《我是90后》读后感--许睿祾

第一篇：《我是90后》读后感--许睿祾

《我是90后》读后感

这两天，我认真阅读了《我是90后》，这本书主要分为六部分：第一部分的主题是“国际化，我们的视野”；第二部分的主题是“创新，我们的习惯”；第三部分是“坚韧，我们的生命力”；第四部分是“责任，我们来担当”；第五部分是“自信乐观，我们的表情”；第六部分是“阳光无限，我们是90后”……

读了这本书，我最受感动的是《永不停跳的舞步》和《柔弱的肩膀勇敢担当》这两篇文章。第一篇讲的是一位来自四川的芭蕾女孩—— 李月的故事，她在汶川大地震中失去了左腿，眼看她从小的芭蕾梦就要化为泡沫，但她却不放弃、坚持不懈，终于在2008年北京奥运会的开幕式上，在全国观众面前展示了自己的才华。第二篇大家也比较熟悉，这就是在2009年9月1日央视直播《开学第一课》上讲述的一个故事，那年刚满13岁的马鹏飞，一个人撑起了一个家，他不仅照顾好生病的奶奶，而且取得了优异的学习成绩……

无论是李月还是马鹏飞，他们身上值得我们学习的实在太多了。首先，他们热爱生命，珍惜生命。每个人的生命只有一次，我们不能虚度时光，一定要珍惜来之不易的学习环境，努力学习文化知识，还要锻炼一副好身体，才能全面发展。

第二，他们不怕困难，勇于和逆境做斗争。与他们相比，我们的生活条件很优越，因此也养成了不少惰性，动手能力不强，碰到难题也会退缩。这一点最应该向他们学习！

第三，他们富有爱心，热爱身边的一切，感恩社会。其实这些我也可以很容易做到的。比如：帮提重物的爷爷奶奶分担一下；在公共场合给孕妇阿姨让座；在家帮妈妈洗菜、收拾碗筷；在同学情绪低落时送上几句关心鼓励的话。。。

第四，他们有坚韧不拔的意志，敢于承担责任。我们生活在学校、班集体和社区中，我们就有责任对他人、对学校、对班集体和对所生活的家庭、社区承担起责任和义务，做文明小使者，为文明社会、和谐社会贡献我们的力量。

第五，他们乐观向上，笑容很阳光，即使有生活的压力。我们不会再因为小事而愁眉苦脸；我们会更多参与运动、参加集体劳动来丰富生活，让处处绽放无限阳光的笑脸。

以前，在很多长辈眼中，我们是衣来伸手、饭来张口的小皇帝、小公主。不过从现在开始，我们应该大声说“不！”，因为有马鹏飞、李月他们为榜样，让我们从小事做起，从现在做起，让我们成为品质优秀的“2000后”！

鹭江新城小学 三年2班许睿祾

第二篇：许睿讲座心得体会

学习是教师业务成长的第一需要

--------“同心实践”小学语文教学培训心得体会

王慧莉

2014年12月6---7日我在郑州师院附属小学听了河南省特级教师许睿老师的讲课，觉得受益无穷，现在我就谈一下自己的体会：

一、落实阅读教学中的“读”

6日课上，许老师就“阅”和“读”分别作出了自己的解说，就“读”的种类和方式进行了详解，并且在阅读教学实施的各个环节对“阅读”进行了规范，另外，对“读”的效果进行了分层个别指导。听了这些内容，我感慨万千，感觉到了在平时的阅读教学中我做的有多么肤浅；对自己和学生“读”的要求仅仅停留在“读”字的表面，仅仅是从形式上进行变换，课上让学生自己读，同桌互读，小组互读，集体齐读。这花哨的表面并没有掩盖学生和老师不会读书的事实，而在课下，有时候还会责怪学生读的不好，没给老师脸上贴金。如今想想，这真是老师的工作做得不到位，没给学生做好示范，如果老师能在学生读之前做好充分的“读”的准备，对学生的“读”有合理的要求与预设，那在语文课上老师的教和学生的学都应该是高效的。

二、基于标准的教学设计与评价让高效语文课堂指日可待

7日课上，许老师带领我们重新学习了课标。给我们讲了如何做基于标准的教学设计、教学与评价。从中我看到了，这类教学设计是紧扣课标对不同学段学生的三维目标要求进行的，并且在设计的各个环节做出了时间的界定和目标的落实，这使得语文课的高效进行有了保障。和我平时上的语文课相比较，我上的课是事倍功半，效率低

下。所以，在以后的备课授课中，我要细化各个目标的落实，提高课堂效率。

当然，在这短短的两天的学习中，我学到很多，受到的启发更多。最大的感受就是：学习是教师业务成长的第一需要，下功夫做是教师业务成长的第一保障。

第三篇：听许睿老师关于新课程讲座感想

听许睿老师关于新课程讲座感想

郑州航空港区第十七小学:王倩

星期四的上午，明媚的阳光照耀着我们，我怀着无比激动的心情来到郑州市港区实验中学来听许睿老师的讲座。我非常感谢港区给我们新教师一个集体培训的机会。我们和许睿老师面对面交流有关语文教学上的问题，通过两个多小时许睿老师的讲解，我受益匪浅，打开了思维的天窗，使我在教学迷茫之中找到方向感。

我是应届毕业生，对于刚满二十和初入社会的我来说，我对一切事物都是那么茫然。虽然我学的是师范专业，理论知识确实够硬，但是毕竟没有亲身经历教学，在教学经验方面确实很欠缺，刚刚上课那几天，我不知道怎么去上课，不知道用怎样的方式使学生能更好的理解我所讲授的内容，这让我倍感压力，我带着疑问和不解来到这里，认真的从老师这里吸取答案。而这次的讲座没有让我失望，我得到了许多信息和教学方法，使我深受感触，这不仅是培训，更是一次心灵的洗涤。

许睿老师在讲座中强调要建立平等和谐的师生关系，这点我很赞同，因为只有教师和学生相互平等相互尊重，才能更好的完成教学，教师应该把学生当做真正的人，而不是收集知识的容器，从而充分的发挥学生的主体地位和教师的主导作用。徐睿老师再次强调学习习惯的养成的重要性，良好的学习习惯可以帮助学生进行有效的学习，从小学到初中，乃至高中甚至到大学，良好的学习习惯是学习好的基础，只有把基础打牢固了，才能有更高的要求和发展。

教师不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。教师不仅是教知识的人，而是教给学生获取知识的方法。俗话说得好，“书读百遍，其义自见。”所以在语文教学中应该使学生以读代讲，让学生多读书，读好书，多方面拓宽学生的语文知识。让学生用多种方法读书，有感情朗读，分角色朗读，男女生对读，教师学生互读，指名读等等。我相信用多种趣味方法来引导学生读书，使学生对文章有整体感知，比老师一句一句分析要来得深刻具体。学生有自己的思维，我们应该站在学生的思考角度来思考，不要用我们的思考角度来控制学生的思维。更不要死扣课本，要灵活教学。一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以学生对课文的理解可能是多方面的，不要忙着去否定他，因为每一个人对一件事，一个人或者一篇文章都会有自身独特的想法，不要去磨灭孩子们对任何事物的看法。

徐睿老师的语言很幽默很生动，让我们听起来很舒服很亲切，老师很细心耐心的为我们解答疑难问题，这是一个非常好的学习机会，此次培训开阔了我们的视野，增长了我们的见识，我发现自身还存在着很多不足之处，作为小学语文一线的年轻教师，我感到身上的担子更重了，我一定努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课标的带动下，转变教育思想，改变教育模式实施真正意义上的主体教学。我会倍加努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析。争取成为一名优秀的小学语文教师。

一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到自己的蓝天。

第四篇：许吉如《我是演说家》演讲稿

我想请现场的男生去设想或者去回忆一个场景：你的女朋友板着脸站在一边，忽然很委屈地哭出来了。你问她什么她都不开口，“宝宝心里苦，但是宝宝不说”。这个时候你心里很慌张，你想：“不对啊，怎么回事呢？上个月看中的包我买了呀，昨天的朋友圈我点赞了的呀，前天前女友发过来的短信我删掉了的呀。”这个时候大小姐终于开口了，她说：“我也不知道为什么，就是没有安全感了。”

这个时候你的内心是崩溃的，因为这是她第101次跟你提出“安全感”的概念。鼓掌的那个哥们儿，可能你女朋友跟你提了200次。

这个时候男生会很沉默，对吧？你女朋友看你不说话她很慌啊，她就跑到网上去发帖子，叫《跟男朋友说没有安全感，男朋友不理我了。姐妹们我该怎么办？在线等，挺急的。》这种帖子底下，一般回应也不会太多的。但通常会有一个饱经沧桑的老司机说一句废话，而这个废话被你的妹子誉为真理。

这个老司机说：“妹子，安全感不是男朋友给的。安全感是我们自己给自己的喔！”这个老司机说的其实没有错，生活中的安全感是我们自己给自己的。好好工作，会有物质上的安全感；好好学习，会有期末考试的安全感；“不作死就不会死”，会有爱情的安全感。

安全感的本质是我们用自己的努力和生活进行的一场等价交换。但是今天我想说的，是一份不基于任何条件，不需要努力，我们往往“身在福中而不知福”的安全感。

今年春天，我们学院组织学生去各个国家实地调研。我选择了去位于中东地区的以色列。这个国家多灾多难，但又是国际强国，所以我对它充满了兴趣。有两个细节奠定了我对于这个国家的看法：第一个细节发生在机场，当时我托运行李。大家都知道托运行李一般只需要5－10分钟，不会问你太多问题，对吗？但是那一天，以色列的安检人员对我进行了足足半个小时的盘问，“你叫什么？姓什么？从哪里来到哪里去？念过什么学校？做过什么工作？写过什么论文？去过哪些国家？有过什么梦想？爱过谁？”全部都要问。我觉得很被冒犯，因为我是一个普通游客，你为什么要把我当成恐怖分子？

这个时候我身边的以色列同学跟我解释，他说：“这是我们以色列航空多年的常态。自从1984年建国以来，我们一直受到国际上各种恐怖势力的袭击，阿拉伯国家至今没有承认我们的国家地位。所以我们只能用这种最保险、也是最笨的方法，去排查危险。”

“国家太小，袭击太多，我们输不起。”

第二个细节发生在机舱里。当飞机降落在特拉维夫机场的时候，机舱里响起了一阵掌声。我很纳闷，因为整趟旅行是非常安全的，连气流颠簸都没有。换言之，这是一趟常规到不能再常规的安全着陆。在这种情况下，鼓掌，有意义吗？

我的以色列同学又跟我解释。他说：“每一趟航班——无论是国内还是国际航班，只要安全着陆，我们就一定会鼓掌。因为我们对于„安全‟有一种执念。二战时期纳粹对犹太人展开了种族屠杀，我们的父辈不是在逃难，就是在逃难的途中遇难。从那个时候起，我们成为了一个没有安全感的民族。所以我们今天所做的一切，就是——重建安全感。” 他的话让我意识到，不安全感，对于他的国家和国民来说，是一种怎样的体验。

不安全感其实不影响你综合国力的提升，因为不安全感催人奋进。所以今天的以色列，在国防、军事、科技、农业、商业、金融……你能想到的任何领域，都是世界强国。但是这样一种不安全感，一旦渗透进每一个国民的生活中，一旦蔓延进每一个国民的心里，会让人失去一份心安理得。这份心安理得，意味着你不需要向外界去解释你国家存在的正当性，你不需要时刻去提防国土安全，你更不需要因为担心国破家亡，而流落他乡。这份安全感，是一个国家給国民，最根本的安全感。

生活中的安全感，就像我们开头所说，是一种等价交换。但是国家层面的安全感，是一种抛开个人因素不谈，只因为享有国民身份，就可以免受漂泊、免于恐惧。

在美国的时候，我的班上有一个来自叙利亚的同学。当他得知我毕业以后就要回中国时，他跟我说：“我很羡慕你，我的国家常年在内战。虽然在今天，我们俩都是在美国的留学生，但是我们各自还有一个身份——我的身份叫叙利亚难民，而你的身份叫中国国民。”

难民与国民的最大差别，在与你是否有自由选择的权利。你是否一定要将自己的命运，寄托在别的国家；寄托在一纸冰冷的移民法案，还是说，你可以轻飘飘地讲：“世界那么大，我想去看看。可是家里这么好，我随时可以回得来。”

安全感所带来的自由选择的权利，是一个国家赋予年轻人，最好的礼物。

因为这意味着，你不必非得在别人的国土上，成为一个非常优秀的个体，才能够被尊重。你就踏踏实实地做一个哪怕普普通通的中国人，也会被善待。因为你背后是一个稳定的国家，而世界对你的国家，充满敬畏。

在美国读书的时候，我经常被老师安排，在课堂上向大家解释我们的“十三五”规划，一带一路，解释我们刚刚出台的二胎政策，又或者是南海冲突。其实我的预言是有很多瑕疵的，我的观点可能也很平凡，但是这样的我能在课堂上永远有一丝话语权，因为他们觉得，中国很重要；中国学生的话，一定要听。

一百多年前，梁启超先生曾经说：“今日之责任不在他人，而全在我少年，少年强则中国强。”一百年后的今天，其实道理反过来是一样的。“中国强则少年强，中国强则中国少年强。”

因为强大的国家能赋予一个少年强大的安全感，基于安全感，他可以自由地选择他想生活的地点、职业、状态乃至是心情。他是轻装上阵去看这个世界，又理直气壮地回到自己的家园。

有一句话是这样讲的，它说：“如果你觉得你活得很舒服，那是因为有很多人，在默默地为你付出。如果你觉得很安全，那是有很多人在为你承担风险。”他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业，为了你和我更强的安全感，在不懈努力。

但即便是有不懈努力的他们，我们的国家，还是有很多不完美的地方。我们也有自己的不安全感，所以在这个意义上，今日之中国固然强，但今日之中国少年，唯有更强。因为只有这样我们才能骄傲地回应，一百多年前梁启超先生的期盼。告诉他：“少年强则国强，中国强则中国少年更强。中国强，就是因为——少年强！”

第五篇：中二班许睿婕小播音员演讲稿（精选）

中二班许睿婕小播音员演讲稿

《不要挑食》

大家好，我是中二班的小小播音员许睿婕，今天我给大家播报的新闻主题是《不要挑食》。

亲爱的同学们，你们吃饭挑食吗？是不是这个也不喜欢吃那个也不爱吃呢？爱吃的菜只有几种。挑食可是个坏毛病，挑食会让我们的身体得不到丰富的营养。挑食的人，通常运动能力不强，体育成绩不好，身体平衡能力差，不能适应今后繁重的工作，容易被社会淘汰。其实，每种菜都有它的营养成分，都是我们身体成长所需要的。为了我们的身体能健康成长，小朋友们，我们要养成不挑食的好习惯，什么蔬菜、鱼、肉都要吃！如果我们能做到：均衡营养，平衡饮食，加强运动，劳逸结合，我们就一定能养成强壮的体魄，标准的身材，全身心地投入学习和生活中。

这样，我们的身体才会越来越棒！今天我的新闻播报讲完了，谢谢大家！