英语语言文化学院期中座谈会

第一篇：英语语言文化学院期中座谈会

英语语言文化学院期中座谈会

为全面了解我院教学工作的状态，进一步加强管理体制、规范教学管理，提高教学质量，2012年11月22日6时，英语语言文化学院在教学楼召开了201期中座谈会。我院党总支书记周彩英，党总支副书记夏颐，副院长姚明发，英语系系主任杨晓军，翻译系系主任杨平，商务英语系系主任高伟，及我院辅导员陈超老师出席了本次会议。同时，我院各年级各专业学生代表也参加了此次座谈会。

座谈会上，各班学生代表就本学期遇到的生活状况、教学媒体、课程设置以及任课老师的教学情况等方面进行了汇报和交流。从学生反映的情况看，绝大多数同学对目前的教学环境和生活质量表示满意。同时，同学们对学校硬件环境也提出了一些宝贵的意见和建议。整个座谈会大家踊跃发言，现场气氛活跃。

我院领导在认真听取了代表们的发言后，姚明发副院长做了点评，表示学院会及时将同学们提出的问题和建议向学校有关部门和相关学院老师反映，力求尽快解决。同时，他提出了对大学生五种品质“品德、创造性、专业性、职业技能、沟通能力”的培养，认为大学公共英语四、六级只是衡量学习的指标之一，提倡学生参加英语专业四、八级考试，并且我校应在专

四、专八的平均成绩超过全国各外语院校平均成绩的基础上力求在优秀率上的突破。

姚明发老师的发言鼓舞了在场的学生代表，增强了他们学好英语的信心，赢得了热烈的掌声。

最后，党总支书记周彩英做了重要讲话，她充分肯定了学生会这次座谈会的积极参与，并向学生代表们表达了学校会认真对待同学们提出的宝贵意见，将努力改善不足，也希望代表们谅解，做好宣传，以实现“教”与“学”更好的衔接。

本次座谈会上，我院领导耐心倾听了学生们的心声，有利于他们更好地做出人才培养方案的调整；学生们也充分表达了自己的意见，不仅解答了疑惑，而且提高了学习的积极性。英文学院新闻部

第二篇：西昌学院彝语言文化学院

简介

西昌学院彝语言文化学院筹建于1988年，经四川省教委批准，1989年正式建立，并于当年秋季开始招生，至今已培养毕业近1400名合格的彝汉双语师资人才。现有7个专业及方

向，在校生821名，外国留学生3名。毕业就业面向“特岗”教师、“一村一名大学生”、“西部志愿”、“三支一扶”、国家公务员、省委组织

部选调生、硕士研究生及州内外各县市中小学教师招考等。2008年被评为西昌学院毕业生就业工作“先进集体”。

彝语言文化学院师资队伍由三个部分组成：彝语言文学专业教师、校内其它系（部）优秀骨干教师和外聘教师。彝语言文学专业教师主要担任彝语言文学、社会学、文化学、翻译学等教学任务，有资格和条件的兼任部分汉语和英语课教学；由于各专业都实行双语教学，所以选择性地在校内文化传媒与教育科学学院、汽车与电子工程学院、外国语学院、轻化工程学院聘请优秀骨干教师担任用汉语和英语授课的专业主干课教学任务；此外，在聘请中国社会科学

院、川大、西华师大、中央民大的博士生导师和各地双语教学专家为客座教授，定期或不定期为学生开设学术讲座。系内专任教师29人，其中教授

10人，副教授7人，讲师及助教12人；教师学历为博士2人，硕士15人,本科11人。其中有享受国务院特殊津贴专家1人、全国优秀教师1人、四川省有突出贡献专家2人、四川省学术带头人及后备人选1人，省劳动模范、省教育系统优秀教师、省十佳青年教师、省青年五四奖章提名奖各1人，凉山州拔尖人才1人、学术带头人后备人选2人，西昌学院学术委员会委员2人、学术带头人2人、学术带头人后备人选5人、优秀骨干教师3人，中国作家协会会员、中国民间文艺家协会会员各1人。2005年经四川省人事厅批准西昌学院彝文系中国少数民族语言文学学科被授予副教授（副研究员）职称资格评议权。专业简介

1、本科专业

中国少数民族语言文学（本科，文学学士学位，彝文加试）

省级特色专业。本专业培养具有彝、汉语言文学全面系统知识，能在民族地区文化教育、党政管理部门及其它相关单位从事教学、科研、管理、文秘、翻译、编辑和新闻出版及文学创作等方面工作的应用型高级专门人才。

开设的主要课程：现代汉语、文学概论、语言学概论、写作、教育学、现代彝语、文艺美学、彝族文学概论等课程。

行政管理（本科，管理学学士学位，彝文加试）

本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具备行政学、管理学、政治法学等各方面知识，掌握有彝、汉语言文学系统知识和行政管理学基础知识的，能在少数民族地区各级党政管理部门、社会团体等公共领域从事管理以及教育、文秘、新闻等方面工作的应用型双语高级专门人才。

开设的主要课程：管理学、行政学、中华民族理论与实践、组织行为学、公共政策概论、现代汉语、秘书学、地方政府学、领导科学、申论等。

数学与应用数学（本科，理学学士，彝文加试）

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学基础知识和一定的彝族科技文化修养，掌握数学和教育的基本理论与基本方法，能够运用现代教育手段解决实际问题，具备在民族中等学校从事彝汉双语数学教育、教学，数学教学研究及管理工作的能力。鼓励成绩突出的学生可继续攻读硕士研究生。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学彝语文、专业翻译、初等代数研究、初等几何研究、微分方程等。

2、专科专业

中国少数民族语言文化（英语）（专科，彝文加试）

本专业方向以培养学生具备彝、英、汉三语语言文化、文学艺术、文秘公关、师范教育等素质，强化三语听、说、读、写、译等能力培养。为民族地区中小学双语教学、新闻宣传、专业翻译、党政管理部门培养合格的三语复合型应用人才。

开设的主要课程：综合英语、基础英语、彝英汉翻译学、英语视听、大学彝语文、实用英语写作、英语会话等课程。

中国少数民族语言文化（化学）（专科，彝文加试）

本专业培养具备化学基础知识、基本理论和基本技能的合格的初级中学彝汉双语师资，能在化学、制药、环境、材料及化学相关学科领域，从事教学、科研和应用技术开发的新型双语理科人才。

主要开设的课程有：大学彝语文、专业翻译、无机化学、物理化学、分析化学、应用化工技术、高等数学、环境化学等。

中国少数民族语言文化（彝语文）（专科，彝文单独考试）

本专业方向培养具备彝、汉双语语言文化、文学艺术、行政管理学等素质的专门人才为目的，注重彝汉语言文学基本理论和基础知识、彝族历史文化知识，以及彝汉教育师范技能的培养，为民族地区中小学培养合格的彝汉双语语文师资。

主要开设的课程有：双语教学法、现代彝语、现代汉语、大学语文、现当代彝文选、汉语写作、现当代文学、普通话理论与实践等。

中国少数民族语言文化（彝数学）（专科，彝文单独考试）

该专业方向的培养具备彝汉双语数学基础知识和教学实践能力为目的。强化数学理论和基本技能、彝语文基础知识和教学技能等素质的培养，为民族地区中小学和其他部门培养合格的应用性彝汉双语数学师资。

主要开设的课程有：大学彝语文、现代汉语、数学分析、初等代数、高等代数、解析几何、专业翻译、数据原理及应用、微分方程等。科研概述

彝语言文化学院一贯坚持教学科研一起抓，以科研促教学，从而提高教学质量，培养学生综合素质。近几年来该系教师主持“新世纪四川彝族文学研究”、“大学彝语文课程建设研究”、“高校师范汉彝双语素质教育基础课程体系研究”等21项国家、省级和院级科研项目；参研联合国“儿基会”项目1项，中英合作项目1项，取得了丰硕的研究成果。专任教师在全国各类刊物上发表论文424篇；出版《当代彝文文学研究》《中国彝族支格阿鲁文化研究》《中国当代彝族文学创作论》《大学彝语文》《当代彝文文选教程》《古代彝文文选教程》《现代彝语教程》等25部专著和教材。

彝语言文化学院现有省级人文社科基地1个，省级特色专业1个，省级精品课程3门。教师教学科研成果获全国少数民族文学“骏马奖”1项，四川省人民政府教学成果二等奖2项、三等奖1项，全国少数民族文学研究优秀评论奖1项，省级科研成果优秀专著奖1项，省彝族文化 “支格阿龙奖”1项，巴蜀文艺奖1项，四川省文学奖1项，四川省优秀图书奖2项。[1]

实验室建设

彝/汉/英同声传译技术实验室建设

我院目前除了省级特色专业中国少数民族语言文学本科和行政管理本科外，每年都固定招收彝英双语班和“一类模式”彝汉双语班，在校生共7个专业821名。所有班级人数基本上都在45人以上，最多班级人数达68人。教学上需要完成所有班级的彝语方言辨析、彝语语音学、彝语语法学、英语听力、彝英语法比较、彝英口语互译实践、彝汉口语互译实践、彝族文献资料视听、彝汉现代教育技术、彝汉多媒体制作等理论及实践教学课程。开设中国少数民族语言文学、彝英双语教育、彝汉双语教育等全国民族院校为了教学和加强学生实践能力早已建有形成规模的彝/汉/英同声传译技术实验室。近几年来，根据学校学分制建设与改革要求和专业实际需要，大大加强了实践教学，专业不断增加、规模不断扩大，但我院实验室建设相对滞后，全院师生反映强烈且直接影响了教学质量。

为了我院独具特色的专业建设和提高学生彝、英、汉三语教学与读、写、听、说、译的实践能力，学校为我院2009年投入15万进行彝/汉/英同声传译技术实验室前期建设，今年又投入35万建设。在彝/汉/英同声传译技术实验室建成后，我院学生的实践、实训将会上一个新的台阶。[2] 专业建设

中国少数民族语言文学（彝语言文学）本科专业于2004年经教育部批准正式招生。其前身是1989年设置的彝语言文学专科专业，目前已培养本、专科生1500余人，现有本科在校生288人。2005年取得副教授（副研究员）职称学科评议权，2007年取得学士学位授予权并被评为校级重点专业，2008年被评为四川省特色专业，2010年被评为国家级特色专业。

现有教师25人，其中正副教授17人，博士硕士23人。享受国务院特殊津贴专家2人，全国师德先进个人、全国优秀教师、四川省学术带头人各1人，省学术带头人后备人选3人，省突出贡献专家、省劳动模范各2人，省教学名师、省师德标兵、高校十佳青年教师、优秀教师各1人。

专业建设以学科融合、注重应用、彝汉并举为宗旨，突出师范教育、民族文化资源管理与开发利用的教育、跨文化多语种同步教育和跨学科实践教育。已经形成专业建设的民族性、人才培养的复合性、民族文化的传承性特色。

建有语言实验室1个、同声传译室1个、多媒体教室9间，共享实验室6个，校内外实践教学基地7个，特色文献资源库1个，省级精品课7门、省级教学团队1个。先后承担省级以上研究项目三十多项，公开发表学术论文350余篇，出版著作（教材）40余部，获国家、省级各类科研成果奖16项。[3]

西昌学院中国少数民族语言文学专业自创办之日起就确立了“一立足两拓展”的办学目标定位，即立足民族教育，拓展民族文化研究与开发利用能力和为地方社会事业建设提供人才培养。多年来，始终重视教学改革，对专业的培养目标、课程体系、教学内容、教学方法及教学手段等进行了综合性、多角度、全方位的改革，在师资队伍、学科建设、教材建设、人才培养质量等方面都取得了长足的进步，形成了独特的专业优势和办学特色。现有专业教师（包括具有彝英汉双语或三语教学能力教师）22名，年龄超过50岁的2人，40-50岁的8人，30-40岁的8人，30岁以下的6人；博士2人，硕士8人，博、硕士占专任教师总数的45%以上；正教授7人，副教授7人，高级职称占专任教师总数的63%以上。教师中有四川省有突出贡献专家2名，全国优秀教师、省学术带头人后备人选、省劳动模范、省教育系统优秀教师、省十佳青年教师各1名，西昌学院学术委员会委员、学术带头人各2名。专业教师发表学术论文426篇，出版专著（教材）21部，建成省级精品课程2门，建有语言实验室2个（试验设备总价值达89元），校外彝汉双语教学实践基地3个、彝族文化实践基地3个。2005年11月，经四川省教育厅批准，西昌学院中国少数民族语言文学（彝语）学科取得副教授、副研究员职称资格评议权，使今后该专业的建设有了更广阔的发展空间。

该专业人才培养目标符合社会发展和地区发展需要，专业带头人具有较强的教学科研能力和较好的学术知名度，师资队伍有浓厚的科研氛围和强劲的专业技术背景。并具有很强的学科支撑，良好的专业发展前景，较强的综合实力和人才市场需求。科研成果

出版教材 当代彝文文学研究 四川民族出版社 2001年11月 阿牛木支著

中国彝族支格阿鲁文化研究 中国戏剧出版社 2008 年 6 月 洛边木果著 中国当代彝族文学创作论 哈尔滨工程大学出版社 2009年12月 阿牛木支著 凉山彝族社会传统家庭教育研究 四川民族出版社 2008年10月 马史火、阿牛木支著 大学彝语文 四川民族出版社 2000年12月 洛边木果主编

当代彝文文选教程 四川民族出版社 2002年8月 张克蒂主编

现代彝语教程 四川民族出版社 2006年12月 何刚主编 大学彝语文（修订本）四川民族出版社 2007年10月 曲木伍各、洛边木果主编 支格阿龙 四川民族出版社 2008年10月 沙马打各、阿牛木支主编

支格阿龙故事选编 四川民族出版社 2009年8月 杨正勇、沙马打各主编 古代彝文文选教程 四川民族出版社 2002年8月 孙子呷呷、罗洪瓦达、何刚副主编 自主创新教育研究 北京新华出版社 2006年12月 肖雪副主编 [5] 专业培养

中国少数民族语言文学（本科，文学学士学位，彝文加试）

省级特色专业。本专业培养具有彝、汉语言文学全面系统知识，能在民族地区文化教育、党政管理部门及其它相关单位从事教学、科研、管理、文秘、翻译、编辑和新闻出版及文学创作等方面工作的应用型高级专门人才。

[4]

开设的主要课程：现代汉语、文学概论、语言学概论、写作、教育学、现代彝语、文艺美学、彝族文学概论等课程。

行政管理（本科，管理学学士学位，彝文加试）

本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具备行政学、管理学、政治法学等各方面知识，掌握有彝、汉语言文学系统知识和行政管理学基础知识的，能在少数民族地区各级党政管理部门、社会团体等公共领域从事管理以及教育、文秘、新闻等方面工作的应用型双语高级专门人才。

开设的主要课程：管理学、行政学、中华民族理论与实践、组织行为学、公共政策概论、现代汉语、秘书学、地方政府学、领导科学、申论等。

数学与应用数学（本科，理学学士，彝文加试）

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学基础知识和一定的彝族科技文化修养，掌握数学和教育的基本理论与基本方法，能够运用现代教育手段解决实际问题，具备在民族中等学校从事彝汉双语数学教育、教学，数学教学研究及管理工作的能力。鼓励成绩突出的学生可继续攻读硕士研究生。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学彝语文、专业翻译、初等代数研究、初等几何研究、微分方程等。[6]

中国少数民族语言文化（英语）（专科，彝文加试）

本专业方向以培养学生具备彝、英、汉三语语言文化、文学艺术、文秘公关、师范教育等素质，强化三语听、说、读、写、译等能力培养。为民族地区中小学双语教学、新闻宣传、专业翻译、党政管理部门培养合格的三语复合型应用人才。

开设的主要课程：综合英语、基础英语、彝英汉翻译学、英语视听、大学彝语文、实用英语写作、英语会话等课程。

中国少数民族语言文化（化学）（专科，彝文加试）

本专业培养具备化学基础知识、基本理论和基本技能的合格的初级中学彝汉双语师资，能在化学、制药、环境、材料及化学相关学科领域，从事教学、科研和应用技术开发的新型双语理科人才。

主要开设的课程有：大学彝语文、专业翻译、无机化学、物理化学、分析化学、应用化工技术、高等数学、环境化学等。

中国少数民族语言文化（彝语文）（专科，彝文单独考试）

本专业方向培养具备彝、汉双语语言文化、文学艺术、行政管理学等素质的专门人才为目的，注重彝汉语言文学基本理论和基础知识、彝族历史文化知识，以及彝汉教育师范技能的培养，为民族地区中小学培养合格的彝汉双语语文师资。

主要开设的课程有：双语教学法、现代彝语、现代汉语、大学语文、现当代彝文选、汉语写作、现当代文学、普通话理论与实践等。

中国少数民族语言文化（彝数学）（专科，彝文单独考试）

该专业方向的培养具备彝汉双语数学基础知识和教学实践能力为目的。强化数学理论和基本技能、彝语文基础知识和教学技能等素质的培养，为民族地区中小学和其他部门培养合格的应用性彝汉双语数学师资。

主要开设的课程有：大学彝语文、现代汉语、数学分析、初等代数、高等代数、解析几何、专业翻译、数据原理及应用、微分方程等。

中国少数民族语言文学（本科，文学学士学位，彝文加试）

省级特色专业。本专业培养具有彝、汉语言文学全面系统知识，能在民族地区文化教育、党政管理部门及其它相关单位从事教学、科研、管理、文秘、翻译、编辑和新闻出版及文学创作等方面工作的应用型高级专门人才。

开设的主要课程：现代汉语、文学概论、语言学概论、写作、教育学、现代彝语、文艺美学、彝族文学概论等课程。

行政管理（本科，管理学学士学位，彝文加试）

本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，具备行政学、管理学、政治法学等各方面知识，掌握有彝、汉语言文学系统知识和行政管理学基础知识的，能在少数民族地区各级党政管理部门、社会团体等公共领域从事管理以及教育、文秘、新闻等方面工作的应用型双语高级专门人才。

开设的主要课程：管理学、行政学、中华民族理论与实践、组织行为学、公共政策概论、现代汉语、秘书学、地方政府学、领导科学、申论等。

数学与应用数学（本科，理学学士，彝文加试）

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学基础知识和一定的彝族科技文化修养，掌握数学和教育的基本理论与基本方法，能够运用现代教育手段解决实际问题，具备在民族中等学校从事彝汉双语数学教育、教学，数学教学研究及管理工作的能力。鼓励成绩突出的学生可继续攻读硕士研究生。

开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学彝语文、专业翻译、初等代数研究、初等几何研究、微分方程等。

第三篇：语言文化学院画展序

今年是建团90周年，适值学校第14届校园文化艺术节，语言文化学院分团委特举办纪念建团90周年、喜迎党的十八大召开的“墨写嫣然意”学生书画展，以此作为校园文化艺术节语院特色活动，以更好地服务校园文化建设。

本次书画展以提高大学生文化修养，丰富大学生校园生活为目标，旨在通过内容丰富，特色鲜明的书画作品，来展现我校学子追求理想、热爱生活、全面发展的良好精神风貌。既是生活与美的交流，更是校园文化建设的又一艺术写照。

琴棋引蝴蝶，书画唤杜鹃，本次参展作品以花鸟画为主。画法风格上工笔设色之精丽与水墨写意之简恬兼顾。虽是尺幅间流动之情韵，已足令观者沦肌浃髓而有余。然这些作品的创作者——“墨言”书画社的成员却皆为业余书画爱好者，他们来自语院各个年级的普通学子当中，利用业余时间激扬丹青，挥毫笔墨，在院方的关心指点与其本身的默默耕耘下，终成今日嫣然之画展。惟其业余才方显本真，在他们的作品中，无论是色彩的铺陈，抑或笔墨的挥洒，无不给人一种浑然天成的感觉。他们凭着本身对自然的感受操纵着花之嫣润鸟之灵动，在天人合一间寻找本真之美，在笔墨丹青中传达自身对艺术的感受。

自然蕴含着无限的灵动，艺术延伸着广阔的天地，而青春正是连接二者之间的虹桥。可以想见，在青春中成长，从自然中追寻，在艺术中耕耘的“墨言”书画社，必将一如既往的迈着本真的步伐，行走在他们的艺术探索当中。让我们祝福他们，欣赏他们所创造的美的同时，也激起我们对美的遐思······

第四篇：期中座谈会总结

期中座谈会总结

在学习过程中,同学们常会遇到这样或那样的问题，因为缺少与别人交流、解决问题的机会与时间，为了弥补这一缺陷，于11月13日，我院学术部在化学楼207会议室特召开此次“期中座谈会”。邀请副院长孙庆杰担任主讲人，学院领导、教学秘书、各专业负责人、教研室主任以及其他相关专业的教师都出席了本次交流会，旨在帮助同学们解决学习上出现的问题，以及对大学生涯的职业规划，让同学们尽早确定自己的发展方向并为之努力。

会议上老师们主要介绍了食品专业应聘的岗位和相关专业应具备的知识，还提到大二应该制定自己的职业规划，有目的性的去锻炼相关方面的能力，为大三的实习做准备。现场气氛活跃，同学们都善于把握机会，畅所欲言，积极主动和我们邀请的嘉宾进行交流沟通，并提出很多大家都普遍关心的问题，嘉宾们绘声绘色地讲述，耐心地为之做了一一解答，现场不时爆发出阵阵雷鸣般的掌声。同学们也都得到了自己想要的答案，为他们指明了大学生涯前进的方向。在各位嘉宾真诚的鼓励、殷切的期望下，此次交流会活动圆满结束。会后同学们都还意犹未尽，期待老师们再多分享一下自己的心得体会，此刻老师也倍感欣慰，更是激起了同学们的斗志，形成了良好的学习风气，影响甚广。

在此，我们学术部十分感激学院领导及相关负责人对学生学习的大力支持与关注，相信每位同学都受益匪浅，拨开迷雾，对未来的学习更加有信心和决心。本次交流会主题明确、意义深刻，不仅为师生间更好的交流和相互了解搭建了一个平台，还为同学们今后的学习之路点亮了明灯，使学习成绩更上一层楼！

食品科学与工程学院

学术部 2013/11/13

第五篇：2011级语言文化学院英语系班级会议记录

2011级语言文化学院英语系班级会议记录

学风建设，主题班会

——学海无涯，且听风吟

一、会议时间：2012年10月24日下午一时30分

二、会议地点：文德楼N308

三、会议人员：班主任方艳老师，英语（1）（2）班同学，英语系学姐

四、会议记录：

方艳老师：首先做了自我介绍，然后简要谈了学风建设的重要性，并对我们大二的英语系学生提出了一些要求，适应现在的大学生活，珍惜时光，最后阐述了本次主题班会的主要活动：

1、英语（1）（2）班对大一的学习生活进行总结，并就学风建设提出自己的看法;

2、学姐讲授专四专八考试经验；

3、以宿舍为单位，各位宿舍代表提出学风建设口号，并进行阐释。

同学们：掌声。。。

葛友薇（主持人）：学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。在大学里，班级学风建设对学生的影响是深远的。它是体现一个班级风气好坏，群体好坏的重要特征。同样，班里的每一名学生作为构成班级这个大集体的一份子，每一位同学自身所形成的学风，也影响着班级的整体学风，影响着班级的整体发展。下面我们请几位班委就本班的学风建设提一些自己的看法。

周安然：首先对英语

（一）班在大一时的学风进行总结，总体状况良好，然后讲述了以后学风建设的内容及意义所在，认为我们应该从自我做起，从小事做起，并就学风建设提出几点建议：明确学习目标;要有求学的精神;勤勉的学习态度。

葛友薇：周安然同学从宏观和微观对学风建设的意义进行了系统的总结，同时提出了几点值得我们学习的建议......下面有请英语（1）班学习委员蒋东雨发言

蒋东雨：今天我们的主题班会讲的是学风建设。那么到底何为学风？

学风，笼统来说就是一种风气。

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。

同时，学也是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚。因此，进一步加强学校及班级的学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，这关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。

学风问题实质上是个思想、作风和态度问题，是思想方法、工作方法和处事方法的集中外化，是思想作风、工作作风和生活作风的集中表现，也是我们对待事物、对待同学，对待工作态度的集中反映。

那么，作为学生，我们更要要认真对待学风问题。

首先，最基本的，作为学风建设的主体-----学生，我们应该端正我们的学风：第一，要树立正确的学习态度。要有正确的学习目的。第二，要有科学的学习方法。具体的可归纳为8个字，即“求实、求真、求深、求源”。第三，要提升学习能力。不仅要提高我们的学习能力，更要提高实践能力。

良好的学风，是我们的追求，目标。

因此，关于加强学风建设，提出几点建议 :

1、加强监督，严于自律。

2、坚持以生为本，充分发挥学生自己的主体作用

3、加强课堂纪律 4、严格考试纪律，加强考风建设

5、扩大视野，激发学习热情

6、加强学生公寓文明建设，普及优良学风。最后，在这里希望全班同学拿出我们的责任感和使命感，为建设一个良好的学习环境和班风学风而努力。谢谢大家。。葛友薇：......下面有请英语（2）班学习委员张慧灵发言 张慧灵：学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为我们的成长成才营造良好的育人环境，增强我们学习的积极性和主动性，促进我们的健康成长和综合素质的全面提高。勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。

在人人上，我看到一些话。大学四年，你可以睡满四年，也可以混过1460天，可以三个月的频率换掉16个对象，花掉80000块钱。当然，你也可以选择可以看进96本书，学会熟练运用10个软件，拿到5张证书，会学3种语言，自力更生打工28800块钱，接触8种以上的不同工作单位，成为平均20个刚步入社会的人群中最优秀的。虽然这些数据有些恐怖，但是事实上我们可以尽自己最大的努力提高自己。

在我看来，想要有良好的学风必须做到以下两点：第一，学会学习。注重学习，在学风建设中占有很大比例。但是，也要注意学习的方法。大学生学习，不再是像高中生一样呆板、单一。而是能够对所学的知识提出质疑，对所学的内容作出总结，对所学的方法进行反思。一个人是否会学习决定了他以后能否再社会上生存、立足和发展、能否为个人增值、为社会贡献。希望大家都能珍惜每一次讲座，主动追求自我学习能力和完善自我素质。第二，学会做事。在大学，我们不仅要学会学习，还应该注重自我能力的培养。只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义。同学们，新的时代，新的世纪赋予了大家神圣的使命感和责任感，我们应该走在时代的前沿，成为科学与民主、进步与文明的倡导者和实践者，从自身做起，推动学风建设，杜绝各种不良风气，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑和广博的知识来回报学校。同学们，用我们每一个人的实际行动为我校的学风建设贡献出自己的 一份力量吧！谢谢大家！

葛友薇：接下来是英语二班的文体委员李丽婷

李丽婷：对过去一年中英语二班的学风进行总结，总体状况很好......对学风建设提出了自己的看法：学会学习，注重思维能力的提高;同学之间注重合作与交流;学会做人，承担责任。并就学风建设提出一些建议：协调好学习与学生组织之间的关系;提高综合素质;遵守规章制度。葛友薇：确实，良好学风的养成对我们来说意义重大，它关系到我们现在甚至以后的发展。而作为英语专业的同学，毫无疑问，怎么学好英语是我们大家都很关心的问题，很荣幸我们请到了专四考试取得优异成绩的大三学姐，由她为我们介绍下专四的备考经验以及如何养成良好的英语学习的习惯，大家掌声欢迎。我们再次把掌声送给学姐，感谢她为我们提出的宝贵经验和建议。我想，我们每个人都从中学到了很多，希望大家在本次班会结束后能够自己梳理下思路，形成最适合自己的一套学习方案。下面把时间交给大家，以宿舍为单位进行一下学风口号的讨论。管亚梅：首先有请303宿舍的代表发言

303：口号：乐学，善思，好问，进取。乐趣是学习的基础，对学习充满乐趣，会使我们的学习事半功倍，同时我们还需要在学习的过程中善于思考，主动思考，勤学好问，积极进取。304：口号：刻苦拼搏，青春无悔。首先讲述了同学学计算机的体会，并结合自己的现状，谈了学习生活的看法。我们还要一种刻苦拼搏的精神，让我们真正做到青春无悔。

305：口号：登高始觉天高广，到海方知海渺茫.....在不断的进步中，不断学习......306:口号：好好学习，天天向上。认为学习应该是出于我们内心的需要，作为学生，我们还需要树立正确的学习态度。307：口号：学霸不是梦，看我们行动。讲述了从大一学习生活的迷惘，到如今的反思......还提出文体活动与学习生活相协调。308：口号：乐学，善思。在快乐中学习，在学习中主动思考，善于思考。

106：口号：有志者，齐奋斗!拥有目标、志向的青年，应该在大学生活中互助互学，一起努力，一起奋斗。

葛友薇：......下面有请大三的学姐讲述一下专四的考试经验。大三学姐：......提高听，说，读，写等基本能力，多分析真题，熟悉基本题型，在听力方面，现阶段，每周花一定的时间听BBC,VOA 的新闻，在课外多做一些符合考试要求的听力试题。专四考试前一个月，每天坚持听VOA的新闻。在语法方面，多做真题，研究真题，同时对语法要有一个全面而又系统的认识。阅读与写作，都需要平时扎实的基础和努力......多研究真题，很重要......葛友薇: 感谢学姐给我们在专四考试的建议和指导，各位同学在专四考试上有什么问题或疑惑，现在可以直接向学姐咨询......下面请获得学校一等奖学金的齐晓娇发言：

各位老师、同学，大家好

我觉得大学的学习量跟初中高中比起来根本不算什么，这个我们大家都经历过，也都明白。关于书本知识的学习，我想高中我们都熬过来了，实话实说，这个对于大家应该不是什么问题，关键就是有没有投入足够的时间精力罢了。学习方法个人有个人的，大同小异。我觉得重要的真的是态度，就是重视程度。

我从上学开始就没热爱过学习。但是人总不会只做自己热爱的事情。还有很多我们不感兴趣，但是必须做好的事情。我们做这些事情是出于做人的道义，出于对身边人的责任，也出于对自己的责任。其实这种莫名其妙的责任是哪里来的并不重要，这个社会存在着，我们在这个社会中存在着，因此这种责任就存在了。我们去探究它或者不服气它都没有意义。既然不可改变，担起它就是了。所以我们从5岁开始就认真念书，便是了。

但是大学的学习除了书本知识外还有很多其他方面的内容，比如参加各类社团、在各类学生组织工作等。

所以我认为很关键的是要处理好这两种学习之间的关系。这点上也没有什么比例可言，最好是要做到两不耽误。有时候很难做到两不耽误，那就要分清孰轻孰重，学会掂量，该舍弃时就舍弃，尽最大可能减小损失。

最后我认为，学生学生嘛，关键还是要学习书本专业知识的，所以不管怎样还是要保住最后的阵营，那就是文化课的学习。这个失守了，生活就失重了，这个是底牌。

我的想法可能很浅陋或太极端，欢迎指正。

谢谢大家

葛友薇：学风建设是一个长期的过程，需要我们每位同学一起锲而不舍的努力。面对着明天的挑战和机遇，我们应该信心百倍，从我们每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实的基础，为我们人生目标的实现而厚积薄发！最后有请方老师对本次主题班会进行总结。

方艳老师：首先在关于学风建设的主题班会中各位班委，同学积极配合，表示感谢......提出：

1、同学们应该珍惜时 光，充分利用大学时间努力学习，掌握好基本技能;

2、要处理好学习和学生工作的关系;

3、处理好各种人际关系......大二的时候，英语专业的学生课外时间充裕，多利用课外时间，多考英语类证书，如口译证书，BEC ,GRE等等。现在外贸公司对英语专业学生的专八证书非常看重。英语专业的学生，将来不管是进入高校，还是公司，获得英语类的各类专业都是非常重要的。作为学生，在大学期间，应该多参加活动，扩大人际交往圈。备战专四，需要提早，从现在开始。多买英语类报纸、杂志，关注时事，从中摘录生词、词汇。多利用牛津字典，多背专四专八高频单词。在听力方面，多研究真题，泛听与精听相结合，边听边写，提高速记能力.....