消防安全阶段总结

第一篇：消防安全阶段总结

支坪中心卫生院夏季消防安全百日攻坚行动

阶段工作总结

根据《重庆市江津区卫生局转发重庆市卫生局关于印发夏季消防安全百日攻坚行动方案的通知》（津卫办〔2011〕61号）文件精神，结合我院实际，现将百日攻坚行动阶段工作总结如下：

一、强化意识、落实责任

召开专题会议，传达文件精神，要求各门诊、科室时刻保持清醒头脑，认清消防安全形势的严峻。消除麻痹思想，强化安全责任意识，加强监督管理，并成立了夏季消防安全百日攻坚行动领导小组，制订工作方案，落实消防安全责任制，采取扎实有效的措施，确保我院消防安全的稳定。

二、注重宣传、提高实效

夏季消防安全百日攻坚行动开展以来，我院通过发送宣传画，设立宣传橱窗、组织消防知识咨询活动等形式多样的宣传活动，据统计，我院共开展消防宣传活动1次，设置了消防宣传牌5块，进一步提高了本院职工、病患甚至辖区群众的安全意识和自防自救能力，扩大了消防知识的宣传普及。

三、突出重点、统筹安排

行动期间，特别是赶集、节假日等前来看病群众较多的重要时段，我院落实安全督导员12名，消防安全员6名着重进行检查，还采取了门诊、科室自查，部门督查的方式开展重要时段的消防安全隐患排查整治工作。通过对我院两个

门诊多种形式的排查整治共发现一般火灾安全隐患1项，及时进行了整改，并落实了整治情况反馈。

我院在夏季消防安全百日攻坚行动开展以来已取得了一定的成效，在下一阶段的工作中，我院将继续坚持认真分析检查结果，抓住突出问题和薄弱环节，做好跟踪督查整治工作，为行动的全面胜利而努力。

2011

年6月23日江津区支坪中心卫生院

第二篇：消防安全工作阶段小结

消防安全工作小结 砚石台小学 2011 年 7 月消防安全工作小结
为了进一步加强全校师生森林防火宣传教育，增强师生的 森林防火意识，做好森林火灾的教育预防工作，根据区森林防 火指挥部 《关于印发 〈万盛区森林防火管理试行办法〉 的通知》、区防火委员会《万盛区夏季消防安全百日攻坚行动方案》（万盛 防委发[2011]4 号）精神。

一、高度重视，积极做好消防安全的教育宣传工作 首先，学校召开全校教职工大会，认真学习《中华人民共 和国森林法》《森林防火条例》《重庆市森林防火条例》、、，通过 各种会议进行消防安全宣传。开学初与班主任教师、各部门处 室签定了消防安全责任书，安全责任落实到人头。其次，制定 学校森林防火安全教育方案，并得到很好落实，消防安全教育 效果良好。1、4—6 月份开展了以“严防森林火灾，创建平安校园”为 主题的宣传活动。力争把“多一份教育就少一点火灾”的理念 普及到每位教职工、每个学生及其家庭。

2、及时、准确宣传市、区政府关于进一步加强森林防火工 作的文件精神，向全体师生通报了我区森林火灾事故报告，及 处理意见。传达区、教委领导对森林防火工作的指示和意见。

3、以法律意识强、语言简短、通俗易懂的语句制作临时性 宣传标语 4 条；如： “减灾防灾从我做起”“关注消防教育，生、命安全至上” “消防安全四个能力建设培训会” “森林防火，、、人人有责”等标语。切实抓好春节、清明、五一节、端午节、放假前等森林火灾隐患较大时段的宣传教育活动。

4、在 6 月份向每个学生发放《致学生家长森林防火安全告 知书》295 份，印发《森林防火知识问答》295 份，组织师生观

看有关森林防火知识影片 786 人次，达到警示教育宣传的目的。

5、开展了暑假前系列安全教育活动，交通安全、防火、森 林防火、防溺水、家庭用电气安全、食品卫生安全等教育活动。发放暑期安全告家长书 295 份，让家长、社区共同关注学生暑 期生活学习与安全。

6、完善学校突发火灾应急处置预案，搞好学生自救疏散演习，学校结合“5.12”减灾防灾日进行了消防安全应急疏散演 练。开展了各种森林防火知识培训、兼职义务灭火队伍培训、校园保安消防技能培训活动。

二、落实责任，全面自查。学校组织保卫科、校园保安、义务消防队对学校进行了一 次全面的消防安全检查。1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根 据办公室、教学楼、学校各处室等具体情况及时调整了重点部 位防火责任人。2.经常性地检查疏散通道和应急灯。3.加强实验室药

品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管 理，保证无隐患存在。4.加强对财产保管室、电脑房和宿舍的管理，不定期检查 安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安 全教育的同时加大检查力度。5.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使 用，本期，我们对所有的灭火器进行了整改，对所有的疏散标 志进行了更换，添置了 15 个新灭火器，确保了学校重要部位消 防器材得到保障。6.加强对办公室用电安全的检查。每天检查，及时公布，

并对每月安全违纪情况进行考核。现执行情况良好，没有一例 火灾事故发生。总之，对排查中发现的安全隐患要及时予以整改，一时无 法解决的要报告上级主管部门并采取防范措施，确保不发生消 防安全事故。要认真总结以往的经验教训，严格防火安全管理 制度，坚决禁止组织未成年学生参与扑火活动，教育学生发现 林火要及时上报有关部门，不得私自个人扑火或组织同学一起 扑火，以免发生危险。

三、存在问题 我校消防安全工作虽然取得了一些成绩，但还存在一些问 题和簿弱环节。一是学校幼儿园电器线路老化，容易引起用电 短路起火；二是学校大门低矮无法通行消防车进行灭火。三是 学校教学楼建设时间长均无消火栓，并且都是单边上下楼梯，只有一个通道。今后，我们将对存在的问题，采取切实可行的 措施，努力把我校的防火安全工作做好，以巩固我校多年来无 火灾事故的成果。学校消防安全工作是一项艰巨的长期性的任务，不是一劳 永逸的事情。要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防 消结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，只有 在全校教职员工的共同努力下，我们才能将消防安全工作做得 更好，才能保证我们的教育事业健康稳定的发展。

万盛区砚石台小学 2011 年 6 月 25 日

第三篇：消防安全工作阶段小结

砚石台小学2011年7月消防安全工作小结

为了进一步加强全校师生森林防火宣传教育，增强师生的森林防火意识，做好森林火灾的教育预防工作，根据区森林防火指挥部《关于印发〈万盛区森林防火管理试行办法〉的通知》、区防火委员会《万盛区夏季消防安全百日攻坚行动方案》（万盛防委发[2011]4号）精神。

一、高度重视，积极做好消防安全的教育宣传工作

首先，学校召开全校教职工大会，认真学习《中华人民共和国森林法》、《森林防火条例》、《重庆市森林防火条例》，通过各种会议进行消防安全宣传。开学初与班主任教师、各部门处室签定了消防安全责任书，安全责任落实到人头。其次，制定学校森林防火安全教育方案，并得到很好落实，消防安全教育效果良好。1、4—6月份开展了以“严防森林火灾，创建平安校园”为主题的宣传活动。力争把“多一份教育就少一点火灾”的理念普及到每位教职工、每个学生及其家庭。

2、及时、准确宣传市、区政府关于进一步加强森林防火工作的文件精神，向全体师生通报了我区森林火灾事故报告，及处理意见。传达区、教委领导对森林防火工作的指示和意见。

3、以法律意识强、语言简短、通俗易懂的语句制作临时性宣传标语4条；如：“减灾防灾从我做起”、“关注消防教育，生命安全至上”、“消防安全四个能力建设培训会”、“森林防火，人人有责”等标语。切实抓好春节、清明、五一节、端午节、放假前等森林火灾隐患较大时段的宣传教育活动。

4、在6月份向每个学生发放《致学生家长森林防火安全告知书》295份，印发《森林防火知识问答》295份，组织师生观看有关森林防火知识影片786人次，达到警示教育宣传的目的。

5、开展了暑假前系列安全教育活动，交通安全、防火、森林防火、防溺水、家庭用电气安全、食品卫生安全等教育活动。发放暑期安全告家长书295份，让家长、社区共同关注学生暑期生活学习与安全。

6、完善学校突发火灾应急处置预案，搞好学生自救疏散演习，学校结合“5.12”减灾防灾日进行了消防安全应急疏散演练。开展了各种森林防火知识培训、兼职义务灭火队伍培训、校园保安消防技能培训活动。

二、落实责任，全面自查。

学校组织保卫科、校园保安、义务消防队对学校进行了一次全面的消防安全检查。

1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公室、教学楼、学校各处室等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。

2.经常性地检查疏散通道和应急灯。

3.加强实验室药品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证无隐患存在。

4.加强对财产保管室、电脑房和宿舍的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。

5.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用，本期，我们对所有的灭火器进行了整改，对所有的疏散标志进行了更换，添置了15个新灭火器，确保了学校重要部位消防器材得到保障。

6.加强对办公室用电安全的检查。每天检查，及时公布，并对每月安全违纪情况进行考核。现执行情况良好，没有一例火灾事故发生。

总之，对排查中发现的安全隐患要及时予以整改，一时无法解决的要报告上级主管部门并采取防范措施，确保不发生消防安全事故。要认真总结以往的经验教训，严格防火安全管理制度，坚决禁止组织未成年学生参与扑火活动，教育学生发现林火要及时上报有关部门，不得私自个人扑火或组织同学一起扑火，以免发生危险。

三、存在问题

我校消防安全工作虽然取得了一些成绩，但还存在一些问题和簿弱环节。一是学校幼儿园电器线路老化，容易引起用电短路起火；二是学校大门低矮无法通行消防车进行灭火。三是学校教学楼建设时间长均无消火栓，并且都是单边上下楼梯，只有一个通道。今后，我们将对存在的问题，采取切实可行的措施，努力把我校的防火安全工作做好，以巩固我校多年来无火灾事故的成果。

学校消防安全工作是一项艰巨的长期性的任务，不是一劳永逸的事情。要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防消结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，只有在全校教职员工的共同努力下，我们才能将消防安全工作做得更好，才能保证我们的教育事业健康稳定的发展。

万盛区砚石台小学 2011年6月25日

第四篇：阶段总结定稿

《在语文教学过程中落实“三维目标”的研究与实践》

课题研究阶段性总结

同心县下马关中心学校课题组《在语文教学过程中落实 “三维目标”的研究与实践》自2010年12月被第三届全区基础教育教学课题研究立项以来，我校课题研究小组依据课题研究的步骤有序的开展了一系列的研究实践活动。现将自2010年10月至2011年10月近一年来的研究工作进行阶段性总结。

一、课题研究的背景、目标

1、学校基本情况：下马关中心学校地处同心县东部，距县城80千米，与盐池县接壤。近几年随着移民搬迁人口剧增，适龄儿童也在不断的增加，现有人口44110人，小学在校生4596人，教师195人，支教教师11人。现有一贯制学校1所，完全小学19所。师资平均年龄49岁。

2、教师基本情况：下马关中心学校教师新老交叉，原有老校教师90%都是本镇长期定居的，且年龄过大，其中民办转正教师占85%，外出学习交流机会很少；新移民学校教师都来自大山深处，习惯于10－20名学生的小班额教学，对于目前的大班额管理一时难以适应，且老师间的知识结构差距很大，对新课程理念的理解不到位，影响了教学质量的提高。

3、课题研究预期达到的目标和解决的问题：以这次区级立项的课题研究为契机，组织教师系统学习全日制义务教育《语文课程标准》及相关教育教学改革的资料、课堂纪实、案例等。促使教师尽快走进新课程，树立新的育人观、教学观、学生观。重点放在对语文教学三维目标的理解、诊断、设计与制定、表述、实施、落实等环节，致力于教师对课堂教学的评价、教师教学行为的改变、教师课堂角色的转

1变等综合能力的提高。

二、课题研究进展情况。

1、自《在语文教学过程中落实 “三维目标”的研究与实践》课题被第三届全区基础教育教学课题研究立项来，我们首先成立了下马关中心学校课题领导小组，并给予一定的资金支持，使课题的研究与实践活动有了人员和物质上的保障。

2、成立了课题研究与实践小组。根据我校点多、面广、线长的实际，抽调了各校在语文教学中成效突出、具有代表性的市级名师、县级名师、骨干教师组成了课题研究与实践小组。为确保语文教学 “三维目标”的有效落实，课题组集体广泛大量的搜集、整理、筛选相关资料，精心制定了本课题的实施方案，已上报宁夏教育厅教研室。

3、认真修改课题实施方案。根据区教研室《审批意见表》的指导意见对课题方案进行了修改。着重对修改建议中第三点、第四点进行了认真研究和讨论，并聘请我县教研室专家对本课题方案审查指导，对课题组成员分工情况进行了重新整合。

４、建章立制促长效。为确保“三维目标”实践与探索工作的顺利完成，制定了《下马关中心学校课题研究与实践过程性管理实施方案》。使课题研究工作制度化、经常化、常态化，形成了我校课题研究的长效机制。明确了课题领导小组和课题研究小组的职责和任务，制定了奖惩办法，提高了课题研究工作的积极性。

5、召开课题开题会。2011年3月11日召开专门会议，就课题组成员近几个月的研究进展情况在开题会上进行交流。通过本次交流和讨论，使我们认识到本课题研究范围很广。它包含了小学阶段“识字与写字教学中的三维目标”“阅读教学中的三维目标”“写话与习作教学中的三维目标”“口语交际教学中的三维目标”“综合性学习教学中的三维目标”。通过交流使我们认识到对课题研究有必要进行全新的、整体的、系统的认识。会议要求将下一步重点工作放在系统学习

“三维目标”的理论知识上，进一步明确了研究思路，找准研究方向。

6、重点研读、领悟。对课题组成员收集大量关于本课题的相关资料进行了系统的集体学习，并邮购了《小学语文--新课程三维目标教学操作丛书》一书，把本书进行复印保证课题组成员人手一书，并以本书为主要学习资料并结合其它有关资料加强了理论学习与研究。学习方式是个人学习与集体学习相结合，根据《小学语文--新课程三维目标教学操作丛书》的结构，课题组成员以专题讲座的形式每人讲解一个章节，主要以个人对三维目标的学习、领悟为主。

同时，课题组成员对在影响语文课堂中落实三维目标的因素；在语文课堂中落实三维目标的有效策略、途径的方法；在语文课堂中落实三维目标的评价方法等进行了深入的学习和探究，夯实了研究的理论基础。

7、研究成果得以转化。在研究过程中课题组成员的论文被《宁夏教育》等刊物发表。课题组对研究过程的心得体会、研究材料汇编成册，形成了《下马关中心学校在语文课堂中如何落实“三维目标”课题研究资料汇编》。

8、典型案例 ：如对一年级《胖乎乎的小手》课堂教学中三维目标的研究。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。首先有课题组制定了本课的三维目标：

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

让授课教师在课堂上实践制定的目标，课题组成员根据各自的分工在听课中观察实施情况和详细记载影响落实的因素。课后授课教师进行了教学反思。课题组对课堂中三维目标的落实进行了总结，对影响落实三维目标的情况深入探讨，形成了研究资料。然后再在其他班级继续教学，针对存在的问题在课堂上重点注意，教学效果比第一节课明显提高。

三、课题研究中存在的问题

新教材实施已有一段时间，对“三维目标”的课题研究随着时间的推移在进一步深入之中，虽然取得了一定的成绩，但我们也发现常态下的语文课堂教学存在着不少问题：

⑴三维目标的设计与制定：因教师知识结构差异和对新课程的理解存在偏差，不能准确制定三维目标，相关内容存在不衔接，不明确，不符合学生实际的现象。弱化语文的“工具性”，训练不扎实，不到位。不能有效的整合三维目标。

（2）三维目标的表述与实施：在课堂教学中教师还是习惯着重“知识与能力目标”的制定与实施，将学生对知识的探究、对激发学生对学习知识的兴趣与情感态度完全置之度外，弱化了“过程与方法目标”“情感态度与价值观目标”。

（3）三维目标的落实：教师因没有新课程教学理念的支撑，在教学前设计时就忽略了三维目标是紧密联系的，它们是构成学习结果的有机整体。因此教学内容设计单一，结构松散，零敲碎打，置语文内容的整体性于不顾。

（4）课堂教学的评价及教师教学行为的改变、教师课堂角色的转变：为体现学生的主体地位，过分注重朗读与感悟，刻意追求课堂的热闹，花里胡哨，留于形式。过分张扬语文的“人文性”东拉西扯，与其他学科的内容过度整合，非语文的东西“越俎代庖”，削弱了学科特点。

这些正是造成当下小学语文教学效率不太高的主要因素。因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革试行中。掌握课堂教学有效性策略与途径，是我们迫切要解决的问题，也成为我们面前的一个难题。

四、下阶段课题研究思路

通过一年的理论学习与实践，使我们对语文教学过程中“三维目标”的落实又有了新的认识和理解。正如我们老师所说：“如果不是此课题研究的机会，我们根本不知道三维目标究竟是怎么回事，也不会去认真学习这方面的知识。平时就借助工具书把三维目标一抄完事，没有重视三维目标在课堂教学中实际运用的重要性、指导性。”同时通过学习和实践，我们课题组认为，此课题的研究范围太广，我们现有的人力、能力方面都不能有效的适应研究。下阶段我们打算进一步完善和修改实施方案以便方案因地制宜、因人制宜，使方案更人性化，更具有可操作性。

1、完善和修改课题方案为《在语文阅读教学过程中落实“三维目标”的研究与实践》，这样我们就可以分低、中、高三个年级段专门探索语文阅读教学过程中“三维目标”落实的途径、策略，有效整合阅读教学中的“三维目标”，初步形成研究成果。

2、2011年11月至2012年9月以校本教研为载体组织进行尝试研究。采取个体实践、同伴互助、集体研讨等多种形式，并分类积累过程性资料。分低、中、高年级段进行探索与实践。2012年10月，阶段交流，修订完善。集中组织、交流课题研究进展情况，分析问题，调整探索思路和实践方法，进一步修订完善实施方案。

3、2012年10月-2013年3月以校本教研为载体组织指导深化课题研究。课题组随时对课题的研究进程和档案资料进行督导、检查和评估。及时发现典型，适时推广成功经验。

4、2013年4月-2013年9月完成本课题过程资料的分类、汇总与结题资料的撰写。

5、申报课题结题。

6、总结、评比与表彰。以上课题研究阶段性总结是我校课题组一年的做法和点滴收获，不妥之处恳请宁夏教育厅教研室马兰老师及各位专家给予指导，为我校课题组下一步工作指明方向。

宁夏同心县下马关镇中心学校

《在语文教学过程中落实“三维目标”的研究与实践》

课题组

二0一一年十月三十一日

第五篇：阶段总结

为深入贯彻落实中央新疆工作会议、自治区党委七届九次全委（扩大）会议、自治州党委八届九次全委（扩大）会议精神，根据自治州教育工委的部署，我组组织开展学习贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育。现将八年级组开展主题教育2011年工作总结如下：

2011年3月至9月我校“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育工作要点：按照五中主题教育安排意见，我组将着重做好以下几方面工作：

一是按照上级要求，开展好“新疆精神”大讨论活动，认真抓好“新疆精神”大讨论的成果转化与宣传工作。

二是围绕“一反两讲”、”喜迎首届亚欧博览会”为主题，开展庆祝活动。加强我组深入学习好、领会好、宣传好、贯彻好、落实好自治州第九次党代会精神，把我组广大党员干部、教职工的思想和行动统一到自治州第九次党代会精神上来，坚定信心努力完成党代会确定的教育发展的各项任务。

三、结合年级组自身的特点继续组织全体师生员工利用每周三下午政治学习时间，开展以主题教育为内容的教职工集中学习培训活动和学生以“我心中的祖国”、“我热爱的家乡”为内容的主题班会活动，营造良好的学习活动氛围。在五月举办“在国旗下成长”双语演讲比赛,开展民汉学生手拉手结对子等活动。六月举办“我身边的民族团结故事会”。组织师生员工开展“观看红色影片、传唱爱国歌曲、读看革命事迹书籍”等系列活动，增强广大师生员工对伟大祖国、对美好家乡的热爱之情。

“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育取得了一些成绩，但也存在一些问题：一是学校载体不够丰富，活动的形式和内容创新不够，实效性不够强；二是与创先争优活动结合不够；三是在典型宣传上力度不够，有些先进典型和经验不能及时挖掘和推广。这些问题需要我们在以后的工作全力加以解决。