认为正确的来培养我的宝宝。我还是会坚持陪宝宝读多多的好书！

毕竟，至始至终，我都认为多读书是对宝宝最好的投资和最高贵的滋养，希望我的宝宝也可以把书当朋友，读好书，好读书！

第四篇：思考与探索

思考与探索

1．反思你执教的一次语言教育活动？

2．在谈话活动应该注意哪些问题？

3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？在一次的语言教育活动《三只小猪》中，我将幼儿分成三大组进行角色扮演，幼儿很快在动作扮演中完成了言—行—意的转换，从而获得了大量的新的经验，完成了对角色的想象，同时他们还将自己的主观经验投射到故事中，出现了与故事原文截然不同的联想，如有的幼儿在扮演时，增加了用手机拨打110的情节，有的幼儿让三只小猪在危难时刻得到了大象伯伯的帮助赶走了大灰狼，还有的幼儿将自己想象成一只充满智慧的小猪，待大灰狼进屋后，给他喝了一杯奇特的饮料，大灰狼竟然变的和小猪、小兔们一样，不爱吃肉，爱吃草了，于是，三只小猪与大灰狼成了好朋友、、、、、、2在谈话活动中应注意以下几个方面：

首先要注意活动环境和条件的创设。

其次要选择恰当的活动方法。

最后要考虑活动的组织形式。

3在绘本阅读活动中应注意的问题：

（1）“听赏”为主要途径。

（2）以幼儿阅读兴趣为先导。

（3）习得图画书阅读技能技巧。

（4）不以识字为目标。

第五篇：思考与探索

对年轻的公务员如何成长为

真正乡镇干部的思考与探索

在就业形式愈发严峻的当前，大学生就业难的问题一直是党中央解决民生实际的重中之重，而随着历年来以基层工作为主要对象的招考力度的不断加大，越来越多的大学生响应国家的号召，通过各种公考制度的渠道走上了乡镇工作的大舞台，也为基层工作的开展注入了新鲜血液。然而，面对乡镇工作较之艰苦的工作环境，纷繁琐碎的工作任务，事无巨细的政策落实等各种特点，作为年轻的新录用乡镇公务员究竟如何才能迅速的融入工作氛围，适应工作环境且对本职工作充满职业素养，这无疑成为了新时期下实现新农村建设更好更快发展所必须具备的重要条件。

一、要了解当前年轻的公务员所具有的特征

1、高学历。与以往乡镇干部相比较，新近进入乡政府的工作人员学历普遍较高，这在很大程度上直接取决于国家各项基层工作招考政策的报考要求，除乡镇公务员外，三支一扶、选调生及村官考试的选拔对象无一不是具有大专以上文凭的大学生。在这种特殊的时代背景下，年轻的乡镇工作者在学历上形成了一个有别于以往乡镇干部的新群体。

2、高姿态。正是由于原本具有的高学历，再加之经过“万人徒走独木桥，一职难求为公考”的艰难选拔，被录用 1的公务员在心理上形成了万里挑一唯我独尊的自豪感，其对自身“公务员职业”概念的优越感增强，使得高姿态也成为了他们的一大特征。

3、远距离。由于工作性质的决定，服务对象主要以农民为主，这就恰恰与之前接触的社会群体产生了较大差异，使得这一群体对农村的陌生感加重。与以往乡镇干部主体来源于村级组织或农村不同，新近公务员绝大多数毕业于高校，出生地在城市的也大有人在。存在对农村感情不深、对农村工作和环境感到陌生等问题。同时受教育程度和市场意识的影响，现在的乡镇公务员更多的是将乡镇干部看成是一份社会职业，较能够公正客观的看待这一社会角色，这与以往乡镇干部相比较，在去“官意识”的同时却也少了些许使命感和责任感。

二、对乡镇工作要有基本的了解和认识

乡政府作为国家最基层的一级政权组织，其管理区域主要集中在农村，其服务对象主要是农民，其着力领域主要是农业。而中国的问题在很大程度上就是“三农”问题。因此，作为乡镇基层工作人员，必须在深刻了解自身工作的重大意义和深远影响的基础上，准确把握乡镇机关及其工作的主要特点：

1、直面农民群众。乡镇干部处在广大农村第一线，直接同农民和居民接触，管理辖区内的各项社会事务。党和国

家的路线、方针、政策和各项工作任务，都要靠乡镇干部的递接作用直接和广大群众见面，并想方设法得到群众的理解和拥护，从而带领他们去努力完成。同时，农民管理国家和社会事务的权利，特别是在广阔天地里改造自然获取生存、发展、幸福与和平之机会的意见、愿望和要求，都要通过乡镇组织直接回复满足，在很多情况下更需要及时向上级机关反映。

2、管理汇报结合。乡镇机关面对的是整个农村社会。农村社会中土地流转、计划生育、村务选举、儿童失学等生产生活方方面面，都得管。管得多，而不让老百姓感到厌烦和掣肘，这就需要从打造服务型政府的角度出发，提高管理技术和行政能力的精细化程度。真正从农民群众满不满意、愿不愿意、高不高兴的核心追求出发去管理，去服务，切实解决农民最关切的问题。不管是宪法还是地方组织法等专门法律，赋予乡镇机关的权力都是有限的。遇到重大社会经济问题，乡镇机关需要依法依规向上级请示、汇报，不应擅作主张。

3、注重综合协调。在乡镇，既有乡镇所属的部门和单位，又有许多上级职能部门派驻的单位。诸如林业、农业、劳动和社会保障、计生等等县市级单位都可能会在乡镇派驻机构。要做好各项工作，促进全面发展，必须处理好各方面关系，加强统一领导，搞好条块结合。

4、必须整体推进。正因为乡镇工作兼具具体性、综合性、执行性等特征，乡镇党委、人大、政府及其它各类组织，虽都有各自的职能和任务，但在实际工作中，只能搞协同，靠协调。大多数工作必须跨越部门来开展，想要将其截然分开，各干各行，以做到近乎绝对意义上的权责分明，显然是不可能的。这就决定了乡镇干部在工作中务必要树立集体行政意识，要学会做多面手。

三、成长为真正的乡镇干部所必须具备的素质态度。

1、陌生的工作环境，态度是从容不迫的自信。

作为一个刚刚毕业的大学生，与万千同龄人在就业压力的大潮下激流勇进，奋勇拼搏，终于顺利的通过了人生又一个独木桥，诚然是幸运的。然而当大浪远去，只身到达彼岸后的陌生无疑也是茫然的。因为出现在眼前的完全是一个陌生的环境，站在起点，当未知与初来乍到的不知所措忽然袭来时，小小的忐忑在所难免，因而此时就需要正确认识从事的工作的重要性，以饱满的精神，昂扬旺盛的斗志，全身心投入到自己所从事的工作中，积极调整好自己的心态，以一种从容不怕的自信去适应全新的工作环境，这是开展工作的先决条件。

2、生疏的业务知识态度是虚心请教的奋进

适应了环境，结识了同事，接下来最重要的当然是工作任务。然而对于乡政府工作的知之甚少，生疏的业务知识成为开展工作最大的弊端，但是面对未知的领域不懂不会绝不是不干的借口，要学要干其实会有很多方式。而首当其冲的便是向领导和同事们虚心请教。因此，要有虚心学习的态度和刻苦学习的精神。

3、未来的工作计划态度是结合实际的创新

虽然对于工作开展不具备任何实践经验，但是仍然可以为今后的工作制定一个初步的计划，毕竟要想取得良好的工作效率，就一定要有完善的工作计划和明确的工作目标，如此一来，才能做到时时有目标，事事有重心，才能在看似遥不可及的任务目标中取得事半功倍的工作效率。首先是学习，学习是进步唯一的方式，虚心努力的学习更是尽快掌握提高业务能力最好的办法。毛主席云：在游泳中学会游泳，在战争中学会战争。到乡镇工作，仅靠学习还远远不够，还需要加以实践锻炼。直接面对群众，有许多书本知识老是记不住，但到了具体工作，经历了容易记、记得牢。因此，只有通过理论学习和实践经验的双重积累，才能让自己尽快的成长。其次是思考，用善于发现的眼睛去寻找乡镇工作的亮点，结合实际情况提出新的创意，时刻具备创新意识，将自己所学的知识更好的融入工作之中，真正做到学以致用，推陈出新；最后是勤奋，始终坚信一份一分耕耘一分收获的道理，好吃懒做不是该有的作为，勤奋努力才是年轻的乡镇公务员所必须的态度。

农村是一个广袤的天地，在这里有属于祖国最肥沃的土地和最朴实的人民，而作为年轻的乡镇公务员，要想成长为一名真正的“乡镇”干部，任重而道远。只有做到和农民群众真心的交朋友，摒弃不为农民群众所接受的作风习气，与农民群众打成一片，树立工作依靠农民，工作为了农民的意识，做到发展依靠农民，发展为了农民，发展成果与农民共享。只有这样才能和农民群众将心比心，肝胆相照，成为实实在在的朋友，才能获得农民群众的大力支持，推动我们的工作顺风顺水，也只有这样年轻的我们才能成长为一名真正的“乡镇干部”。