在河南省第八届高校教学督导工作研讨会上的欢迎词

第一篇：在河南省第八届高校教学督导工作研讨会上的欢迎词

在河南省第八届高校教学督导工作研讨会议上

致欢迎词

尊敬的各位领导，各位专家：

红叶点秋，百菊争艳，在这秋意浓浓的时节里，我们齐聚在美丽的龙湖岸边，出席省第八届高校教学督导工作研讨会。这次会议，是在省教育厅的亲切关怀和指导下，在兄弟学校的大力支持下，由我校承办召开的。今天，省教育厅领导李培俊处长和来自全省各地高校的领导、专家莅临会议，首先，我谨代表全校师生员工对你们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！

下面，我将黄河科技学院的基本情况给在座的各位领导、各位专家做一简要介绍。

我校创立于1984年10月。1994年2月，经原国家教委批准建立民办黄河科技学院，实施高等专科学历教育，2000年3月，经教育部批准建立黄河科技学院，实施本科学历教育，成为我国第一所民办普通本科高校。2008年6月，以“良好”等级通过教育部本科教学工作水平评估。

学校现设有工学、理学、文学、医学、管理学等九大学科门类；开设电子信息工程、临床医学、工商管理等47个本科专业，数控技术、护理等27个专科专业；设置有工学院、信息工程学院、音乐学院等13个二级学院，建有纳米功能材料研究所、民办教育研究所等6个研究所；现有全日制在校生25000余人，专任教师1186人，兼职教师559人，专任教师中，教授、副教授396人；具有硕博学位的教师515人。校园面积2138亩，校舍总建筑面积近70万平方米；教学科研仪器设备价值1.31亿元；馆藏图书279万册。

二十七年来，学校秉承“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，坚持社会主义办学方向，育人为本，德育

1为先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的德育模式；以培养一线创新人才为目标，积极深化教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式，为国家培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来，在没有国家财政教育经费投入的情况下，为国家培养了十余万名本、专科毕业生。学校曾荣获“全国民办高校先进单位”、“全国诚信自律先进单位”、“黄炎培优秀学校”、“全国三八红旗集体”、“全国五四红旗团委”、“全国优秀高等教育研究机构”、“河南省高校毕业生就业工作优秀单位”等荣誉称号。

近年来，我校继续改革和完善“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式，在教育理念、培养目标、人才培养体制改革等方面采取了一系列措施，重点在课程体系改革、实践教学体系建设、校企深度合作等方面进行了有益的探索，着力培养应用型、创新型人才。学校邀请企业参与专业设置论证、课程体系改革、培养方案设计、实践教学基地建设、教学质量评价等教学环节，大胆探索“教学质量第三方评价机制”。我校邀请企业参加人才培养（用人单位）座谈会，听取企业代表的意见和建议；与宇通重工等企业达成订单培养协议；邀请宇通客车、苏宁电器、生茂光电等企业联合对本科生进行基本素质和专业能力测试。学校重视教学模式改革，开设“新生研讨课”、“高年级研讨课”等各类型的研讨课，着力培养学生的创新思维能力和实践能力，使培养出来的学生能够更好为社会服务。

我校于2008年本科评估结束后，就提出了“申硕”和“建设地方名牌大学”的战略目标，正式启动了申请硕士授予权项目建设规划，重点在学科建设、专业建设、师资队伍建设、科研与学术建设等方面采取了一系列重大措施。2010年、2011年，我校在国家自然科学基金和国家社会科学基金项目上双双突破。《教育规划纲要》提出：“对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办学校，按规定程序予

以审批”。确立了建设高水平民办大学的政策基础，这无疑给我校增强了信心。

当前，我校正认真学习贯彻《教育规划纲要》、《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》、十七届六中全会及省九次党代会等精神，以创建“地方名牌大学”为目标，创新人才培养体系，深化教育教学改革，促进学校内涵建设和科学发展。

今天，我们召开的河南省第八届高校教学督导工作研讨会的会议主题 ——“教学质量标准建设及其运行机制”，就是学习贯彻《教育规划纲要》的具体体现。当前，高校正从规模扩张，开始将重心逐步转向内涵发展，高校的质量建设是内涵建设的关键，已经成为当前高校改革发展的主流趋势。在此，衷心地希望在座的各位领导、各位专家能够为我们传经送宝，将多年的教育教学管理经验分享、交流，力争共同把我省高校的质量建设做好、做强，创造品牌。

我校十分珍惜承办这次会议的机会，我们将尽最大努力为本次会议提供最周到的服务。但会议中定有许多不周之处，还望各位领导、各位专家多多包涵。欢迎各位提出意见和建议，我们会想法尽力去解决，以确保本次会议的顺利召开。

最后，我代表全校师生员工再次感谢各位领导、各位专家对我校工作的关心和支持。衷心祝愿各位领导、各位专家工作顺利，身体健康，心情愉快！预祝本次大会顺利成功召开！

谢谢！

第二篇：在思想政治工作研讨会上的欢迎词

欢迎辞

尊敬的各位领导、各位同仁：

琅琊邀胜友，醉翁迎高朋！

在这个寒意渐浓、孕育希望的初冬，我们XX分公司很荣幸协办了XX分公司xx思想政治工作研讨会。总部xxxxxx等各位领导亲莅XX，出席会议，更为这次会议带来了春天般的暖意。在此，我谨代表XX分公司的全体员工，向各位领导和同仁表示最诚挚、最热烈的欢迎！

XX，地处皖东，襟江依淮，镇南京北门，位置得天独厚，古来为兵家必争。XX历史悠久、人文荟萃、山水秀美、古迹众多，是全国最大的商品粮生产基地和关内最大人工林基地，下辖四县两市两区，总面积1.33万平方公里，总人口435.62万，拥有国家级森林公园、国家级重点文物保护单位7处，省级自然保护区、省级重点文物保护单位11处，国家级重点对外开放寺院2处。名人(朱元璋、欧阳修、吴敬梓)、名亭(醉翁亭、丰乐亭)、名山（琅琊山、皇甫山）、名著(《儒林外史》、《醉翁亭记》)等“四名”和古关(清流关)、古城(明中都城、钟离城)、古寺(琅琊寺、龙兴寺、护国寺)、古陵(明皇陵、虞姬墓)等“四古”构成了XX独特的人文旅游特色。

悠久的历史，铸就了XX人不畏艰难、勇往直前的性格。1979年，凤阳小岗村村民开国内先河，大胆分田到户，拉开

了我国农村改革的序幕。1992年12月，XX撤地设市之后，更加快了发展和建设步伐。以融入长三角经济圈、大力发展经济为目标，实施全面“东向战略”，招商引资，捷报频传。皖东大地，工业化建设和新农村建设如火如荼。

在XX分公司全体员工，乘XX发展之东风，为全面完成xx年生产经营计划而努力工作的时候，省分安排在XX召开首届思想政治工作研讨会，这是对XX分公司的信任，对分公司全体员工的鼓舞。近年来，XX分公司在思想政治工作方面进行了一些实践和探索，但与上级的要求和各兄弟分公司的成绩相比还有一定差距。这次研讨会在xx召开，是对我分公司工作的鞭策和促进，更为我们提供了一个学习交流、取长补短的机会。我们会借这次会议的东风，认真学习兄弟分公司的经验，改进我们的思想政治工作，确保企业的思想政治工作更具针对性和实效性，更加贴近工作实际，促进公司收入规模和盈利能力的突破。敬请各位领导对我司的思想政治工作乃至各方面发展给予指导，期盼各兄弟分公司同仁坦言直谏，传经送宝。

XX仍为小城，条件所限，有不周到的地方请直接与会务组联系，希望通过我们的协办，能让会议顺利、圆满，希望XX之行给各位领导和同仁留下美好的回忆。

最后，祝各位领导、同仁会议期间工作顺利、心情愉快！祝xxx年安徽XX思想政治工作研讨会圆满成功！

谢谢！

第三篇：学院教学督导工作研讨会上的讲话

健全体系 完善机制

推进学院教学督导工作又好又快发展

——在学院教学督导工作研讨会上的讲话

马能和

（2012年12月29日）

同志们：

在全国上下全面贯彻落实党的十八大会议精神，各级各类教育强力提升内涵和质量的关键时期，我们在淮安召开学院教学督导工作研讨会，主要任务是进一步贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》（苏政办发„2012‟194号）、全省职业教育教学质量提升工作会议和学院《关于加强教学督导工作的意见》（苏联院„2011‟11号）等文件和会议精神，全面总结学院教学督导工作，交流经验，研究部署今后一个时期学院教学督导工作，全面提高教学督导工作水平，确保学院教学督导工作取得新成绩，再上新台阶。

在本次会议上，淮阴卫生分院作了主题发言和督导成果展示。多年来，淮阴卫生分院结合本校实际，积极开展教学督导探索实践，总结出“一把手主抓、两个并重、三个到位”的教学督导工作经验，初步形成了科学规范、合理高效、良

性循环的教学督导运行机制，有重要推广价值。会上，淮阴卫生分院为与会的每个学校提供了一张光盘，把他们在教学督导工作中的主要做法、主要经验介绍给大家，资源共享，希望各校学习借鉴。徐州财经分院、南通商贸分院、扬州商务分院、南京分院、南京工程分院、常州刘国钧分院等学校，都十分重视教学督导工作，在督导工作的实践中取得了较好成绩，呈现许多突破和亮点，他们提交的书面交流材料，大家普遍反映很受启发，获益匪浅。上午，大会分组就各校教学督导工作情况进行了交流、研讨，通过讨论，大家提高了认识，统一了思想，明确了思路，增强了信心。

为进一步加强学院教学督导工作，提升学院整体办学水平，下面，结合学院教学督导工作实际，我讲二点意见。

一、学院教学督导工作的简要回顾

职业教育发展，质量是核心。学院成立近十年来，始终把加强教学管理，提高教学质量作为学院的中心工作。采取有效措施不断完善教学管理规章制度，不断推进各校教学管理运行机制建设。特别是近年来，学院工作重心逐步由规模发展向内涵提升转移，加强教学督导工作，建立健全教学质量监控体系，着力推动各分院和办学点建立教学督导机构，开展教学督导实践，取得了初步成效。2011年，学院出台了《关于加强教学督导工作的意见》等六个文件，旨在进一步加强内涵建设、提升教学质量、提高教学管理规范化水平。同时，学院组织专家分批对各分院、办学点的教学管理、专业建设及文件执行情况进行了实地检查视导。

（一）教学督导工作的主要做法与成效

从检查视导的情况看，各校都能积极贯彻落实学院文件，不同程度地加大了教学督导工作的力度，逐步建立起了各具特色的教学督导工作体系，教学督导工作呈现出稳步健康发展的态势。

1．对教学督导的认识不断提高。各校在推进专业建设、课程改革、校企合作的过程中，不断加深对督导工作重要性的认识，教学督导是教学质量保障体系中一个十分重要的环节。以督导促进教学秩序稳定，以督导促进教学管理规范，以督导促进课程改革深入，以督导促进教学质量提升，已成为多数学校的共识。各校都能认识到开展教学督导工作对培育良好的校风、教风和学风，对增强教师的师德意识和敬业精神，对青年教师进一步端正教学态度，提高教学水平，以及激发学生刻苦学习等方面都具有重要的促进作用。

2．教学督导机构逐步健全。多数学校独立设臵了专门的教学督导机构，并配备专兼职督导人员，专职开展教学督导工作，教学督导机构与教学机构并行独立，并由一把手校长亲自抓。也有部分学校虽然没有专门的督导机构，但将教学督导机构与其它机构合署办公，配备了专职人员，能把教学督导摆在学校工作的重要位臵。

3．教学督导制度不断完善。大部分学校能够重视教学督导制度的建立，结合工作需要，制定了《教学督导工作办

法》、《教学质量监控信息反馈制度》、《听课制度》、《教学差错和教学事故认定处理办法》等一系列与教学督导相关的规章制度。有的学校还按照学院要求，制定了《教学督导工作实施细则》，对督学、督教、督管等环节明确了职责和任务。

4．教学督导工作不断深入、不断细化。各校除围绕课堂教学的各个环节，开展各种督导和检查外，有些学校还建立了“检查、评估与奖惩相结合”的教学质量监控制度和运行机制，将检查结果与教师考核挂钩，奖优罚劣；有些学校建立了“内外双线”教学督导机制，取得了显著成效；有的学校建立了教学工作线、学生工作线、教学督导工作线“三线监控”体系等。

5．教学督导地位及功能不断提升。教学督导在学校的日常管理中，越来越多地发挥出它本身固有的参谋、信息反馈、桥梁、督促、指导、诊断评价等功能，已成为学校领导了解教学工作的一个重要手段，其重要性、权威性日益凸现，地位及功能不断提升。

（二）教学督导工作存在的问题

在充分肯定教学督导工作取得成绩的同时，我们也必须清醒地看到，各校教学督导工作开展得很不平衡，还存在不少问题和薄弱环节，离学院提出的“注重内涵发展，提高教学质量”的要求仍有一定差距，主要表现在：

1．对督导工作认识模糊，督导工作没有引起学校领导的足够重视。一些学校对教学督导工作的重要意义缺乏应有

认识，重视不够，把教学督导看成可有可无的工作，未将教学督导工作列入学校重要议事日程，教学督导工作没有实际进展。

2．督导定位偏差，体系尚未健全。部分学校的教学督导工作形式较为单

一、机制较为封闭。存在着“七多”“七少”现象：督导部门做得多，教学业务部门参与少；管理人员做得多，教师学生参与少；学校自身做得多，社会力量参与少；“督”的多，“导”的少；“监”的多，“控”的少；学校内部做得多，对顶岗实习环节关注少；对在校生情况了解多，对毕业生情况跟踪调研少。距离学院要求的“建立督导主体、督导要素和督导形式多元化的教学督导机制”尚有较大的差距。

3．督导力量薄弱，机制尚未完善。学院文件明确规定，各校要设立独立的教学督导机构，在校长的领导下开展工作。但有些学校至今尚未设立独立的督导机构，督导工作与日常教学管理混淆在一起，没有真正发挥督导作用；有的学校虽然设立了独立的督导机构，但不是一把手校长亲自负责，工作力度不大，效果不好；有的学校教学督导工作职责不清晰、分工不明确，更未形成各具特色、成效显著的教学质量监控体系。

4．督导功能单一，成效不够明显。有些学校把教学常规检查、听课等作为督导工作的全部内容，导致督导职能严重窄化。不少学校存在着重“督”轻“导”的现象，把督导 的重点仅放在监督、检查和评估方面，很少针对教师教学中存在的问题提出根本性的解决办法，更谈不上加以具体指导和帮助，这种重“督”轻“导”的现象，拉大了督导与教师的距离，降低了督导的质量和效果，督导工作远远没有发挥应有的作用。

上述问题的存在，已经制约了各校教学质量的提高，必须采取切实有效措施，认真加以解决。

二、创新思路，全面提高教学督导工作的能力和水平党的十八大强调要加快发展现代职业教育，着力提高教学质量，努力办好人民满意的教育；省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知中，要求把提高质量作为职业教育改革发展的核心任务来抓，采取切实有效措施，全面提升职业教育教学质量和水平，加快实现职业教育内涵发展、创新发展、科学发展。这些都对学院教学工作指明了方向，也对进一步加强教学督导工作提出了新的要求，加强教学督导工作，建立完善的教学质量监控体系，已成为学院今后一个时期的重要任务。学院将从明年开始，对各分院和办学点教学督导工作进行检查视导。

各分院、办学点必须按照学院要求，以高度的责任感和使命感，认真贯彻学院《关于加强教学督导工作的意见》，紧密结合学校实际，继续加大改革创新力度，不断丰富督导内容，加快完善督导制度，整合督导资源，创新督导方法，努力探索新的督导形式，充分发挥教学督导功能，创造性地

开展工作，努力构建具有校本特色、科学合理、效果突出的教学质量监控体系，并着重抓好以下几个方面的工作。

（一）充分认识加强教学督导工作的重要意义 当前，职业教育改革发展的核心任务就是提高质量，这就需要我们在教学督导方面积极作为，强力推进，要求我们要高度重视教学质量监控体系的建立，这对促进五年制高职教育持续、健康、稳定发展，办好人民满意的五年制高职教育具有十分重要的意义。

1．加强督导工作是有效监控教学行为和教学质量的迫切需要。教学督导工作就其性质而言，是保证教学质量的测量仪和推进器。督导工作有比较完善的评价体系和评价标准，能够较为客观、公正地反馈教学的真实状态，对指导教学、改进教学、提高教学质量具有重要的促进作用。所以，没有教学督导，就难以保证教学秩序的平稳有序；没有教学督导，就不能完成人才培养方案的各项任务。

2．加强督导工作是提升人才培养质量的迫切需要。当前，五年制高职教育发展已经进入到内涵发展的新阶段，用人单位强烈要求职业学校办出专业特色，注重人才培养质量。学生家长也期盼职业学校将孩子培养成为学会知识、学会技能、学会做人、学会做事的有用之才。按照职业教育人才培养规律的要求，提升学校办学质量必须要对学校教学过程的各个环节开展督促和指导，因此，教学督导工作是不断提高教学质量的规范者和推进者。

3．加强督导工作是促进学校科学发展的迫切需要。目前，各校普遍建立起了学校内部的质量监控制度，主要任务在于检查、督促学校有关部门落实教育教学规章制度，指导教师规范教学行为，对教学质量进行监控，并提出反馈和矫正意见。学校内部质量监控制度的建立和完善，代表了学校科学、民主、依法管理的正确方向，是学校自我监督、自我完善的重要手段。因此，从促进学校发展的根本目的来看，建立和完善学校教学督导机制，有利于把存在问题转化为学校发展的内在要求，从而增强学校发展的内驱力，有利于学校的科学发展。

（二）加强教学督导工作的组织领导

在新形势下，教学质量已成为职业教育的生命线，各校要把加强教学督导工作，提高教学质量，作为学校改革和发展的主要任务来抓。要树立督导工作部门的权威性，保证督导工作的公平公正性。学校各部门及全体教师要强化标准意识，质量意识，积极配合、支持教学督导部门的工作。

1．要设臵独立的教学督导机构。各校要切实加强对教学督导工作的组织领导，按照学院文件要求，独立设臵教学督导机构，配备精兵强将，相对独立地开展教学督导工作，行使对教学管理、教学活动及教学质量的监督、检查、评估和指导职责。

2．教学督导工作校长要亲自抓。一把手校长要亲自分管教学督导部门，校长既是学校教学督导工作的组织者、领

导者，也是学校教学督导工作的第一责任人。

3．建立健全教学督导组织体系。各校要进一步完善由校长、督导室、学校督导员、系及专业督导员、班级学生信息员等组成的校内督导组织体系。要进一步优化教学督导工作流程，明晰教学督导工作标准，明确工作职责，学校教学督导部门的工作不能替代系部常规教学管理和教学检查。

（三）建立健全教学督导制度和质量标准

为做好督导工作，各校要按照国家和省有关文件规定，建立健全教学督导工作规章制度和质量标准。教学督导规章制度和质量标准要与教学工作的动态调整、深化改革相同步，做到及时修订，不断完善。各校在工作实践中要不断改进督导方法，制定督导工作实施细则，使之真正成为促进学校依法履行教育职责的一个重要工作抓手。

1．要推进教学督导规范化和制度化建设。一是要完善教学督导结果公报制度。督导部门要及时向学校领导报告教学督导结果，向有关部门通报督导情况，采用多种形式向师生公布教学督导报告和信息，引起各方面的重视和关注。二是要完善整改制度。要充分发挥教学督导的监督职能，根据督导检查情况提出督导意见书，对存在的问题提出整改意见和整改期限，督促学校和有关部门履行教育工作职责。整改情况要跟踪督导，形成反馈，从而确保督导工作的完整性、有效性。三是完善专项督导制度。随着教育改革的深化和教育事业的发展，一些教育发展的热点、难点问题与新旧矛盾

交织在一起，教学督导机构要围绕学校教学中心工作开展专项督导。专项督导检查要强调实效，要善于发现问题，提出解决问题的办法，为领导科学决策提供服务。

2．要推进教学督导标准化和体系化建设。教学督导是以课堂教学和教学实践为中心，对教学全过程的各个环节进行监督、指导、咨询和服务，对教师的教学理念、教学态度、教学内容、教学手段、教学方法、课堂秩序及师生关系等进行指导和测评。因此，教学过程的各个环节都要有相应的质量标准和评价制度。各校要在总结教学督导实践经验的基础上，增强督导工作的前瞻性、预见性，立足当前，着眼长远，进一步修订和完善各项督导指标体系，尽快形成具有学校自身特色的教学质量保障、监测和评价体系。

（四）完善教学督导运行机制

教学督导部门要围绕学校中心工作，服务大局，统筹规划，通盘部署，紧密结合学校实际，明确督导工作的目标、任务和措施，职责清晰，责任到人，建立督导工作档案，创造性地开展督导工作。

1．创建以导为主激发教学主体内生动力的督导机制。教学督导的根本目的不是抓教师的教学问题，而是指导、帮助教师改进教学和提高教学水平。因此，要把督导的职能从监督、检查为主转变为指导、帮助、服务为主。教学督导要树立促进教师成长的教学督导观，从对教师冷冰冰的审视和裁判，转向对教师的关怀和激励；从指令性的要求转向研讨

和切磋式的沟通与交流；从教师被动接受督导转向主动要求听课和指导；改变以往非对即错的程式化督导，取而代之的是艺术性的指出不足和改进措施，做到启发点化、激励引导，必要时督导员还要进行示范教学，把自己的教学经验毫无保留地传授给青年教师，使教师心悦诚服地接受意见。同时，要虚心听取他们对教学督导工作的意见和建议，调动广大教师接受督导、配合督导的积极性。

2．建立教学督导信息平台。教学督导信息的采集、整理、发布是督导工作的重要内容，是有效开展 “督”与“导”的基础性工作，各校要高度重视教学督导信息服务平台建设，多渠道、全方位收集和发布督导信息，实现信息有效对接和信息传递与反馈渠道畅通无阻，提高信息上传下达的效能。除采用督导听课、学生信息员反映、问卷调查和公报、简报等传统手段收集和发布教学督导信息外，要充分利用现代信息网络，建立教学督导网络平台，秉承“及时、互动、服务”的理念，加强与广大师生交流互动。通过听取民意、网上监督、网络服务和在线互动等方式，积极发挥网络监督作用，为广大师生提供便捷高效的服务，从而增强教学督导工作的针对性、直接性和时效性。

3．实行与绩效挂钩的教学督导考核奖惩办法。各校要以绩效工资的实施为契机，结合本校实际，将教学督导考核结果与确定奖励性绩效工资分配等次挂钩，向做出突出成绩的一线教师倾斜。构建科学合理、公平公正、有激励性的

内部分配机制和约束机制，充分发挥奖励性绩效考核津贴的激励导向作用，调动广大教职工教书育人的积极性。教学督导考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

（五）加强教学督导队伍建设

要高水平、高质量地开展教学督导工作，必须建立一支数量足够、素质优良、结构合理的专业化高素质的督导队伍。

1．要配备专兼结合的教学督导骨干队伍。各校要高度重视教学督导队伍建设，选拔师德师风好、教学水平高、专业技能强、有责任心的教师担任专职督导员；同时，要从系部选择教学骨干作为兼职督导员，广泛吸收一般教师和广大学生参与教学质量的监控，深入开展评教评学活动。

要进一步推行开门办学，把加强督导工作，建立教学质量监控体系与教学质量评估结合起来，与校企合作结合起来，与顶岗实习结合起来。主动吸收社会资深教育管理研究人员和企业技术骨干，参与学校教学质量监控和评价，形成第三方校外教学督导队伍，校内外结合形成合力，构建科学、有效的教学质量评价模式。

2．重视教学督导队伍的教育培训工作。为提高督导队伍的整体素质和专业水平，要加强和完善对教学督导员岗位培训，培训要有针对性和有效性，要引导和督促教学督导工作者坚持深入实际调查研究，敢于查实情、说真话、办实事、求实效，不断增强教学督导部门的信誉。

（六）开展教学督导理论研究

教学督导必须树立现代教育教学理念，要站在促进教学改革的高度，用现代教育理念去指导教学督导工作。

1．教学督导需要正确的理论指导。教学督导要从实际出发，理论与实际相结合。收集资料、教学评价要有合理的程序、途径和方法；分析问题要定量分析与定性分析相结合，静态分析和动态分析相结合，确保督导结论的客观性、准确性和公正性。这些都需要我们熟悉、掌握教育科学的有关理论，用现代教育、教学理念进行督导。现代教育、教学的基本理念主要包括现代课程观、教学观、知识观、学习观、学生观和评价观。

2．及时总结和推广教学督导实践经验。各校在教学督导过程中，要善于发现、总结、宣传、推广典型和典型经验。要积极搭建平台，通过不断地总结、发掘、推广、宣传典型经验，将成功经验上升为理性认识，达到引领和推动督导工作的目的。

3．立项开展教学督导研究。各校要高度重视督导理论研究工作，积极研究、探索五年制高职教育督导工作的理论问题和实践问题，要把学习理论、总结经验与研究工作结合起来，围绕诸如教学督导发展战略与基本制度、督导评价指标体系及相关标准、教学督导评价技术与方法、教学督导评价的模式创新、督导评价工作的科学性和可操作性、督导评 13

价信度与效度等方面开展研究，以期取得教学督导工作新突破。

（七）突出重点，攻克难点，提高督导工作效能 教学督导工作要结合学校发展实际，主动适应新形势、新任务的要求，在督导范围上由课堂教学逐步向人才培养的各个环节扩展，在督导对象上由教师逐步向各级教学管理人员延伸，不断拓宽教学督导工作领域，进一步强化督导职能，努力推动五年制高职教育健康协调发展。

1．要建立教学与督导双轮驱动的管理体制。教学与督导的融合是保证学校教学质量的重要途径，只有通过教学与督导的互相融合，才能更有效地、更有针对性地提高教学质量。要加强教学督导与教学管理相互渗透又相互制约的机制建设，进一步转变督导作风，坚持督导工作注重实效，着眼长效的工作原则，结合本校实际，有效开展督管、督教、督学、督评、督改，对教学工作进行全方位、全过程的常规督导，对涉及教学质量的主要环节进行聚焦式、立体化的重点督导，对课程改革、专业建设、校企合作、顶岗实习等中心工作进行主题性、动态化的跟踪督导，使教学与督导有机融合。

2．针对教学督导瓶颈开展攻坚克难。教学督导工作难点在于全面、全程、全员督导；在于督导并重，监控并行；在于引入校外力量，建立多元的教学质量评价制度。各校要不断改进教学督导工作方法，丰富充实督导工作内容，积极

探索运用新的督导模式，多形式、多渠道开展教学督导工作。要切实加强对课堂教学状态、顶岗实习情况、课程改革效果等薄弱环节的督导。要逐步扩大督导工作范围，将就业导向的专业建设、能力本位的课程开发、双赢互利的校企合作、以生为本的教学过程、注重品质的就业情况等纳入督导工作范畴。

3．开展校际交流，促进共同提高。加强校际合作与交流，是学习先进教学督导经验和管理经验的一种有效方式。各校督导工作要坚持“走出去、请进来”的原则，搭建相互学习、相互交流、相互借鉴、相互促进、共同提高的平台。兄弟学校之间要保持经常联系，互通信息，实现资源共享、经验共享、取长补短、共同进步。要经常性地开展校际之间的学习、研讨活动，让不同的理念在碰撞中产生火花，让先进的思想在切磋中得到升华，学习新知识，开拓新思路，在交流中拓宽渠道，博采众长，取长补短，进一步提升教学督导工作的水平。

同志们，学院召开教学督导专题会议还是第一次，这次会议时间虽然不长，但主题鲜明，内容重要，意义深远。希望大家回去以后，要积极贯彻落实会议精神，以这次会议为契机，紧紧抓住当前教育改革发展的大好机遇，坚定信心，求真务实，积极探索，攻坚克难，勇于创新，奋勇争先，切实加强和改进教学督导工作。在各校的共同努力下，把学院 的教学督导工作提高到一个新的水平。

第四篇：在姜子牙文化研讨会上的欢迎词（精选）

在姜子牙文化研讨会上的欢迎词

尊敬的各位领导、各位专家朋友、各位嘉宾：

金秋送爽，丹桂飘香。值此美好季节，我们在这里举行姜子牙文化研讨会文化研讨会。首先，我谨代表中共临泉县委、临泉县人民政府和210万临泉人民向前来指导工作、参加姜子牙文化研讨会的各级领导、各位嘉宾表示最诚挚的欢迎！向长期以来关心、支持临泉经济发展、社会进步、文化事业发展的各级领导、各位朋友表示崇高的敬意和衷心的感谢！

临泉襟带长淮，控扼陈蔡，其水回曲，其地平舒，黄淮积淤、沃野无垠,是以这里很早就形成了相当水平的农耕文化。西周时期这里就建立了沈子国，秦、汉、魏、晋、唐代均在此设县。悠久的历史，较早的文明，培育出西周著名的政治家、军事家、谋略家姜子牙；春秋百步穿杨的养由基；战国守节不仕的谋略超人沈郢；节操高洁、爱民如子的许劭、许靖兄弟；宁可为盗，不肯伤廉的晋代名相毕卓等等一代又一代名人志士......。

改革开放以来，勤劳、勇敢的临泉人民弘扬伟大的姜子牙精神，勤奋创业，锐意创新，经济社会快速健康发展，人民生活水平不断提高，先后被国家评为中国民间杂技艺术之乡、全国文化先进县、全国体育先进县、全国科技进步先进县、全国粮食生产百强县、全国畜产品生产百强县、全国人力资源开发试点县、国家级生态示范区、国家重要的粮棉油生产基地；同时也是安徽省农业产业化示范县、安徽省畜牧富民十强县、安徽省第一养牛、养羊大县。

在立足县情，充分论证的基础上，我县不断丰富和完善了全县经济社会发展思路，确立了把临泉建设成为“经济强县、商贸大县、文化名县 ”的定位目标。围绕这一定位，在文化方面，我们提出了“宣传好一个人、建好一个园（姜子牙文化园）”的口号，切实把发展旅游文化产业纳入到了县域经济发展的规划，摆上了重要的议事日程。

古沈大地，历史悠久；人才荟萃，子牙为先！作为姜尚故里，临泉人倍感自豪。姜子牙不仅仅是商周时代的一位杰出的政治家、军事家、韬略家，也是儒、道、法、兵、纵横诸家开山之祖、“百家宗师”。其“天下为公”、“顺天应民”、“富民强国”、“尊贤尚功”、“居安思危”思想，对于我们当前构建社会主义和谐社会的伟大实践具有极其重要的学习和借鉴意义。因此，研究、挖掘、传承、宣传姜子牙文化也是我们的责任所在，这也就是我们今天举办姜子牙文化研讨会的主旨之一。

同时，我们也希望通过姜子牙文化研讨会，努力争取得到各级领导的重视、关心和支持；希望通过各位专家朋友如意神笔的宣传，使我县历史名人姜子牙深邃的文化思想成为标志性的文化载体。通过高起点、深层次地挖掘其承载内涵，彰显其文化底蕴，发挥资源优势，吸纳成功经验，探寻市场运作，走出一条开发姜子牙旅游文化的新路子，使之成为发展县域经济中的一个重要支撑，发挥其最佳的经济效益和社会效益，为传承历史文化、发展地方经济、加快临泉各项事业的发展步伐作出重要的贡献。

各位领导、各位专家、各位朋友，在全面建设小康社会的征程上，临泉充满着无限商机，临泉充满着无限希望。我们坚信，通过这次姜子牙文化研讨会的胜利召开，通过各级领导、各位专家、各位朋友对我们临泉的重视、关心和支持，必将引进更多的外商和项目资金，投资开发我们县的优势资源，包括我们的旅游文化资源，从而加快我们的县域经济发展步伐。

最后，祝愿各位领导、各位专家、各位朋友在临泉期间心情舒畅、生活愉快。预祝姜子牙文化研讨会取得圆满成功

在姜子牙文化研讨会上的欢迎词

第五篇：在姜子牙文化研讨会上的欢迎词

在姜子牙文化研讨会上的欢迎词

在姜子牙文化研讨会上的欢迎词

尊敬的各位领导、各位专家朋友、各位嘉宾：

金秋送爽，丹桂飘香。值此美好季节，我们在这里举行姜子牙文化研讨会文化研讨会。首先，我谨代表中共临泉县委、临泉县人民政府和210万临泉人民向前来指导工作、参加姜子牙文化研讨会的各级领导、各位嘉宾表示最诚挚的

欢迎！向长期以来关心、支持临泉经济发展、社会进步、文化事业发展的各级领导、各位朋友表示崇高的敬意和衷心的感谢！

临泉襟带长淮，控扼陈蔡，其水回

曲，其地平舒，黄淮积淤、沃野无垠,是以这里很早就形成了相当水平的农耕文化。西周时期这里就建立了沈子国，秦、汉、魏、晋、唐代均在此设县。悠久的历史，较早的文明，培育出西周著名的政治家、军事家、谋略家姜子牙；春秋百步穿杨的养由基；战国守节不仕的谋略超人沈郢；节 操高洁、爱民如子的许劭、许靖兄弟；宁可为盗，不肯伤廉的晋代名相毕卓等等一代又一代名人志士......。

改革开放以来，勤劳、勇敢的临泉人民弘扬伟大的姜子牙精神，勤奋创业，锐意创新，经济社会快速健康发展，人民生活水平不断提高，先后被国家评为中国民间杂技艺术之乡、全国文化先进县、全国体育先进县、全国科技进步先进县、全国粮食生产百强县、全国畜产品生产百强县、全国人力资源开发试点县、国家级生态示范区、国家重要的粮棉油生产基地；同时也是安徽省农业产业化示范县、安徽省畜牧富民十强县、安徽省第一养牛、养羊大县。

在立足县情，充分论证的基础上，我县不断丰富和完善了全县经济社会发展思路，确立了把临泉建设成为“经济强县、商贸大县、文化名县 ”的定位目标。围绕这一定位，在文化方面，我们提出了“宣传好一个人、建好一个园（姜子牙文化园）”的口号，切实把发展旅游文化产业纳入到了县域经济发展的规划，摆上了重要的议事日程。

古沈大地，历史悠久；人才荟萃，子牙为先！作为姜尚故里，临泉人倍感自豪。姜子牙不仅仅是商周时代的一位杰出的政治家、军事家、韬略家，也是儒、道、法、兵、纵横诸家开山之祖、“百家宗师”。其“天下为公”、“顺天应民”、“富民强国”、“尊贤尚功”、“居安思危”思想，对于我们当前构建社会主义和谐社会的伟大实践具有极其重要的学习和借鉴意义。因此，研究、挖掘、传承、宣传姜子牙文化也是我们的责任所在，这也就是我们今天举办姜子牙文化研讨会的主

旨之一。

同时，我们也希望通过姜子牙文化研讨会，努力争取得到各级领导的重视、关心和支持；希望通过各位专家朋友如意神笔的宣传，使我县历史名人姜子牙深邃的文化思想成为标志性的文化载体。通过高起点、深层次地挖掘其承载内涵，彰显其文化底蕴，发挥资源优势，吸纳成功经验，探寻市场运作，走出一条开发姜子牙旅游文化的新路子，使之成为发展县域经济中的一个重要支撑，发挥其最佳的经济效益和社会效益，为传承历史文化、发展地方经济、加快临泉各项事业的发展步伐作出重要的贡献。

各位领导、各位专家、各位朋友，在全面建设小康社会的征程上，临泉充满着无限商机，临泉充满着无限希望。我们坚信，通过这次姜子牙文化研讨会的胜利召开，通过各级领导、各位专家、各位朋友对我们临泉的重视、关心和支持，必将引进更多的外商和项目资金，投资开发我们县的优势资源，包括我们的旅游文化资源，从而加快我们的县域经济发展步伐。

最后，祝愿各位领导、各位专家、各位朋友在临泉期间心情舒畅、生活愉快。预祝姜子牙文化研讨会取得圆满成功

在姜子牙文化研讨会上的欢迎词